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La ética intercultural: una herramienta para formar una ciudadanía cosmopolita




Enviado por Marié González


Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. ¿A
      qué llamamos << ética intercultural
      >>?
    3. La
      Globalización: un recorrido para comprender la
      ética intercultural
    4. La
      educación en la formación de una
      ciudadanía cosmopolita
    5. Los
      fundamentos de una educación
      cosmopolita
    6. Algunas
      Reflexiones
    7. Lista
      de Referencias

    Resumen

    En la presente investigación nos planteamos realizar una
    revisión y contraste teórico para determinar la
    importancia de la Ética Intercultural para la
    formación de una ciudadanía cosmopolita. Partimos del
    concepto de
    ciudadanía desde un contexto de globalización creciente donde el
    significado adquiere nuevos matices, se trata de concebirla ya no
    como una condición local, regional o nacional, sino como
    una condición global. Es decir, hacemos referencia a la
    "ciudadanía global" o termino Kantiano a la
    "ciudadanía cosmopolita", que presupone ser sujeto de
    derecho inserto en una comunidad
    supraestatal. Como resultados de la investigación,
    consideramos la necesidad de vincular la educación al
    desarrollo de
    una nueva ética
    global, una ética intercultural la cual concebimos como un
    eje de valores que da
    cabida a la diversidad cultural. En tal sentido, precisamos
    abordar prácticas educativas para formar reales ciudadanos
    que antepongan a cualquier situación económica,
    social, política, religiosa, el respeto por los
    derechos y la
    dignidad del
    hombre, en su
    singularidad y en su diversidad. Esto implica una ética en
    donde "el otro", desde su diferencia sea considerado un
    interlocutor valido. Requerimos una educación que asuma
    el desafío de formar ciudadanos éticos, capaces de
    reflexionar sobre sus prácticas morales y que a su vez sea
    capaz de comprender las del "diferente".

    Palabras clave: Ética Intercultural.
    Educación. Ciudadanía Cosmopolita.
    Globalización.

    Intercultural Ethics: A Tool to Form
    Cosmopolitan Citizenship

    Abstract

    In this research we plan to carry out
    a revision and theoretical contrast in order to determine the
    importance of Inter-cultural Ethics in the formation of
    cosmopolitan citizenship. We start from the concept of
    citizenship based on a context of growing globalization, where
    meaning acquires new aspects and hues, and is no longer
    considered as a local, regional or national condition, but as a
    global condition. That is to say, we refer to the term "global
    citizenship" or to the Kantian version of "cosmopolitan
    citizenship", that presupposes a person subject to rights
    inserted within a supra-national community. As a result of this
    research, we consider the need to link education with the
    development of a new global ethic, an intercultural ethic which
    we conceive as an axis of values that justifies and accomodates
    cultural diversity. In this sense, we need to implement
    educational practices that form good citizens who put respect for
    human rights and dignity over and above any religious, political,
    social, or economic situation, in both the singular and the
    diverse sense.. This implies an ethics in favor of "the other",
    even when he is different, he is to be considered as a valid
    entity. We require an education that assumes the challange of
    forming ethical citizens, capable of reflecting on their moral
    practices and that at the same time are capable of understanding
    the morals and rights of those who are "different".

    Key words: Intercultural ethics. education.
    cosmopolitan citizenship. globalization.

    1.
    Introducción

    Los múltiples cambios que se están
    generando a nivel mundial, nos obligan a repensar el concepto de
    ciudadanía bajo los términos de la ética
    intercultural. Es decir, implica la búsqueda de una
    respuesta a los desafíos de estos tiempos, cuyos
    fundamentos se construyen en la ética imprescindible para
    un mundo globalizado y a la vez diverso.

    En tal sentido, el propósito de la ética
    intercultural es aportar una ética al proceso
    dirigido a la superación del monoculturalismo; ser
    consecuente con la diversidad de valores coadyuvando a la
    integración de valores de forma talque
    sirva al entendimiento social.

    ¿Pero es posible pensar en una ciudadanía
    global? ¿En una ciudadanía cosmopolita?; de ser
    así ¿Cuál es la vía?
    ¿Cuál es el instrumento o herramienta, que nos
    facilitaría alcanzarla?

    En el presente artículo nos proponemos efectuar
    un contraste teórico, cuyo objetivo es
    determinar la importancia de la ética intercultural en la
    formación de una ciudadanía
    cosmopolita.

    Partes: 1, 2

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