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Diagnóstico del acoso escolar en tres instituciones educativas de la región Callao (página 2)



Partes: 1, 2

Tabla 1. Porcentajes según
frecuencia del comportamiento de acoso y violencia
escolar

(N=Nunca, PV=Pocas Veces y MV=Muchas
Veces)

Comportamiento

N

PV

MV

  • 1. No me hablan

28,4%

50,6%

21,0%

  • 2. Me ignoran, me dejan de
    lado.

60,3%

35,6%

4,0%

  • 3. Se burlan de mí
    delante de los demás.

61,2%

31,0%

7,8%

  • 4. No me dejan
    hablar.

66,4%

24,4%

9,2%

  • 5. No me dejan jugar con
    otros compañeros

52,6%

32,2%

15,2%

  • 6. Me llaman por mi
    sobrenombres "chapas"

41,1%

45,1%

13,8%

  • 7. Me amenazan para que haga
    las cosas que yo no quiero.

85,1%

10,1%

4,9%

  • 8. Me obligan a hacer cosas
    que están mal.

84,5%

11,2%

4,3%

  • 9. Me tiene antipatía
    (odio).

49,1%

43,4%

7,5%

  • 10. No me dejan participar
    en las diversas actividades.

53,2%

32,2%

14,7%

  • 11. Me exigen a hacer cosas
    peligrosas para mí.

87,1%

8,9%

4,0%

  • 12. Me fuerzan a hacer cosas
    que me hacen sentir mal

81,0%

14,4%

4,6%

  • 13. Me ordenan a que les
    entregue mis cosas .

81,3%

12,9%

5,7%

  • 14. Me provocan rompiendo
    mis objetos.

77,0%

17,8%

5,2%

  • 15. frecuentemente esconden
    mis cosas.

54,6%

37,9%

7,5%

  • 16. Me quitan y roban mis
    objetos.

64,9%

27,0%

8,0%

  • 17. Le dicen a otros que no
    estén conmigo o que no me hablen.

58,0%

33,3%

8,6%

  • 18. Impiden a otros a que
    jueguen conmigo.

65,5%

24,4%

10,1%

  • 19. Me humillan.

81,9%

13,8%

4,3%

  • 20. Me hacen muecas de
    burla.

55,7%

36,2%

8,0%

  • 21. No me dejan que hable o
    me junte con otros.

69,5%

22,1%

8,3%

  • 22. Me impiden que me
    diviertan con otros niños.

71,3%

18,7%

10,1%

  • 23. Me golpean, me tiran
    patadas y puñetazos.

85,1%

10,1%

4,9%

  • 24. Me chillan o gritan
    fuerte.

52,3%

39,4%

8,3%

  • 25. Me echan la culpa de
    todo o de cosas que no he dicho o hecho.

51,1%

37,4%

11,5%

  • 26. Me reprochan o critican
    por todo lo que hago.

66,4%

27,0%

6,6%

  • 27. Se burlan de mi cuando
    me equivoco.

49,1%

41,7%

9,2%

  • 28. Me
    desafían.

58,3%

28,7%

12,9%

  • 29. Me pegan con
    objetos.

78,4%

15,5%

6,0%

  • 30. Cambian las palabras que
    digo..

57,2%

35,3%

7,5%

  • 31. Se meten conmigo para
    tratar de hacerme llorar.

69,5%

22,7%

7,8%

  • 32. Me remedan para burlarse
    de mí.

62,6%

29,6%

7,8%

  • 33. Se meten conmigo por que
    no tengo carácter.

74,7%

19,0%

6,3%

  • 34. Se meten conmigo por la
    forma como hablo.

79,9%

16,1%

4,0%

  • 35. Se meten conmigo porque
    no se como defenderme.

70,7%

23,9%

5,5%

  • 36. Se burlan de mi aspecto
    físico.

70,4%

21,0%

8,6%

  • 37. Le gustan contar
    mentiras acerca de mí.

56,0%

33,6%

10,3%

  • 38. Tratan por todos los
    medios que les caiga mal a otros.

75,0%

17,8%

7,2%

  • 39. Me amenazan con
    pegarme.

71,0%

19,3%

9,8%

  • 40. Me esperan a la salida
    para buscarme pleitos.

79,6%

13,8%

6,6%

  • 41. Me hacen muecas para
    darme miedo.

81,9%

12,4%

5,7%

  • 42.  Me envían
    mensajes para desafiarme.

83,0%

11,2%

5,7%

  • 43. Me sacuden o empujan
    para amedrentarme.

