Violencia en la television y la influencia en los niños

HIPOTESIS

En este trabajo lo que queremos demostrar
es la influencia que tienen los dibujitos animados, con contenido
violento, en los niños, y también cómo
influye en ellos el no cumplimiento del horario de
protección al menor, dejándolos completamente
expuestos a ver cualquier imagen, como puede ser de violencia
extrema o sexo.

Pero no sólo tomaremos esto, sino
que iremos más allá y trataremos de encontrar una
equivalencia entre el alto índice de violencia infantil en
los últimos años para ver si hay algún tipo
de variable coincidente.

La violencia en la edad infantil ha
aumentado notoriamente. Los niños van perdiendo la
sensibilidad frente a los estímulos y tienen reacciones
muy violentas frente a los otros. Esperamos demostrar que en la
actualidad, los programas infantiles emitidos en la
República Argentina son de un gran contenido
violento.

Realizaremos una investigación sobre
sus consecuencias y cuáles son las repercusiones que
tienen a lo largo del tiempo, ya sea personal o
social.

También trataremos responder la
pregunta del ¿Porque la mejor opción es la
violencia y no la educación para los mas chicos? Nuestro
objetivo es aportar un granito de arena para ir hacia un camino
que nos lleve a una televisión más segura para
nuestras futuras generaciones.

JUSTIFICACIÓN

Creemos que este tema es útil para
la sociedad, ya que nos estamos enfocando en los más
pequeños.

Estamos alertando sobre el daño que
produce la violencia a través de la televisión en
ellos.

Nos parece importante destacar la violencia
como mensaje subliminal en los dibujitos animados. Y si a este
problema no se le pone un freno puede que a futuro sea imposible
de resolver y nos traiga peores consecuencias. Y cuando decimos
esto nos referimos a que cada vez son más los padres que
trabajan y dejan a sus hijos en compañía de la
caja mágica.

Con esta investigación queremos ir
al corazón de uno de los problemas más importantes
de la sociedad infantil.

ELECCIÓN
PERSONAL

Elegimos este tema porque nos parece un
tema muy interesante para abordar. Violencia hay en todos lados y
a toda hora.

Es escalofriante ver cómo se prepara
un niño para ser inmutable ante la violencia. Cómo
se transforma en el inconciente colectivo a la violencia como
algo terrenal y normal.

Los niños son nuestro futuro.
Tendríamos que guiarlos bien y cuidarlos.

La educación se está viendo
seriamente influenciada por elementos tan comunes que pueden
llegar a pasar desapercibidos.

Los seres humanos tenemos la capacidad de
desarrollar nuestra propia personalidad y lenguaje, aún
desde las pequeñas edades.

Poco a poco durante nuestro desarrollo ese
lenguaje se ve influenciado por diversos factores.

La sociedad, por ejemplo, es la encargada
de forjar los primeros pasos en nuestro aprendizaje
lingüístico, así como nuestros padres,
hermanos, amigos, nos van dando un pequeño aporte para
nuestro propio desarrollo.

La televisión es uno de los factores
que más influye en nuestra formación, debido al
tiempo que convive con nosotros; este elemento nos hace
variar el lenguaje, personalidad e incluso el comportamiento. Y
este factor es el que nos interesa analizar enfocándonos
en su influencia en los chicos.

Establecer una relación entre la
televisión y el comportamiento agresivo de los
niños. Sus efectos pueden ser graves, provocando incluso
la muerte.

En los estudios realizados los resultados
son realmente aterradores:

– Los niños pasan al menos 4 horas
diarios frente al televisor

– Se transmite 23 escenas violenta cada 30
minutos

– Los niños son muy vulnerables.
Mientras más actos de violencia ven, más
indiferentes se vuelven a estos.

Si bien los dibujitos parecen inofensivos,
son los que mas carga violenta tienen, apenas están
empezando a formar su personalidad, su criterio, su manera de
pensar.

La falta de sensibilidad de las escenas
violenta en televisión puede hacer que el niño
carezca de reacciones emocionales ante actos violentos en su vida
real, e incluso perder el interés por ayudar a
alguien.

La televisión mientras muchos mas
estereotipos que la misma vida real, relacionados con la raza, la
sociedad, la cultura, la sexualidad, incluso en cuando a
hábitos alimenticios.

El problema radica en que ver la
televisión en la actividad en la que los niños se
entretienen mas tiempo, después de dormir, por lo tanto,
lo que ven en ella les parece mas normal que lo que ven en sus
casas o incluso en la escuela.

Los chicos no tienen ningún criterio
para elegir la programación que les convienen, ya que no
distinguen qué es real y qué es
ficción.

Cuando el niño pasa gran parte del
tiempo frente al televisor le esta restando momentos a otras
actividades.

