Introducción
La historia representa un acontecimiento
sistemático del pasado. Provee un medio para evaluar e
interpretar la trayectoria de las manifestaciones y desarrollo de
la humanidad en la antigüedad y el impacto que tienen estos
acontecimientos históricos en el presente. Conociendo lo
que ocurrió en el ayer nos ayuda a tener una mejor
visión de la realidad histórica de la actualidad.
Por lo tanto, el estudio de los eventos que se llevaron a cabo en
el pasado nos permiten ubicar nuestra época
contemporánea en su apropiada perspectiva, de manera que
podamos evaluar, interpretar, entender y explicar con mayor
precisión el presente y tener una mejor idea de lo que
puede ocurrir en el futuro. El conocimiento histórico,
entonces, nos asiste en la evaluación de la
situación histórica actual y en evitar que se
repitan los errores del ayer. Por consiguiente, la historia no es
otra cosa que el producto que aconteció en una
época en el pasado, lo que en el presente está
ocurriendo y los posibles eventos futuros que deberá
esperar la humanidad.
Mediante el estudio histórico podemos conocer y
entender mejor el campo de la educación física y
los deportes. Para el prospecto maestro de educación
física y deportes es de vital importancia conocer el
origen y desarrollo histórico de la actividad
física. A continuación se planteará la
justificación para el estudio de esta historia.
Es obvio que la historia de la cultura física y
el deporte no puede separarse de la historia general. Aquellos
factores que han hecho posible el desarrollo del deporte y que
son los responsables de su estado actual son, sin duda alguna, el
resultado evolutivo de una diversidad de eventos sociales,
educativos, económicos, religiosos y militares que ha
vivido nuestra humanidad. Por consiguiente, es casi imposible
poder entender y apreciar en su totalidad la historia de la
cultura física cuando se desvincula de este contexto.
Entonces, las influencias pasadas que eventualmente han
desarrollado los conceptos modernos en este campo se encuentran
relacionadas con casi todos los aspectos de nuestra sociedad
(social, educativa, económica, religiosa y
militar).
La historia tiene gran importancia que tiene la historia
del deporte en nuestro país, pues su contenido comprende
desde aquel memorable desafío de béisbol celebrado
el 27 de diciembre de 1878 en el estadio Palmar del Junco
provincia de Matanzas hasta nuestros días, y además
incluye no sólo a los atletas, sino a todas las figuras
vinculadas al deporte: entrenadores, dirigentes, periodistas,
activistas, etc.
Hasta 1959, el béisbol y el boxeo eran los
únicos deportes practicados por la generalidad de nuestro
pueblo. El voleibol, el baloncesto, la natación, la vela,
el remo, la esgrima y otros, nada más se practicaban en
clubes exclusivistas y discriminatorios.
Fue necesario un Moncada con su alborada revolucionaria
para que el deporte se convirtiera en un derecho del pueblo. La
creación el 23 de febrero de 1961 del Instituto Nacional
de Deportes, Educación Física y Recreación
(INDER), organismo rector de todo el quehacer deportivo en
nuestro país ha hecho posible que las manifestaciones
deportivas dejaran de ser elitistas y se convirtieran en un
fenómeno masivo que ayudara a desarrollar las facultades
físicas de nuestro pueblo.
El deporte cubano ha transitado por caminos gloriosos
enfrentando derrotas que han contribuido a experimentar nuevas
estrategias deportivas para alcanzar el alto nivel competitivo y
deportivo en general con que cuenta nuestro país a escala
mundial.
En el municipio Guantánamo, el Consejo Popular
Jamaica ha sido sin lugar a dudas de avanzadas en el trabajo del
deporte después del Triunfo Revolucionario habiendo en
ellos un gran aporte en lo que a resultados deportivos se refiere
en los distintos niveles, sin embargo estos logros y resultados
que se han obtenido a través de los años nunca han
sido reflejados en la historia de las localidades y se desconoce
todo ese gran quehacer deportivo que ha tenido el Consejo Popular
Jamaica, desde 1985 hasta el 1995.
