Programa de actividades físicas-deportivas-recreativas para los niños de 6 a 12 años

Resumen

Aborda aspectos de la recreación que son de esencial
importancia para los encargados de llevar esta a las comunidades,
describiendo el estado actual en la comunidad investigada. Tiene
como objetivo fundamental elaborar una programación de
actividades físicas-deportivas-recreativas para la etapa
de receso docente acorde a las preferencias y expectativas de los
niños de 6 a 12 años de edad. Para elaborar la
programación de actividades, se aplicó una encuesta
a una muestra de 116 niños de la comunidad, lo cual
propició determinar las principales necesidades
recreativas de estos, aportando un conocimiento del estado de las
programaciones que se realizaban en las etapas de receso docente.
Parte de la programación de actividades basado en los
resultados obtenidos se anexan al artículo.

Introducción

Desde la antigüedad hasta nuestros días la
educación física y la recreación han estado
en una constante y profunda evolución, pues ha ido
respondiendo a las distintas políticas económicas y
sociales que han predominado no solo en la naturaleza del mismo,
sino también de la característica del ejercicio
físico; es decir que han sido las propias necesidades
sociales, los factores principales de influencia en la
organización de la cultura física y el deporte,
subordinado a la ideología o pensamiento de las clases
dominantes.

Hoy en día a cambiado el concepto de
recreación, según ha evolucionado la sociedad
cambiante en este nuevo siglo XXI en el cual se buscan nuevas
perspectivas dentro de la sociedad la cual desea satisfacer sus
necesidades y expectativas por lo que podemos decir que la
recreación no es solo la agradable forma de pasar el
tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tipo de forma
positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al
desarrollo de la personalidad del hombre.

Con la creación del INDER el 23 de Febrero de
1961 se llevó a cabo la inserción de la
recreación a través de los técnicos de este
organismo hacia todas las comunidades, centros educacionales,
centros de trabajo, etc. y así ocupar su tiempo libre en
actividades que le permitan relajar, satisfacer y armonizar su
mente y su cuerpo.

El trabajo de la recreación se encamina hacia
objetivos superiores, a partir de las ideas planteadas por la
Revolución para brindar adecuadas alternativas a la
ocupación provechosa del tiempo libre de la
población, enmarcadas fundamentalmente en su
carácter electivo y participativo.

En todos los ámbitos, aunque no se haga de un
modo científico continuamente se acude a la
planificación, tanto en el plano individual, como en el
familiar, laboral o social: se verifican los recursos y
posibilidades, se miden las exigencias del entorno, y
determinamos hasta donde se puede llegar. Es decir, se parte de
una necesidad, se consideran los factores predominantes y se
adopta en consecuencia un plan de acción para alcanzar
determinados objetivos que resultan de particular
importancia.

Este trabajo se realiza en una zona donde no se han
realizado investigaciones con este fin, donde los únicos
antecedentes han sido por parte de pequeños grupos
comunitarios en los que se puede citar activistas y delegados,
por muy cortos espacios de tiempo con lo cual no se logra la
sistematicidad y organización para que responda a los
intereses de la población, hay que tener en cuenta que
esta zona esta insertada dentro del desarrollo deportivo del plan
turquino, por lo que de ahí se desprende el gran impacto
social de esta investigación, ya que el mismo posee como
misión en este grupo de niños comprendidos de 6 a
12 años de edad, de socializarlos en la vida comunitaria a
través de una recreación sana y variada.

Al realizar este trabajo se propone demostrar que con
iniciativas, creatividad, utilizando los medios de la zona y
mediante la aplicación de una programación
recreativa conscientemente concebida, se puede influir en el
desarrollo deportivo y el trabajo comunitario con cada uno de
estos niños, aumentando los niveles de
participación, perfeccionando y diversificando las
actividades físicas, deportivas y recreativas,
contribuyendo a elevar la formación cultural integral y la
calidad de vida en este grupo de edad. Se pudo verificar que la
problemática abordada esta propiciada fundamentalmente por
la ausencia de una planificación especifica en lo
referente a esta etapa.

Ante la inminente situación y su innegable
necesidad de transformarla se plantea el siguiente problema
científico. Problema Científico:
Insuficiente vinculación de las actividades
físico-deportivas-recreativas que se ofertan en la etapa
de receso docente con las preferencias y expectativas de los
niños.

