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Propuesta de Programa complementario para la asignatura Psicología de la Salud



  1. Antecedentes
  2. Introducción
  3. Métodos
  4. Desarrollo
  5. Resultados alcanzados
  6. Conclusiones
  7. Recomendaciones
  8. Bibliografía
  9. Programa de intervención psicosocial en
    la modalidad de Grupo Formativo

Antecedentes

  • Necesidad de formar profesionales altamente
    calificados en el perfil psicológico que trasformen la
    actualidad psicosocial del territorio.

  • Inexistencia de espacios de intervención
    psicológica que sirvan como referente vivencial para
    los estudiantes de quinto año en su formación
    profesional.

  • Insuficientes habilidades mostradas por estudiantes
    de quinto año de Psicología, para la
    intervención profesional ante los principales
    problemas de salud .

  • Deficiencias en los niveles de aplicación,
    para la intervención psicológica de situaciones
    profesionales dadas, en ejercicios estatales de la
    profesión.

  • Una realidad psicosocial caracterizada por modos y
    estilos de vida de riesgo, poco y nada saludable.

  • Incremento gradual de las tazas de morbilidad y
    mortalidad, de enfermedades crónicas no transmisibles,
    principales causas de muerte en Cuba.

Introducción

El presente trabajo, está sobre la base de dos de
las dificultades registradas en el banco de problemas de la
Filial Universitaria en nuestro territorio , relacionadas con las
deficientes habilidades mostradas por los estudiantes de
culminación de estudios de la carrera de
Psicología, para la intervención profesional , en
los Ejercicios Estatales. Además de las insuficientes
actividades de extensionismo universitario encaminadas a la
prevención, promoción y educación para la
salud , especialmente orientadas hacia las principales causas de
muerte en nuestro país, que den cumplimiento al rol
protagónico correspondiente a dicha institución ,
en la organización social. Nuestro fin es proponer una
alternativa de solución que responda a dichas
problemáticas.

La Organización Mundial para la Salud en su carta
magna de 1946 definió la salud como, el estado de
completo bienestar físico, mental y social y no solamente
la ausencia de afecciones o enfermedades.
El término
salud ha estado sometido a múltiples controversias pues
resulta difícil reunir todos los elementos que deben estar
contenidos en una definición como esta que reviste gran
importancia.

Actualmente, teniendo en cuenta que resulta muy raro que
un sujeto esté completamente sano, se asume como
definición de salud, el logro de los niveles más
altos de bienestar físico, mental y social

Existen diversos factores que determinan la salud
,entre ellos tenemos los : naturales, biológicos,
económicos, sociales, psíquicos e
históricos.
Estos factores no actúan de forma
aislada, la acción de uno de ellos puede propiciar o
necesitar la acción de otro tanto en el nivel individual
como en el social. Todos estos factores están relacionados
con el modo de vida entendido por, el conjunto de actividades
vitales socializadas y sistemáticas que realizan loas
hombres en sus distintos niveles de interacción social y
grupal.
En el nivel individual la actividad
sistemática del hombre se modela de forma diferente, se
nutre del modo de vida familiar y social , pero es condicionado
por la personalidad del individuo y por eso debe diferenciarse
del modo de vida, y al referirnos al individuo se ha propuesto
llamarlo Estilo de Vida, como unidad de lo social y lo
individual, concebido como la actividad de la personalidad
realizada en la practica social cotidiana en la solución
de sus necesidades; ente estas actividades tenemos la laboral,
educacional, nutricional, sexual, física, recreativa,
etc.

El estilo de vida y la actividad cotidiana que lo
integra puede condicionar la salud y constituir factor de riesgo
de enfermedades diversas principalmente las crónicas no
transmisibles.

