Estructuración de las escuelas científicas personales del ISMM. Un estudio de productividad científica
RESUMEN
Se realiza el análisis de la productividad
científica de los doctores del ISMM "Dr. Antonio
Núñez Jiménez", tomando como referente su
contribución a la formación de focos
temáticos de investigación y escuelas
científicas personales. Se exponen los aspectos
teóricos y conceptuales relacionados con la ciencia, su
evaluación, la Actividad Científico Informativa, la
productividad científica, las disciplinas métricas,
los focos temáticos de investigación, las escuelas
científicas personales y la formación de doctores.
Se caracteriza el Instituto Superior Minero Metalúrgico de
Moa y se exponen los presupuestos metodológicos de la
investigación. Finalmente se presentan los resultados
cuantitativos y cualitativos obtenidos del estudio, se
estructuran las escuelas científicas personales del ISMM
así como los focos temáticos de
investigación. Se muestra el comportamiento de la
productividad científica del centro, departamento,
facultad y doctores. Se ofrecen conclusiones y
recomendaciones.
ABSTRACT
It carried out the analysis of the scientific
productivity of the doctors of the ISMM "Dr. Antonio
Núñez Jiménez", taking as relating their
contribution to the formation of thematic focuses of
investigation and personal scientific schools. The theoretical
and conceptual aspects related with the science, their
evaluation, the Informative Activity Scientist, the scientific
productivity, the metric disciplines, the thematic focuses of
investigation, the personal scientific schools and the doctors
formation are exposed. The Higher Institute Mining and Metallurgy
of Moa is characterized and the methodological budgets of the
investigation are exposed. Finally the obtained quantitative and
qualitative results of the study are presented; the personal
scientific schools of the ISMM are structured as well as the
thematic focuses of investigation. It is shown the behavior of
the scientific productivity of the center, department, ability
and doctors. It offer conclusions and recommendations.
INTRODUCCION
[…] tenemos que seguir dando
pasos, tanto cualitativos como cuantitativos para acercar los
resultados científicos al
tejido productivo, a la sociedad. O dicho de otra
manera, que los resultados de
investigación estén al servicio de la
sociedad… DR. FRANCISCO SOLÍS
CABRERA
Desde una perspectiva histórica se observa que en
el transcurso del siglo pasado se desarrolló un cambio muy
significativo en las ciencias, sin duda, impulsado por la
importancia trascendente del concepto de información y
conocimiento, y la repercusión de las nuevas
tecnologías. Las consecuencias derivadas de este cambio
han conseguido que en la actualidad los recursos cognitivos, el
saber y la investigación sean el centro de desarrollo de
las sociedades.
Las universidades constituyen los centros donde se
genera gran parte del conocimiento científico del
país. Destacándose, además de la
formación de profesionales, por su interés y apoyo
a la investigación científica en cualquier rama de
la ciencia.
La ciencia existe también como una
práctica social colectiva y no solamente como una
práctica individual. Ella es una realidad social
objetivada en revistas, sociedades de especialistas,
cátedras universitarias, bibliotecas y presupuestos
específicamente dedicados a apoyar la ejecución de
proyectos de investigación científica. Un problema
que emerge constantemente en el mundo académico con
relación a la práctica científica, es la
productividad de sus participantes en la forma de publicaciones,
tanto en sus aspectos cuantitativos como en los
cualitativos.
Esta tendencia ha dado lugar a reflexiones intelectuales
sobre lo que ahora es considerado como la obligación de
publicar y la existencia de un grupo de significantes
contribuyentes en cualquier campo del conocimiento. Por lo tanto,
se podría preguntar si la contribución de los
grandes productores es de menor, igual, o mayor calidad que la
contribución de los menores productores.