Teniendo en cuenta el problema planteado anteriormente
se propone como objetivo del trabajo: elaborar una
programación de actividades
físicas-deportivas-recreativas para la etapa de receso
docente acorde a las preferencias y expectativas de los
niños.

Desarrollo

La planificación de la recreación es un
elemento indispensable en el proceso de la dirección
científica de la sociedad socialista. Es y debe ser un
punto de partida y base de una estrategia, para el desarrollo de
las actividades físico deportivo recreativo en las
condiciones actuales.

El departamento de recreación del Instituto
Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo" ha mantenido
durante más de dos décadas un sistemático
trabajo de fundamentación teórica,
actualización metodológica y validación
práctica de una metodología para la
planificación de la recreación que se ha
enriquecido con lo mejor del conocimiento científico
contemporáneo en especial es fuerte el aporte de dos
prominentes profesionales Latinoamericanos el profesor Argentino
Ezequiel Ader – Eng y el Mexicano José Luis
Cervantes.

Plan de
actividades recreativas. Metodología de
trabajo

Al realizar una programación recreativa es
necesario tener en cuenta los objetivos que nos proponemos
alcanzar en los sectores poblacionales hacia los que vamos a
dirigir estos servicios, toda vez, que a partir de los mismos,
fijaremos las tareas que nos permitirán lograr nuestra
finalidad de una forma efectiva, a través de diferentes
métodos y procedimientos para desarrollar las
actividades.

Debemos lograr en los individuos la capacidad de
organizar y emplear el tiempo libre en todas sus funciones: La de
entretenimiento, diversión, reposición de las
fuerzas psíquicas y físicas, así como la de
desarrollo de la personalidad.

Si tenemos en cuenta que las actividades físicas
de tiempo libre se encuentran en una situación de
competencia con la otras posibilidades de ocupación del
tiempo libre y para un gran círculo de ciudadanos, estas
actividades son solo una parte integrante de la
organización integral del tiempo libre ya que la actividad
deportiva recreativa, no tiene una finalidad primordial y
única, sino está incluida en la satisfacción
de múltiples necesidades sociales y culturales resalta la
importancia de crear proyectos recreativos con una sólida
planificación que se inserte en los diferentes
hábitos sociales.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FÍSICAS-DEPORTIVAS-RECREATIVAS.

Para elaborar la programación de actividades
físico – deportivas – recreativas con los
niños de esta comunidad se aplicó una encuesta a
estos, lo cual propició determinar las principales
necesidades recreativas en los sujetos de 6 a 12 años de
edad de esta comunidad, aportando un conocimiento del estado de
las programaciones que se realizaban en las etapas de receso
docente según el criterio de la muestra encuestada,
sirviendo de base para la elaboración de la
programación para esta etapa. Además de tener en
cuenta para la elaboración de la programación
estados de opinión, deseos y preferencias de los sujetos
que serán los que en si reciban las actividades se tuvo en
cuenta los demás métodos y técnicas para la
confección de los programas recreativos comunitarios, los
enfoques de éstos, tales como, tradición,
actualidad, autoridad y sociopolítico, los cuales
contribuyeron a darle cumplimiento a los elementos de la primera
etapa para elaborar la programación referente al
diagnóstico, permitiéndonos vincular estas
actividades dentro del accionar profesional del técnico de
recreación

• Festivales deportivos recreativos

Objetivo: Socializar a los niños con un
ambiente sano y deportivo en sus horarios libres.

Orientaciones metodológicas

Dentro de estos festivales deportivos recreativos se
efectuaran varias actividades con participación de todos
los niños de la comunidad, dentro de las que podemos
mencionar los encuentros deportivos, juegos de mesa y
tradicionales, así como algunas presentaciones de
composiciones gimnasticas existentes en la escuela o en la
comunidad.

Organización y desarrollo

En lo referente al Festival Deportivo Recreativo podemos
mencionar que las anteriores actividades que se mencionaron se
realizaran en tres áreas fundamentales, en el área
deportiva de la escuela de la comunidad, en frente de la tienda y
en la sala de TV, buscando el área más factible
para la realización de cada una de las actividades
según las características de la misma. Cabe
mencionar que la actividad comienza desde la divulgación
que sean capaces de darle, cada área contará con un
profesor de recreación como responsable de la actividad
que en ella se impartirá. Las actividades que en él
se ofertaran serán de carácter participativas y
electivas, y competitivas, donde la explicación,
organización, demostración, practica del juego o de
la actividad, la aplicación de las reglas y el desarrollo
dela actividad estará a cargo del profesor
responsable.