En los últimos años las maneras de
promover, mantener y cuidar la salud del hombre han cambiado
notablemente, esto ha incidido en las ciencias relacionadas
directa e indirectamente con la salud, lo cual favoreció
el surgimiento y desarrollo de la psicología de la salud.
Esta rama aplicada de la psicología es una disciplina que
recoge el conjunto de contribuciones de esta ciencia puesta al
servicio de la promoción, mantenimiento y cuidado de la
salud, la prevención, diagnóstico, tratamiento y
rehabilitación de la enfermedad, así como de la
identificación de factores de riesgo que se asocian al
proceso salud – enfermedad. Dicha disciplina está
contemplada en el plan de estudio de la carrera de
Psicología, asignatura que se imparte en el quinto
año; esta cuenta con un programa analítico que
abarca barios temas relacionados con presupuestos teóricos
y prácticos, pertinentes para la solución de
situaciones profesionales encaminadas a desarrollar habilidades
sobre la base de un sistema de valores que responde a demandas
del ejercicio profesional.

La Psicología de la Salud está considerada
como una de las áreas más fructífera de la
investigación psicológica y de mayor
proyección, por ello, precisa mayor profundización
en el estudio e intervención de los principales problemas
de salud y principales causas de muertes en Cuba, tales como,
enfermedades crónicas no transmisibles de tipo
hipertensivas, cardiovasculares, cerebro vasculares,
neoplásicas, asma bronquial y diabetes
mellitus.

La Organización Mundial para la Salud en su carta
magna de 1946 definió la salud como, el estado de
completo bienestar físico, mental y social y no solamente
la ausencia de afecciones o enfermedades.
El término
salud ha estado sometido a múltiples controversias pues
resulta difícil reunir todos los elementos que deben estar
contenidos en una definición como esta que reviste gran
importancia.

Actualmente, teniendo en cuenta que resulta muy raro que
un sujeto esté completamente sano, se asume como
definición de salud, el logro de los niveles más
altos de bienestar físico, mental y social.

Existen diversos factores que determinan la
salud,entre ellos tenemos los:naturales, biológicos,
económicos, sociales, psíquicos e
históricos.
Estos factores no actúan de forma
aislada, la acción de uno de ellos puede propiciar o
necesitar la acción de otro tanto en el nivel individual
como en el social. Todos estos factores están relacionados
con el modo de vida entendido por, el conjunto de actividades
vitales socializadas y sistemáticas que realizan loas
hombres en sus distintos niveles de interacción social y
grupal.
En el nivel individual la actividad
sistemática del hombre se modela de forma diferente, se
nutre del modo de vida familiar y social , pero es condicionado
por la personalidad del individuo y por eso debe diferenciarse
del modo de vida, y al referirnos al individuo se ha propuesto
llamarlo Estilo de Vida, como unidad de lo social y lo
individual, concebido como la actividad de la personalidad
realizada en la practica social cotidiana en la solución
de sus necesidades; ente estas actividades tenemos la laboral,
educacional, nutricional, sexual, religiosa, física,
recreativa, etc.

El estilo de vida y la actividad cotidiana que lo
integra puede condicionar la salud y constituir factor de riesgo
de enfermedades diversas principalmente las crónicas no
transmisibles.

Motivados y comprometidos con la formación de
profesionales altamente calificados, sobre la base del rol social
de la universalización en el territorio, se realiza la
propuesta de un programa complementario de dicha asignatura que
responde a las insuficientes habilidades alcanzadas por los
estudiantes para la solución práctica de problemas
profesionales, con el fin de potenciar las mismas y fortalecer el
sistema de valores que articulan la labor eficiente de los
educandos en el ámbito psicológico.

Este programa tiene como base teórica
metodológica la intervención psicosocial en su
modalidad de grupo formativo, espacio de reflexión grupal
que servirá como referente vivencial para los 10
estudiantes del quinto año, quienes estarán
liderados por un profesionista del perfil que ejerce en el
ámbito de la salud, esto permitirá aprender desde
la realidad como conducirse ante una situación
profesional, alcanzando niveles más altos de
formación profesional para la promoción y
prevención en el nivel primario de atención, lo que
servirá como punto de partida en la determinación,
análisis y diseño de cualquier forma de
intervención, según las necesidades de
actuación que les imponga la realidad psicosocial
actual.

