Programa de enseñanza para mini lucha categoría 7-8 años Lucha libre y grecorromana

Resumen

Enfrentar el proceso de preparación deportiva es
una de las prioridades fundamentales del deporte moderno en aras
de obtener elevados logros. En este sentido se presta gran
atención a la iniciación deportiva y dentro de esta
al desarrollo de de todos en contenidos que conforman la
preparación de los niños que se inician en este
deporte, que constituyen un eslabón fundamental para
alcanzar los resultados que se esperan. Realizamos un estudio
diagnóstico con el propósito de conocer la marcha
del proceso de preparación de forma integral en la lucha
deportiva, dentro de las categorías 7-8 años libre
y grecorromana apreciándose que existen dificultades
dentro del proceso, ya que los promotores y entrenadores de las
comunidades no cuentan con un programa de enseñanza por el
cual guiarse durante la planificación de la
preparación del deportistas. En la revisión
bibliográfica encontramos valiosos criterios referentes a
la iniciación deportiva y el desarrollo de habilidades
técnico táctica y físicas en las en las
edades investigadas, asumimos los criterios del Dr. Rafael Navelo
Cabello para diseñar el programa para la
preparación técnico táctica en las
categorías investigadas. El programa fue sometido al
criterio de los especialistas por medio del método Delphy
siendo considerado como apropiada para el fin que se propone. Nos
apoyamos en métodos reconocidos como válidos por la
Cultura Física lo que aporta nivel científico a la
investigación

Palabras clave: Lucha. Preparación.
Iniciación

Introducción

El incesante y vertiginoso desarrollo del deporte
contemporáneo, los retos siempre crecientes, así
como las exigencias planteadas en cuanto a los resultados
competitivos que identifican a la lucha deportiva en la
República Bolivariana de Venezuela y particularmente en el
Estado Lara, en correspondencia con los escenarios competitivos
actuales, nos conducen a buscar formulas y mecanismos de trabajo,
que a partir de cambios de conceptos y de la filosofía
actual, de interpretación de la lucha deportiva en el
mundo, regida por los cambios en el reglamento y las nuevas
regulaciones de competición, son los motivos necesarios
que se han tenido en cuenta en sentido general para elaborar el
presente Programa de Preparación del
Deportista.

Para la Federación, promotores y técnicos
de este deporte accionar en esta categoría es una gran
preocupación, ya que al no existir un Programa establecido
que los oriente metodológicamente en cuanto al proceso de
preparación en todos los órdenes, dificulta
considerablemente la marcha objetiva de todo el proceso de
preparación para la categoría estudiada.

Al detectar que existe una insuficiente
orientación metodológica para trabajar la
preparación en etapa de iniciación en la lucha,
edad 7-8 años realizamos el presente estudio con el
propósito de diseñar un Programa para la
preparación en la etapa de iniciación en la lucha
7-8 años.

La experiencia del autor, que en este caso representa a
la República de Cuba País , de referencia en la
lucha deportiva por sus resultados, quien por encargo expreso de
la Federación de lucha en el Estado Lara, ha elaborado el
presente material que regirá en los próximos
años las normas técnicas – metodológicas y
de enseñanza de nuestro deporte, es en definitiva la
síntesis de la experiencia de muchos especialistas y
expertos cubanos y Venezolanos que en este Estado se esfuerzan y
sacrifican día a día con el objetivo de continuar
aportando cada uno desde el área o instalación
deportiva de sus comunidad los talentos que luego engrosan
nuestras selecciones nacionales.

El presente material está compuesto por vez
primera por un programas diseñados para la mini lucha en
las categorías 7-8 años, en el caso del programa se
ha diseñado para ambos estilos, libre y greco teniendo en
cuenta que el contenido escogidos se ajusta los permitido en este
deporte.

Este nuevo diseño pretende que nuestros
entrenadores no violen las normas planteadas para cada edad, con
el objetivo de evitar lagunas en el aprendizaje y en la
preparación, la experiencia nos ha demostrado que el
trabajo especifico por edades y no por categorías permite
a partir de un trabajo más formativo y teniendo como
premisa el trabajo individualizado, que se evite el
campeonísimo y se insista mas en una correcta
formación deportiva.