• Planes de la Calle

Objetivo: Inclinar a los niños a las
prácticas de actividades físicas recreativas en el
tiempo libre.

Orientaciones metodológicas

Estos se efectuaran en las tres semanas de receso,
centrándose las actividades fundamentalmente en los juegos
tradicionales, actividades participativas y los deportes
populares de forma recreativa.

Organización y desarrollo

Al igual que los festivales, estos se centraran en las
mismas áreas, en el área deportiva de la escuela de
la comunidad, en frente de la tienda y en la sala de TV, buscando
el área más factible para la realización de
cada una de las actividades según las
características de la misma, contando con el apoyo de los
profesores que serán los responsables de las actividades
que se realizarán en cada área, las actividades que
en él se ofertaran serán en su gran mayoría
de carácter participativo y electivo, y la
explicación, organización, demostración,
practica del juego o de la actividad, la aplicación de las
reglas y el desarrollo de la actividad estará a cargo del
profesor responsable.

• Competencia a jugar.

Objetivo: Desarrollar en los niños
afán de triunfo y de lucha, así como, fortalecer el
compañerismo y la ayuda mutua.

Orientaciones metodológicas

Dentro de las principales actividades competitivas que
se efectuaran en las competencias a jugar, las mismas se
centraran en juegos predeportivos referentes a los deportes
vistos en la asignatura de educación física y otras
actividades recreativas y juegos propios para la edad.

Organización y desarrollo

Las competencias a jugar se realizarán a
través de distintos juegos o actividades en forma de
competencia, con dos o tres equipos integrados por diez jugadores
cada uno, estas se efectuaran fundamentalmente en el área
de la escuela o en frente de la tienda. La forma de
puntuación será acordada por los responsables de la
competición, los cuales serán los encargados
además de la explicación, organización,
demostración, practica del juego o de la actividad, la
aplicación de las reglas y el desarrollo.

• Festival de papalote.

Objetivo: Incitar en los niños a la
construcción de objetos volantes y al disfrute de estos en
un medio sano.

Orientaciones metodológicas

Esta actividad parte desde la misma promoción
donde se estimulará a los niños a la
creación de cometas y objetos volantes en su aspecto
tradicional o novedoso y se efectuará en un área
sin ningún objeto, árbol, poste o
construcción cercana que dificúltela
realización de la actividad.

Organización y desarrollo

El festival de papalote, se efectuara en primera
instancia en forma de exhibición de las cometas y objetos
volantes construidos, resaltando en el evento la cometa
más grande, la más creativa, y luego en la forma
competitiva donde se verá la cometa de más
vuelo.

• Juegos tradicionales.

Objetivo: Estimular en los niños al
rescate de los juegos tradicionales de la comunidad.

Orientaciones metodológicas

En esta actividad se tratará de fortalecer el
contexto referente a los juegos tradicionales de la zona, como
tarea fundamental de salvamento de estas actividades que formaban
parte de la cultura y se han ido olvidando.

Organización y desarrollo

Estas actividades se efectuaran en las áreas de
la escuela y frente a la tienda, las actividades que en él
se ofertaran serán en su gran mayoría de
carácter participativo y electivo, y la
explicación, organización, demostración,
practica del juego o de la actividad, la aplicación de las
reglas y el desarrollo de la actividad estará a cargo del
profesor responsable.

• Encuentros deportivos

Objetivo: Desarrollar en los niños
afán de triunfo y de lucha, así como, fortalecer el
compañerismo y la ayuda mutua.

Orientaciones metodológicas

Estos encuentros se efectuarán en deportes tales
como: el beisbol, futbol y voleibol.

Es importante destacar que adoptamos por reglamento las
condiciones de los participantes y los medios con que disponemos,
que mas allá del triunfo de los equipos las actividades se
encaminaran a fortalecer los vínculos de estos
niños y propiciar además que sean capaces de
contribuir a mantener las instalaciones rusticas con las cuales
contamos en la comunidad.

Organización y desarrollo

Estos encuentros se efectuarán en las
áreas de la escuela y frente a la tienda, garantizado por
la creación de equipos de estos deportes con
antelación a su realización las reglas de los
deportes se adaptaran a la categoría o edad
participante.

• Turismo deportivo

• Acampada

Objetivo: Crear una cultura medio ambiental y
fomentar las relaciones interpersonales de camaradería y
ayuda mutua en nuestros niños.

