La ética intercultural: una herramienta para formar una ciudadanía cosmopolita
- Resumen
- ¿A
qué llamamos << ética intercultural
>>? - La
Globalización: un recorrido para comprender la
ética intercultural - La
educación en la formación de una
ciudadanía cosmopolita - Los
fundamentos de una educación
cosmopolita - Algunas
Reflexiones - Lista
de Referencias
Resumen
En la presente investigación nos planteamos realizar una
revisión y contraste teórico para determinar la
importancia de la Ética Intercultural para la
formación de una ciudadanía cosmopolita. Partimos del
concepto de
ciudadanía desde un contexto de globalización creciente donde el
significado adquiere nuevos matices, se trata de concebirla ya no
como una condición local, regional o nacional, sino como
una condición global. Es decir, hacemos referencia a la
"ciudadanía global" o termino Kantiano a la
"ciudadanía cosmopolita", que presupone ser sujeto de
derecho inserto en una comunidad
supraestatal. Como resultados de la investigación,
consideramos la necesidad de vincular la educación al
desarrollo de
una nueva ética
global, una ética intercultural la cual concebimos como un
eje de valores que da
cabida a la diversidad cultural. En tal sentido, precisamos
abordar prácticas educativas para formar reales ciudadanos
que antepongan a cualquier situación económica,
social, política, religiosa, el respeto por los
derechos y la
dignidad del
hombre, en su
singularidad y en su diversidad. Esto implica una ética en
donde "el otro", desde su diferencia sea considerado un
interlocutor valido. Requerimos una educación que asuma
el desafío de formar ciudadanos éticos, capaces de
reflexionar sobre sus prácticas morales y que a su vez sea
capaz de comprender las del "diferente".
Palabras clave: Ética Intercultural.
Educación. Ciudadanía Cosmopolita.
Globalización.
Intercultural Ethics: A Tool to Form
Cosmopolitan Citizenship
Abstract
In this research we plan to carry out
a revision and theoretical contrast in order to determine the
importance of Inter-cultural Ethics in the formation of
cosmopolitan citizenship. We start from the concept of
citizenship based on a context of growing globalization, where
meaning acquires new aspects and hues, and is no longer
considered as a local, regional or national condition, but as a
global condition. That is to say, we refer to the term "global
citizenship" or to the Kantian version of "cosmopolitan
citizenship", that presupposes a person subject to rights
inserted within a supra-national community. As a result of this
research, we consider the need to link education with the
development of a new global ethic, an intercultural ethic which
we conceive as an axis of values that justifies and accomodates
cultural diversity. In this sense, we need to implement
educational practices that form good citizens who put respect for
human rights and dignity over and above any religious, political,
social, or economic situation, in both the singular and the
diverse sense.. This implies an ethics in favor of "the other",
even when he is different, he is to be considered as a valid
entity. We require an education that assumes the challange of
forming ethical citizens, capable of reflecting on their moral
practices and that at the same time are capable of understanding
the morals and rights of those who are "different".
Key words: Intercultural ethics. education.
cosmopolitan citizenship. globalization.
1.
Introducción
Los múltiples cambios que se están
generando a nivel mundial, nos obligan a repensar el concepto de
ciudadanía bajo los términos de la ética
intercultural. Es decir, implica la búsqueda de una
respuesta a los desafíos de estos tiempos, cuyos
fundamentos se construyen en la ética imprescindible para
un mundo globalizado y a la vez diverso.
En tal sentido, el propósito de la ética
intercultural es aportar una ética al proceso
dirigido a la superación del monoculturalismo; ser
consecuente con la diversidad de valores coadyuvando a la
integración de valores de forma talque
sirva al entendimiento social.
¿Pero es posible pensar en una ciudadanía
global? ¿En una ciudadanía cosmopolita?; de ser
así ¿Cuál es la vía?
¿Cuál es el instrumento o herramienta, que nos
facilitaría alcanzarla?
En el presente artículo nos proponemos efectuar
un contraste teórico, cuyo objetivo es
determinar la importancia de la ética intercultural en la
formación de una ciudadanía
cosmopolita.
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