Plan de actividades físico-recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños

Resumen

Esta investigación científica tiene como
propósito elevar el nivel y calidad de vida de la
población infantil y ocupar el tiempo libre de sus
moradores; interiorizando en sus gustos, preferencias,
necesidades e intereses, asimilando los objetivos, y prioridades
que le brinda el estado cubano a los habitantes de estas
serranías. Con la misma se pretende evaluar sus
inquietudes y sus satisfacciones sociales, a la par del
desarrollo alcanzado por nuestro país en la
construcción y consolidación del régimen
socialista de participación y bienestar de todo el pueblo
cubano. En el contexto de este trabajo sé ha abordado los
elementos que llevan implícito una investigación
como son: el problema científico, el objeto de estudio,
campo de investigación, objeto de la investigación,
las preguntas y tareas científicas, definiciones de
términos, variables participantes relacionadas con nuestra
investigación, los métodos y procedimientos a
emplear, las condiciones de vida, los aspectos
fisiológicos y psicológicos del grupo poblacional,
el desarrollo económico y social enmarcado en dicho
territorio, además, de las diversas transformaciones
acaecidas en el período de tiempo en el que se pretende
hacer una evaluación de la comunidad y sus proyecciones
futuras. Este trabajo está encaminado a elaborar la
propuesta de un conjunto de actividades
físico-recreativas, destinadas a los niños en las
edades comprendidas entre 8 y 10 años, pertenecientes a
las circunscripciones 158 y 60, del Plan Turquino, del Consejo
Popular de Entronque de Herradura, del municipio de
Consolación del Sur, provincia de Pinar del
Río.

Palabras claves: niños, tiempo libre,
actividades físico- recreativas.

Introducción

Con el triunfo de la Revolución cubana el pueblo
dispuso de la oferta de planes recreativos que promovieron elevar
la calidad de vida, no quedando excluidos los niños de 0 a
10 años, incluidos los pertenecientes a las regiones
montañosas. Para ejecutar estas ofertas por los
trabajadores deportivos y recreativos surge el plan Turquino a
nivel nacional.

El municipio ejecuta este trabajo en todos los centros
deportivos que poseen territorios que se incluyen en dicho plan.
Para conocer cómo se comporta el trabajo recreativo en
esta comunidad, se tomó como referencia el centro
deportivo "Entronque de Herradura" que atiende el consejo popular
Entronque de Herradura, y de él, las dos circunscripciones
pertenecientes al plan Turquino: Circunscripciones 158 y 60. Al
revisar su carpeta metodológica se detectaron dificultades
en la aplicación del plan deportivo-recreativo en esta
comunidad, por lo cual el equipo de investigación se
dirigió a su Presidente para conocer los componentes
estructurales que estarían presentes en dicho proceso
deportivo- recreativo, a los delegados, médicos,
trabajadores, presidentes de los cuatro (4) CDR que se localizan
en la comunidad, de donde se obtuvo la siguiente
información:

Ubicación geográfica de la comunidad
rural montañosa en que se ubican:

Las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al Plan
Turquino, poseen una extensión territorial promedio de
4½ Km. de longitud. Limitan al norte con el municipio la
Palma, al sur con el propio consejo popular de Entronque de
Herradura, al este con la comunidad de Arroyo de Agua y al oeste
con el municipio Los Palacios.

Sus habitantes manifiestan y muestran cierta
inconformidad con la oferta de actividades físico-
recreativas aplicadas para ocupar el tiempo libre, incluyendo los
niños de la comunidad; se detectan que no ocurren
manifestaciones delictivas ni antisociales. En su estructura
política cuenta con dos delegados, uno por cada
circunscripción, que representan a la comunidad,
así como de las diferentes organizaciones de
masas.

La población es de 282 habitantes, distribuidos
en 52 viviendas, registradas en una zona de CDR, estructurada por
cuatro CDR, con 167 miembros, pertenecientes a las
circunscripciones 158 y 60.

Para desarrollar la investigación aplicamos un
censo de población que dio como resultado la presencia de
51 niños, seleccionando una muestra de 17, que representan
el 33,1% de la población total de la comunidad
rural.

En estudios realizados al programa de recreación
del centro deportivo de las circunscripciones objeto de este
estudio y en 6 observaciones realizadas, se constató que
existen instalaciones rústicas en las escuelas de las
circunscripciones 158 y 60 que facilitan el desarrollo de dichas
actividades, los niños en las edades de 8 a 10 años
manifiestan que las ofertas físico-recreativas son muy
escasas, pues no cuentan con el terreno apropiado, para
desarrollarlas. Además, se obtuvo que el presupuesto de
tiempo libre disponible es de 3.29 horas, equivalentes al 13.7 %
de 24 horas.