Es importante tener en cuenta que los
efectos de la TV atacan por igual a los niños, sin
distinguir sexo, nivel socioeconómico o punto
geográfico.

Estudios realizados comprueban que los
niños que pasan tiempo prolongado frente al televisor
más pesimistas, menos imaginativos, menos
empáticos, etc.

Sin embargo, la TV también tiene una
cara buena: puede ser una excelente herramienta para promover la
educación y la conducta social del niño.

Con la programación adecuada los
chicos podrían tener un seno de desarrollo, aprender
nuevas actividades e incluso ampliar su visión del
mundo.

Lamentablemente en nuestro país no
se valora este tipo de televisión ya que a los empresarios
de la pantalla chica que no les resulta rentable y porque los
padres de familia muchas veces carecen del conocimiento de la
verdadera importancia de una educación educativa o, de
otro modo, ignoran los efectos negativos de la
programación de hoy.

Es evidente que la TV surte un gran efecto
en los niños para dejar de hacer o hacer "x" cosa de un
modo u otro.

Para reducir los efectos negativos se
aconseja reducir el número de horas frente al televisor,
acompañar al niño a ver su programa favorito,
asegurarnos que el contenido del programa concuerde con los
valores inculcados por la familia, hacerle preguntas acerca de su
programa; de esta manera sabremos qué esta pensando y
podremos guiarlo de una mejor manera

La programación infantil siempre ha
existido, en menor o mayor medida, con una calidad superior o
inferior.

Las nuevas generaciones ven una
programación que no esta hecha para ellos, por lo tanto un
niño no puede aprender los valores que debería en
programas para adultos. Los padres son quienes deben decidir
qué pueden ver sus hijos y qué no.

Un poco de
historia sobre la violencia en la televisión y los
programas infantiles.

A principios de la década de los 60
comienzan a emitirse en Argentina los primeros programas
dedicados a los niños y adolescentes. En éstos
encontramos por ejemplo: "Disneylandia", "Lassie", "Rin Tin Tin",
"Titanes en el ring", "Las Aventuras del Capitán Piluso y
Coquito", "El flequillo de Balá"", etc. En estos programas
se puede distinguir una clara interacción entre el
público infantil y el producto en sí.

De los anteriormente mencionados se puede
resaltar como los pioneros en la televisión argentina a
""Titanes en el ring"" como uno de los primeros en demostrar
violencia en su contenido. Su programa data de un ring en el cual
luchadores pelean en busca del título.

Titanes en el Ring

Recordemos que los chicos suelen imitar los
comportamientos de violencia.

Ya más posteriores en el tiempo
podemos hablar de ""Las tortugas Ninjas"" o de "" Los Caballeros
del Zodiaco"", entre otros, como programas dedicados ""para
chicos"" que tienen la violencia como primer punto de
referencia.

La exposición repetida a niveles
altos de violencia en los medios de comunicación les
enseña a algunos niños y adolescentes a resolver
los conflictos interpersonales con violencia, y, a muchos otros,
a ser diferentes a esa solución. Bajo la tutela de los
medios de comunicación y a una edad cada vez más
temprana, los niños están recurriendo a la
violencia, no como último sino como primer recurso para
resolver los conflictos.

Ya en la década de los 90" en la
televisión argentina arrancan diferentes programas
infantiles: "" El Show de Xuxa"", los dibujos animados al estilo
"" Dragon Ball"", las ""telenovelas"" para chicos
""Chiquititas"", ""Cebollitas"". Algunos de estos programas se
pueden tildar de inocentes, otros de violentos (Dragon Ball) y
otros pueden entrar en la polémica de la falta de valores
("Chiquititas"") o por contener elementos poco aconsejables para
menores de 16 años.

MARCO
HISTORICO

La tele que recordamos: los programas
que nos vieron crecer

El show de Xuxa: Xuxa tuvo un show
en la Argentina durante el menemismo. Lo emitía
Telefe

Xuxa con sus paquitas

Nubeluz: Programa de juegos de
Perú donde los chicos jugaban y cantaban. Conducido por
las dalinas Mónica Santa Maria, Almendra Gomelsky, Lily
Braun, Xiomy Xibille y Karina Calmet.El programa duro desde 1990
hasta 1994, era muy popularpero con la muerte de una de sus
conductoras comenzó su declive. Se hicieron algunas
versiones para Colombia y algún otro país.Lo
emitía el viejo canal 9 a la mañana los fines de
semana

Nubeluz. Programa peruano que fue furor en
nuestro país.

