La actividad deportivo-recreativa en beneficio de la comunidad local

Introducción

La creación de los Consejos Populares y
Movimientos Comunitarios en diferentes regiones del país
propicia la formación de la conciencia ciudadana
según la cual el Estado debía satisfacer sus
necesidades y avanzar hacia la concientización de que es
la propia comunidad, la cual no excluye a los centros escolares y
escuelas comunitarias deportivas, con sus recursos y fuerzas
internas quien debe resolver sus problemas para garantizar su
auto desarrollo dentro de la comunidad

En el desempeño de desarrollar una Cultura
Física comunitaria se hace necesario realizar una serie de
acciones, encaminadas a lograr el compromiso de los miembros de
la comunidad y los profesionales que allí laboran con el
propósito de que puedan ser agentes activos en la
solución de sus demandas, teniendo en cuenta la identidad
cultural de la zona donde se desarrollaran las actividades y la
procedencia de sus moradores

"Hay que ver la necesidad que tienen los jóvenes
deportistas sin lugares apropiados para ejercitar el
músculo, ni centro donde cultivar la enseñanza
deportiva. Nuestro gobierno, que es el gobierno del pueblo,
quiere llevar las ventajas del deporte y sus instalaciones a
todos los rincones de nuestra patria. El Gobierno a través
de La Dirección General de Deportes, está
empeñado en esta batalla pro " más deporte y menos
vicio".

Fidel

Los espacios escolares son los espacios más
importantes en la formación de la personalidad de los
niños, jóvenes, adolescentes y adultos como parte
de la familia en la comunidad, siendo el profesor de
Educación Física de las diferentes
enseñanzas el que planifica y lleva a cabo las actividades
deportivo-recreativas en nuestras instituciones escolares, por lo
que se define como

JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN REGULARIDADESEn las encuestas realizadas, el
75% de los encuestados logran definir, desde sus puntos de vista,
el concepto de Cultura Física, pero no dominan la
importancia de esta para el bienestar físico y
psíquico

En tal sentido se declara como Objeto: el proceso de
participación de los grupos comunitarios aledaños a
las instituciones educacionales

Campo de acción: actividades
deportivo-recreativas en las instituciones escolares dentro del
modelo de desarrollo de la cultura física comunitaria
local

Objetivo: Elaboración de una propuesta de
actividades deportivo-recreativas como parte del proceso de
participación de los grupos en las instituciones
educacionales en beneficio de la comunidad

• Objetivos específicos: Caracterizar el estado
  de participación de los grupos de la comunidad "Las
  Minas" a las actividades deportivo-recreativas

• Valorar las tendencias relacionadas con el proceso
  de participación de los grupos comunitarios en las
  instituciones educacionales y su vínculo con las
  actividades deportivo-recreativas

• Fundamentar del diseño de la propuesta de
  actividades deportivo-recreativas como parte del proceso de
  participación de los grupos en las instituciones
  educacionales en "Las Minas"

• Validar de la aplicabilidad de la propuesta mediante
  la utilización del criterio de
  especialistas

Hipótesis: Con la aplicación de una
propuesta de actividades deportivo-recreativa teniendo en cuenta
las características y preferencias de la muestra
seleccionada, así como la identidad cultural de la
comunidad en que está enclavada, se logrará la
incorporación de sus miembros a las actividades realizadas
en la institución escolar

Métodos
aplicados

• Métodos teóricos:
  Analítico-sintético, Inductivo-deductivo,
  Histórico-lógico, Modelación

• Métodos empíricos: Observación,
  Encuestas, Entrevistas y Análisis de
  documentos

• Método estadístico: Estadística
  descriptiva

Muestra

Criterios de selección: es una muestra no
probabilística de carácter intencional y por
constituir parte de la labor extensionista con la comunidad
seleccionada por el investigador Participaron: 30 varones (15-25
años)

Aporte práctico

La concepción de una propuesta de actividades
deportivo-recreativas sustentada en la realización de
acciones desde el deporte participativo extensionista en las
instituciones educacionales contribuye a la participación
de los miembros de la comunidad "Las Minas" a estas actividades
en beneficio de la salud, el sano esparcimiento y la
ocupación del tiempo libre de los habitantes

• 1) Actividad Física, sus
  orígenes.

1.1) Definiciones de Actividad Física.

1.2) Cultura física.

1.2.1) Beneficios de la incorporación de una
cultura física en las personas.

1.2.2) Principales espacios donde se puede promover la
cultura física y la participación.

1.3) La escuela, su papel en la promoción de la
cultura física y formación integral de la
sociedad.

1.3.1) Papel del profesional de la educación en
la promoción de la cultura física.

1.4) Recuento histórico del proceso de
formación desarrollo y enriquecimiento de la identidad
cultural de la sociedad cubana.

1.5) El trabajo comunitario y su tradición en el
que hacer de los promotores deportivos que trasciende a la
familia y la comunidad.