Estas informaciones arrojaron las siguiente
Situación problémica:

• Deficiente oferta de actividades físicas
  recreativas.

• No se dispone de una guía recreativa actual
  para orientar esta labor.

• Pobre participación de los niños en
  las actividades recreativas porque no satisfacen los
  verdaderos gustos, preferencias, necesidades e
  intereses.

• Escasa existencia de materiales para la
  práctica de las diferentes actividades.

Al analizar los resultados de la encuesta a los
niños de la comunidad, se infiere que las actividades
recreativas no satisfacen sus verdaderos gustos y
preferencias.

Por lo que se presenta una contradicción en la
realidad de la Circunscripciones 158 y 60 con relación a
la recreación, demostrando que a pesar que las ofertas
físico-recreativas son pocas para llenar su tiempo libre,
estas no satisfacen los verdaderos gustos, preferencias,
necesidades e intereses de los niños de las edades de 8
a10 años de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes
al Plan Turquino, consejo popular Entronque de Herradura,
municipio Consolación del Sur. Los criterios de los
miembros de la comunidad y las posibilidades que ofrece una
pedagogía creativa permiten al autor de la
investigación formular el siguiente Problema
Científico:

¿Cómo mejorar la ocupación del
tiempo libre de los niños en las edades de 8 a 10
años de las circunscripciones 158 y 60, perteneciente al
Plan Turquino del Consejo Popular Entronque Herradura, del
municipio Consolación del Sur?

Constituyendo el Objeto de la
investigación: El proceso de recreación en la
comunidad y como Campo de acción: La
ocupación del tiempo libre, en los niños en las
edades de 8 a 10 años.

Planteando como Objetivo: Proponer un plan de
actividades físico-recreativas en función de
mejorar la ocupación del tiempo libre de los niños
en las edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158
y 60, perteneciente al Plan Turquino del Consejo Popular
Entronque de Herradura, municipio Consolación del
Sur.

El proceso investigativo se sustenta en el
planteamiento de las siguientes Preguntas
Científicas:

1-¿Cuáles son los referentes
teóricos que sustentan la ocupación del tiempo
libre en el proceso de recreación comunitaria en
Cuba?

2-¿Cuál es el estado de la
ocupación del tiempo libre de los niños en las
edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60
pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de
Herradura, municipio Consolación del Sur?

3-¿Qué actividades
físico-recreativas elaborar para la ocupación del
tiempo libre de los niños comprendidos en las edades de 8
a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60
pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de
Herradura, del municipio Consolación del Sur?

4-¿Que utilidad tendrá el plan de
actividades físico-recreativas para mejorar la
ocupación del tiempo libre de los niños en las
edades de 8 a 10 años, en el proceso recreativo
pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de
Herradura, municipio Consolación del Sur?

Para el desarrollo del trabajo se han planteado como
tareas Investigativas las siguientes:

1- Sistematización de los referentes
teóricos que sustentan la ocupación tiempo libre en
el proceso de recreación comunitaria en Cuba.

2- Constatación del estado actual de la
ocupación del tiempo libre de los niños en las
edades de 8 a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60
pertenecientes al Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de
Herradura, municipio Consolación del Sur.

3-Elaboración de un plan de actividades
físico-recreativas para la ocupación del tiempo
libre de los niños, en las edades de 8 a 10 años,
de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al plan Turquino
del Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio
Consolación del Sur.

4-Valoración de la utilidad del plan de
actividades físico-recreativas para mejorar la
ocupación del tiempo libre en niños de 8 a 10
años de las circunscripciones 158 y 60 pertenecientes al
Plan Turquino del Consejo Popular Entronque de Herradura, del
municipio Consolación del Sur.

Para el desarrollo del trabajo se utilizaron distintos
métodos y técnicas de investigación, dentro
de los que se encuentran los relacionados con la
estadística. Este estudio se sustenta en el método
general de la ciencia, bajo el enfoque
histórico-dialéctico-materialista, lo cual
permitió revelar las relaciones causales y funcionales que
interactúan en el objeto de estudio.

Dentro de los métodos teóricos se
encuentran:

Histórico y lógico: Se pudo conocer
acerca de la evolución y desarrollo del tema de la
recreación. Permitió analizar los elementos de
semejanzas con estudios similares sobre la ocupación del
tiempo libre y los programas de recreación existentes en
Cuba, de incidencias positivas en la conformación del plan
de actividades recreativas.

Análisis-Síntesis: Se
utilizó en la determinación de las actividades
físicas- recreativas para la ocupación del tiempo
libre de los niños, en las edades de 8 a 10 años,
así como establecer la forma en que serán ofertadas
las mismas según sus gustos y preferencias.

