Juegos cooperativos para mejorar las relaciones interpersonales en los adolescentes
Resumen
La investigación "Juegos cooperativos para
mejorar las relaciones interpersonales en los adolescentes de la
comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia"
está dirigida a la atención de los adolescentes y
el uso del tiempo libre de una manera sana. Mucho se ha escrito
sobre comunidad y trabajo comunitario pero en esta
dirección aún quedan espacios por investigar. Es
por esto que surge la idea de investigar la manera de aprovechar
el tiempo libre de un grupo de adolescentes entre 12 a 16
años pertenecientes a la comunidad de la calle Santa
Eduvigis de Los Magallanes de Catia. El objetivo de esta tesis se
centra en la elaboración de juegos cooperativos que
propicien las relaciones interpersonales en los adolescentes de
la citada comunidad. Los métodos empleados del nivel
empírico y teórico propiciaron el desarrollo de la
investigación. Los principales resultados están
asociados al diseño de los juegos se baso en los
fundamentos teóricos establecidos y en los resultados del
diagnóstico. Los fundamentos teóricos singularizan
la esencia del objeto y del campo de la investigación y
que se concentra en el diseño y aplicación de los
juegos. Los resultados del diagnóstico revelan las
carencias y vacios existentes en la variable fundamental del
estudio de los juegos cooperativos, a los que deben orientarse
los juegos que se diseñen y apliquen para lograr la
solución del problema investigado.
Desarrollo
A partir de las observaciones relacionadas por la autora
y del contacto con los adolescentes de 12 a 16 años de la
comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia,
de los sondeos de opiniones a los miembros de la comunidad y de
las intervenciones realizadas, se ha podido constatar que existen
en su comportamiento expresiones que comprometen las relaciones
interpersonales. Esto conllevo a precisar la situación
problemática que revela las deficiencias de las relaciones
interpersonales en este grupo etario:
-Los adolescentes son indisciplinados.
-Muestran poco sentido de pertenencia hacia los
acontecimientos que ocurren en la comunidad.
-Se muestran poco colaboradores en el quehacer
familiar.
-Existe carencia de fraternidad y se manifiestan
despreocupados hacia el cuidado del medio ambiente.
-Se ven desmotivados hacia el compañerismo y
realizar trabajo en equipo.
-Se aprecia que presentan hábitos de tabaquismo y
consumo de alcohol.
Por lo que se parte del siguiente problema
científico.
¿Cómo propiciar el desarrollo de las
relaciones interpersonales entre los adolescentes de edad de 12 a
16 años de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los
Magallanes de Catia ?.
Como objeto de estudio de la investigación
se declara:
Proceso de la recreación
físico-recreativo.
Por su lado el campo de acción se define
en:
Plan de actividades con juegos cooperativos que
propicien las relaciones interpersonales en los
adolescentes.
El objetivo de la investigación queda expresado
en:
Elaborar plan de actividades con juegos cooperativos que
propicien las relaciones interpersonales en los adolescentes de
la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de
Catia.
Para seguir el orden lógico de la
investigación fueron formuladas las preguntas
científicas que a continuación se
referencian.
Preguntas científicas.
1-¿Cuáles son los fundamentos
teóricos – metodológicos de los juegos cooperativos
en los adolescentes?
2-¿Cuál es la situación actual que
poseen las relaciones interpersonales de los adolescentes de la
comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de
Catia?
3-¿Cómo elaborar juegos cooperativos que
propicien cambios en las relaciones interpersonales de los
adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los
Magallanes de Catia?
4-¿Cómo valorar la efectividad de los
juegos cooperativos en los adolescentes de la calle Santa
Eduvigis de los Magallanes de Catia?
A partir de de las preguntas científicas
formuladas se propusieron las tareas científicas
siguientes:
1-Fundamentacion teórico metodológico de
los juegos cooperativos en los adolescentes.
2-Diagnostico de la situación que poseen las
relaciones interpersonales en los adolescentes de la comunidad de
la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia.
3-Elaboracion de un plan de juegos cooperativos que
propicien cambios en las relaciones interpersonales de los
adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los
Magallanes de Catia.