El agujerito sin fin: programa que
emitía Canal 13 los mediodías, con la
conducción de Julian Weich. Estuvo al aire desde 1991
hasta 1993."En el
Agujerito esta todo bien". Hacia cantaba "El Bahiano" en
la apertura del programa

Jugate conmigo: Programa de
contenido de juegos. Se emitía por Telefe a la tarde. Cris
Morena era su conductoraCris Morena y sus chicos. Muchos de ellos
tuvieron sus momentos de gloria como actores

La isla de los Wittys: Se
emitió por Canal 13 desde 1989 hasta 1990, trataba de unos
muñecotes cabezones sin manos que habitaban una isla
mágica. Eran Papa Witty, Mama Witty y la hijita rebelde
llamada Pretty Witty,

Amigovios: Telenovela por Canal 13
durante 1995. La serie tuvo un total de 264 episodios debido al
gran rating que obtenía cada capítulo.

Un colegio abre una Colonia de Vacaciones
llamada "Big-Bang" en verano para sus alumnos. Allí, todos
los compañeros viven numerosas aventuras, junto con chicos
nuevos, que, luego de que termina la colonia, deciden entrar en
el colegio con ellos, dónde todos los amigos
seguirán viviendo aventuras dentro y fuera del
colegio.

Amigovios. Nicole Neuman interpreto el tema
principal

"El árbol azul": Fue una serie
infantil argentina en coproducción internacional en
los años 1991 y 1992. Emitido por Canal
13

Un grupo de chicos de clase media de
variadas razas y religiones entrelazan sus vidas a través
de experiencias desarrolladas en el colegio y en el barrio en el
que viven. Una comedia en la que se plantean los problemas de los
chicos y los de la familia, a través de historias llenas
de ternura. El misterio de un mágico árbol azul
movilizará a los chicos de una escuela de barrio, quienes
no escaparán a problemas económicos, de amistad, de
amor y de familia, muchos de los cuales podrán ser
resueltos gracias al esfuerzo de todos.

El árbol Azul. Actores como Guido
Kaczka y Victoria Onetto surgieron de esta novela

El Club de Anteojito y
Antifaz:

Nace en el año 1983 siendo conducido
por Berugo Carámbula y Gachi Ferrari. A principios de los
80 tuvieron un enorme éxito y lo consagró como uno
de los personajes más famosos y querido por los
niños. Había una amplia gama de personajes por
ejemplo Fufi, Chifuleta, El patriarca de los pájaros,
Calculín y Magnolia. .Dentro de las secciones dle programa
se destacaba una en particular una la cual los conductores
interactuaban con una computadora llamada "La
Maquinola".

Anteojito y Antifaz. Fue furor tanto en el
medio televisivo como gráfico

El Topo Yiyo: es un ratón marioneta
de la televisión infantil que representa a un ratoncito
italiano. Fue creado por Maria Perego en 1958. Su primera
aparición televisiva fue en 1959 en el programa italiano
Canzonissima y su voz original fue interpretada por el actor
Peppino Mazzullo. Debido a su nombre, algunos espectadores de
habla hispana creían que Topo Gigio era un topo en lugar
de un ratón, sin considerar que ratón en italiano
se dice topo.

El trabajo de animación de este
personaje fue famoso, como lo fue su "caída de ojos",
cuando le daba vergüenza o quería conseguir
algo.

En sus apariciones televisivas, Topo Gigio
dialogaba con su contraparte humana y contaba historias y cantaba
canciones

El Topo Gigio. Ningún chico se iba a
dormir si escuchar la canción de las buenas
noches

La Ola Verde: programa infantil emitido por
canal 11 (Telefe) entre los años 1985 y 1990. Fue creado y
producido por Gustavo Yankelevich. El programa estuvo conducido
originariamente por Any Cordero y posteriormente fue remplazada,
a partir de mediados de 1986, por Flavia Palmiero, a
través del cual, esta última, saltó a la
fama, llegando a ser la animadora infantil más popular de
fines de los años 1980 en Argentina. En diciembre de 1989
cuando Flavia Palmiero pasó a canal 9 como conductora del
nuevo ciclo infantil La Ola está de Fiesta.

Flavia Palmiera y la Ola Verde

En la actualidad sigue existiendo una
programación ideada para niños, pero éstos
ven otros programas en la mayoría de los casos: ven los
que sus familias sintonizan.

También hay que destacar que en esta
época es cuando en la Televisión por cable
comienzan los canales dedicados únicamente a los chicos,
24 horas diarias dirigidas a los menores. Salen al aire canales
como: Cartoon Network, Nickelodeon, Disney Chanel, etc. Estos
programas fueron un cambio importante en la relación entre
la televisión, la violencia y los chicos.

Los niños aparecen constantemente en
la televisión. Muchas veces sin que ellos quieran; otras,
aparecen simplemente a una hora que no son propias para un
niño.