Inductivo-Deductivo: Fue utilizado para elaborar el
objetivo en función de seleccionar el Plan de actividades
físicas- recreativas que permita ocupar el tiempo libre de
los niños, en las edades de 8 -10, años motivo de
esta investigación.

En el orden empírico se
utilizaron:

Observación: Se observaron 6 actividades
recreativas ofertadas y organizadas por los diferentes factores
implicados en la comunidad motivo de estudio, con el objetivo de
constatar una serie de aspectos relacionados con la
planificación y realización de las mismas, las
cuales se desarrollaron en los meses comprendidos de marzo de
2010- mayo de 2010 en las circunscripciones 158 y 60
pertenecientes al plan Turquino, consejo popular Entronque de
Herradura, municipio Consolación del Sur.

Encuesta: Se utilizó con el objetivo de
conocer sus gustos y preferencias en oferta, demanda, variedad y
participación físico-recreativas de los
niños, en edades de 8 a 10 años, de las
circunscripciones 158 y 60, pertenecientes al Plan
Turquino.

Entrevista a informantes claves:(CDR, FMC, ACRC,
Presidente del Consejo Popular, trabajador social y
líderes de la comunidad) con el objetivo de conocer
sus opiniones relacionadas con la organización y
realización de las actividades recreativas en el
lugar.

Valoración crítica a especialistas:
Mediante la misma pudimos obtener información, criterios,
valoraciones del plan de actividades físicas-recreativas
planificadas y su aceptación social.

Métodos de intervención
comunitaria: Permitieron conocer toda la información
necesaria sobre el problema existente en la comunidad, así
como valorar la efectividad del plan de actividades
físico- recreativas en los niños en las edades de 8
a 10 años, de las circunscripciones 158 y 60,
pertenecientes al Plan Turquino, atendiendo a sus necesidades,
gustos y preferencias de los niños.

Técnicas de intervención
comunitaria:

Foro comunitario: De manera conjunta se
expresaron las principales dificultades existentes en la
comunidad en el desarrollo de las actividades recreativas
aplicadas para ocupar el tiempo libre.

Estudio del presupuesto de tiempo libre: Aplicado
a la muestra de los niños para conocer la
distribución de su presupuesto de tiempo, así como
la cantidad de tiempo libre disponible y su utilización
actual.

Observación psicológica encubierta:
Se preparó una guía para constatar el grado de
motivación que presentan los niños de la muestra
seleccionada por las actividades físico- recreativas la
que se aplicó durante los meses de marzo-mayo
2010.

Método de intervención grupal:
Permite a los grupos reflexionar sobre su quehacer, facilitando
la interrelación grupal, sensibiliza a los participantes,
permitiendo una mejor relación con las actividades
físicas -recreativas, tomando conciencia de lo que
significa estar con otros.

Para el procesamiento de la información se
empleó el método estadístico, en lo
referente a la estadística descriptiva e inferencial; en
la estadística descriptiva se utilizó como
técnica la medida de posición o tendencia central
determinado con ella, la media, la moda y la mediana, otra de las
técnicas utilizada fue las medidas de posición
relativa con cálculos de percentiles o porcientos. La
estadística inferencial fue fundamental para comprobar la
validez de la propuesta para ello se empleó la prueba de
dócima de diferencias de proporciones, para la cual se
tuvo en cuenta los resultados obtenidos en cada
control.

Unidad de análisis: Niños en las
edades de 8 a10 años.

Para este estudio se utilizó como
población un total de 51 niños, de ellos, 29
del sexo femenino y 22 del sexo masculino, de las
circunscripciones 158 y 60 y como muestra fueron
seleccionados 17, de ellos, 10 femeninos y 7 masculinos,
representando el 33,1 %.

Tipo de muestreo: intencional

Criterio de selección: 3-1

Aportes de la investigación.

La actualidad e interés de la
investigación está encaminada a resolver una
situación social, con carácter muy especial, ya que
las actividades físico-recreativas son fundamentales en
esta etapa de la niñez, pues están expuestos a
gustos y preferencias que no pueden ser decididos sin una
correcta elección.

La novedad científica: radica en que por primera
vez se fundamenta teóricamente y se pone en
práctica un plan de actividades físico-recreativas
para mejorar la ocupación del tiempo libre de los
niños, en las edades de 8 a 10 años, de las
circunscripciones 158 y 60.

El Aporte práctico de la investigación
radica en que el plan de actividades físico-recreativas
para mejorar la ocupación del tiempo libre de los
niños, en las edades de 8 a 10 años, de las
circunscripciones 158 y 60 perteneciente al Plan Turquino del
Consejo Popular Entronque de Herradura, municipio
Consolación del Sur, que puede servir de guía,
incluyendo posibilidades de ejecución en horarios del
día y la noche, sin el empleo de muchos recursos, a los
promotores deportivos y recreativos y administrativos de los
centros deportivos en función de elevar la calidad de vida
de los niños .