4-Valoracion de la efectividad de los juegos
cooperativos en los adolescentes de la calle Santa Eduvigis de
los Magallanes de Catia.
La novedad científica radica en la
elaboración de juegos cooperativos, que contribuyan a la
mejora de las relaciones interpersonales en los adolescentes de
12 a 16 años de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de
los Magallanes de Catia. Los juegos cooperativos están
sustentados en el potencial formativo de la recreación en
la comunidad, en los procesos de gestión y de
programación recreativa asi como en la integración
de factores a partir de las relaciones
interpersonales.
Aporte
práctico
Se aporta un plan de juegos cooperativos para contribuir
a mejorar las relaciones interpersonales de los adolescentes de
la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de
Catia que favorecen cambios en sus conductas.
La investigación tiene basamento en propiciar el
mejoramiento de las relaciones interpersonales de los
adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los
Magallanes de Catia, por lo que se presentan actividades con
juegos cooperativos
Juego N*1
Nombre: Encontrando valores.
Objetivo: Estimular a través del juego
cooperativo el trabajo en equipo, la solidaridad y el
compañerismo mediante un rally a pie con tareas
relacionadas con los rasgos positivos del valor
solidaridad.
Contenido: Permitir el trabajo en equipo, el
compañerismo, la unión. Las tareas en cada
estación están relacionadas con el valor
solidaridad.
Medios: Sobre con instrucciones, lápiz, hoja
control final, material para cada estación (Balon grande,
rompecabezas, papel bond grande, jarra, limones, azúcar,
vasos plásticos N*5, pintura de varios colores, envase con
agua, toalla, pinceles.
Procedimientos organizativos: frontal en
fila.
Reglas: Se organizan en equipos mixtos de 8 integrantes
a cada equipo se le coloca un nombre relacionado con rasgos del
valor solidaridad.
Se le entrega un sobre con instrucciones y el equipo
debe seguir en en un recorrido por un ruta determinada cumpliendo
con determinadas tareas , las mismas orientan a educar el valor
solidaridad.
Tiempo: 90 minutos
Espacio: Calle Santa Eduvigis.
Aspectos a controlar: Cada equipo siempre avance con sus
ocho integrantes por cada estación y cumpla la tarea
respetando la opinión del compañero.
integración de los participantes dentro del equipo,
fomentar el trabajo en equipo dentro del grupo.
Juego N*2
Nombre: olimpiadas de valores.2
Objetivo: Fomentar a través de juegos
cooperativos el trabajo en equipo, cooperativismo, sentido de
solidaridad.
Contenido: lograr la participación de todo el
grupo, estimular el cooperativismo y solidaridad.
Medios: Un silbato, reloj, planillas, marcadores, cinta
adhesiva, 08 cajas de cartón, 02 pelotas, 32 pitillos,
cuerda, palos redondos, medallas para todos los
participantes.
Procedimientos organizativos: Frontal en
fila.
Reglas: Se realizan varias pruebas relacionadas con
juegos cooperativos a través de un circuito otorgando
medallas a los participantes en cada actividad, se deben
conformar grupos mixtos de ocho participantes.
Tiempo: 90 minutos.
Espacio: Terreno amplio.
Aspectos a controlar: Ayuda al compañero,
espíritu de unión para realizar la tarea. La
alegría y entusiasmo en cada actividad.
Juego N*3.
Nombre: Escultura solidaria.
Objetivo: Mediante el juego cooperativo estimular el
trabajo en equipo, amor por el medio ambiente, la solidaridad y
la acción social.
Contenido: Que los participantes construyan una
escultura con el material recolectado, estimular el trabajo en
equipo, respeto por el otro, amor por el medio
ambiente.
Medios: 12 bolsas de basura grandes. Carteles con
indicaciones. Caramelos para todos los participantes.
Procedimientos organizativos: En equipos y
dispersos.
Reglas: Construir una escultura ecológica
utilizando material de desecho recolectado en un area determinada
de la calle Santa Eduvigis, al caminar por la calle se debe
seguir las indicaciones colocadas en carteles: bailar, moverse
como cangrejos, caminar como gemelos, saltar en una pierna,
avanzar unidos de las manos. Al finalizar se realiza recorrido y
cada equipo expone su escultura.