Objetivo General:

Proponer un programa complementario para la asignatura
Psicología de la Salud, desde la intervención
psicológica, que potencie habilidades y sistema de valores
en estudiantes de quinto año de
Psicología.

Objetivo
Específico.

Crear un referente vivencial sobre intervención
psicológica para los estudiantes de quinto año de
Psicología.

Implementar un programa de intervención
psicosocial que contribuya , modestamente, con la
disminución de la morbimortalidad de las enfermedades
crónicas no transmisibles.

Idea a defender.

Aplicación de un programa complementario para la
asignatura Psicología de la Salud, desde la
intervención psicológica, que potencie habilidades
y sistema de valores en estudiantes de quinto año de
Psicología.

Métodos

Nivel teórico:

Histórico – lógico: de gran
utilidad para el análisis de los antecedentes
históricos del problema, relacionado con las deficiencias
en la adquisición de conocimientos, habilidades y sistemas
de valores que deben caracterizar el modo de actuación en
la intervención psicosocial, ante los principales
problemas de salud. Además permitió la
exploración de condiciones y particularidades en la
formación de los futuros Psicólogos del territorios
a lo largo de una década, desde el surgimiento de la
universalización.

Investigación – acción profesor:
encaminado al análisis del problema en los educandos
teniendo en cuenta los diferentes aspectos dígase
contingencias o situaciones susceptible de cambio, en la
búsqueda de soluciones prácticas sobre la base de
una adecuada relación profesor estudiante.

Investigación – acción
participación:
utilizado para producir conocimientos
productivos sobre la problemática en cuestión y
para la capacitación a través del propio proceso de
construcción y utilización del
conocimiento.

Nivel empírico:

Observación científica: orientada
hacia la obtención de información por medio de la
percepción y significación de particularidades de
la conducta y procederes de los estudiantes durante la
implementación y ejecución del programa
complementario de intervención psicosocial.

Técnicas.

Entrevista a estudiantes: útil para la
exploración, por medio del interrogatorio sobre la base de
una guía flexible de preguntas, de datos significativos y
de interés sobre las insuficientes habilidades alcanzadas
por estos, en el diseño de estrategia de
intervención psicológica desde la psicología
de la salud.

Técnicas de dinámica
grupal:

Técnicas de animación:
útiles para favorecer la sensibilización y
motivación con el fin de lograr la participación
activa de todos hacia la tarea conjunta.

Técnicas de análisis: utilizadas
con el objetivo de propiciar el análisis reflexivo de
temas relacionados con la problemática en
cuestión.

Para el desarrollo del presente trabajo
seguimos el orden lógico de la secuencia metológica
que presentamos a continuación:

Tareas de
investigación:

  • Análisis valorativo sobre resultados
    alcanzados en exámenes finales de la asignatura
    Psicología de la Salud.

  • Análisis valorativo sobre resultados
    alcanzados en los ejercicios estatales de la
    profesión.

  • Evaluación del desempeño de los
    psicólogos en formación del quinto año,
    por medio del diagnóstico de las habilidades y
    sistemas de valores que articulan la intervención
    psicológica desde la Psicología de la
    Salud.

  • Diseño de un programa complementario para la
    signatura Psicología de la Salud desde la
    intervención psicológica en el nivel primario
    de atención de enfermedades crónicas no
    transmisibles en la modalidad de grupo formativo.

  • Implementación, ejecución y
    evaluación del programa complementario por la
    asignatura Psicología de la Salud en el área de
    salud del CMF: Palmar I.

Desarrollo

Para la realización de este trabajo, sobre la
base de las tareas de investigación, desarrollamos un
estudio en el área de salud El Pozo, del CMF Palmar I;
para establecer la relación que existe entre el estilo de
vida y el estado de salud actual de los adultos mayores, sobre la
base del incremento de la morbilidad de enfermedades
crónicas no transmisibles. Para la investigación
utilizamos como método de selección muestreal, el
de selección intencionada, con los correspondientes
criterios de inclusión, relacionados esencialmente con la
edad, mayores de 60 años y ser parte de la
población del área de salud en cuestión,
previo consentimiento informado. De un universo de 358 adultos
mayores, tomamos una muestra de 120, a los que se les
aplicó el test para medir estilo de vida.