79,3%

14,1%

6,6%

  • 44. Se portan violentamente
    conmigo.

77,3%

15,2%

7,5%

  • 45. Tratan que me
    castiguen.

63,2%

30,7%

6,0%

  • 46. Me
    desprecian.

81,3%

12,9%

5,7%

  • 47. Me amenazan con armas
    cortantes u otros elementos.

91,1%

3,2%

5,7%

  • 48. Amenazan con atacar o
    perjudicar a mi familia.

88,2%

6,9%

4,9%

  • 49. Intentan molestarme
    continuamente.

62,9%

27,9%

9,2%

  • 50. Me odian sin
    motivo.

73,6%

16,7%

9,8%

En la Tabla 2 se presenta un resumen de
porcentajes, del comportamiento de acoso escolar y violencia
donde destacan los siguientes ítems: (1.) no me
hablan 71.6%; (6.) me llaman con sobrenombres "chapas"
58.9%; (9.) me tienen antipatía (odio) 50.9%;
(27.),se burlan de mí cuando me equivoco 50.9%;
(25.) me echan la culpa de todo o de cosas que no he dicho
o hecho 48.9%; (24) me chillan o gritan fuerte 47.7%;
(5.) no me dejan jugar con mis compañeros 47.4%;
(60.) no me dejan participar en diversas actividades
46.9%; (65) frecuentemente esconden mis cosas
45.4%

Tabla 2. Porcentajes según
comportamiento de acoso y violencia escolar

(N=Nunca, PV=Pocas Veces y MV=Muchas
Veces)

Comportamiento

Si

  • 1. No me hablan

71,6%

  • 2. Me ignoran, me dejan de
    lado.

39,6%

  • 3. Se burlan de mí
    delante de los demás.

38,8%

  • 4. No me dejan
    hablar.

33,6%

  • 5. No me dejan jugar con
    otros compañeros

47,4%

  • 6. Me llaman por mi
    sobrenombres "chapas"

58,9%

  • 7. Me amenazan para que haga
    las cosas que yo no quiero.

15,0%

  • 8. Me obligan a hacer cosas
    que están mal.

15,5%

  • 9. Me tiene antipatía
    (odio).

50,9%

  • 10. No me dejan participar
    en las diversas actividades.

46,9%

  • 11. Me exigen a hacer cosas
    peligrosas para mí.

12,9%

  • 12. Me fuerzan a hacer cosas
    que me hacen sentir mal

19,0%

  • 13. Me ordenan a que les
    entregue mis cosas .

18,6%

  • 14. Me provocan rompiendo
    mis objetos.

23,0%

  • 15. frecuentemente esconden
    mis cosas.

45,4%

  • 16. Me quitan y roban mis
    objetos.

35,0%

  • 17. Le dicen a otros que no
    estén conmigo o que no me hablen.

41,9%

  • 18. Impiden a otros a que
    jueguen conmigo.

34,5%

  • 19. Me humillan.

18,1%

  • 20. Me hacen muecas de
    burla.

44,2%

  • 21. No me dejan que hable o
    me junte con otros.

30,4%

  • 22. Me impiden que me
    diviertan con otros niños.

28,8%

  • 23. Me golpean, me tiran
    patadas y puñetazos.

15,0%

  • 24. Me chillan o gritan
    fuerte.

47,7%

  • 25. Me echan la culpa de
    todo o de cosas que no he dicho o hecho.

48,9%

  • 26. Me reprochan o critican
    por todo lo que hago.

33,6%

  • 27. Se burlan de mi cuando
    me equivoco.

50,9%

  • 28. Me
    desafían.

41,6%

  • 29. Me pegan con
    objetos.

21,5%

  • 30. Cambian las palabras que
    digo..

42,8%

  • 31. Se meten conmigo para
    tratar de hacerme llorar.

30,5%

  • 32. Me remedan para burlarse
    de mí.

37,4%

  • 33. Se meten conmigo por que
    no tengo carácter.

25,3%

  • 34. Se meten conmigo por la
    forma como hablo.

20,1%

  • 35. Se meten conmigo porque
    no se como defenderme.

29,4%

  • 36. Se burlan de mi aspecto
    físico.

29,6%

  • 37. Le gustan contar
    mentiras acerca de mí.

43,9%

  • 38. Tratan por todos los
    medios que les caiga mal a otros.

25,0%

  • 39. Me amenazan con
    pegarme.

29,1%

  • 40. Me esperan a la salida
    para buscarme pleitos.