Tiempo: 90 minutos.
Espacio: Toda la calle Santa Eduvigis.
Aspectos a controlar: Asignar área para la
recolección de desechos, construir la obra (escultura)
solo con material recolectado. La unión de los integrantes
para realizar la labor. El sentido social que debe prevalecer en
el grupo.
Juego N*4
Nombre: El capitán solidario y el tesoro de
valores.
Objetivo: Mediante el juego cooperativo estimular el
trabajo en equipo, la solidaridad y la equidad.
Contenido: Que todos logren participar, trabajo en
equipo, orden en el juego, el compañerismo entre los
integrantes del grupo.
Medios: Un silbato, 02 mapas del tesoro uno por cada
equipo, 02 cofres con el tesoro con suficiente golosinas para los
participantes del equipo.
Procedimientos organizativos: En equipos y
dispersos.
Reglas: Se forman dos grupos mixtos con igual numero de
participantes, a cada grupo se le entrega un mapa con el
recorrido hasta el tesoro. Durante el trayecto se ubican puntos
de referencias con claves relacionadas con rasgos del valor
solidaridad, al encontrar el tesoro serán los adolescentes
integrantes del equipo lo que establecerán el criterio
para distribuir el tesoro.
Tiempo: 90 Minutos.
Espacio: Toda la calle Santa Eduvigis.
Aspectos a controlar: que todos participen, posibilitar
el trabajo en equipo, estimular la solidaridad, el liderazgo
participativo, la fraternidad. Cumplir con las actividades
solicitadas en los distintos puntos de control.
Juego N*5.
Nombre: La suma de los sentidos.
Objetivo: A través del juego recreativo y
utilizando los sentidos estimular la solidaridad y el
compañerismo.
Contenido: Mediante la utilización de los
sentidos: vista, olfato, tacto, oído, lograr la
participación general de los adolescentes, motivando el
trabajo en equipo.
Medios: Un silbato, reloj, 04 mesas, 10 elementos de
sabores, 20 objetos, 10 objetos para emitir sonidos, 16 vendas
para los ojos, 10 cajas de zapatos, 10 objetos con distintas
texturas.
Procedimientos organizativos: Frontal en
fila.
Reglas: Se organizan 0 grupos que deberán pasar
por las estaciones de los sentidos y tomar nota de los elementos
presente tomando en cuenta la opinión y el consenso de
cada integrante del grupo. Se escriben los datos en consenso y
solo al finalizar cada integrante su participación en la
estación.
Tiempo: 90 Minutos.
Espacio: Un terreno grande de la calle.
Aspectos a controlar: Trabajo en equipo, toma de
decisiones, escuchar la opinión del compañero.
Entusiasmo y alegría de los participantes.
Conclusiones
1. Los fundamentos teóricos que sustentan las
relaciones interpersonales en el contexto de la actividad
recreativa se nutren del carácter educativo de la
recreación física, de la naturaleza educativa y
estimuladora de valores del juego, de la función del juego
en la infancia y de las características de la personalidad
de los adolescentes sujetos del estudio
2. Los resultados del diagnóstico del estado
actual de las relaciones interpersonales en los adolescentes
objeto de estudio ratificaron la pertinencia de la
investigación al revelar las carencias y limitantes
existentes que inciden en la relación interpersonal tanto
en el entorno familiar, escolar y comunitario.
3. La génesis de los juegos y su proceso de
construcción se desarrollaron a partir de la
interacción creativa y protagónica de los
promotores deportivos comunitarios los familiares.
4. La valoración, tanto interna como externa de
la incidencia de los juegos cooperativos aplicados, muestra que
se alcanzó una estimulación muy positiva de las
relaciones interpersonales en los sujetos del estudio. Esta
estimulación es importante en el mejoramiento de la
actitud de los adolescentes, tanto en el hogar, la escuela como
en su comunidad, ya que este valor contribuye a la
formación personal y académica de los
adolescentes.
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Autor:
Lic. Nancy Yraima Dalis
Guerrero
Centro laboral
Unidad educativa nacional Juan de
Guruceaga