En muchas series aparecen caracterizados
chicos de 14 o 16 años. La mayoría de las veces
hacen cosas que a esa edad no deberían hacerse y los
espectadores infantiles pueden tomar de ejemplo a estos
personajes y posicionarlos como sus referentes.

Esta es la lista de algunos programas que
actualmente salen por cable:

Jetix:

"Dinosaurs King", "Power Rangers Operation
Overdrive", "Ying Yang Yo", "Ninja Warrior".

Nickelodeon:

"Dora, La Exploradora", "Bob Esponja", "Las
Pistas De Blue", "Tak y El Poder De Juju", "Nickers, Drake y
Josh", "Los Disfraces de Dougie", "La Maga y el Camino Dorado",
"El Tigre".

Cartoon Network:

"Que hay de nuevo Scooby Doo", "Samurai
Jack" , "Dragon Ball", "Pokemon Monkey Typhoon", "Ben 10" ,"Las
sombrias aventuras de Billy y Mandy" , "Cartoon Pop", "El nuevo
show del Pajaro Loco", "El club winx", "Las chicas super
poderosas", "Tom y Jerry", "Johnny Test", entre otros.

Disney Chanel :

"El show del ratón", "Lilo y Stich
de Disney", "Art Attack" , "Jake long el dragón
occidental", "Las aventuras de Brandy y el Señor Bigotes",
"Los sustitutos", "Play House" de 9 a 11 de la mañana,
"Las aventuras de Timon y Pumba" ,"Hannah Montana", "Los
hechiceros de Waveny Place", "Recero", "Las nuevas locuras del
emperador", "Zapping Zone", "Zack y Cody", "Gemelos en accion",
"Las aventuras de Phineas y Ferb", "Mi vida con Derek", "Por que
a mi"," Cory en la casa blanca".

Discovery Kids:

"Plaza Sésamo y sus amigos",
"Caillou", "Jim de la Luna", "Roary, el carrito Veloz"", "Barney
y sus amigos", "Louie", "HI-5", "Mister Maker", "Bob el
constructor", "Thomas y sus amigos", "Lanzy town",
"Backyardigans", "Will y Dewitt", "Princesas del mar", "Harry y
su cubeta de dinosaurios", "Clifford de cachorrito", "Las
aventuras de Bindi, Poko, Fifi y los Floriguitos", "Los hermanos
koala".

La primer serie de los Power
Ranger.

El Chavo Del 8 y Los
Simpson: Ambos ingresaron en la pantalla argentina en la
década del 90, estos programas son los dos más
vistos por las nuevas generaciones. Más allá de su
historia y su parodia a la vida actual, tienen una importante
carga de violencia. Quien no vio a Homero Simpson ahorcando a
Bart, o a Doña Florinda pegándole un cachetazo
memorable a Don Ramón. Es muy grave que los dos programas
que acompañan el crecimiento de cada chico argentino
(estos productos son repetidos incansablemente por los canales de
televisión). Aparte los niños (y los grandes)
copian las conductas de los personas, ya sea las palabras que
caracteriza a cada personaje o los gestos.

El chavo del 8

Un Clásico. Homero ahorcando
Bart.

Con la nueva programación se puede
notar que hay diferentes programas para chicos. Pero lo que
más preocupa es que gran parte de éstos tratan
sobre la violencia. Esto provoca un decremento en la sensibilidad
emocional del niño ante la violencia y un incremento en la
agresión y la capacidad de ser violento o agresivo con
otros. Además los niños demuestran mayor
agresividad en sus juegos y prefieren seleccionar la
agresión como respuesta a situaciones
conflictivas.

Nos damos cuenta que la televisión
ha dado un cambio radical; de ser una forma en la cual los
niños se cultivaban pasó a incitar la violencia lo
cual ha recaído en el comportamiento irracional de una
gran parte de la población pero con mayor auge en los
niños, quienes están expuestos a observar escenas
violentas y atroces sin percatarse. Posteriormente moldeando su
conducta, la que es de constante violencia.

Los dibujos animados en la
Televisión Actual

Hoy en día se ve una cierta
diferencia entre los dibujos animados producidos en Argentina
(muy pocos por cierto) y los que se ven en Argentina
através de televisión por cable o de canales de
""aire"" que dan estos dibujitos. Vamos a hacer hincapié
en que el gran problema no son los dibujos animados producidos en
Argentina (Paka Paka produce programas y dibujos educativos) sino
los dibujos que vienen del exterior. Podemos tomar como ejemplo
uno de los dibujos animados más exitosos de los
últimos años ""Los Padrinos Mágicos"". Este
programa es emitido por la señal Jetix y recurre bastante
seguido a la violencia entre las acciones de los personajes. Por
ejemplo en este video
http://www.youtube.com/watch?v=Jidbd_9nPYc&feature=related se
ve como Timmy es acosado por una chica la cual lo persigue con
una especie de cortadora de pasto, luego le quiere disparar unos
misiles.