Como expresara el compañero Fidel Castro:
"Fue la Revolución la que hizo posible que este fuese
el primer país de América donde el deporte dejase
de ser una Actividad comercial, mercantil, para convertirse en
una Actividad Educacional, y Cultural "
[1]
Hoy, bajo estas circunstancias pretendemos abordar, los
hechos y acontecimientos más relevantes de la actividad
deportiva en el Consejo Popular Jamaica que marcan trascendencia
en el movimiento deportivo cubano.
Teniendo en cuenta que no aparecen documentos
bibliográficos que recojan de manera concreta y clara los
resultados del deporte en esta comunidad, sólo se reflejan
en un trabajo realizado en marzo de 1991 por el profesor Carlos
Crosa que someramente recogen y transmiten la realidad de la
historia desde 1981, nos vimos motivados a la realización
de un trabajo mucho más profundo y actualizado acerca de
la historia de este a partir del año 1975 hasta el 2008,
así como la participación y resultados de atletas y
equipos de esta comunidad en los diferentes eventos que han
participado.
Hechos y
acontecimientos deportivos
Hechos y acontecimientos deportivos que demuestran la
solidez y existencia del desarrollo deportivo en el Consejo
Popular Jamaica y sus aportes al movimiento deportivo cubano
desde 1985 hasta 1995.
A partir de esta etapa comienza en el Consejo Popular
Jamaica un incremento paulatino y vertiginoso en la esfera del
deporte y demás actividades deportivas y
recreativas.
A partir del año 1986 hasta el 1990 se
construyeron las siguientes instalaciones deportivas:
1 área de Voleibol en Jamaica.
1 área de Voleibol en San Vicente
1 Gimnasio de Boxeo en Jamaica.
A partir del 1985 el deporte tuvo un gran avance
respecto a la etapa anterior toda vez que se incrementaron de
manera vertiginosa las actividades
deportivas-físicas-recreativas en todos los barrios y
comunidades, así como también aumentó la
fuerza técnica y las disciplinas y los resultados e
incrementos de nuestros atletas a eventos
internacionales.
En el deporte también se experimentaron cambios y
avances así como incrementos que posibilitó la
práctica masiva en los siguientes deportes:
Ajedrez
Atletismo
Baloncesto
Balonmano
Beisbol
Boxeo
Fútbol
Judo
Voleibol
Lucha
Ciclismo
Hockey s/c
Tenis de Mesa
En esta etapa existe un aumento de profesores e
instructores en el Consejo Popular Jamaica mayor que en la etapa
anterior con un total de 29, desglosados en 14 actividades sin
incluir el Boxeo que era atendido por un activista:
Ajedrez: 1
Atletismo: 4
Baloncesto: 2
Balonmano: 2
Fútbol: 1
Judo: 2
Lucha: 2
Ciclismo: 1
Hockey s/ c: 1
T. Mesa: 1
Educación Física: 8
C. Física: 2
Recreación: 2
En esta etapa, fundamentalmente a partir de la
creación del Combinado Deportivo en el 1981, continuaron
su trabajo los siguientes CVD estos fueron ramificándose
por las diferentes circunscripciones y centros de trabajos,
siendo creados en los siguientes lugares:
CONSEJOS VOLUNTARIO DEPORTIVO A NIVEL DE CENTROS DE
TRABAJO
Circulo Infantil
Sucursal de Créditos Jamaica
Hospital Jamaica
Escuela Gustavo Fraga
Escuela Mártires 12 Abril (Vanguardia
Nacional)Taller de Confecciones Textiles
Debemos señalar que en esta etapa nuestra
comunidad contó con tres activistas que llevaron la voz
cantante en el ámbito deportivo, hasta llegar a obtener la
condición de Vanguardia Nacional, ellos fueron:
Isidoro Aroche (1985)
Arquímedes Taureaux (1989)
Florencia Pikirí (1990)
En los resultados deportivos debemos señalar que
esta fue una de las etapas más importante del deporte en
Jamaica ya que los resultados de sus atletas fueron muy
superiores a otras, tanto cualitativa como cuantitativamente,
siendo los deportes más destacados en aportes los
siguientes:
Atletismo
Fútbol
Balonmano
Los atletas que más se destacaron en esta etapa
participando en eventos Nacionales e Internacionales fueron los