La actualidad e interés de la
investigación se enmarca en el propósito de
resolver una situación social con carácter muy
especial perteneciente al Plan Montaña, ya que el
niño está expuesto a múltiples influencias
que pueden incidir en sus gustos, preferencias y necesidades. Su
correcta elección dependerá, en gran medida, de la
orientación y oferta de actividades que la sociedad sea
capaz de implementar, la cual debe ser planificada a partir de
diferentes estudios, contribuyendo a elevar los conocimientos
sobre el deporte, la actividad física y la
recreación, con el objetivo de mejorar la ocupación
del tiempo libre y mejorar la calidad de vida en la
comunidad.

La tesis se ha estructurado en introducción, tres
capítulos, conclusiones y recomendaciones, además,
se incluyen la bibliografía y los anexos.

CAPÍTULO I.

Consideraciones
teóricas acerca del proceso de recreación en Cuba y
su incidencia en los niños

En este capítulo se abordan los elementos
teóricos acerca de la recreación en Cuba, el
estudio de las características del Consejo Popular
Entronque de Herradura y antecedentes históricos de las
circunscripciones 158 y 60 , el desarrollo del proceso de
ocupación del tiempo libre y su incidencia en los
niños de las edades de 8 a 10 años, las
características psicológicas ,según
criterios de especialistas como: Bender , Petrovish, Rubinstein y
un colectivo de psicólogos cubanos ejemplo, Zoe, Bello,
etc. Además del estudio de los programas recreativos
aplicados en las comunidades, y el estudio de los cambios que
provoca la actividad física-recreativa de quienes la
reciben.

• La recreación como fenómeno
  sociocultural

El trabajo de la Recreación Física se
encamina a objetivos superiores a partir de la voluntad
política de la Dirección de la Revolución
para brindar adecuadas alternativas a la ocupación
provechosa del tiempo libre de la población, contribuyendo
a la elevación de su calidad de vida dentro de los
programas dirigidos al desarrollo de una cultura general
integral, como parte de la Batalla de Ideas.

Cinco ideas básicas

1. La Recreación Física es electiva
y participativa, lo cual significa que se sustenta en
propuestas o alternativas para el ejercicio de la libertad de
elección por parte de los participantes, y nunca mediante
acciones impuestas u obligatorias, promoviendo la amplia
intervención de todos, con independencia de edades, sexos,
condiciones físicas, etc., por lo que es ajena a cualquier
resultado selectivo o eliminatorio en sus actividades.

2. La Recreación Física se propone
la estimulación de una adecuada actitud
recreativa, como efecto renovador, físico y
mental en las personas a partir de experiencias vivenciales
positivas y enriquecedoras de la personalidad, y en ningún
caso el simple entretenimiento, basado en la evasión y la
superficialidad.

3. La Recreación Física tiene como
soporte temporal el tiempo, considerando como tal, aquel
momento en que las personas disponen de todas sus posibilidades
para dedicarse a placenteras actividades auto condicionados, como
complemento de las obligaciones y tareas que deben
desempeñar en la sociedad.

4. La Recreación Física tiene como
soporte material el medio ambiente donde se desenvuelve el
colectivo humano, caracterizado por su comunidad, urbana o rural,
apoyándose además en el conjunto de instituciones
comunitarias, dentro de las cuales la escuela ocupa un lugar
fundamental como gestora por excelencia de procesos educativos y
formativos.

5. La Recreación Física tiene
marcados objetivos ideológicos, como
expresión de principios y valores humanos, de
fortalecimiento de los sentimientos de pertenencia y de identidad
nacional, puestos de manifiesto mediante juegos tradicionales y
otras acciones que la inserten en la batalla que hoy libramos
frente a la penetración ideológica extranjerizante,
y la proliferación de vicios y otras acciones deformadoras
de la conducta, principalmente entre la población
adolescente y juvenil.

El objeto de la Recreación Física es,
indudablemente, los gustos y preferencias recreativas de la
población en su diversidad de grupos de edades, de
géneros, ocupacionales, etc., de modo que no es posible
concebir y desarrollar un buen proyecto recreativo si no se ha
tenido en cuenta, como primer paso un efectivo trabajo de
levantamiento, o búsqueda de información en el
terreno, y un cuidadoso diagnóstico en función de
los objetivos planteados.

1.2 Conceptualización, misión
y visión de la recreación física en
Cuba

El programa de recreación física, responde
a la misión (quiénes somos, para qué
existimos) de la Dirección Nacional de Recreación
(DNR) del instituto Nacional de Deporte Educación
Física y Recreación (INDER), que se expresa del
siguiente modo:

"Rectorar, en todo el territorio nacional, las
políticas de ocupación del tiempo libre a
través de disciplinas físico recreativas basadas en
actividades lúdicas -recreativa, en deporte recreativo y
en el espectáculo deportivo para satisfacer los gustos,
preferencias y necesidades de la población mediante su
acción electiva y participativa".