Los padrinos Mágicos.

Otros dibujo animado que es de la
década del 80" pero sigue predominando en la actualidad y
pasa de generación en generación es el tan
discutido Dragon Ball ( ya sea es sus versiones Z, GT). El
personaje principal es Goku el cual para proteger el planeta debe
pelear contra sus enemigos. Este dibujo es emitido por Cartoon
Network y no solo es un dibujo animado también se han
hechos videojuegos sobre este programa.

En este video se puede ver
(http://www.youtube.com/watch?v=pVw7a_6wKfY&feature=related )
la pelea entre Goku y Frezer.

Goku golpeando a Frezer.

Estos ejemplos son los dos tipos de dibujos
que se pueden ver en la actualidad: programas nuevos con cierto
grado de violencia pero no toman a la violencia como el eje
central del programa). Y por otro lado dibujos de hace
décadas que llevan en sí el eje de la violencia
(Dragon Ball, Caballeros del Zodiaco, Pokemon, etc.)

MARCO
TEORICO

La violencia en la televisión,
¿puede afectar a los niños?

Es una pregunta habitual que se hacen los
padres, bastante generalizada.

Un ejemplo que podemos mencionar y es
sencillo. Cuando éramos chicos mirábamos por
televisión a "Superman" y ha pasado que niños se
tiraron por el balcón creyendo ser como este
superhéroe. Hoy por hoy a nadie se le hubiera ocurrido
pensar prohibir a "Superman", comparando con todos los programas
que hay para niños actualmente. Sin embargo en aquella
época se manejó esa teoría.

La televisión se vincula con la
fantasía y en general los seres humanos separamos las
fantasías de nuestros actores reales. Por ejemplo, una
persona puede disfrutar de ver una película de guerra lo
que no quiere decir que sienta placer por estar en el medio de un
combate. Y a los niños hay que enseñarles a
distinguir esto.

Claro está que si el niño
generalmente tiene una actitud violenta lo que va a encontrar en
la tele son muy buenas ideas para poner en práctica su
violencia.

La violencia en el juego no es lo mismo que
la violencia real. Probablemente ese mismo niño que es muy
violento jugando en la fantasía cuando llega al mundo real
y hay una violencia verdadera puede ser que identifique y separe
la primera violencia de la segunda.

Si tenemos el caso de un niño que
realmente es violento la televisión le va a potenciar esa
violencia.

Los efectos negativos que puede producir la
televisión en el desarrollo de los niños van a
depender principalmente de la edad. Cuanto más
pequeños son más desprotegidos están y
mayores pueden ser los efectos.

Esto siempre va a depender de dos
parámetros fundamentales:

– El tiempo que estén frente a la
tele

– Los contenidos que vean

Muchas veces se da la situación que
los padres trabajan y dejan al niño en
compañía de la tele, permitiendo que esta lo
eduque, la denominada "televisión niñera". En este
caso puntual a la violencia que ve el niño en
televisión se le sumara el déficit afectivo que el
pequeño tiene por no estar con sus padres el tiempo
necesario.

En muchas casos es la televisión la
que esta educando, la que le esta inculcando valores al
niño y por lo tanto la influencia que va a tener en su
personalidad, actitudes y en la relación con los
demás va a ser importante. Aquí es donde los padres
tienen que participar, tienen que involucrarse. No porque la tele
este organizada y lo de todo tengan que dejarse
llevar.

No hay que darle a la tele un rol, como
puede ser educar en este caso, que tienen que cumplir los padres.
Bien utilizada, la televisión puede servir a los padres en
alguna ocasión para entretener, pero sólo durante
un tiempo determinado, y sabiendo que el niño está
viendo un programa en concreto y supervisando el contenido del
mundo, conocer el mensaje que se quiere transmitir y definir si
uno considera importante que el niño reciba ese mensaje o
no.

Pero no todo está relacionado con la
programación, también influyen las
publicidades.

Es de público conocimiento que a
veces los niños están mirando programas infantiles
y en las propagandas transmiten publicidades que nada tienen que
ver con la infancia. Por ejemplo, en los intermedios de programas
para chicos pasan publicidades de series para adultos que
contienen escenas que deben emitidas después del hora de
protección al menor.

Al realizar varios estudios de
investigación puede expresarse que los niños
sólo imitan las acciones que observaron constantemente en
la televisión. Lo cual se asemeja al efecto de catarsis:
al contemplar imágenes violentas se dice que éstas
nos liberan indirectamente de nuestras tendencias destructivas y
actúan como una especie de purgamiento psicológico
que expulsa de la mente nuestra violencia reprimida. A esto
debemos sumarle que la crueldad persistente en la pantalla moldea
actitudes, percepciones y estilos de vida en el
público.Los chicos deberían ser ayudados por sus
padres a reconocer, dominar e integrar sus emociones excitadas
por la televisión.