siguientes:
Conclusiones
La búsqueda bibliográfica
permitió recopilar hechos, anécdotas,
biografías, etc. en el Consejo Popular Jamaica, que
sirvió para recoger la historia de dicho
territorio.A través del diagnóstico se pudo en
primer lugar identificar a un grupo de instalaciones
deportivas, personalidades, dirigentes, ex atletas, atletas,
etc. y a su vez caracterizar a cada uno de ellos.La elaboración del documento
bibliográfico permitió ordenar de forma
cronológica: fechas, acontecimientos, hechos, logros y
medallas obtenidas por todas aquellas personas que de una
forma u otra dieron glorias deportivas al Consejo Popular
Jamaica, además de la confección del plan de
acción utilizado para la divulgación de dicho
documento.Los resultados obtenidos a través de la
aplicación de métodos, técnicas e
instrumentos empleadas permitió, validar la
investigación, determinar el desconocimiento que posee
la población sobre la historia deportiva del Consejo
Popular Jamaica y a su vez elaborar el documento
bibliográfico.Con este material se pueden nutrir de conocimientos
relacionados con la historia del deporte de la localidad, a
los estudiantes que transitan por los diferentes cursos de
Licenciatura en la provincia Guantánamo
Recomendaciones
Continuar este tipo de estudio u otros similares en
otras comunidades y municipios de la provincia y de esta
forma elevar el acervo cultural de los mismos.Presentar los resultados de la investigación
a la Dirección del INDER con el objetivo de que
se analice su divulgación por las diferentes
vías disponibles en el territorio.Tener en cuenta el cumplimiento del plan de
acción, para que pueda ser llevado a cabo una
adecuada divulgación del documento
bibliográfico.
Bibliografía
1) Alfaro, E. (2003), "Juegos Cubanos". La
Habana: Editorial Pueblo y educación.2) Alonso, J. /et. al/. (2004): El
autodesarrollo comunitario. Crítica a las Mediaciones
Sociales recurrentes para la emancipación humana,
Centro de Estudios Comunitarios. Universidad Central "Marta
Abreu" De Las Villas. Santa Clara: Editorial
Feijoo.3) Álvarez, I.
(1996).Investigación Cualitativa. Diseños
Humanísticos interpretativos. Material de Estudio.
Facultad de ciencias sociales y humanísticas. Dpto. de
Psicología. Universidad Central de Las Villas, Santa
Clara. Villa Clara. Cuba.4) Ander-Egg, E (2007) Acción Municipal,
Desarrollo Local y Trabajo Comunitario. Venezuela:
Universidad Bolivariana de Venezuela.5) Ander-Egg, E (2000). Metodología y
práctica del desarrollo de la comunidad. Aspectos
operativos y proyectos específicos (Tomo 3).
Argentina: Colección Política, servicios y
Trabajo social.6) Arias Herrera, Héctor. (1986)
Comunidad y su estudio. La Habana, Editorial Pueblo y
Educación, 35p7) Barreras, J (1980) .Cultura y comunidad
rural. Madrid: Ministerio de Educación y
Cultura.8) Basail, A. y Álvarez, D. (2004),
Sociología de la Cultura. Ciudad Habana: Ed.
Félix Valera.9) Bisquera, R y et. al. (2004)
Metodología de la investigación educativa.
Madrid: La Murralla.10) Castro Ruz, Fidel. (1992), Encuentro con
atletas que participaran en la Olimpiada11) _______________ (2000), Taller Nacional
Historia, La Habana.12) Castellanos, B. (1998). La encuesta y la
entrevista en la investigación educativa. Universidad
Central de Las Villas, Santa Clara .Villa Clara.
Cuba.13) Cerda, H (1991). Los elementos de la
investigación. Como reconocerlos, diseñar los y
construirlos. Chile: Editorial el Búho.14) Díaz, Horacio. (2003)
Enseñanza de la Historia: Selección de
Lecturas, Editorial Pueblo y Educación.15) Estévez Cullell, Migdalia.,
Margarita Arroyo Mendoza y Cecilia González Terry
(2006) La Investigación Científica en la
Actividad Física: su Metodología, La Habana,
Editorial Deportes.16) García, J. L. (2003).Métodos
de investigación en educación,
investigación cualitativa y evaluativa. Vol. II.