Sin duda, el principal objetivo de cualquier ciencia es
establecer principios generales que puedan explicar y predecir el
comportamiento de los fenómenos estudiados, por eso la
necesidad de elaborar leyes de desarrollo y teorías. En
consecuencia, la práctica científica requiere la
obtención de datos o evidencias empíricas por un
lado y la elaboración de teorías por otro lado. Por
lo tanto, cualquier práctica científica debe
identificar y delimitar su objeto de estudio y sus problemas de
investigación; debe también descubrir leyes
empíricas que expresen cierto tipo de relación
entre los fenómenos observados, así como formular
una estructura sistemática que contengan las leyes
empíricas y que las expliquen de manera
racional.
El proceso de crecimiento acumulativo de la ciencia ha
sido descrito por Price (1980 citado en Núñez Jover
2007) por medio de un curioso modelo para la
identificación de la ciencia con el conocimiento que ella
produce. A ello Price agrega que ese conocimiento puede ser
estudiado mediante su expresión en forma de
artículos científicos, por lo que propone
considerar como ciencia "lo que se publica en los
artículos científicos", aparecidos en la Lista
Mundial de Periódicos Científicos. A la luz de
esta definición y contando con fuentes como el Science
Citacion Index (SCI), el Social Science Citation Index
(SSCI), el Arts & Humanities Citation Index (A&HCI) y el
Journal Citation Reports (JCR), producidos por el Institute for
Scientific Information (ISI), es posible disponer de
información sobre artículos, autores y citas que
pueden investigarse, y obtener a partir de esas
estadísticas medidas de los inputs y outputs de la
ciencia, así como comprender algunos mecanismos
característicos de su crecimiento. Así, estudiando
las citas, es posible determinar cómo los artículos
se relacionan entre sí y van conformando algo semejante a
un árbol genealógico. Posibilitando ese modelo la
obtención de la explicación sobre la cadencia del
crecimiento exponencial de la ciencia.
Por tanto se hace necesario la evaluación de las
investigaciones para conocer su evolución y estado actual,
la correspondencia de la actividad científica con las
políticas institucionales que rigen las líneas de
investigación, y su tributo al desarrollo de la ciencia en
determinado campo del conocimiento.
La evaluación de la productividad
científica y de la productividad de los investigadores es
una cuestión de interés desde muchas perspectivas
distintas: la financiación de la investigación, la
recompensa de la actividad de investigación, la
formulación de políticas de investigación y
la toma de decisiones relacionadas con tales políticas, la
planificación estratégica de la
actividad universitaria, la negociación salarial en los
casos en que ésta se hace directamente entre el
investigador y la organización contratante, la
dotación de plazas de profesorado universitario y su
promoción, así como la concesión de becas,
entre otras. Por estas razones, la preocupación por
sistemas "justos" de evaluación de la actividad
investigadora ha sido y es una preocupación tanto para los
propios implicados en la investigación, como para aquellos
que tienen que tomar decisiones al respecto.
De modo general, dos aspectos de la actividad
investigadora a tener en cuenta son: la cantidad y la calidad de
lo producido. Esto ha dado lugar a numerosos debates, debido a la
inconfluencia, en ocasiones, de los indicadores de estos dos
aspectos. Los criterios fundamentales empleados para evaluar la
productividad científica son, además de la cantidad
de artículos publicados (criterio de producción) en
revistas indexadas en el Institute for Scientific
Information (ISI), el número de citas que el trabajo
de investigación ha recibido, así como el impacto
de las publicaciones (criterio de calidad), entre otros que han
ido surgiendo con el propio desarrollo de las disciplinas
métricas y las Ciencias de la
Información.
La evaluación de la actividad investigadora
incluye tanto los "insumos" para la producción (fondos de
investigación, subvenciones, becas de formación,
etcétera), como los resultados de esta producción
de conocimiento, esencialmente las publicaciones
científicas.