1.6) El rescate de nuestras tradiciones populares y los
valores culturales. Una necesidad de estos tiempos.

1.7) Papel de La Escuela-familia-comunidad en la
formación de valores de la personalidad, la cultura en el
proceso de formación de la identidad cultural de sus
pobladores.

TIPO DE ESTUDIO

La investigación parte del método de
investigación acción-participativa y los resultados
repercutirán desde la propuesta de actividades
deportivo-recreativas en el proceso de participación de
los grupos en las instituciones educacionales en beneficio de la
comunidad. Se tomó como referencias fundamentales el
estado de participación de los grupos implicados y los
referentes teóricos para lograr mayor participación
e implicación de los sujetos de la comunidad, la
preparación de éstos como protagonistas en el
desarrollo de las actividades y la posibilidad de que el proceso
deje transformada la realidad en la comunidad
seleccionada

La propuesta.
Justificación

• Esta propuesta de Actividades Deportivo-Recreativas
  propiciará la ocupación del tiempo libre de los
  miembros de la comunidad. Los mismos juegan un papel
  fundamental en el mejoramiento social, las relaciones
  interpersonales y la salud

JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA

• Permite aumentar su capacidad de trabajo, rescatar
  los valores en el trabajo en colectivo y personal y les
  permite ver la vida de una forma más positiva y
  creadora para la sociedad, desarrolla el sentido de
  pertenencia. Una cultura física comunitaria favorece
  el bien de la sociedad con apoyo en los centros escolares
  ubicados en la comunidad y el ser humano como su
  eslabón fundamental

La propuesta

• Diseñar una propuesta deportivo-recreativo
  teniendo en cuenta las principales actividades de la Cultura
  Física y el Deporte de forma Recreativa desarrolladas
  por los profesores de Educación Física de La
  UCP ¨ Conrado Benítez García ¨ de la
  provincia de Cienfuegos como principales promotores de la
  Cultura Física en coordinación con todos los
  factores del consejo popular "Las Minas" con el objetivo de
  satisfacer las necesidades de su población

Propuesta de Actividades Deportivo-Recreativas consta de
tres Etapas

1ra) Etapa

• Aplicación de las encuestas.

Análisis de los resultados

2da) Etapa

• Se elaborara y desarrollara el Plan de acción
  acorde con los Objetivos reales de la comunidad teniendo en
  cuenta las experiencias acumuladas mediante las reuniones,
  entrevistas y encuestas realizadas a los miembros, lideres y
  factores de la comunidad, donde se denominara la
  participación de los ejecutores y ejecutantes de las
  acciones

3ra) Etapa

• Se realizara sistemática un seguimiento y
  evaluación del impacto obtenido en la
  aplicación del Plan de actividades
  deportivo-recreativas los cuales serán recogidos y
  analizados para su perfeccionamiento y aplicación en
  otras escuelas de las diferentes comunidades

Propuesta de Programa Recreativo mediante el desarrollo
de actividades fisco-deportiva-recreativas

Validación

Está dada por el criterio de 15 especialistas de
cultura física deporte y recreación y
socio-culturales.

Análisis
de los resultados

• Se considera que la propuesta de actividades
  está bien estructurada y las etapas responden a un
  orden lógico.

• Fue de gran repercusión la aplicación
  de las actividades desde diferentes acciones, donde las
  actividades tengan un carácter integrador y aunque se
  realizaron en diferentes centros educacionales

• Las acciones son caracterizadas como adecuadas,
  organizadas en orden jerárquico de manera que existen
  niveles crecientes de desarrollo

• Sus objetivos y la concepción general de la
  propuesta, fueron considerados como adecuados y pertinentes,
  y su flexibilidad permite su aplicación en otras
  comunidades.

Conclusiones

1 La identidad cultural nos permitió conocer los
gustos y preferencias de la comunidad para confeccionar el
Programa Recreativo mediante el desarrollo de actividades
fisco-deportiva-recreativas.

2 La aplicación de las actividades del Programa
Recreativo mediante el desarrollo de actividades
fisco-deportiva-recreativas permitió que las actividades
tuvieran un carácter integrador, aunque se realizaron en
diferentes centros educacionales.

3 Se logro la incorporación de la
población a las actividades programadas alcanzando un
nivel de conocimientos que le favorecen para el cuidado de la
salud, la utilización del tiempo libre en actividades
sanas, así como el incremento de sus capacidades
físicas condicionales y coordinativas en la actividad
cotidiana.

Recomendaciones

Tener en cuenta la identidad cultural y tradiciones de
la comunidad donde será aplicado, así como las
características individuales de cada miembro de la
comunidad, sus gustos y preferencias.

Bibliografía

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investigación

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Coruña.

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Bolaño Mercado y Barahona Moreira Ramón.
(1966). La recreación como

Fenómeno sociocultural. Tomás E.
"Recreación valores". Colombia

Armenía. p. 38.

Autor:

Master. Julián Isidoro Montes
Vera