Orientaciones metodológicas

En las acampadas se realizarán varias actividades
de carácter competitivo tales como:

• Competencias de cabuyería.

• Competencias de cantos.

• Competencias de baile.

• Competencias de bailes tradicionales.

• Competencia de tracción de soga.

• Competencias de fogatas.

Se pueden emplear, además, las comprendidas en
los encuentros deportivos, juegos físicos recreativos y
los juegos de mesa..

Organización y desarrollo

Se efectuara con un previo control de los participantes
e irán tantos profesores sean necesarios teniendo en
cuenta la cantidad de niños, el lugar de acampada se
escogerá con antelación, revisando y teniendo en
cuenta los posibles riesgos de la zona en que se va a acampar y
que posea las condiciones necesarias para efectuar las
actividades que se prevén realizar durante la
acampada.

• Excursiones

Objetivo: Estimular en los niños el
conocimiento del medio que lo rodea y su importancia, para una
mejor convivencia con este.

Orientaciones metodológicas

Dentro de las excursiones se incluirán un paquete
de actividades muy variadas entre las que se
encuentran:

• Visitas a lugares de interés
  geográfico, como las alturas del grupo
  montañoso donde se encuentra las cuevas del furneal,
  en el consejo de Castro.

• Visita a lugares de interés económico,
  entre ellos entidades de la agricultura y la
  ganadería.

• Visita a lugares recreativos, como el centro de
  exploradores de la circunscripción de Oquendo, el
  consejo de Castro.

Estas actividades estuvieron encaminadas con el objetivo
de fomentar el conocimiento de la historia de la localidad,
relacionar a los niños con las características del
medio físico geográfico, resaltar en ellos la
cooperación y la perseverancia y crear además
hábitos de vida en campaña

• Itinerario Turístico

Objetivo: Incentivar en los niños el
cuidado del medio ambiente y desarrollar el conocimiento de la
historia local.

Orientaciones metodológicas

• Conocer y apreciar la Flora y la Fauna.

• Visitas a lugares patrióticos,
  geográficos, económicos, turísticos y
  recreativos.

• Recorridos y caminatas.

• Festivales culturales

Objetivos: Fomentar la cultura general integral
de los niños mediante la masificación de la
cultura.

Orientaciones metodológicas

En coordinación con los promotores culturales de
la comunidad, los grupos comunitarios y la participación
de algunos niños de la muestra se realizaran las
actividades culturales, interviniendo las siguientes
manifestaciones:

• Presentaciones musicales.

• Presentaciones humorísticas.

• Declamadores.

• Danzas tradicionales.

• Presentaciones teatrales.

• Festivales de animación

Objetivo: Incrementar la motivación de
estos niños hacia las actividades físicas
recreativas, a través de estas, en compañía
de la música y una amena y creativa animación por
parte del profesor responsable de la actividad.

Orientaciones metodológicas

Dentro de este festival se realizaran varias actividades
recreativas que pueden poseer un carácter competitivo o
participativo, pero lo principal en la actividad será el
disfrute de los participantes, tanto los activos como los
pasivos.

Algunas de las actividades a realizar durante los
festivales:

• Proyección de películas
  cubanas

Objetivos: Inculcar en los niños el amor
por el séptimo arte cubano.

Orientaciones metodológicas

En coordinación con las Salas de video de la
localidad se realizaran análisis de películas de
dibujos animados y largometrajes cubanos, así como,
diferentes dibujos animados cubanos con el fin de desarrollar sus
conocimientos culturales y el rescate de nuestras
tradiciones.

• Actividades patrióticas y de compromiso
  social

Objetivo: Fomentar los valores patrióticos
de los niños.

Orientaciones metodológicas

Dentro de estas actividades se destacaran los actos
políticos con el objetivo de reafirmar nuestro apoyo
solidario incondicional con los Cinco Héroes Prisioneros
del Imperio; limpieza al centro escolar Jesús
Menéndez de la localidad de Siguaro, y actividades de
apoyo en el huerto escolar de la escuela.

• Juego recreativo en el agua

Objetivo: Desarrollar el afán de vencer y
triunfar.

Orientaciones metodológicas

• Tiempo máximo de
  respiración.

• El más rápido.

• El buzo limpia fondo.

• Una flor para su amada.

¿Cómo se realizan los juegos?

• El que más tiempo permanezca debajo del
  agua.

• El que primero llegue a la meta.

• Encontrar objetos lanzados al fondo..

• Alcanzar una flor que está situada a una
  distancia media de la orilla y entregarla a su
  pareja.