Para de Guevara (2008) los comienzos de la
evaluación de la ciencia se remontan a 1965,
cuando la Royal Society of London estableció que los
trabajos científicos, para ser publicados en las revistas
científicas, debían transitar por un comité
evaluador que determinara la calidad y el rigor científico
del artículo en cuestión. Dando origen al
método de revisión por pares expertos o peer
review, que no es más que la designación de colegas
del mismo campo del conocimiento para que evalúen y
determinen la aprobación del trabajo científico
para su publicación o no.
La formación de doctores constituye
uno de los objetivos específicos de las universidades que
deben realizar con las máximas garantías ya que de
ellos va a depender la investigación futura y, en
consecuencia, el desarrollo socioeconómico y la mejora
social. En esta esfera el Instituto Superior Minero
Metalúrgico de Moa "Dr. Antonio Núñez
Jiménez" tiene como uno de sus puntos fuertes el
desarrollo de la investigación científica, la cual
se realiza en las tres facultades. Cuenta, además, con una
destacada participación en las prioridades
investigativas que han sido definidas en Cuba, y mantiene
vínculos estables de colaboración científica
con instituciones de otros países, destacando como una de
sus fortalezas su principal potencial científico: los
doctores. De ahí la importancia de identificar las
relaciones establecidas entre doctores (estructura de las
escuelas científicas personales) y las temáticas
trabajadas por ellos (focos temáticos de
investigación).
En España, país con acelerado desarrollo
de las Ciencias de la Información se desarrolló
recientemente un estudio con el propósito de evaluar las
tesis doctorales publicadas sobre esta ciencia y determinar entre
otros elementos de interés los focos temáticos de
investigación y la estructura de las escuelas
científicas personales formadas entre los doctores
según genealogía de los mismos. De ahí que
determinar las relaciones establecidas entre doctores y las
temáticas estudiadas por ellos sea un factor importante
para medir la productividad científica de los mismos,
aspectos que le dan vida a esta investigación.
Antecedentes de
la Investigación
La aproximación de las disciplinas
métricas de la información a determinados dominios
del conocimiento ha adquirido durante los últimos
años gran importancia y desarrollo tanto universalmente
como en Cuba. Aunque se han desarrollado diversos trabajos en
Cuba que versan sobre la temática no existe un estudio que
se dedique a la identificación de focos temáticos
de investigación y estructuración de escuelas
científicas personales. El ISMM-M actualmente cuenta con
57 doctores y desde su surgimiento ha contado con reconocidos
investigadores coronados con este grado científico,
quienes a la vez han asumido privilegiados la gran tarea de
contribuir a la formación de otros, de ahí surge la
necesidad de realizar esta investigación, tomando como
objeto de estudio el principal potencial científico
existente en nuestro centro. Es importante aclarar que en el
año 2010, la estudiante Yaíma Ripoll Moreno, para
su trabajo de diploma realizó un estudio en el cual
analiza el comportamiento de la producción
científica de los doctores del ISMM y su correspondencia
con las líneas de investigación del Instituto en el
período 2004-2009, a partir de las publicaciones recogidas
en los Balances de Ciencia y Técnica.
Problema de
investigación
Ausencia de un estudio que revele la productividad
científica de los doctores del ISMM.
Pregunta de
investigación
¿Cómo se comporta la productividad
científica de los doctores del ISMM?
Justificación del
estudio
Se concibe la idea de evaluar el comportamiento de la
productividad científica de los doctores del Instituto
Superior Minero Metalúrgico de Moa "Dr. Antonio
Núñez Jiménez", tomando como punto de
partida la formación de doctores, por la necesidad de
mostrar en qué medida contribuyen los doctores del centro
a la superación de otros que aspiran alcanzar tal grado
científico, tanto a nivel institucional, como en entidades
externas. Se identifica a los doctores que por sus conocimientos
se consideran focos de investigación, como respuesta al
insuficiente conocimiento que poseen los demás
investigadores de su existencia y explotación.
Para dar respuesta a la necesidad de la
Vicerrectoría de Investigación y Postgrado de
qué han producido los doctores en materia de
formación doctoral, se diseña una genealogía
de los doctores del centro.