Los riesgos de este tipo de
televisión y su influencia en los niños es que en
la TV se imponen parámetros, rigen grados de
aceptación entorno a lo físico,
discriminación a lo no perfecto, violencia sin dolor y
homogenizan el pensamiento. Y como todo riesgo también
tiene consecuencias, que pueden ser: bulimia y anorexia,
materialismo, depresión, desaceptación,
indiferencia, discriminación.

La comunicación es esencial para la educación.
A través de ésta el hombre puede transmitir
diferentes conocimientos. El hombre que se comunica se puede
dirigir a un individuo o varios mediante diferentes formas como:
corporalmente, mediante gestos, el tacto, la vista, la escritura,
el lenguaje y muchos más. Actualmente con ayuda de la
tecnología existen diferentes medios de
comunicación masivos un ejemplo de estos es la
Televisión.

Con el paso del tiempo la televisión pasó de
ser un divertimento en los momentos de ocio a ser una parte
indispensable en nuestra vida cotidiana y hasta en nuestra vida
social.

Todos sabemos que "la caja boba" tiene un gran poder de
influencia, la televisión tiene contenidos violentos y eso
tampoco es un dato novedoso. Varias investigaciones se han
realizado al respecto y han demostrado la magnitud de su
influencia.

Como hombres pensantes utilizamos nuestro raciocinio y
logramos diferenciar lo verdadero de lo falso. El problema
está en aquellos que no saben diferenciar la realidad de
lo imaginario, quienes todavía no han madurado lo
suficiente como para poder discernir por sí solos lo que
ven en la televisión.

Los niños pequeños no entienden bien la
diferencia entre la fantasía y la realidad. Como piensan
de forma concreta y lateral (encontrando soluciones alternativas
y creativas para todo), podrían asumir que lo que ven en
la televisión o en una película es real. Un
reciente estudio publicado por el Seattle Children's Hospital
Research Institute revela que por cada hora de televisión
violenta consumida por un niño de entre 2 y 5 años,
su agresividad aumenta y desobediencia aumenta tres veces. Los
recientes sucesos de violencia acontecidos mundialmente lo
confirman.

Las publicaciones del Instituto Nacional de
Salud Mental de los Estados Unidos, exponen que la violencia en
la televisión lleva al niño a desarrollar conductas
agresivas. Gran parte de esas conductas son aprendidas a
través de la observación y retenidas por largos
espacios de tiempo.

El estudio se realizó en Estados
Unidos con niños de entre 2 y 5 años. Durante 40
años se investigo a 184 varones y 146 niñas, que
tipos de programas eran vistos por ellos y cual fue su
comportamiento posterior.

Los datos obtenidos confirman que los niños que
se exponen a televisión violenta cuentan con mayores
posibilidades de presentar actos agresivos y de desobediencia
durante su infancia y adolescencia.

La conclusión más relevante de este
estudio afirma que por cada hora de televisión violenta
los niños triplican sus posibilidades de desarrollar
conductas violentas, lo cual es realmente preocupante. Los
niños se vuelven menos sensibles a los estímulos
emocionales.

Las siguientes son afirmaciones del Dr. Dimitri
Christakis, profesor de pediatría de la Universidad de
Washington y coautor del libro "The Elephant in the Living Room:
Make TV Work for Your Kids" (El elefante en la sala: haga que la
televisión beneficie a sus hijos).

"Los niños no saben distinguir entre la
fantasía y la realidad y los dibujos les enseñan
que la violencia es divertida".

"Descubrimos que cuanto más violenta
sea la televisión que ven los niños preescolares,
es más probable que tengan comportamientos antisociales
-actuar agresivamente, desobedecer, meterse en problemas- en la
edad escolar"

VIOLENCIA COMO EDUCACION

La violencia es un tema recurrente y ya
varios expertos han hablado sobre el tema, lo que nosotros vamos
a hacer en este trabajo es nutrirnos de todas las investigaciones
que ya se han realizado, realizar nuestra propia
investigación tanto en un marco teórico como en un
marco de muestreo. Este tema es algo que ya preocupa a varias
ramas de la Medicina, desde la Psicología,
Psiquiatría, Clínicos, Neurólogos y pasando
la línea de la medicina es un tema recurrente en las ramas
de la Educación.

Recién mencionamos la
educación, y esto es importante en nuestra
investigación porque los infantes o niños
están en una etapa en la que absorben toda la
información que experimentan y la transforman en
aprendizaje. No estamos hablando que los niños y
niñas reciben una educación por parte de la
televisión por no asistir a jardines o colegios, estamos
hablando de una educación que va paralela a una
educación escolar, es una enseñanza
involuntaria.