Por su parte, el objetivo estratégico del
Programa de Recreación Física expresa, para cada
año escolar, la visión (hacia dónde vamos;
cuál es nuestra meta a largo plazo) con qué se
proyectan las acciones que rectoren la DNR, a partir de los
resultados alcanzados en la etapa precedente, para el
cumplimiento creciente de su misión. Aún cuando su
formulación puede ser modificada de una edición a
otra del Programa, o entre la versión nacional y las de
los territorios (provincias y municipios).

El Programa Nacional expresa su visión del
siguiente modo:

""Contribuir a la calidad de vida de la población
cubana en su diversidad de grupos etareos, de género y
ocupacionales ,brindando opciones recreativas adecuadas con que
llenan el tiempo libre de forma sana formativa, como parte de la
misión esencial de la Cultura Física en sus
diversos componentes ( Educación Física, Deporte y
Recreación Física para la prevención de
hábitos y conductas que atenten contra la sociedad, como
parte de la batalla de ideas y en correspondencia con el
pensamiento del Comandante en Jefe".

El autor teniendo en cuenta la conceptualización
y definición de principios como recursos indispensables
para interpretar y asumir conscientemente cualquier herramienta
metodológica y a partir de las premisas planteadas en la
misión y la visión del Programa de
Recreación Física en nuestro país,
abordará resumidamente y de modo sistémico- este
campo del conocimiento, con el fin de actualizar y enriquecer la
formación de base de nuestros especialistas.

La palabra Recreación es escuchada hoy en
cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que
cada quien la identifique de diferente forma, sobre la base de la
multiplicidad de formas e intereses que en el mundo moderno puede
constituir formas de recreación. Es por eso que muchas
veces encontramos que lo que para unos es recreación, para
otros no lo es, por ejemplo, el cuidado de los jardines para
algunos resulta una actividad recreativa y para otros constituye
su trabajo.

Muchas veces la palabra recreación en su
contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera
es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de
vista de sus fundamentos, la recreación para los adultos
es equivalente al juego de los niños.

No obstante, el autor considera importante retomar
algunos criterios conceptuales estudiados en la obra
Recreación Fundamentos Teórico
Metodológicos. Aldo Pérez Sánchez (2003),
donde parte del hecho que si queremos revelar la naturaleza y el
contenido de la actividad de la persona durante el descanso es
precisamente el concepto "Recreación" el que refleja mejor
y con mayor plenitud el contenido de esta clase de actividad
vital selectiva de la gente durante el tiempo libre. Considerada
desde el punto de vista técnico – operativo la
Recreación es la disciplina cuyo propósito es
utilizar las horas de descanso (tiempo libre), en el cual puede
el hombre aumentar su valor como ser humano y como miembro de la
comunidad, ocupando este tiempo con actividades creadoras y
motivándolo para que se enriquezca en los dominios
profesional, artístico – cultural, deportivo y
social.

A continuación presentamos varios enfoques
conceptuales de recreación, ya que esta ha adoptado
connotaciones de índole práctica y ejecutiva que la
separa del concepto de tiempo libre.

Para ( Dumazedier, J, 1964: 4) destacado
sociólogo francés, Recreación "es el
conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su
antojo, para descansar, para divertirse o para desarrollar su
información o su formación desinteresada, tras
haberse liberado, de sus obligaciones profesionales, familiares y
sociales".

Según (Moreira. R, 1977:10) "La Recreación
es un fenómeno social, ya que solo tiene existencia en la
comunidad humana, es realizada por los hombres que viven en la
sociedad, y que además se rigen por las leyes del
desarrollo social que ha esclarecido el materialismo
histórico"…y es un fenómeno cultural, ya que
esta característica deviene del hecho de que el contenido
de la recreación está representado por formas
culturales".

Según (Programa Nacional de Recreación
física, 2003:2) "Es proceso de renovación
consciente de las capacidades físicas, intelectuales y
volitivas del individuo, mediante acciones participativas
ejercidas con plena libertad de elección, y que en
consecuencia contribuyen al desarrollo humano. No se impone o
administra la recreación de las personas, pues son ellas
quienes han de decidir cómo desean recrearse".