Se considera que esta investigación
constituirá un hecho novedoso y necesario tanto a nivel
institucional como externo y de gran repercusión. Los
resultados brindarán gran utilidad práctica y
beneficio científico e institucional.
Con la evaluación de la productividad
científica de los doctores del ISMM, a partir de la
estructuración de las escuelas científicas es
posible:
1. Identificar los focos temáticos
de investigación y las escuelas científicas
personales formados en los doctores.
2. Conocer la productividad
científica del centro a través la formación
de doctores por departamentos y facultades.
3. Identificar las tesis doctorales
más consultadas en el centro.
4. Determinar la productividad
científica de los doctores del ISMM, tomando en cuenta el
número de tesis dirigidas y las oponencias
realizadas.
Limitaciones
La investigación presentó dificultades a
la hora de la búsqueda de información. La
colección de tesis doctorales del Centro de
Información Científico-Técnica del ISMM,
considerada en principio como la fuente que garantizaría
gran parte de los datos, presenta restricciones en sus entregas,
por lo que las tesis identificadas para el estudio no aparecen en
ella en su totalidad, a pesar de realizar gestiones por otras
vías, estas fueron insuficientes y no se tuvo acceso a
toda la producción documental identificada. Muchos de los
doctores objeto de estudio se encontraban cumpliendo
misión internacionalista, buscando como alternativa la
solicitud de la información a través de una
vía informal: el correo electrónico. El autor del
trabajo realizó diversas gestiones para obtener la
información necesaria, por ello, la causa por la que no se
encuentran reflejados en esta investigación todos los
doctores, es precisamente la falta de colaboración de los
mismos.
Objetivo
general
Analizar el comportamiento de la productividad
científica de los doctores de ISMM considerando la
estructura de las escuelas científicas personales,
empleando técnicas cienciométricas.
Objetivos
específicos
• Desarrollar los aspectos
teóricos conceptuales que sustentan la
investigación.
• Identificar y caracterizar a los
doctores actuales del centro.
• Diagnosticar las tesis doctorales
del ISMM.
• Identificar las temáticas
trabajadas por los doctores del ISMM.
• Estructurar sobre la base de las
relaciones investigativas y colaborativas de los doctores las
escuelas científicas.
• Confeccionar un árbol
genealógico, tomando como origen a los doctores que forman
a otros doctores y como precedentes a los
constituidos.
Tareas a
desarrollar
1. Elaboración de los aspectos
teóricos conceptuales que sustentan la
investigación.
2. Identificación de las
temáticas tratadas por los doctores del ISMM.
3. Determinación de los focos de
investigación según los temas recurrentes objeto de
investigación de los doctores.
4. Identificación de las tesis
doctorales más leídas por los actuales
doctores.
5. Evaluación de la productividad
científica de los doctores del ISMM, a partir de las
oponencias doctorales realizadas.
6. Evaluación del comportamiento de
la productividad científica del ISMM, según los
doctores formados en sus departamentos.
7. Diseño de las escuelas
científicas personales formadas en el ISMM-M, según
genealogías de los doctores.
8. Diseño de la estructura de las
escuelas científicas personales formadas en el centro
atendiendo a las relaciones profesionales establecidas entre los
doctores.
Métodos y
técnicas de investigación empleadas para el
desarrollo de esta investigación:
Métodos
teóricos
– Análisis documental clásico: se
empleó con el propósito de realizar una
revisión y análisis bibliográfico con la
finalidad de obtener información y conocimientos
teóricos para el desarrollo de la
investigación.
– Análisis de contenido: se
realizó un análisis de contenido de las tesis
doctorales del ISMM-M "Dr. Antonio
Núñez Jiménez" para identificar las
temáticas tratadas.
– Histórico-lógico: con el objetivo de
evaluar el cómo se comporta el objeto de estudio en el
tiempo y construir los nexos y relaciones
fundamentales.
