El curso de e-marketing en la sociedad de la información y de la comunicación
- Modelo de Aprendizaje para
Entornos Virtuales - Aplicación
del Modelo de Aprendizaje - Conclusiones
- Referencias
Aplicación de un modelo de
aprendizaje
para un caso de docencia en
Internet:
1.
Introducción
El presente trabajo
introduce el estudio y aplicación de un modelo de
aprendizaje para entornos virtuales que surge como respuesta a
uno de los principales problemas que
afronta la e-formación y que es el paradigma de
aprendizaje (Escala y Zurita,
2003).
Frente al paradigma de aprendizaje podemos caer en el
error de hacer lo mismo que se ha hecho siempre, o buscar
alternativas para justificar un aprendizaje óptimo por
medios
virtuales.
Si se buscan alternativas para justificar un aprendizaje
óptimo, habría que cuestionarse estas preguntas:
¿cómo se estaría aprendiendo?,
¿qué significado podrá tener ese
aprendizaje?, ¿cómo se podrían potenciar las
competencias
personales?, etc. Todo esto no es más que lo que nos hace
reflexionar acerca del sentido práctico de un programa de
e-formación.
En este documento se describe un modelo práctico
que enfatiza un paradigma de aprendizaje propicio para entornos
virtuales. En consecuencia se expone la aplicación de este
modelo, en una experiencia real y virtual concluyendo con la
percepción del resultado del aprendizaje en
los estudiantes y las conclusiones de la experiencia.
2. Modelo de
Aprendizaje para Entornos Virtuales
Cuando se diseñan las acciones
formativas de un plan de
formación, nos hacemos la pregunta: ¿cómo
hacer que el aprendizaje,
en estos medios virtuales, sea propicio para el estudiante? Para
esto consideramos que es muy importante enfocarse primero en un
modelo pedagógico. En este caso el modelo que se
propone tiene aplicabilidad siempre y cuando el carácter de la formación sea libre y
opcional, es decir que el estudiante sea el propio dueño
de su aprendizaje sin imposiciones y rigurosidades de los
formadores.
El modelo de aprendizaje es sin dudas un modelo
pedagógico que se constituye de tres elementos: a) Modelo
Relacional, b) Teorías
de aprendizaje y c) Estrategia
didáctica.
Este modelo destaca la función de
la estrategia didáctica la cual relaciona todo el modelo.
Con la estrategia didáctica se intenta establecer un
conjunto de acciones y procedimientos
para aplicarlos en las actividades didácticas y al mismo
tiempo ser una
guía para el docente, en la conducción del
programa. A base de la estrategia didáctica, tuvo lugar la
aplicación en el espacio virtual de
Intercampus.
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