• Boxeo a ciegas

Objetivo: Desarrollar la perseverancia y el
afán de triunfo.

Orientaciones metodológicas

Este juego por sus características es una
actividad sana, con actividades físicas, se realiza con 2
participantes ganando siempre uno. Este juego se realiza con el
objetivo de enfrentar a todos los participantes, hasta que quede
el mejor, el enfrentamiento se realiza con los ojos vendados y el
que obtenga 3 puntos es el ganador

• Actividades de juegos pasivos

Objetivo: Fomentar hábitos de competencia
o torneo social a través de los juegos de mesa.

Orientaciones metodológicas

En las actividades de juegos de mesa se incluirán
además de las conocidas por muchos de los niños
otras que son de gran uso en el trabajo cotidiano de los
profesores de recreación en la comunidad.

Evaluación
del Programa de actividades físicas-deportivas-
recreativas para los niños de 6 a 12 años de edad
en la etapa de receso docente

Debemos de puntualizar que el programa se aplicó
a dos de las tres semanas de receso docente del curso, realizando
una planificación de las semanas con las actividades que
componen el programa (ver anexo). Para las dos semanas se
planificaron 65 actividades recreativas, de las cuales se
realizaron 59 lo que representa un cumplimiento del 90.76 % de lo
planificado, 6 de estas actividades no se cumplieron, unas por
afectaciones de lluvias y otros por cuestiones ajenas a los que
debían realizarlas. Además se tuvo en cuenta la
encuesta inicial antes de la primera semana de receso docente y
la encuesta final en la última, teniendo en cuenta los
elementos siguientes:

• Infraestructura físico-deportiva-recreativa,
  oferta recreativa.

• Característica del medio
  físico-geográfico.

• Intereses y necesidades recreativas de la muestra
  seleccionada.

• Disponibilidad de recursos.

• Apoyo de los organismos implicados en las
  realización de las actividades.

Estos elementos nos permitieron apreciar 44 actividades
de las 59 efectuadas del programa lo que nos muestra que se
observaron el 74.57 % de las actividades realizadas. . De las 59
actividades realizadas, todas se evaluaron de bien, a pesar que
no se logró el nivel de participación planificado,
pero si el objetivo de cada actividad donde los niños
quedaron motivados e interactuaron entre sí de forma libre
y espontánea. Por su organización y
realización con calidad resultaron las más
destacadas las acampadas, festivales deportivos recreativos,
festivales de papalote y las competencias a jugar.

De forma general podemos abordar que luego de haber
aplicado la programación se observó una
reacción positiva en los que en última instancias,
son a los que va dirigida la misma, los objetivos previstos
fueron alcanzados ya que la programación estuvo acorde a
los gustos y preferencias de los niños, los cuales lo
demostraron durante la realización de las mismas con su
buena participación y motivación, y en sus
respuestas a través de la segunda encuesta aplicada, donde
prevalecieron los comentarios positivos en cuanto a la misma.(Ver
constatación práctica de la
Programación)

Criterios de medida para evaluar las
actividades.

Bien:

• Divulgación de las actividades.

• Cumplimiento del horario planificado.

• Recursos necesarios para las actividades.

• Participación sistemática desde su
  comienzo.

• Motivación por las actividades.

Regular:

• Deficiente divulgación de las
  actividades.

• Retraso del comienzo de la actividad pero se
  garantiza su realización.

• Son deficientes los recursos
  garantizados.

• La participación no es estable.

• Poca motivación por parte de los
  niños.

Mal:

• No existe ningún tipo de
  divulgación.

• Retraso de la actividad y no se realiza.

• No se garantizan los recursos.

• La participación es pobre.

• Los niños no se sienten motivados.

Conclusiones

La programación de actividades físicas
– deportivas – recreativas elaboradas se corresponde
con las preferencias y gustos de los niños de 6 a 12
años de edad de la comunidad de Siguaro, y esta enmarcadas
para fortalecer las relaciones interpersonales, la cultura y las
capacidades físicas de los niños
investigados.

Se logró ocupar el tiempo libre de esto
niños objeto de investigación con actividades sanas
y variadas en las etapas de semanas de recesos.

La programación de actividades físico
– deportivo – recreativo permitió incidir
positivamente en el estado de satisfacción y
contribuyó a elevar la formación cultural integral
de los sujetos objeto de investigación.

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Autor:

Lic. Yovanys Viñals Oquendo