Durante la infancia un gran número de cambios
morfológicos y emocionales se producen en el sistema
nervioso central del niño, sin cesar su experiencia motriz
se enriquece por vía de los mecanismos de reflejos
condicionales, las costumbres motrices adquiridas durante la
infancia se caracterizan por su gran estabilidad por dicha
razón las diferentes preparaciones, desarrollo de
habilidades físicas, técnico-tácticas,
teóricas y psicológicas de la lucha ha de
estudiarse desde la más temprana edad, siempre de una
forma organizada y planificada sobre bases científicas
actualizadas, ya que estamos preparando los futuros campeones,
por lo tanto para poder obtener resultados deportivos
significativos la preparación de los educandos debe estar
subordinada a propósitos y objetivos bien definidos de
acuerdo con su edad y las exigencias de la lucha
moderna.

El hecho de asegurar una gran reserva de talentos
deportivos exige hoy más que nunca la práctica de
la Lucha Deportiva desde la más temprana edad.

La aplicación práctica de las
orientaciones planteadas en el presente programa, los resultados
alcanzados en el orden individual y colectivo que cada uno de
nuestros promotores y entrenadores obtengan como experiencia real
de lo aquí planteado son en definitiva los que nos
dirán la última palabra, conocedores que los
cambios que seguirán ocurriendo en nuestro deporte y en el
deporte universal sugerirán, ¿Cuál
será el camino a seguir?

Estos son los elementos a tener en cuenta para que con
la contribución de todos, nos permita perfeccionar el
mismo.

La crítica y la sugerencia oportuna, nos
estimulan más que el elogio, porque casi siempre nos
permiten encontrar el camino correcto, ese es el objetivo que
pretendemos con el presente trabajo.

El tema de la iniciación deportiva ha sido
estudiado con profundidad por diversos autores y trataremos de
realizar un acercamiento a las principales concepciones sobre la
temática investigada. Blázquez Sánchez
(1992), plantea que la iniciación deportiva es "El proceso
de enseñanza-aprendizaje, seguido por un individuo, para
la adquisición del conocimiento y la capacidad de
ejecución práctica de un deporte, desde que toma
contacto con el mismo hasta que es capaz de jugarlo o practicarlo
con adecuación a su estructura funcional"…

Consideramos que la iniciación deportiva en la
lucha se produce cuando el niño o niña entre en
contacto con el deporte elegido en la comunidad e inicia el
aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos,
conoce las reglas elementales que lo rigen y desarrolla
habilidades específicas de este que le permitirá
accionar en el combate, que como característica
fundamental estará encaminado a motivar su
participación y permanencia en el deporte,
independientemente de que podrá ser captado como posible
talento del deporte.

Los resultados obtenidos a través del estudio
realizado permitieron establecer las vías para
concretar los resultados de nuestra investigación la cual
reflejamos a continuación.

Fundamentación

Este programa de enseñanza para Mini-Lucha
categoría 7-8 años tiene concebido un total de tres
niveles de enseñanza ya que el niño comienza el
curso escolar con 7 años y el próximo año
arriba a la edad de 8 años terminando la
categoría.

En estas edades no hay diferenciación de estilos
de lucha los elementos técnicos a estudiar son los
más sencillos y ninguno pertenece al grupo de las
proyecciones, tampoco está contemplado la enseñanza
de las respectivas defensas como contra-ataques y la gran
mayoría de las acciones técnicas pertenecen a la
posición parter (cuatro puntos). Al finalizar cada nivel
de enseñanza se realizara una evaluación
práctica para conocer cuál ha sido la
asimilación de los objetivos pedagógicos
contemplados en cada nivel.

Los Test pedagógicos a aplicar aparecen
claramente reflejados en el programa con su correspondiente tabla
evaluativa y los mismos están en plena correspondencia con
las principales cualidades físicas priorizadas en estas
edades.

La base fundamental del programa son los ejercicios
acrobáticos los cuales para su estudio están
concebidos por niveles de enseñanza con su correspondiente
metodología así como forma de cómo llevar a
cabo su evaluación.

En el programa también se tiene contemplado el
estudio de algunos aspectos del reglamento FILA los más
sencillos pero que son básicos, los cuales aparecen
reflejados por niveles de enseñanza. Así como forma
de evaluarlos.