Resumiendo este aspecto el autor considera que
recreación partiendo de su tiempo libre disponible tiene
como objetivo incrementar las opciones y servicios en el abanico
social de un territorio, con actividades recreativas destinadas a
la sana ocupación del tiempo libre de la población,
a la vez que propicia el desarrollo de diferentes valores tales
como la perseverancia, el colectivismo, la solidaridad y la
laboriosidad. Surgiendo la salud mental y física de cada
persona, ya que por un lado la realización de adecuadas
actividades recreativas – físicas fortalecen la salud, la
calidad de vida, lo prepara para el pleno disfrute de la vida, y
mejor aprovechamiento del tiempo libre en las diversas esferas de
la Recreación que permite a quién la identifique de
un modo diferente, sobre la base de la multiplicidad de formas e
intereses que en el mundo moderno pueden constituir formas de
recreación. La práctica sistemática de
actividades recreativas ayuda al equilibrio biológico,
psicológico y social que demanda el niño para
poderse desenvolverse en la vida. Relacionado con esto, M.
Wroczynsky, citado por Petrovsky A.V (1980), plantea: "La
educación fuera de la escuela constituye una
institución educativa intermedia entre la escuela y la
casa". Por todos sus valores educativos, las actividades
recreativas tienen que ser consideradas como medio de trabajo
fundamental en el tiempo libre, ya que especialmente en lo que
concierne al trabajo con los niños, adolescentes y
jóvenes su correcta utilización con lleva a una
incidencia en la formación y desarrollo de los
hábitos motores. Según la declaración
universal de los derechos humanos (Art.24 del 10 de diciembre de
1948) "Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del
tiempo libre, a una limitación razonable de la
duración del trabajo y a vacaciones periódicas
pagadas".

Teniendo en cuenta la recreación que se lleva a
cabo el tiempo libre, a través de las diferentes
actividades recreativas para el desarrollo de nuestros
niños, aun quedan algunas insuficiencias para llevarlas a
cabo, por lo que el proyecto de intervención comunitaria
para la ocupación del tiempo libre se apoyará en
las particularidades propias y necesidades de las personas que
integran cada comunidad.

1.3. Consideraciones y antecedentes históricos
de la ocupación del tiempo libre en Cuba.

Dentro de la recreación se encuentra el tiempo
libre, su concepto ha sido durante un buen tiempo objeto de
numerosas discusiones y debates entre economistas,
sociólogos y psicólogos. Su definición
plantea numerosas interrogantes que hoy en día no
están totalmente solucionadas por lo que estudiaremos
algunas definiciones que consideramos objetivas, partiendo de lo
expresado por (Marx, Carlos 1866) desde el siglo pasado, de
manera certera sobre las funciones del tiempo libre al enunciar:
"El tiempo libre presenta en sí mismo, tanto el ocio como
el tiempo para una actividad más elevada, transformando
naturalmente a quien lo posee en otro individuo de mayor calidad,
con la cual regresa después en el proceso directo de
producción"

Una definición interesante de tiempo libre nos lo
brinda el destacado sociólogo ruso (Butler, G., 1963: 22)
afirma: "Por tiempo libre se entiende, aquella parte del tiempo
que no se trabaja y que quedan después de descontadas
todas las inversiones del tiempo utilitario (actividades
domesticas, fisiológicas, de transporte, etc.), es decir,
el tiempo libre después del cumplimiento de diversas
obligaciones".

Según (Pérez Sánchez, Aldo .1997:
21) "tiempo libre es aquella parte del tiempo de
reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las
actividades no son de necesidad y en virtud de tener satisfecha
las necesidades vitales humanas en un nivel básico se
puede optar por cualquiera de ellas".

Los destacados sociólogos cubanos (Zamora, R. y
M. García.1988: 22) definen teóricamente el tiempo
libre como:

"Aquel tiempo que la sociedad posee estrictamente para
sí, una vez que con su trabajo (de acuerdo a la
función o posición de cada uno de sus miembros) ha
aportado a la colectividad, lo que esta necesita para su
reproducción material y espiritual siendo, a su vez,
premisa para una reproducción material y espiritual
superior. Desde el punto de vista del individuo se traduce en un
tiempo de realización de actividades de opción no
obligatorio, donde interviene, su propia voluntad, influida por
el desarrollo espiritual de cada personalidad
condicionadas".

La formación para el tiempo libre es la
formación para la complejidad de la vida
contemporánea y el despertar de los rasgos sociales en los
niños, jóvenes y adultos, como tal, es
función de toda la sociedad y no de algunos de sus
componentes, aunque en ella confluye cinco factores esenciales:
la escuela, la familia, los medios de difusión, las
organizaciones sociales y políticas y la oferta estatal
para el tiempo libre.