20,4%

  • 41. Me hacen muecas para
    darme miedo.

18,1%

  • 42. Me envían
    mensajes para desafiarme.

16,9%

  • 43. Me sacuden o empujan
    para amedrentarme.

20,7%

  • 44. Se portan violentamente
    conmigo.

22,7%

  • 45. Tratan que me
    castiguen.

36,7%

  • 46. Me
    desprecian.

18,6%

  • 47. Me amenazan con armas
    cortantes u otros elementos.

8,9%

  • 48. Amenazan con atacar o
    perjudicar a mi familia.

11,8%

  • 49. Intentan molestarme
    continuamente.

37,1%

  • 50. Me odian sin
    motivo.

26,5%

En la Tabla 3. Se observa los promedios de las
escalas de acoso y violencia escolar que van desde el
hostigamiento que es una forma de violencia con la que se busca
hacer daño a otra persona empleando variadas formas y
métodos. Algunas veces lo hacen en forma en forma
perceptible, ya sea pegando, empujando, despreciando; otras lo
hace, calladamente, ya sea propagando rumores sobre la persona,
aislándola, no invitándola cuando todos
están de acuerdo en hacer algo, hasta la amenaza que es un
tipo especifico de violencia, no es un hecho aislado y que puede
permanecer en el tiempo, peligro latente y el cual ocurre en el
aula, patio y en la calle.

Tabla 3. Datos estadísticos de
acoso y violencia escolar, según factor.

Bloqueo

social

hostigamiento

Manipulación

social

coacciones

Exclusión

social

intimidación

agresiones

amenazas

Total

N

348

348

348

348

348

348

348

348

348

Media

2,45

4,59

2,66

1,86

2,92

1,62

2,43

1,13

19,66

D.E.

2,107

3,804

2,891

1,678

2,165

1,904

3,045

1,680

15,856

En la Tabla 4 se muestra otra
clasificación en base a los promedios de acoso y violencia
escolar, según las instituciones educativas, en este caso
se observa un mayor Bloqueo social en el I.E. Juan Francisco.
Bodega, sobre los demás instituciones, en lo referente al
hostigamiento, manipulación social, coacciones se
evidencia en el. I.E. General Prado, solamente el Juan Valer
demuestra una mayor exclusión social.

En lo relacionado a la intimidación, agresiones y
amenaza se destaca nuevamente el I.E. General Prado.

Tabla 4. Datos estadísticos de
acoso y violencia escolar, según la institución
educativa.

Monografias.com

La Tabla 5. Se presenta los promedios en las
escalas de de acoso y violencia escolar según la edad de
los alumnos(as) donde se evidencia que a los 8 años existe
un mayor bloqueo social, considerado como el intento por quebrar
la relación social de apoyos que requiere el niño,
y que tratan de crearle un ambiente de aislamiento social,
buscando su marginación por todos los medios.

A los 9 años continua la exclusión social
y que se distancia hasta los 13 años donde hay una mayor
relevancia hacia el hostigamiento, la manipulación social,
las agresiones y las amenazas.

Tabla 5. Datos estadísticos de
acoso y violencia escolar, según factor y
edad.

Monografias.com

Tabla 6 atendiendo a los promedios en la escala
de acoso y violencia escolar, según el sgénero, la
escala de Bloqueo Social del sexo masculino es más alto,
que las del femenino; sin embargo la escala de Hostigamiento,
Manipulación social, Coacción social la del sexo
femenino es superior al del masculino. Por el contrario,
Exclusión social, Intimidación, los del sexo
masculino superan al femenino.

En cuanto a la agresión y amenaza ambos muestran
una similaridad en sus respuestas.

Tabla 6. Datos estadísticos de
acoso y violencia escolar, según género y
factor.

Monografias.com

En la Tabla 7. el diagnóstico de Acoso y
violencia constatado es de 21,6 %, el acoso bien constatado 14.9
% y el acoso muy constatado es 4,6 %.

Tabla 7. Diagnóstico de Acoso y
Violencia

Diagnóstico

Participantes

Porcentaje

Acoso sin constatar

205

58,9%

Acoso constatado

75

21,6%

Acoso bien constatado

52

14,9%

Acoso muy constatado

16

4,6%

Total

348

100,0%

Como se puede apreciar en el gráfico 1
sobre el diagnóstico de acoso y violación, muestran
que el acoso constatado es de 21,6 %, el acoso bien constatado es
de 14,9 % y el acoso muy constatado es de 4,6 %

Grafico 1. Porcentaje de
diagnóstico de acoso y violencia

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La Tabla 8. se refiere, al diagnóstico de
acoso y violencia según las instituciones educativas,
donde se puede observar que I.E. Juan Valer tiene un acoso de
25,6 %, superior al General Prado con el 21,3 % y al Juan
Francisco Bodega que es 16.1 %.