La formación de valores también
está presente como un aspecto
importantísimo.

Hemos dejado para ultimo un aspecto de gran
trascendencia del P.E.M.L que todo entrenador debe tener siempre
presente durante el trabajo con estas edades se refieres a los
métodos de enseñanza que deben caracterizar el
proceso de preparación deportiva.

Puede reconocerse así un importante problema
científico: ¿Cómo lograr un programa de
enseñanza en la etapa de iniciación deportiva de
mini lucha que constituya un documento rector en las diferentes
áreas e Instalaciones deportivas de las comunidades y
así poder afianzar la pirámide de desarrollo
deportivo del alto rendimiento?

Hacia su solución se encamina el presente
trabajo. De modo que, tomando como OBJETO DE ESTUDIO el
proceso de enseñanza deportiva en la etapa de
inicialización, el autor se ha planteado como MATERIA
DE INVESTIGACIÓN la elaboración de un programa
que garantice un cumplimiento más efectivo del proceso
enseñanzas aprendizajes.

En correspondencia con el problema planteado, se formula
como OBJETIVO general del trabajo:

• Proponer un programa de enseñanza en la
etapa de iniciación para mini lucha libre y grecorromana
categoría 7-8 años en el Estado Lara,
República de Venezuela.

Su alcance presupone dar respuesta a las siguientes
PREGUNTAS CIENTÍFICAS:

1. ¿Cómo se interpreta de manera general
la Enseñanza en la etapa de iniciación deportiva en
el deporte de mini lucha categoría 7-8
años?

2. ¿Qué criterios de selección y
aplicación de los Métodos y contenidos general en
la enseñanza de la lucha en su etapa inicial, se derivan
de la concreción de la teoría general de la
Enseñanza?

3. ¿Propicia la utilización de esos
criterios el desarrollo del pensamiento creador de los promotores
y entrenadores en la comunidad?

4. ¿Qué factores del proceso de
enseñanza de la lucha, en la iniciación deportiva
en general influyen en la decisión acerca del uso de los
Métodos y contenidos en las condiciones específicas
de las áreas en las comunidades?

Para responder las preguntas anteriores fue necesario
realizar las siguientes TAREAS de
investigación:

1. Estudio bibliográfico sobre el tema, que
comprendió los fundamentos, categorías, contenidos,
métodos y programa de Enseñanza, y las
consideraciones metodológicas sobre las posibilidades de
activación del programa de lucha en esta etapa de
iniciación deportiva.

2. Integración de los elementos de la
teoría general de la Enseñanza, y su
concreción en la enseñanza de la mini
lucha.

3. Elaboración de recomendaciones
metodológicas para la correcta selección y
aplicación del programa enseñanza de la mini lucha
en la etapa de iniciación deportiva, así como su
correspondiente ejemplificación.

Los METODOS utilizados en el desarrollo de este
trabajo estuvieron determinados por el objetivo general y las
tareas de investigación previstas. A nivel teórico
se emplearon los métodos de: análisis y
síntesis, inducción y deducción, e
histórico-lógico; todos de gran utilidad en el
estudio de fuentes impresas de información, y en el
procesamiento de los fundamentos científicos y de las
disímiles apreciaciones de los numerosos autores que
tuvieron que ser consultados.

También se hizo uso de
métodos del nivel empírico y estadísticos
para la planificación y valoración del
diagnóstico desarrollado; entre ellos se destacan: la
observación, la entrevista individual.

La NOVEDAD CIENTIFICA de este trabajo se
manifiesta en los siguientes aspectos:

• Se integran los elementos teóricos y
prácticos fundamentales del programa de Enseñanza,
al sintetizarse en el Nivel 1 aspectos esenciales el que han sido
expuestos desde diferentes puntos de vista en la literatura
especializada existente.

• Se propicia un enriquecimiento teórico y
práctico de la Metodología de la enseñanza
de la lucha en su etapa de iniciación al concretarse
criterios esenciales de selección y aplicación de
los contenidos del programa.

• Se ofrecen elementos de utilidad para el
Perfeccionamiento continuo del Sistema de enseñanza
deportiva en el Estado, al describirse aspectos que dificultan el
proceso de enseñanza de la lucha en la etapa inicial en la
actualidad.

