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Conocimiento y actitudes de los adolescentes frente a la sexualidad



Partes: 1, 2

  1. Introducción
  2. Conociéndonos a nosotras
    mismas
  3. Justificación
  4. Marco
    teórico
  5. Diseño
    metodológico
  6. Conclusión
  7. Recomendaciones
  8. Bibliografía
  9. Anexo

Introducción

La distribución de los jóvenes de 10 a 20
años constituye alrededor de la quinta parte de la
población mundial.[1] Se podría
decir que seria 20% de la población mundial y cerca del
85% vive en países subdesarrollados o en vías de
desarrollo. En 1998, la Organización Mundial de la Salud
(OMS), UNICEF y el Fondo de Población (FNUAP) llegaron a
un acuerdo en cuanto a la clasificación para los
jóvenes: Adolescentes son aquellas personas que
están entre las edades de 10 y 19 años; juventud
las que están entre 15 y 24 años; y jóvenes
entre 10 y 24 años.[2] El Fondo de
Población de la ONU (UNFPA) destacó ayer en su
informe anual que el planeta ha alcanzado la mayor
generación de adolescentes de la historia, 1.200 millones,
para el año 2000 la población colombiana se estima
en 42'321.386, el 29.6% de esta población se
encuentra entre 10 y 24 años; en el área urbana
habita el 71% y el restante 29% en el área
rural. En la zona urbana el grupo más grande es el de
adolescentes entre 15 y 19 años con 10.4% del
total, mientras en el ámbito rural existe mayor
proporción en la población entre 10 y 14
años, con un 11,5%

La población juvenil colombiana ha sido y se
proyecta históricamente como una población bastante
representativa según se puede apreciar en
estadísticas y proyecciones de los años 1950 y
2010. En este periodo, el promedio porcentual es de
aproximadamente el 30.6%. 19980 se presentó como el
año con mayor porcentaje de población juvenil
(34.9% de la población), y se proyecta que el 2010
será el año con menor porcentaje (27.7%).
Como una de las tendencias permanentes se puede resaltar que la
población preadolescente (10-14 años) representa
dentro de la población juvenil el 32.4% en el
área urbana y el 40% en el área rural, mientras la
población de 20-24 años representa el 32-7% en el
área urbana y 26-1% en el área rural en este grupo
poblacional (10-24 años).

Al iniciar el siglo XXI, Colombia cuenta con una
estructura de población joven. Los menores de 25
años representan el 50% en el área urbana, y
el 53.4% en el área rural; esta diferencia tiende a
decrecer lentamente, pero en general se estima que se
mantendrá por lo menos dos décadas más
(PROFAMILIA, 2000). Lo que indica que en el área rural del
país habitan más de dos millones de jóvenes
en edades entre 12 y 16 años, con índices de
pobreza críticos y en condiciones de desigualdad frente a
los jóvenes del área urbana, principalmente en
aspectos tales como los índices de empleo,
remuneración, acceso a los servicios sociales de calidad,
entre otros.[3]

En Barranquilla de acuerdo con el censo realizado por el
DANE en 2005, ajustado a 30 de junio de 2007, la población
de Barranquilla es de 1.148.506 personas y 1.821.517 en su
área metropolitana, que la convierten en la ciudad
más poblada de la Costa Caribe colombiana, y la cuarta de
la nación después de Bogotá, Medellín
y Cali.

La sexualidad en los seres humanos constituye un todo
con la vida misma, y en particular en la etapa de la adolescencia
cobra gran significación. En consecuencias se vincula muy
estrechamente con la forma de vida.

Vemos que la información en los colegios es casi
exclusivamente reproductiva y, por ende, inapropiada a los
educandos pues no hay correlación entre lo enseñado
y sus necesidades, información receptiva, moralista, sin
participación activa y sin derecho a critica.

Conociéndonos a nosotras
mismas

¿CÓMO MEJORAR EL
DESCONOCIMIENTO CON RESPECTO A LA SEXUALIDAD EN EL COLEGIO
NUESTRA SEÑORA DEL LOURDES?

  • 2. PLANTEAMIENTO DEL
    PROBLEMA

La sexualidad humana general y el comportamiento sexual
en particular, constituyen un componente medular del
funcionamiento humano. Esta área adquiere un especial
significado en la adolescencia, frente a la sexualidad
adolescente hay elementos que permanentemente se enfrentan entre
sí, tales como: familia, sociedad, cambios
somáticos y hormonales, deseo de independencia; los cuales
determinan su conducta y desarrollo
posterior.[4]

Son muy pocos los estudios realizados y publicados en la
Costa Atlántica y en el país en general sobre el
Comportamiento Sexual de los adolescentes, lo cual ha contribuido
a que las personas que comportamiento, siendo necesario
extrapolar resultados de estudios realizados en otras ciudades y
países que muchas veces no poseen validez en nuestro medio
ni se ajustan a nuestras
necesidades.[5]

Pese a que la población estudiantil adolescente
del Colegio Nuestra Señora del Lourdes representa un
porcentaje mínimo con respecto al total de la
población estudiantil, durante la revisión
bibliográfica se encontró poca información
acerca de los conocimientos y actitudes con relación a la
sexualidad y la problemática relacionada con las
enfermedades de transmisión sexual en los adolescentes de
8,9 y 10 del colegio Nuestra Señora del
Lourdes.

Demostrándose así el vacío
existente en el conocimiento de la sexualidad adolescente, tan
importante, en la búsqueda del logro de la Salud Integral
de nuestra población, en especial de aquellos seres en
plena formación como son los adolescentes.