Con el triunfó de la Revolución en 1959,
se convierte la practica del deporte, la cultura física y
la recreación en derecho del pueblo, desaparece el
profesionalismo, a pesar de la oposición de los gobiernos
de los Estados Unidos, que impusieron el bloqueo político
y económico sobre el gobierno revolucionario cubano. Fue
necesario buscar otras alternativas surgidas en los países
socialistas de Europa principalmente La URSS, se elevó el
nivel de vida en Cuba en todos los planos de la economía y
superó notablemente las alternativas nos hicimos de estos
mercados dependientes absolutos, al no crear nuestro propio
mercado, apareciendo posteriormente una grave situación al
producirse el derrumbe del campo socialista. Los países
socialistas que sobrevivieron tuvieron que modificar sus formas
de vida, no quedando excluido nuestro país. El nivel de
ocupación del tiempo libre de la población cubana
ha variado, producto de las limitaciones económicas. Se
establecieron normas de subsistencia, decretándose en Cuba
la aplicación de un periodo económico y social
denominado especial para recuperar con nuestros propios esfuerzo
los logros anteriormente alcanzado gracias al apoyo del (CAME)
Organización Internacional de Colaboración, creada
por los países socialistas se aumentó gradualmente
el tiempo de trabajo y estudio para buscar soluciones a las
limitaciones sociales, políticas y económicas.
Disminuyendo considerablemente el tiempo libre de la
población cubana; provocando, una disminución
significativa de las ofertas, ofrecidas de carácter
recreativo deportivo y .cultural A pesar del descomunal esfuerzo
realizado por nuestro gobierno revolucionario por mantener estos
logros y por rescatar esta situación antes obtenida, se
dirige más directamente el trabajo a las comunidades,
ejecutándose las actividades durante todo el año.
Los fines de semanas, se crea la jornada de verano para brindarle
a la población actividades recreativas dentro de la misma
comunidad; utilizándose las más diversas ofertas
que no con lleven a un gasto económico al país.
Teniendo en cuenta las limitaciones de implementos deportivos
recreativos y transporte que sufre nuestro país, se crean
las industrias deportivas, recreativas locales en cada municipio
para subsanar estas dificultades con la construcción de
medios rústicos creados en muchos casos por los propios
trabajadores del INDER. Se establecen los foros
científicos donde se dan solución y
promoción a las soluciones surgidas que se generalizan de
ser posible en todo el país. Después de
establecerse una recuperación política,
económica del sistema Socialista a partir del año
1999 -2000 al establecer convenios entre los integrantes de este
campo se logro la solidificación de las economías
de diferentes países ejemplo China, Corea del Norte y
Vietnam, así como la aparición de diferentes
países democráticos surgidos en América del
Sur, Venezuela, Bolivia, Ecuador, Chile, Honduras, Nicaragua y
Cuba, quienes con la creación del ALBA y el apoyo
solidario cubano con sus misiones internacionalistas han llegado
a estas comunidades humildes para lograr una ocupación
sana del tiempo libre de estos países hermanos,
ejemplo: la aplicación de los programas comunitarios
Barrio Adentro, "Yo sí Puedo" Conjuntamente la
salud, el deporte y la recreación, unidos con la
educación, logrando un proceso de desarrollo mundial
siguiendo la línea educacional de Cuba, lo que eleva
considerablemente el nivel de vida de la población pobre
principalmente de estos países, no quedando excluidos los
niños, nuestro país oferta diferentes planes de
trabajo comunitarios dirigidos a la ocupación del tiempo
libre sin excluir edades.

1.4. Antecedentes sobre los proyectos comunitarios en
Cuba:

Objetivo; Promover conocimientos en los investigadores
sobre el desarrollo histórico de la aplicación de
los proyectos comunitarios en Cuba para ocupar de forma sana el
tiempo libre.

a-Dificultades del desarrollo de un
proyecto:

1-Selección de áreas para
desarrollar las actividades

2-Selección de los medios deportivos y
recreativos para desarrollar las actividades.

3-Lograr el apoyo de las organizaciones de masas
de los CDR, direcciones de los mismos, UJC, PCC, OPJM, INDER
Circunscripciones y Consejos Populares.

4-Selección de los horarios para ejecutar las
actividades, preferiblemente los fines de semanas.

5-Selección del personal que
realizará la actividad.

6-Selección de las premiaciones a los
más destacados en las actividades.

7-Necesidad de medios de propaganda radial, de
ser posible recibir el apoyo de la dirección municipal de
Cultura y el INDER.

1.5. Limitaciones que pueden surgir durante el desarrollo
de un proyecto:

Objetivo; Promover conocimientos en los investigadores
sobre las limitaciones que pueden surgir durante el desarrollo de
un proyecto.

a-Aceptación consciente de las actividades
en los CDR en que se aplique el proyecto.

b– Tiempo disponibles de los
participantes.

c-Estado de las instalaciones y medios deportivos
y recreativos.

d– Estado del tiempo.

e–Dominio técnico del personal que
desarrollará la actividad.

b-Todo proyecto debe estar fundamentado
ejemplo:

¿Por qué se aplica?