Como objetivo teníamos el de conocer las
características del estilo de vida de este segmento
poblacional en esta área específica, así
como la relación que existe entre este y la
situación de salud actual, de lo que obtuvimos como
resultado que: de ellos, tienen un estilo de vida saludable
10, de estos sólo 2 conviven con patologías
crónicas no transmisibles, los de riesgo son 24, de estos
padecen este tipo de enfermedades 18. con un estilo de vida poco
saludable tenemos 52, de estos sufren de estas dolencias 49y con
un estilo de vida nada saludable, 34, de estos los 34 tienen
estos tipos de afecciones ,
lo que constituye el 2%, 75%,
94% y el 100%, respectivamente.
Para la investigación,
se partió del supuesto de que un estilo de vida saludable
podría disminuir la prevalencia de enfermedades
crónicas no transmisibles en adultos mayores, en el
área de salud El Pozo del CMF Palmar I. Esto
constituyó el diagnóstico inicial del que partimos
para implementar un Programa de intervención psicosocial
(ver anexo 1), que respondiera a las necesidades de cambios
emergentes presentes en dicha población y a la vez
sirviera de referente vivencial a los estudiantes del 5to
año de Psicología del territorio para contribuir
modestamente con la formación integral del futuro
profesional de esta rama de las Ciencias Sociales.

Resultados
alcanzados

  • Se logró potenciar habilidades y sistemas de
    valores del quehacer profesional del psicólogo de la
    salud en estudiantes de quinto año de la carrera, a
    través de un referente vivencial, en Bartolomé
    Masó.

  • Disminuyeron las deficiencias para la
    resolución de situaciones profesionales, en ejercicios
    estatales de la profesión en este territorio en la
    carrera de Psicología.

  • Contribuimos a la calidad de la formación
    integral del futuro egresado de la carrera de
    Psicología en el territorio de Bartolomé
    Masó.

  • Realizamos aporte para la disminución de las
    tasas de morbilidad y mortalidad de enfermedades
    crónicas no transmisibles en el área de salud
    del CMF: Palmar I, en Bartolomé
    Masó.

  • Realizamos un modesto aporte a las transformaciones
    necesarias de nuestra realidad psicosocial desde la
    intervención psicológica.

Impactos:

Científico – metodológico: se
aportaron elementos teóricos metodológicos sobre el
rol social que la universalización, desde la carrera de
Psicología, asume en la intervención de los
principales problemas de salud, en relación con la
formación de profesionales de dicho perfil.

Pedagógico: se contribuyó desde una
perspectiva vivencial, a potenciar habilidades y sistemas de
valores para la intervención psicológica, en el
ámbito de la salud, en futuros profesionistas de la
psicología en el territorio, garantizando así la
formación de un personal altamente calificado.

Psicosocial: se potenció la
formación profesional de los futuros psicólogos
como entes activos en la transformación de la realidad
psicosocial que caracteriza el contexto actual y se aplicó
una alternativa de solución en la intervención de
enfermedades principales causas de muertes en Cuba desde la
formación de estilos de vida saludables y
prevención de enfermedades crónicas no
transmisibles.

Conclusiones

La propuesta presentada tiene como base elementos
relacionados con la personalidad de nuestros estudiantes, sus
necesidades académicas prácticas y vivenciales,
así como, la relación funcional entre los cognitivo
y afectivo que articula el perfil profesional del
psicólogo y los modos de actuación; con el objetivo
de hacer una modesta contribución en la formación
de profesionales de estos tiempos, comprometidos con nuestra
realidad social, especialmente desde el ámbito de la
Psicología de la Salud puesta al servicio de los
principales problemas de salud y causas de muertes en nuestro
país. Finalmente se considera que es de gran utilidad
crear referentes vivenciales sobre las distintas prácticas
profesionales, para la formación integral de los futuros
profesionistas de la Psicología

Recomendaciones

  • Incluir actividades prácticas que
    complementen el programa analítico de la asignatura
    Psicología de la Salud.

  • Generalizar la aplicación de nuestra
    propuesta en áreas de salud con altas tazas de
    morbilidad y mortalidad de enfermedades crónicas no
    transmisibles en el territorio.

  • Conveniar con profesionales que ejerzan en el
    ámbito de la salud, en Policlínicos docentes,
    acciones para la práctica preprofesional de
    estudiantes del perfil, que potencien las habilidades y
    sistemas de valores adquiridos durante la formación
    profesional, relacionados con la Psicología de la
    Salud.

Bibliografía

-D.Campa Gallardo, T.Orosa Fraiz. Introducción a
la Psicología, Editorial Felix Varela, La Habana,
2006.

E. Knapp Rodríguez. Psicología de la
Salud, Editorial Felix Varela, La Habana, 2005.

F. Ibarra Martín y coautores. Metodología
de la Investigación Social, Editorial Felix Varela, La
Habana, 2001.

G.Rodríguez Gómez, I. Gill Flores, E.
Garcia Jiménez. Metodología de la
Investigación Cualitativa, Editorial Felix Varela, La
Habana, 2004.

J. Cesar Casales Fernández. Conocimientos
Básicos de Psicología Social, Editorial Felix
Varela, La Habana, 2006.

L de Urrutia Torres, G. González Olvedo.
Metodología de la Investigación Social I,
Selección de Lecturas, Editorial Felix Varela, La Habana,
2003.

-Manuel Calbiño Valdés – Fauly.
Análisis Dinámico del Comportamiento, Editorial
Felix Varela, La Habana, 2004.

-Miguel A. Roca. Psicología Clínica, Una
Visión General, Editorial Felix Varela, La Habana,
2002.

Núñez de Villavicencio. Psicología
y Salud, Editorial Ciencias Médicas, La Habana,
2008.

Programa de
intervención psicosocial en la modalidad de Grupo
Formativo

Temàtica baneficiada: Enfermedades
crònicas no transmisibles en el adulto mayor.

OBJETIVOS:

Posibilitar un espacio de reflexión
acerca de la problemática actual que vive la tercera
edad.

Analizar el proceso salud enfermedad desde
una perspectiva integral de las enfermedades crónicas no
transmisibles.

Promover el desarrollo de la
participación activa de este sector para resolver sus
propias contradicciones.

Potenciar habilidades para la
intervención psicosocial, desde un referente vivencial, en
estudiantes del quinto año de la carrera de
Psicología de la Filial Universitaria Bartolomé
Masò.

Las enfermedades crónicas no
transmisibles. Sus particularidades.

El grupo y su influencia en la
configuración del modo y estilo de vida.

Relación que existe entre estilo de
vida y salud.

Consecuencias de un estilo de vida de
riesgo, poco saludable o nada saludable, para la
salud.

Cómo lograr un estilo e vida
saludable

Características:

El Programa se impartirá en..5
reuniones con periodicidad de..15 dìas

El número de participantes es
hasta…20….

Dará comienzo el…20de mayo…..
De..9am…. a las..10:30am hr

Se desarrolla a través de un trabajo
grupal, el Grupo Formativo: se conformarán 6 grupos con lo
que se trabajará frecuencia alterna.

Estará a cargo de la Lic. Massiel
Karina Nùñez Arencibia ,Psicóloga del
Equipo

Multidisciplinario de Atención
Gerontològica, en Bartolomé Masò.
Participarán además, 10 estudiantes del quinto
año de la carrera de Psicología y 5 estudiantes de
culminación de estudios

GARANTÍAS

Se garantizará esta tarea
desde:

La Investigación permanente basada
en el material de múltiples experiencias desarrolladas,
que imprimen un carácter riguroso en la elaboración
y ejecución de los proyectos evitano la
improvisación.

La supervisión y seguimiento de la
experiencia.

 

Autora.

Lic. Psicología. Massiel Karina
Núñez Arencibia.

Enviado por:

Inoelvis Muños
Hidalgo

Septiembre 2011

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