El Dr. Solum Donas Consultor de Salud
Integral del Adolescente hizo referencia a la exposición
indiscriminada de los niños y adolescente de todas las
clases sociales frente a la televisión.

"Muchos niños pasan un promedio de
3-4 horas diarias viendo

televisión. La televisión
puede ser una influencia muy poderosa en el desarrollo del
sistema de valores, en la formación del carácter y
en la conducta. Lamentablemente muchos de los programas de
televisión contienen un alto grado de violencia.
"

El Artículo publicado por la
Academia Americana de Psiquiatría de la Niñez y
Adolescencia.dice: La exposición extensa frente a
programas que contengan violencia causa un mayor grado de
agresividad en los niños. Es muy común ver a estos
que luego de ver un programa con contenidos de violencia
actúen inmediatamente de la misma manera. Todos fuimos
chicos y sabemos que la televisión genera
fantasías, juegos y deseos; cuando terminan de ver un
programa de luchas o de superhéroes lo primero que tienden
a hacer los pequeños es a imitar lo que ven, corriendo por
la casa, tirando almohadones o hasta enfrentar a los mas grandes
en pos de sentirse poderoso o superhéroe.

Esta ansiedad o excitación que se
demuestra luego de estas exposiciones también genera una
necesidad de ser descargada por medio de una violencia. Si bien
esta ansiedad puede ser canalizada por medio de juegos
inmediatos, pueden ser reprimidos y ser luego
manifestados.

Hoy en día muchas madres o padres
trabajan jornadas completas y es por eso que la mayoría de
sus hijos se ven "acompañados" varias horas del día
por la televisión. Puede ser cierto que los padre busquen
la mejor educación y dentro del ámbito familiar no
exista ningún rasgo de violencia pero no es lo que estamos
tratando de investigar, porque estos aspectos ya fueron evaluados
pero es necesario realizar una aclaración de esto ya que
puede llevar a la confusión sobre el aspecto familiar o
educacional del niño.

Es fácil confundirse o hacer de esto
un problema general y súper determinante en cuestiones de
fundamentos sobre la violencia social; pero es sin duda alguna la
televisión uno de los factores que mas relevancia tienen
si de violencia se trata.

Cuando un niño esta mirando un
programa de superhéroes, se nos hace casi ridículo
explicarle que con la violencia no se llega a "buen puerto" nos
parece antiguo y hasta pesado. Pero es así, y es
importante ser responsables de la educación de y de la
protección de los más pequeños.

Otro punto importante en el momento de
análisis son los efectos o repercusiones directas de esta
exposición, ya sabemos que generan ansiedad, que generan
un efecto de "aprendizaje" y que genera una imitación de
lo visto pero pasemos en limpio.

• IMITAN LA VIOLENCIA QUE
  OBSERVAN

• SE IDENTIFICAN CON LOS
  PERSONAJES

• SE VUELVEN INMUNES A LA VIOLENCIA ( les
  parece correcto)

• UTILIZAN LA VIOLENCIA COMO UNA
  HERRAMIENTA EN EL MOMENTO DE SOLUCINAR PROBLEMAS.

• Ya dicho esto se genera la duda;
  ¿Hay algo por hacer en este tema, si la
  educación Argentina hoy por hoy no tiene una variedad
  televisiva que genere una ansiedad de aprendizaje o por el
  deporte o por alguna actividad deportiva? No es nuestro tema
  de investigación pero nos parece importante plantear
  una respuesta para tener un marco más amplio sobre el
  tema. Esta duda tiene una respuesta que puede verse como
  extrema pero es lo que esta en manos de los adultos hoy en
  día. Es importante que los adultos supervisen los
  programas que ven los menores poniendo un limite de
  exposición por día, evitar aquellos que tengan
  contenido de violencia, explicarle con mucha paciencia que si
  bien los actores o personajes no se murieron o lastimaron no
  esta bien el concepto de lastimar a la los otros.

  Los programas violentos no son solo los
  que mencionamos anteriormente como luchas o agresiones
  explícitas, sino también ideológicas.
  Los programas están realizados por guionistas que
  tienen un preconcepto social, tienen una forma de vida y una
  ideología, todas estas características de la
  personalidad y de la vida son transmitidas a través
  del programa. Siempre hubo programas con mensajes
  subliminales, la diferencia es que hoy no hay un
  límite sobre lo implícito y lo explicito. Es
  por ello que vamos a analizar en la historia de la
  televisión como fue que el concepto de racismo
  disfrazado por la inocencia en "Carrusel" se torno tan
  explicito en la televisión de hoy.

