Atención a la diversidad y multimedia: el diseño de materiales curriculares un reto al alcance de todos

• Introducción

• 1. Los
  multimedia en los procesos de
  enseñanza

• 2.
  Tecnología y atención a la diversidad: nuevos
  roles docentens

• 3.
  Algunas herramientas para el diseño de nuestros
  propios materiales: ¿cómo
  seleccionarlas?

• 
  3.1. Macromedia Director

• 
  3.2. Asymetrix Toolbook

• 
  3.3. Macromedia Dreamweaver

• 4.
  ¿Cómo diseñar materiales
  didácticos con tecnología
  multimedia?

• 5.
  Conclusiones

• 6.
  Bibliografía

Abstract

Con el desarrollo de
esta comunicación pretendemos destacar algunas
de las posibilidades más significativas que ofrece la
tecnología
multimedia a los
profesionales de la educación
especial. Hablamos, por tanto, de un recurso
tecnológico y didáctico que combina las
posibilidades educativas de diferentes medios
interrelacionados y sus múltiples ventajas respecto al
modelo
tradicional de enseñanza. En este sentido, planteamos el
papel de los docentes ante
estas herramientas
tecnológicas, así como algunas sugerencias y
aplicaciones didácticas para generar material educativo
con tecnología multimedia.

Introducción

El reto de la Escuela y de los
profesionales de la educación especial
puede radicar en ofrecer, desde los entornos más
normalizados, diversos tipos de materiales
educativos, multimedia o no, adaptados a las necesidades
educativas. Para ello, deberá partirse del mismo currículo y, aprovechando su flexibilidad,
propiciar situaciones de enseñanza y aprendizaje en
las que tenga cabida el uso de los nuevos avances
tecnológicos adaptados a la diversidad de elementos
curriculares. Con el desarrollo de esta comunicación
pretendemos destacar algunas de las posibilidades más
significativas que ofrece la tecnología multimedia a los
profesionales de la educación especial.
Hablamos, por tanto, de un recurso tecnológico y
didáctico que combina las posibilidades educativas de
diferentes medios interrelacionados y sus múltiples
ventajas respecto al modelo tradicional de enseñanza. En
este sentido, planteamos cómo afectan estas herramientas
tecnológicas al rol de los docentes, así como
algunas recomendaciones y herramientas "domésticas" para
generar material didáctico multimedia.

1. Los multimedia en los
procesos de
enseñanza

En palabras de Bartolomé (1999: 111), los
sistemas
multimedia están basados generalmente en ordenadores que
permiten la fusión de
todo tipo de recursos
audiovisuales (imágenes,
texto,
sonido,
vídeo y animaciones), con un elevado grado de
participación del usuario en lo que se denomina
interactividad.Como características más
significativas, la tecnología se caracteriza por cuatro
aspectos fundamentales que definen las posibilidades de este
recurso durante el proceso de
formación (Gallego y Alonso, 1995):

Interactividad. Hablamos de una de las
características educativas más potenciadas con los
recursos multimedia, ya que permite al usuario buscar información, tomar decisiones y responder a
las distintas propuestas que la aplicación le ofrece, es
decir, conducir su propio aprendizaje.