Universidad Nacional de Educación a distancia:
Asociación Pedagógica17) Gómez, O. 2006. "Estudio de la
Cultura Física en las comunidades de montaña de
la región central de Cuba: Propuesta de un modelo de
intervención". Trabajo de grado. Programa de
Doctorado, Análisis estructural-sistémico de
los juegos deportivos, aplicables a la iniciación
deportiva, a la selección de talentos, al deporte
escolar y al rendimiento deportivo. Universidad de La Palmas
de Gran Canaria. Instituto Superior de Cultura
Física."Manuel Fajardo" La Habana.18) González (2003).Turismo naturaleza,
desarrollo y sociedad. Una relación contradictoria.
Estudio de caso en la comunidad Las terrazas, Sierra del
Rosario. Trabajo de Grado. Facultad de Filosofía e
Historia. Departamento de Sociología. Universidad de
la Habana19) Guerrero, L.M (2001). La Entrevista en el
Método Cualitativo. Departamento de Ciencias Sociales.
Facultad de Antropología. Universidad de
Chile.20) II Congreso Iberoamericano de agentes
comunitarios del desarrollo Comunitario (1996) "Comunidad 96"
celebrado en Ciudad Habana.21) Hernández Sampieri, Roberto., Carlos
Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. (2003).
Metodología Investigación, México,
Editorial ULTRA S. A22) _______________ y Carlos Fernández
Collado. (2007) Metodología de la Investigación
1 y 2, La Habana, Editorial Félix Valera.23) Izquierdo, Raúl. (2000) Taller
Nacional de Historia, La Habana, Cuba.24) _____________ (2000) Taller Nacional de
Historia, La Habana, Cuba.25) La Real Academia Española
(2007).Diccionario de la Lengua Española. Madrid:
Espasa-Calpe.26) Lagartera, F (1998)." Investigación
social cualitativa aplicada al ámbito de las
prácticas físico-deportivas." INEFC,
Universidad de Lleida. Programa de doctorado en el Instituto
Superior de Cultura Física Manuel Fajardo. Ciudad de
La Habana, febrero de 1998.27) Lazo, Esteban. (2003) Taller Historiadores
de Cuba, La Habana, Cuba28) Lleixa, M. y Soler, J. (2006) El deporte en
la sociedad. Madrid: Ed.29) López-Barajas, E. (2004). La
observación participante. Metodología y
crítica, Revista de Pedagogía .Bordón,
56 (2), 253-273.30) Marchioni, Marco. (1981).
Planificación Social y Organización de la
Comunidad, Italia, 35p.31) Martínez (2001).Cultura popular e
identidad: Una reflexión. Ponencia presentada al
evento Cultura y Desarrollo. La Habana, Cuba.32) Matveev, L (1983).Fundamentos generales de
la teoría y la metodología de la
Educación Física. Habana: Deportes.33) MINCULT (1996). Enfoque y plataforma del
trabajo comunitario en Cuba. Documento presentado al II
Congreso Iberoamericano de Agentes Desarrollo Comunitario.
Ciudad Habana.34) Muñoz. T. /et. al/. (2006).
Selección de Lecturas sobre Sociología y
Trabajo social La Habana: Ciencias Sociales.35) Ortiz, Fernando. (2003) Seminario Nacional
de Educación, La Habana36) Padilla, Mª T. (2002).
Introducción al diseño y aplicación de
Procedimientos Observacionales, Técnicas e
instrumentos para el diagnóstico y la
evaluación educativa. CCS: Madrid, 67-120.37) Sánchez, B (2000:100). La Cultura
Física problema Teórico. Trabajo de grado,
Doctorado en ciencias de la Cultura Física, Instituto
Superior de Cultura Física, Cuidad Habana.38) Santos, C: B. (1998). Atlas
Etnográfico de Cuba [CD-ROM]. Ciudad Habana: Centro de
cultura y desarrollo" Juan Marinello". [2006, 1 de
junio].39) SCIT, (1998). Sistema de Ciencia e
Innovación Tecnológica Instituto Nacional de
Deportes, Educación Física y Recreación.