La SIGNIFICACION PRÁCTICA de la presente
Tesis está dada por el hecho de que, a partir de sus
resultados:

• Se cuenta con consideraciones teóricas y
prácticas que enriquecen el proceso y Metodología
de la enseñanza de la lucha, las cuales pueden ser
incluidas en el manual a elaborar por la Federación de
Lucha del Estado Lara, república de Venezuela, Instituto
Central de Ciencias Pedagógicas, o utilizarse en el
desarrollo de Cursos y Seminarios Especiales o Estudios de
Postgrados.

• Se pueden organizar actividades
metodológicas teórico-prácticas en los
colectivos de lucha para difundir y explicar la
utilización del Programa de Enseñanza para mini
lucha en la etapa de iniciación en la categoría 7-8
años, libre y greco y sobre todo, propiciar el
entrenamiento y superación de los promotores y profesores
en el empleo efectivo del contenido del Programa en las
clases.

La problemática investigada y los resultados
alcanzados han sido expuestos parcialmente por el autor en dos
artículos publicados en revistas científicas
internacionales, y en ponencias en varios eventos, tales como: IV
Fórum de investigación de La misión Cubana
en el Estado Lara, otros en las preparaciones
metodológicas, cursos y seminarios para promotores
deportivos y entrenadores de lucha.

Programa de
enseñanza para mini lucha en la iniciación
deportiva, categoría 7-8 años

Los aspectos contemplados a desarrollar son los
siguientes:

1.- Elementos acrobáticos a estudiar por niveles
de enseñanza.

2.- Test pedagógicos concebidos para las edades
(7 y 8 años)

3.- Métodos y medios a utilizar en estas
edades.

4.- Plan técnico – táctico seleccionado
para esta categoría.

5.- Reglas para desarrollar la competencia.

6.- Capacidades físicas a priorizar en estas
edades.

Objetivos del programa de
enseñanza para Mini-lucha categoría

7 – 8 años

Objetivos

• Educación de los niños en la
  formación de valores acordes a los principios de la
  sociedad siendo dignos ejemplos de la juventud en todas las
  esferas de la vida.

2 Que este programa constituya un documento rector en
las diferentes áreas, clubes e instalaciones y así
poder afianzar la pirámide de desarrollo deportivo del
alto rendimiento.

3 Realizar un estudio minucioso de los resultados
obtenidos durante la aplicación de los distintos objetivos
pedagógicos reflejadas en este programa de
enseñanza.

4 Se debe velar por un estricto cumplimiento de las
orientaciones metodológicas reflejadas en el
programa.

Tareas del programa de enseñanza
para mini-lucha categoria 7-8 años.

• 1. Brindar una atención especial al
  aprendizaje de los elementos acrobáticos contemplados
  en cada nivel de enseñanza, teniendo en cuenta su
  metodología y forma de evaluación.

• 2. Aplicación correctamente de los test
  pedagógicos seleccionados teniendo presente sus
  orientaciones metodológicas y
  evaluación.

• 3. Significación en estas edades de los
  métodos:

a-) Método de juego

b-) Método de
repetición.

• 4. Presentación de un aval realizado por
  un facultativo que certifique que el niño está
  apto para la práctica de la lucha deportiva,
  así como la autorización de los
  padres.

• 5. Fiscalizan el cumplimiento de las tareas
  educativas y formativas contempladas en el
  programa.

• 6. Conversatorios sobre normas de conductas e
  higiene tanto en el área deportiva como en la
  escuela.

• 7.  Admitir en el colectivo todos aquellos
  niños que sientan interés por la
  práctica de la lucha deportiva.

Elementos técnicos seleccionados a estudiar en
los distintos niveles de enseñanza categoría 7-8
años

I Nivel

– Principales posiciones.

• ? Posición de pie (distancia y
  postura).

• ? Posición en tierra o
  parter.

2.- Desplazamientos.

• ? Desplazamientos adelante.

• ?  " atrás.

• ?  " delante a la derecha.

• ?  " delante a la izquierda.

• ?  " atrás a la derecha.

• ?  " atrás a la izquierda.

3.- Principales agarres.

• ?  Simple (Cuando el luchador controla una
  parte del cuerpo).

• ? Complejos (Cuando el luchador controla dos o
  más partes del cuerpo).

Tipos de Agarres.

• ? Cruzados.

• ? Por arriba.

• ? Por la cintura.

• ? Agarres de candado.

II Nivel

Observaciones: En este II nivel de enseñanza
para 7 y 8 años se tiene planificado la
consolidación de los objetivos pedagógicos
estudiados en el nivel anterior, así como el aprendizaje
de tres elementos técnicos en posición de cuatro
puntos los más sencillos

1-Estudio de la virada con semigiro
halando el brazo más lejano con ambos brazos por delante
de la cabeza.

Parte Principal

El agarre del brazo más lejano y el halon del
mismo.

2-Estudio de la virada con semis-giro media nelson al
brazo mas cercano y halon del mas lejano.

Parte Principal.

La colocación de la media nelson a nivel de codo
y el halón del brazo más lejano.

3-Estudio de la virada con traslado por la cabeza
media nelson al brazo mas cercano y halon del más lejano
por debajo del pecho.

Parte Principal.

La colocación de la media nelson a nivel codo y
el halon del brazo más lejano.

III Nivel (para 7 y 8 años L.L y
L.G)

1. estudio del derribe con halon agarrando cabeza y
brazo por arriba pasando atrás.

Parte Principal.

El agarre de cabeza y brazo por arriba y el halón
del brazo el cual se hará diagonal de arriba hacia
abajo.

2-Estudio de la virada con semigiro
halando el brazo más lejano con ambos brazos por debajo
del pecho.

Parte Principal.

Hacer presión con el hombro sobre el tronco del
oponente y el halón del brazo más lejano debe ser
un movimiento uniforme.

3-Estudio del derribe con halón agarrando
brazo y tronco pasando atrás.

Parte Principal.

El halón del brazo debe ser diagonal de arriba
hacia abajo y el agarre del tronco sostenido hasta al
fin

Elementos y combinaciones acrobáticas
seleccionados a estudiar por niveles de enseñanza
categoría 7-8 anos

Elementos a estudiar

• a)  Vuelta de frente

• b)  Vuelta volada

• c)  Vuelta de espalda.

• d)  Parada de omoplatos.

• e)  Parada de tres puntos

Combinaciones a estudiar

a) Combinación vuelta de frente a parada de tres
ptos.

b) Combinación vuelta de espalda a parada de
omoplatos.

Elementos a estudiar

• a)  Parada de manos.

• b)  Campana (voltereta lateral).

Combinaciones a estudiar

a) Combinación campana a parada de
manos.

b) Combinación vuelta de espalda a parada de
manos.

III NIVEL

Elementos a estudiar

• Take-UP (taikop).

• Swan.

Combinaciones a estudiar

a) Combinación parada de manos a
courvet

b) Combinación Take-up (taikop) a
swan.

Evaluaciones pedagógicas
seleccionadas a aplicar:

a-Dislocación de hombros con la
cuerda.

b- Arco gimnástico.

c- Salto largo sin impulso.

d- Carrera de ida y vuelta.

e-Equilibrio dinámica.

Conclusiones

– El programa de lucha está estructurado, para
respetar las fases sensibles en el desarrollo de los atletas
durante su etapa de iniciación deportiva contribuyendo al
desarrollo multilateral de los mismos elevando la calidad de
vida.

– El movimiento deportivo venezolano tiene como premisa
el crecimiento humano y no los resultados deportivos teniendo
presente que estos aspectos son directamente
proporcionales.

Recomendaciones

– Se les recomienda a los entrenadores y promotores que
utilicen los elementos expresados en el Programa de
Preparación del Deportista en la etapa de
iniciación.

– Que se continúe trabajando en la
elaboración de los programas de preparación del
deportista en las demás categorías y edades del
sistema.

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10-Forteza, A. Bases metodológicas del
Entrenamiento Deportivo. La Habana. Editorial Científico
Técnica, 1998.

Autor:

Lic. Teodoro Marcel
Guibert

Universidad de las Ciencias de la Cultura
Física y el Deporte

"Manuel Fajardo"

Guantánamo