En cuanto al acoso bien constatado encontramos al
Francisco Bodega con 16,1 % más alto que el General Prado
14,7 % y el Juan Valer con 14, 4 %.

El acoso muy constatado corresponde al General Prado con
7,4 %,superior, al Juan Valer con 4,0 % y al Juan Francisco
Bodega con 1,1 %.

Tabla 8. Diagnóstico de Acoso y
Violencia según IE

Monografias.com

Como se observa en el Gráfico 2 el
porcentaje de diagnóstico de acoso y violencia escolar,
según la institución escolar: el acoso constatado
en el I.E. Juan Valer es el 25,6 %, en el General Prado es 21.3%
y el Juan Francisco Bodega es 16.1 %.

En cuanto al acoso bien constatado, el Juan Francisco
Bodega alcanza un 16.1 %, el General Prado 14.7% y el Juan Valer
14.4 %.

En lo que se refiere al acoso muy constatado, el I.E.
General Prado es el 7.4%, el Juan Valer 4.0 % y el Juan Francisco
Bodega mantiene un 1.1 %.

Grafico 2. Porcentaje de
diagnóstico de acoso y violencia según
IE

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Acoso sin constatar = ASC

Acoso constatado = AC

Acoso bien constatado =
ABC

Acoso muy constatado = AMC

La Tabla 9 se manifiesta el diagnóstico de
acoso y violencia escolar según el género en la
cual el acoso constatado 23,3% corresponde al sexo femenino, el
cual es superior al masculino que tiene un 17,5 %.

Mientras que el acoso bien constatado representa un
18,4% al sexo masculino, siendo mas alto que el femenino que es
13.5%. En cuanto al acoso muy constatado es de 4,9% del sexo
masculino contra un 4,5% del sexo femenino.

Tabla 9. Diagnóstico de Acoso y
Violencia según género

Monografias.com

En el grafico 3 finalmente se manifiesta que el
acoso constatado de 23,3 % del sexo femenino, es superior al
masculino que es el 17,5 %, mientras que el acoso bien constatado
es 18,4 % en el genero masculino es alto, ya que el femenino
representa un 13,5% . Y el acoso muy constatado es de 4,9 % en el
sexo masculino contra un 4,5% del sexo femenino.

Grafico 3. Porcentaje de
diagnóstico de acoso y violencia según
género

Monografias.com

Acoso sin constatar = ASC

Acoso constatado = AC

Acoso bien constatado =
ABC

Acoso muy constatado = AMC

Conclusiones
generales

  • Hay más Bloqueo Social cuanto menor es la
    edad, aunque baja a partir de los 14 años.

  • Hay mas Hostigamiento cuanto mayor es la edad, en
    todos los casos se mantiene muy alto.

  • La Manipulación Social es un poco alta y de
    se da de manera similar en todas las edades, pero baja a los
    14 años.

  • Las Coacciones son bajas pero aumentan con la edad y
    baja más a los 14 años.

  • La Exclusión Social y la Intimidación
    se da de manera similar en todas las edades,
    manteniéndose alta.

  • Las Agresiones aumentan con la edad hasta los 14
    años, y luego disminuye.

  • Las Amenazas son bajas durante todas las edades y a
    partir de los 14 años baja notoriamente.

Recomendaciones

Se debe identificar a los acosados y acosadores para
elaborar y aplicar oportunamente programas especiales de
intervención integral, a fin de reducir, y si es posible
desaparecer, las nocivas conductas de acoso y violencia escolar y
así crear mejores condiciones de aprendizaje y
capacitación para el trabajo y no como ahora sucede en los
centros educativos donde cierta proporción de niños
acosados termina traumatizados y los acosadores terminan formando
e integrando las pandillas y es posible que estos últimos
en el futuro presenten conductas delincuenciales con los que
puede hacer mucho daño a las personas y a la sociedad, en
vez de contribuir con su desarrollo.

 

 

Autor:

Perez Lucero Walter
Miguel

Colaboradores: OCROSPOMA CRUZ
RAFAEL

COZ ALCANTARA CESAR

YARINGAYO JUAN

Monografias.com

2011

Partes: 1, 2
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