La Habana: Deportes.40) Sigal, S (1967), Participación y
sociedad global. El caso de las Comunidades Rurales
Latinoamericanas. La Habana: Ciencias Sociales.41) Toledo Menéndez, Dagoberto M.
(2006), La más Grande Hazaña, La Habana
Editorial Deportes, 68p.42) Torres, Y (2008). Propuesta de
reanimación sociocultural de la comunidad José
R. Riquelme. Trabajo de Grado. Facultad de E. sociocultural.
Departamento de Sociología. Universidad de la
Habana.43) Torres Cuevas, E. y Loyola (2003), O.
Historia de Cuba. Formación y Liberación (1942-
1898). Ciudad Habana: Pueblo y Educación.44) Ubieta, E. (1999). De la historia, los
mitos y los hombres. Ciudad Habana: Editora
Política.45) Urrutia, L (2000).Sociología y
trabajo social aplicado. Ciudad Habana: Editorial
deportes.
Sitios Web consultados:
1) Colectivo de autores. (1992): Lecciones
de Filosofía. Tomos I y II, Ciudad Habana: Pueblo
y Educación. de Antropología Iberoamericana,
[En Línea]. Universidad de Madrid:, N°33.
Disponible en: Http:// www.monografias.com.[2005, 16
enero]2) Dell" ordine, J.L (2000).
"Antropología, social, cultural y
biológica"3) García, M. (2008). La identidad
cultural, un proceso de comunicación. Centro de
Documentación Mapuche. Neuquén. Disponible en:
http://www.mapuche.info/indgen/rionegro080421.html 10.
[2008,21 de agosto] Revista de Antropología
Iberoamericana, N°334) Gómez y Alonso (2004), Modelo de
Intervención Social para la Cultura Física
Comunitaria. Disponible en:
http://www.nodulo.org/ec/2003/n020p11.htm [2008, 7 de
julio]5) Guanche, J. (2004) El patrimonio
cultural vivo y su protección. Ciudad Habana:
Universidad de La Habana. Disponible en:
http://www.uney.edu.ve/publicaciones/patrimonio-vivo-guanche.pdf
[2009,17 abril].6) LEADER (2005). La iniciativa comunitaria
LEADER. Disponible en: http://age.
ieg.csic.es/boletín/39/14- LA%20INICIATIVA.pdf [2008,
7 de julio]7) Peña, M. (2004). Centro de Estudios
de Desarrollo Agrario y Rural del Instituto Superior de
Ciencias Agropecuaria de la provincia Habana.
Metodología para la recreación física.
Disponible en:
http://www.monografias.comtrabajos66estrategia-ecreativafisicaestrategia-recreativa-fisica4.
(27 Nov. 2006).8) Proyecto de Desarrollo Territorial Rural a
Partir de Servicios y Productos con identidad que está
siendo ejecutado por el Centro Latinoamericano para el
Desarrollo Rural en La Paz, Bolivia. 2006. Disponible en:
http://www. mbertoni.org.py/documentos/ diagnósticos
rurales.pdf[2008,7 de julio]9) Ranaboldo, C (2006) Identidad cultural y
desarrollo territorial rural. Centro Latinoamericano para el
Desarrollo Rural (Rimisp) Seminario Internacional
"Estado, desarrollo rural y culturas". Panel 2: Enfoques del
desarrollo rural en América Latina. Sucre (Bolivia).
Disponible en: http://www.rimisp.org/getdoc.php?docid=5461
[2008, 21 de agosto]. www.monografias.com. [2005, 16
enero].10) Wagner, H. (1970): "Etimología y
concepto de Sport", .[En línea] en Citius,
Altius, Fortius, XXII, 1-4, 385-392. Madrid, I.N.E.F.
Disponible en: www.ujaen.es/huesped/rae. [2006, 8 de
Septiembre].11) Zapata, V.M (2000).Cultura y desarrollo
rural. Departamento de Geografía .Disponible en:
http://www.campocoop.cl/docs/1132761806Cultura%20y
%20Desarrollo%20Rural.pdf [2008,12 de diciembre].
Autor:
Alvaro Torres Félix
[1] 1. Castro, Fidel (135, 46) Plantea que
“Fue la revolución la que hizo
posible….”