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Empleo de las esencias florales de Edward Bach en tratamiento de adolescentes (página 2)




Enviado por Danay Cárdenas Oliva



Partes: 1, 2

Síntomas

Nivel de
Significación

No Aceptados

Nivel de
Significación

Aceptados

Pérdida del
apetito

0.002

0.008

Llanto

0.001

Miedo

0.001

0.005

Irritabilidad

0.002

0.001

Desesperanza

0.002

Ideaciones suicidas

0.001

Carencia afectiva

0.008

0.005

Angustia

0.008

0.006

Decaimiento

0.002

0.034

Depresión

0.001

Soledad

0.002

Disminución de la
atención y la concentración

0.005

Fatiga

0.008

Perspectiva sombría del
futuro

0.007

Pesimismo

0.007

Tabla No. 4: Fuente la
investigación.

Análisis
Integrador

El procesamiento de los datos obtenidos al comparar la
sintomatología expuesta al inicio y final del tratamiento
corroboró que muchas de las manifestaciones depresivas se
modificaron tanto dentro de los miembros del grupo de
adolescentes no aceptados por sus pares como el compuesto por los
aceptados. Es de significar el cambio observado en
relación con la ideación suicida y las diferencias
notadas en la expresión de la desesperanza, la
irritabilidad, la tendencia moderada al aislamiento y la soledad,
la carencia afectiva, la angustia, el pesimismo, la perspectiva
sombría del futuro y la pérdida del apetito. Todos
estos síntomas indudablemente están vinculados al
aprovechamiento escolar y a las relaciones interpersonales entre
los adolescentes estudiados. En el grupo de los no aceptados la
comparación entre el inicio y el final de la
intervención, aportó diferencias muy significativas
en la generalidad de los síntomas destacándose la
perdida del apetito, el llanto, el miedo, la irritabilidad, la
desesperanza, la ideación suicida, la carencia afectiva,
la angustia, el decaimiento y la depresión. Mientas que en
el grupo de los aceptados los resultados estadísticos
también evidenciaron diferencias muy significativas entre
la evaluación inicial y final de la investigación,
destacándose síntomas tales como la pérdida
del apetito, el miedo, la disminución de la
atención y la concentración, la fatiga, la
irritabilidad, la perspectiva sombría del futuro, la
carencia afectiva, el pesimismo, la angustia y la soledad.
Además se encontraron diferencias significativas en el
decaimiento. Las esencias que incidieron en mayor medida en la
atenuación de los síntomas depresivos fueron el
Hornbeam, Mustard, Olive, Gentian y el Wild Oat.

Conclusiones

  • Antes de iniciar la intervención se
    observó en ambos grupos poblacionales niveles elevados
    de la sintomatología depresiva, la cual se
    logró disminuir considerablemente después de
    aplicado y concluido el tratamiento.

  • En el cuadro clínico de los episodios
    depresivos se encontró un predominio de los evaluados
    como moderados entre los que predominan manifestaciones como
    la tristeza, los trastornos del sueño, el llanto, el
    miedo, la disminución de la atención y la
    concentración, la fatiga, la tendencia moderada al
    aislamiento y la soledad, la perspectiva sombría del
    futuro, el pensamiento de fracaso, la apatía, el
    pesimismo, la depresión y la soledad. Resultó
    significativo la presencia predominante de la irritabilidad
    solo en los adolescentes aceptados.

  • Las esencias florales que se prescribieron con mayor
    frecuencia en el tratamiento de los episodios depresivos
    moderados fueron en el grupo de los adolescentes no aceptados
    por sus pares el Gentian, el Hornbeam, Mimulus, Mustard,
    Olive mientras que en el grupo de los adolescentes aceptados
    se destacaron el Wild Oat, el Mustard y el
    Chicory.

  • Se considera beneficioso el empleo de las esencias
    florales de Edward Bach para el tratamiento de adolescentes
    diagnosticados con padecimiento de episodios depresivos
    moderados.

Recomendaciones

  • 1. Continuar la presente línea de
    investigación priorizando la identificación de
    factores que puedan incidir en la aparición de la
    depresión en los adolescentes y en el desarrollo de
    estrategias de intervención para su atención
    desde el contexto escolar.

  • 2. Estimar la presencia de las diferentes
    manifestaciones de la depresión en los adolescentes
    como elementos de riesgo al evaluar su conducta.

  • 3. Valorar la no aceptación de los
    miembros del grupo escolar como un factor de riesgo para la
    aparición de la depresión en adolescentes que
    pueden llegar hasta desencadenar conductas
    suicidas.

  • 4. Ofrecer alternativas de preparación
    en temáticas de Psicopatología del adolescente,
    Orientación Psicológica y Psicoterapia Escolar
    a docentes de la enseñanza media que muchas veces son
    los primeros en notar las expresiones de depresión en
    los menores.

  • 5. Poner al alcance de los profesionales de la
    salud, fundamentalmente de aquellos que apoyan su
    práctica clínica en el empleo de las esencias
    florales de Edward Bach, los resultados de la presente
    investigación, con vistas a enriquecer el arsenal
    teórico con el que cuentan para el tratamiento de los
    menores con dicha entidad.

Referencias
Bibliográficas

  • 1. Alonso, A., Cairo, E., & Rojas, R.
    (2003). Psicodiagnóstico. Selección de
    lecturas.
    La Habana: Félix Varela.

  • 2. Bach, E. (1994). Obras completas del
    doctor Bach.
    Barcelona: Ibis.

  • 3. Cárdenas, O. (2008).
    Comparación de las manifestaciones de
    depresión en adolescentes rechazados y aceptados
    socialmente por sus pares escolares
    , Universidad Central
    de las Villas, Santa Clara.

  • 4. Casullo, M. M. (1998). Adolescentes en
    riesgo.
    Buenos Aires: Paidós.

  • 5. Davinson, G. C., & Neale, J. M. (2003).
    Psicología de la conducta anormal. DSM-IV (2
    ed.). México: Editorial Limusa.

  • 6. Hernández, R., Fernández, C.,
    & Baptista, P. (2006). Metodología de la
    investigación.
    (4 ed.). México D.F:
    McGraw-Hill Interamericana.

  • 7. Rodríguez, B. (2006). La psicoterapia
    floral: un sueño, un camino. Sedibac, 42,
    12-19.

  • 8. Rodríguez, B. (2009). El sistema
    diagnóstico-terapéutico de Edward Bach: Apuntes
    para una sistematización necesaria.
    Hereford:
    Twelve Healers Trust.

  • 9. Rodríguez, B., & Orozco, R.
    (2005). Inteligencia emocional y flores de Bach. Tipos de
    personalidad en psicología contemporánea.

    Barcelona: Índigo.

 

 

Autor:

Danay Cárdenas Oliva

 

Partes: 1, 2
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