Necesidad de prevenir la posibilidad de cambios
negativos en la personalidad de los niños en las edades de
8 a 10 años pertenecientes- al Plan
Turquino

¿A quién va dirigido?

Niños en las edades de 8 a 10
años.

¿Qué va a resolver?

Ocupación del tiempo libre previendo actividades
ilícitas y conductas negativas, mejorar el nivel de salud,
de los niños en las edades de 8 a 10
años.

1–Objetivos generales de un
proyecto:

a-Llevar las actividades a la población de
niños en las edades de 8 a 10 años de la
comunidad.

b-Promover el conocimiento del deporte y la
recreación a través de la aplicación de
juegos pre-deportivos y actividades recreativas controladas y
organizadas por el combinado deportivo-Entronque de
Herradura.

c-Lograr la participación y apoyo de la
familia, escuela y comunidad en la realización y
aceptación de las actividades recreativas y deportivas a
aplicar en áreas deportivas de las escuelas
circundantes.

2- Objetivos específicos de un
proyecto:

a-Ocupar el tiempo libre de forma sana de los
niños de ambos sexos en las edades de 8 a 10
años

b-Facilitar y promover el aumento de las
matrículas en las áreas deportivas y
recreativas.

c-Evitar la aparición de desviaciones en la
personalidad de los niños, en caso de estar presentes,
permitir la eliminación de las mismas.

d-Mejorar la recreación en la comunidad

e-Facilitar el desarrollo físico y
psicológico de los niños.

3- Objetivos sociales, Programación recreativa
.Interés recreativo, oferta:

1-Realizar el estudio del presupuesto de tiempo,
permite conocer la distribución temporal de las
actividades cotidianas de la población.

2-Conocer los factores que determinan las
preferencias recreativas y deportivas de quien recibe la
oferta.

Aspectos a tener en cuenta para realizar una
programación recreativa deportiva:

1- Oferta recreativa cultural como tal, tomando
en consideración su calidad, efectividad

2-Posibilidades de
participación.

3-Hábitos de vida, consumo,
intereses.

4-Forma de concebir sus ratos de
esparcimiento.

El autor considera que el hombre establece una
relación activa con el medio que lo rodea y recibe sus
Influencias de forma individual, o sea, interpreta la realidad
objetiva de forma subjetiva. A esto no escapa la
percepción de la categoría Tiempo libre, de
la cual forma el individuo la condición interna, subjetiva
de su personalidad

Funciones que debe cumplir un proyecto físico
recreativo:

1-La de entretenimiento.,
2-Diversión, 3-Reposición de fuerzas
psíquicas y físicas,

4-Desarrollo de la personalidad

El autor considera que las actividades físicas y
recreativas ejecutadas en el tiempo libre se encuentran en una
situación de competencia con las otras actividades que
cubren las necesidades sociales, culturales, fisiológicas
es importante crear proyectos físico recreativos con una
sólida planificación que se inserten en los
diferentes ámbitos sociales. Para lograr el bienestar del
individuo al participar en dicho proyecto.

1.6. Etapas de la programación recreativa
deportiva:

El principio fundamental de trabajo en el Consejo
Comunitario de Circunscripción es partir de los intereses
y necesidades de la comunidad, para ello es esencial contar con
un diagnóstico, que permita detectar los principales
problemas a solucionar, e identificar las potencialidades y
limitaciones existentes en el barrio y definir los responsables
de las acciones que se deben enfrentar para transformar la
realidad objetiva.

1. Etapa de diagnóstico:

El diagnóstico: Es una forma de
investigación en que se describen y explican los
problemas, con el fin de comprenderlos está basado en el
principio de comprender para resolver .Va de los
fenómenos a la esencia, incluye hechos concretos en la
realidad y paulatinamente se van relacionando con las situaciones
más generales y las estructuras de la sociedad. Se
apoya en la teoría: Pues juegan un papel importante
los conocimientos teóricos sobre la realidad.

Planificación de un modelo de programación
incluye; Diagnóstico, evaluación y control,
objetivos y metas, diseño y aplicación,
reprogramación.

1-La teoría: No es un dogma o una verdad
inamovible. Siempre es necesario analizar y comprobar si los
aportes teóricos son válidos o no para explicar
la situación específica.

2-El diagnóstico es generalmente parcial y
resulta una actividad permanente.

Generalmente se realizan diagnósticos parciales;
incorporándose otros elementos que al pasar del tiempo y
la aplicación de los programas son de indispensable
inclusión en el análisis.

2.1 La función del diagnóstico no es
solamente la obtención de información descriptiva
sino también la de precisar las causas específicas
de los fenómenos y procesos sociales: