Reforestación Sucesional en áreas liberadas del cultivo de Caña de Azúcar

Conceptos
claves

Reforestación Sucesional (IES-MINAGRI, 1987),
constituye la plataforma de trabajo básica para
desarrollar esta tecnología en las áreas
cañeras abandonadas por su improductividad permitiendo
así recuperar estos suelos de las tensiones ambientales
existente, es la que se encarga de obtener bosques mixtos que
garanticen el balance ecológico de las plantaciones
forestales, su productividad a largo plazo y mejorar las
condiciones ambientales del territorio.

Resumen

La existencia de áreas cañeras, con un
alto grado de degradación, declaradas no aptas para este
cultivo, sometidas a tensiones ambientales, en la UBPC.
Comandante Cruz (Pinar del Río, Cuba), perteneciente a la
Empresa Agropecuaria "Manuel Sanguily", requieren la
ejecución de un Proyecto de Innovación
Tecnológica para aplicar técnicas agroforestales
basadas en los principios de la naturaleza, pero
optimizándolo, como es el método
ecotecnológico de Reforestación Sucesional, donde
se obtienen bosques mixtos que garantizan el balance
ecológico de las plantaciones forestales, su productividad
a largo plazo y mejoran las condiciones ambientales del
territorio. Se estimaron y cuantificaron los niveles de tensiones
ambientales, aplicándose como principio el Índice
de Tensión Abiótica, según las variaciones
indirectas de estrés causado por factores edáficos
y geomorfológicos y el Índice de Respuestas
Funcional que indica la capacidad de respuesta o resistencia para
enfrentar las tensiones abióticas con las cuales
interactúa, clasificándose el área de medio
a fuertemente tensionada, principalmente por el bajo nivel de
humedecimiento del ambiente y las pésimas condiciones del
suelo. Se logra: la reconstrucción de la vegetación
original de la zona en estudio clasificándose como un
bosque siempreverde notófilo, identificándose 76
especies maderables, 20 de ellas con alto valor comercial. Se
hace la propuesta de las especies forestales que deben utilizarse
en la reforestación, teniendo en cuenta sus capacidades
competitivas. Se trabajó en un programa de
educación ambiental con los trabajadores forestales y
pobladores en general, priorizando los jóvenes y
niños, creando una ética ambiental que ayude a la
conservación y al mejoramiento del medio
ambiente.

En nuestra investigación se presentó el
siguiente problema: La existencia de áreas
cañeras declaradas no aptas para este cultivo, sometidas a
tensiones ambientales, en la UBPC. Comandante Cruz, perteneciente
a la Empresa Agropecuaria Manuel Sanguily, carece de riquezas de
especies forestales que contribuyan al mejoramiento de los suelos
y a la diversidad de estas para una mayor conservación del
ecosistema.

De ahí que pudimos obtener la siguiente
hipótesis: La aplicación de una propuesta
del método silvícola de Reforestación
Sucesional, en áreas cañeras improductivas de la
UBPC Comandante Cruz, perteneciente a la Empresa Agropecuaria
Manuel Sanguily, basado en los principios de la naturaleza; pero
optimizándolos, influirá en la obtención de
bosques mixtos productivos, mejorando las condiciones ambientales
del territorio.

Por lo que se desprende que el objetivo general
tenga que ver en diseñar un bosque mixto productivo, rico
en especies forestales de alto valor comercial, con la
aplicación de la Reforestación Sucesional en
áreas cañeras improductivas, sometidas a tensiones
ambientales en la UBPC. Comandante Cruz, de la Empresa
Agropecuaria M. Sanguily, La Palma, Pinar del
Río.

Por lo que los materiales y métodos a utilizar
fueron los siguientes

A partir de aquí ya estamos en condiciones de
proceder al siguiente paso que es conocer los materiales y
métodos a utilizar donde primero se procede
a

Verificar el área de estudio.

El trabajo se realiza en la UBPC. Comandante Cruz, de la
Empresa Agropecuaria Manuel Sanguily, que cuenta con una
superficie total de 1226.6 ha de suelo, de ellas 623.55 han sido
declaradas no aptas para el cultivo de la caña de
azúcar, de las que 90.81 ha pertenecen al tipo de suelo
Ferralítico cuarcítico amarillo rojizo lixiviado,
que representa el 14 % de las tierras no aptas en la
unidad.

Para proceder al cálculo del índice de
tensión abiótica se hace a través de la
siguiente formula

ITA= ITH + ITG + ITEd + ITEo + ITEn

Donde:

ITA= Índice de Tensión
Abiótica.

ITH= Índice de Tensión
Hídrica.

ITG= Índice de Tensión
Geomorfológica.

ITEd= Índice de Tensión
Edáfica.

ITEo= Índice de Tensión
Eólica.

ITEn= Índice de tensión
Energética.

Para el cálculo del índice de respuesta
funcional se procede de la siguiente manera:

IRF= ICC + ES + LF + Z + EA

donde:

IRF= Índice de Respuesta Funcional.

ICC= Índice de Ceno Competitivo. Grado de
resistencia del ecosistemas a las tensiones.

ES= Valores de Esclerofilia de las especies.

LF= Valores de longitud foliar.

Z= Velocidad de descomposición según los
espesor de las esteras radicales.

EA= Estructura y altura de la
vegetación.

Para realizar el programa de educación ambiental
se realizó de la siguiente forma

Para determinar y clasificar la vegetación
original

Para evaluar la vegetación y flora se
empleó el método de parcelas florísticas
temporales y para decidir el tamaño de las parcelas se
determinó a través del método del
área mínima de Blanquet.

Se aplicó además transeptos en fajas
temporales de hasta 10 m de ancho y longitud variable,
aplicándose el método de estudios de reductos de
vegetación.

Se trabajó en reductos de vegetación que
todavía existen en la zona en formas de parches y
árboles aislados.

Además se aplicó el método de
encuestas a personas mayores de 80 años que habitaron el
territorio en estudio.

Para la realización de la educación
ambiental se procedió de la siguiente
manera:

Educación Ambiental

Para el desarrollo de esta actividad se tuvo en cuenta
la siguiente metodología, elaborada para 3
etapas.

• Etapa de caracterización y
  diagnóstico.

• Etapa de aplicación del programa.

• Etapa de evaluación.

Resultados
obtenidos

Índice de Tensiones Abióticas:

El área en estudio se encuentra entre los 20 y 50
msnm.

Conforma un valle de corrientes intermitentes con
inclinaciones menores de 150 grados y pendientes
cóncavas.

Los suelos son del tipo ferralitico, no se definen los
horizontes A y B de 25 cm. de espesor y presenta un color rojo
amarillento, sin contenido de carbonatos y poca materia
orgánica.

El basamento del suelo es de material transportado y de
corteza de meteorización ferralitizada de basamento
silicio.

La precipitación promedio anual no sobrepasa los
1500 mm y los vientos predominantes son de NE y SE.

A las características del suelo antes mencionadas
se puede agregar que:

Poco humificado, compactado, con un mal drenaje,
ligeramente ondulado y medianamente erosionado.

Con un precedente de un monocultivo por más de 40
años, sobre la base de tecnologías agresivas de
preparación de suelo.

En resumen, un ecosistema degradado y con altas
tensiones ecológicas, que requieren de la
aplicación de nuevas tecnologías para su
restauración.

Tabla 3. Cálculo del ITA con valores
ponderados.

Índice de Respuesta Funcional (IRF)

IRF= ICC + ES + LF + Z + EA

CÁLCULO DEL IRF

Teniendo en cuenta estos resultados, el cálculo
del IRF con valores ponderados está en los rangos que
clasifica como medio a fuertemente tensionado, alcanzando un
valor de 70 puntos. (Tabla 2).

IRF= ICC + ES + LF + Z + EA

IRF= 10 + 20 + 15 + 10 + 15 IRF= 70.

Encuestas aplicadas

Muestra de 40 personas comprendidas entre los 80 y 102
años. (36 hombres y 4 mujeres) para una representatividad
del 35 %.

Tabla 4 Especies mencionadas en las encuestas

La formación vegetal original obtenida fue la
siguiente

• Por su estructura: bosque siempreverde
  notófilo, Insular medio, de 15 m de altura como
  promedio del estrato superior, con aislados emergentes de
  hasta 20 m.

• Por la longitud de sus hojas: hojas
  notófilas, con un valor promedio de 10.13 cm. de
  largo.

• Por el grado de esclerofilia: se valora como
  Eusclerófilo, al promediar un valor de
  0.44.

• Por el grado de resistencia a las tensiones (ICC):
  dio valores medios de 9.95.

• Por las esteras radicales, generalmente estaban
  ausentes y cuando están presentes tienen un grosor
  menor de 3 cm. lo cual se clasifica como Taquizimótico
  a Mesozimótico.

Relación entre las categorías funcionales
y los factores abióticos analizados para el área de
estudio.

Relacion baja… X relacion media…. Xx
relacion alta.. xxx

La propuesta de mezcla de las especies
forestales a plantar según los valores obtenidos de IRF
(70) e ITA (70) según la propuesta de Valdés
– Lafont et al (1997) corresponden a:

Especies pioneras 30 %

Húmedas 0%

Indiferentes 15% Cecropia
schreberiana. (Yagruma).

Secas 15% Didymopanax
morototoni (Yagruma macho).

Especies colonizadoras 60
%

Húmedas 0%

Indiferentes 30 % Calycophyllum
candidissimum (Dagame)

Zanthoxylum martinicense.
(Ayua)

Cedrela odorata (Cedro)

Laurocerasus occidentalis
(Cuajaní)

Pouteria mammosa (Mamey
colorado)

Secas 30% Caesalpinia
violacea. (Yarúa)

Tabebuia angustata (Roble
blanco)

Ehretia tinifolia.(Roble
prieto)

Gerascanthus gerascanthoides
(Baria).

Especies estabilizadoras 10
%

Indiferentes 10% Sideroxylon
foetidissimun (Jocuma)

Swietenia mahagoni
(Caoba).

Matayba apetala
(Macurije).

Programa de ejecución de la
reforestación sucesional:

aplicar en el área en tres
etapas, separadas dos años una de otra,

Primera etapa:

Se plantan los grupos ecológicos de
especies pioneras y colonizadoras en combinación en
plantación mixta.

Segunda etapa:

Se siembran especies colonizadoras y
estabilizadoras en combinación, pero en fajas,
intercaladas con las primeras.

Tercera etapa:

Siembra más tardía. Se
incluyen especies estabilizadoras y rezagadas. Se intercalan
dentro de las ya sembradas respetando el marco de
plantación de cada grupo de especies.

En cada etapa se cultivan las especies
en mezcla, combinando maderables y frutales, según el
objetivo de plantación y según el
sitio.

Programa de Educación
Ambiental

Vías utilizadas:

• Vinculación de la
  educación formal con la no formal.

• Talleres creativos.

• Encuentros entre
  comunidades.

• Círculos de
  interés.

• Creación de murales.

Entre los resultados más concretos
tenemos

• La elaboración de un programa de
  educación ambiental para la comunidad

• Elaboración de materiales
  divulgativos sobre los valores del área

• Creación de murales que muestran
  las habilidades plásticas y manuales de los
  actores.

• Realización de una Jornada
  Científica Infantil con la participación de 8
  ponencias de niños, niñas y
  jóvenes

• Realización de 10 seminarios y 5 talleres con
  participación comunitaria..

Conclusiones

Existen en la zona de estudio reductos de la
vegetación original, compuestos por numerosas especies de
importancia forestal, lo cual, nos permitió estimar la
formación vegetal bosque siempreverde notófilo, la
que ocupaba la mayor parte del paisaje de este territorio,
actualmente altamente antropizados.

Se logró identificar las tensiones ambientales
que afectan el área, lo cual nos permitió
diseñar un bosque mixto, compuesto por especies de alto
valor forestal y con alta resistencia a las mismas, lo cual
mejorará el potencial productivo del suelo y el ecosistema
en general.

Bibliografía

• Margalef, R. (1995): Ecología. Ediciones
  Omega, S. A., Barcelona, 951p.

• Matthews, R. B., 1994. Climate Change and Rice
  Production in Asia. Entwicklung und laendlicher Raum
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• Medero, J y Ballate D., 2006. Propuesta
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• Medina, E. (1973): Ecofisiología vegetal:
  Aspectos teóricos y aplicados. Boletín de la
  sociedad Venezolana de Ciencias Naturales, Tomo XXX, Nos 124
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• MINAGRI (2001). Programa Nacional de Mejoramiento y
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• Molinero, L. C. y G. Viereira. 2006. Aspectos
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  de áreas degradadas. Instituto Nacional de Pesquisas
  de Amazonia, Brasil. En CD memorias del II Simposio
  Internacional sobre Restauración Ecológica.
  Cuba

• Ponce Y Balmaseda E. C. (2006) Compendio de Suelo
  libro Digital. 263p.

Autor:

Surely Galiano Sotero

Empresa Agropecuaria Manuel Sanguily, La Palma, Pinar
del Río.

Glenis Valdés Moreno

Empresa Agropecuaria Manuel Sanguily, La Palma, Pinar
del Río.

Yoisbel Fuentes González

Centro Universitario Municipal La Palma Universidad de
Pinar del Río,