Métodos
empíricos
– Entrevista: para determinar las líneas de
investigación estudiadas por los doctores en sus tesis y
las relaciones establecidas entre ellos.
– Consulta a expertos: contribuyó a la
identificación de los focos temáticos de
investigación y las escuelas científicas
personales, gracias a la valiosa información aportada por
los doctores.
Métodos estadísticos
– Estadística descriptiva: con el fin de efectuar
el procesamiento numérico de los datos
obtenidos.
– Universo, población y muestra: Para esta
investigación se tomó de un total de 57 doctores
del ISMM, una muestra de 32, lo que representa el 56,14 % del
universo.
– Estudios métricos de la Información
(EMI): Los cuales implican la medición de varios aspectos
interrelacionados con el ejercicio de escribir y publicar,
permitieron "determinar tendencias en la formación de
doctores en una rama dada del conocimiento (particularmente
aquellas a las que pertenecen los doctores del ISMM), mediante la
identificación de autores y temáticas más
productivos en distintos períodos.
Tipo de
investigación
Investigación descriptiva documental de corte
cuantitativo porque se basa en la aplicación de estudios
métricos de la información para el análisis
de sus resultados aunque se ofrecerán algunas
consideraciones de carácter cualitativo para intentar
explicar los resultados obtenidos.
Tipos de fuentes de información
empleadas
• Fuentes de Información
documentales.
• Fuentes de Información
personales.
Línea de investigación
Estudios Métricos de la
Información.
Normas para las referencias bibliográficas
presentadas en este trabajo de diploma:
Se muestran las referencias bibliográficas
empleando la Norma ISO 690 I para las publicaciones impresas y
690 II para las publicaciones electrónicas. Las
referencias se ordenaron alfabéticamente por apellidos de
autor y dentro de un mismo autor por fechas.
Estructura
capitular
Capítulo I. Se analizan los aspectos
teóricos y conceptuales relacionados con la ciencia, su
evaluación, la Actividad Científico Informativa, la
productividad científica, así como elementos que
definen y caracterizan los Estudios Métricos de la
Información, la relación existente entre las
Ciencias de la Información y cada una de las disciplinas
métricas y se muestra además, la importancia que
revierten los indicadores métricos. Finalmente se exponen
elementos relacionados con la formación de doctores, la
relación entre el doctorando y el tutor de
investigación, así como los focos temáticos
de investigación y escuelas científicas
personales.
Capítulo II. Se presentan los presupuestos
metodológicos de la investigación. Se expone la
importancia que poseen las tesis doctorales para los
investigadores. Se caracteriza brevemente al ISMM y a sus
doctores como el objeto de estudio de esta investigación.
Se muestran los indicadores propuestos para medir la
productividad de los doctores e institución y su
contribución a la formación de focos de
investigación y escuelas científicas. Se hace
referencia a la evaluación de la investigación en
los aspectos cuantitativos y cualitativos y se presenta la
metodología propuesta por el Dr. José López
Yepes para la evaluación de la investigación
mediante el análisis cualitativo de las citas. Se exhiben
las formas existentes para diseñar árboles
genealógicos y finalmente se presenta un
diagnóstico de las tesis doctorales presentadas por los
actuales doctores del Instituto.
Capítulo III. Se muestran los resultados
del estudio. Se estructuran las escuelas científicas
personales formadas entre los doctores del ISMM, según sus
relaciones investigativas, de colaboración y la
genealogía de los mismos. Se presenta la productividad
científica por Departamentos, Facultad e Instituto,
así como la productividad científica de los
doctores por oponencias realizadas en actos de defensa y
predefensa de tesis doctorales. Se muestran los focos
temáticos de investigación existentes, según
los temas recurrentes objeto de investigación de los
doctores y finalmente se presenta la productividad
científica de los doctores del ISMM por tesis
tutoradas.
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