  Dibujos animados, principales
  causantes de violencia

  "La mayoría de los padres
  considera a los dibujos animados no amenazadores para sus
  hijos porque, después de todo, no son reales y son
  divertidos. Pero la verdad es que los niños
  preescolares no distinguen entre la fantasía y la
  realidad de la manera que lo hacen niños más
  grandes y adultos. Para ellos todo es muy real".

  "Precisamente porque la violencia de
  los dibujos animados busca ser divertida y muestra violencia
  sin consecuencias reales -aunque las personas salten por los
  aires, quedan negros un segundo y luego vuelven a la
  normalidad- transmite mensajes erróneos sobre los
  efectos de la violencia en el mundo real".

  "No es que la violencia
  mediática vaya a convertir a un crío bueno en
  un criminal violento. Pero así como cada cigarrillo
  que uno fuma aumenta las probabilidades de sufrir un
  cáncer de pulmón algún día, la
  teoría que respalda esta investigación sugiere
  que cada programa violento aumenta un poco las posibilidades
  de que un niño en desarrollo se comporte
  después de manera más agresiva en ciertas
  situaciones".

  La familia es la más antigua de
  las instituciones sociales humanas, el proceso de
  socialización del ser humano se inicia en el hogar, en
  la familia, con todo lo positivo o negativo que pueda estar
  ahí presente.

  La familia en especifico los padres
  deben de asumir su papel también en la
  educación de sus hijos en el caso que estamos
  tratando, la calidad de información que transmite la
  televisión, enseñarlos a ser críticos
  sobre lo que queremos ver y el trasfondo de la misma, en el
  caso de niños pequeños ver los programas que le
  gustan a nuestros hijos y ver si son para su edad y que les
  transmiten ya que esta información puede influir en
  sus educación.

  Los padres deben utilizar estas medidas
  para prevenir los efectos dañinos que la
  televisión puede tener en otras áreas como el
  estereotipo racial o sexual. Aparte del contenido del
  programa de televisión el tiempo que los niños
  dedican debe limitarse ya que los saca de actividades
  más provechosas como lo son el jugar con sus amigos,
  la interacción familiar, el estudio y la lectura. Si
  los padres tienen dificultades serias estableciendo controles
  y límites o preocupación genuina en cuanto a la
  reacción del niño a la televisión, deben
  consultar a un psiquiatra de niños y adolescentes para
  que les ayude con el problema.

  La televisión no es solo una
  herramienta dentro de la educación y la
  transmisión de información, entonces más
  allá de la violencia, los niños también
  pueden aprender algo positivo. Algunos valores sociales como
  la cooperación, la amabilidad con los demás y
  también algunos aspectos relacionados con su
  escolaridad. Todo dependerá de la orientación y
  control que tengan de sus padres.

  Lo que queremos demostrar es que la
  sociedad que tenemos hoy es causa y efecto de la cantidad de
  violencia que se transmite por los medios de
  comunicación, en este caso puntual en la
  televisión de aire.

  SI SE QUIERE SE
  PUEDE

  Paka-Paka: La nueva
  televisión infantil en Argentina.

  

  Es el primer canal educativo y
  público diseñado por el Ministerio de
  Educación de la Nación para todos los chicos y
  chicas de Argentina y de América Latina. La propuesta
  que provee Paka Paka consiste en una nueva señal
  infantil con contenidos de alta calidad orientados a educar y
  a entretener, abierto a la cultura de todos los sectores de
  nuestro país y a distintas expresiones del globo. La
  programación tiene contenidos para niños de 2 a
  5 y de 6 a 12 años, y trabaja en red con otras
  instituciones y televisoras públicas de América
  Latina con reconocida trayectoria en el campo de la infancia
  y de la producción audiovisual. Se trata de una grilla
  que incluye variedad de formatos que van desde la
  ficción hasta la animación 2D y 3D, el
  documental y el vivo.

  Ofrece contenidos y formatos
  estéticos que piensan en las posibilidades y en las
  necesidades de los niños y niñas de nuestro
  país. Es una propuesta muy interesante que apunta a
  enriquecer su mundo y a reflejar su complejidad.
  Todavía no esta en todas las señales de
  cable.

  

  Investigaciones sobre las
  repecusiones

  En España se realizó una
  investigación; "Análisis de la violencia en la
  televisión y su repercusión en la infancia"
  allí la autora, Carolina Bringas Molleda, hace una
  clara separación entre un marco teórico y otro
  experimental, en el cual analiza los contenidos violentos que
  presentan y desarrolla seis conceptos:

  "La diferencia entre agresividad y
  violencia": explica que la agresión es la conducta
  que busca de herir física o psicológicamente al
  otro, mientras que la violencia tiene un carácter
  destructivo sobre las personas u objetos.

  Partes: 1, 2, 3