A pesar de que estos conceptos son ampliamente
reconocidos, el estudio de la sexualidad adolescente cubre un
amplio espectro que en nuestro medio estamos lejos de conocer y
comprender[6]De allí la necesidad de
realizar estudios, no solo para ampliar el conocimiento, sino
para con los resultados obtenidos, delinear perfiles en
términos sociales, diseñar y modular, desde
intervenciones terapéuticas hasta campañas
preventivas y programas que logren la mayor cobertura e impactos
posibles.

Consientes de todo lo expuesto y basado en el hecho de
que cada día es mayor el número de adolescentes que
ingresan al ámbito escolar con un grado de desconocimiento
bastante significativo, el presente estudio se inscribe en una
línea de investigación integrada de diversas
dimensiones de la sexualidad. Partiendo de la premisa que los
conocimientos y actitudes frente al tema de la sexualidad se
integran evolutivamente en la manera en que cada persona se va
estructurando y asumiendo como tal; en el entendido de que ello
acontece en interacción con un planteamiento
físico, cultural y social nos preguntamos:

¿Cómo influye el desconocimiento de la
sexualidad como factor de riesgo en las estudiantes de 8,9 y 10
del Colegio Nuestra Señora del Lourdes en el año
2010?

Justificación

En los tiempos actuales la juventud tiene grandes retos
que superar dentro de su etapa de formación; el día
a día conlleva al descubrimiento de nuevas cosas a las que
con el tiempo llamamos experiencia, que mas tarde se
convertirán en pilares importante de una conducta
apropiada en nuestra sociedad. Por lo anterior uno de esos retos
en enfrentar es el verdadero conocimiento de la
sexualidad.

Son muchas las anotaciones que podemos hacer sobre este
temas pero hemos orientado nuestra tesis a la comunidad
estudiantil de los grados octavo, noveno y decimo del colegio
nuestra señora de Lourdes, en los cuales estamos
convencidas que en esta etapa de aprendizaje es cuando más
se necesita el conocimiento y orientación
sexual.

Carentes de una cátedra de sexualidad en nuestra
institución, hacemos este aporte a nuestras
compañeras para que nuestro documento sirva de material de
consulta orientándolas hacia el conocimiento de la
sexualidad ayudando a crear una conducta sana, teniendo en cuenta
que el contenido de nuestra tesis es el resultado de una
investigación de campo en donde se lograron descubrir el
verdadero grado de conocimiento de este tema.

En el trayecto de elaboración de esta tesis, nos
convencimos cuan necesaria es implementar la cátedras de
asistencia obligatoria sobre la sexualidad en nuestra
institución, en procura de una formación integral
para que en el futuro se reduzca el número de niñas
que a una corta edad ya han sido marcadas con experiencia
sexuales negativas en sus vidas, ya que teniendo conocimiento
sobre todo lo que abarca sexualidad se podrían evitar
embarazos no deseados, y graves enfermedades de
transmisión sexual que golpean fuertemente la realidad de
nuestro país y del mundo, ya que la educación
sexual hace también parte de la formación integral
de una persona.

Podemos a disposición del grupo de
compañeras y comunidad en general nuestra tesis
llamada"CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES RELACIONADAS CON LA SEXUALIADAD
EN LAS ADOLECENTES ESTUDIANTES DE OCTAVO, NOVENO Y DECIMO GRADO
DEL COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES"

  • 3. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

  • Determinar los conocimientos y actitudes
    relacionadas con la sexualidad y las enfermedades de
    transmisión sexual en las estudiantes de 8, 9 y 10
    grado del colegio nuestra señora del Lourdes de
    barranquilla, en el año 2010

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS.

  • Determinar las fuentes de enseñanza sobre
    sexualidad en las estudiantes de 8,9 y 10 del colegio nuestra
    señora del Lourdes.

  • Determinar las fuentes de información sobre
    conocimientos relacionados con la sexualidad de las
    estudiantes adolescentes del colegio Lourdes.

  • Determinar los conocimientos sobre
    Planificación Familiar y métodos
    anticonceptivos de las estudiantes 8,9 y 10 del colegio
    nuestra señora del Lourdes.

  • Determinar los conocimientos del embarazo como
    factor de riesgo para las estudiantes 8,9 y 10 del colegio
    nuestra señora del Lourdes.

  • Determinar las actitudes frente a las Enfermedades
    de Transmisión sexual de los estudiantes adolescentes
    de 8,9 y 10 del colegio nuestra señora del
    Lourdes.

  • Determinar los conocimientos frente a las
    prácticas de planificación familiar de las
    estudiantes 8,9 y 10 del colegio nuestra señora del
    Lourdes

Marco
teórico

  • A. SEXUALIDAD

La sexualidad es el conjunto de condiciones
anatómicas, fisiológicas y
psicológico-afectivas que caracterizan cada sexo.
También es el conjunto de fenómenos emocionales y
de conducta relacionados con el sexo, que marcan de manera
decisiva al ser humano en todas las fases de su
desarrollo.

El apareamiento en los animales es un instinto natural
cuya finalidad es evitar la extinción de la
especie.

En los humanos, la sexualidad adopta
características diferentes, porque el hombre es más
complejo, es consciente de si mismo, presiente un destino
trascendente y no puede vivir sin atribuir un sentido a su
vida.

En virtud de la complejidad social y de la cultura que
él mismo ha creado, no puede permitirse el libertinaje y
la decadencia moral que pondría en peligro su propia
creación, fenómeno que se ha registrado en las
más grandes civilizaciones antiguas y que está
ocurriendo también en nuestros tiempos.

La sexualidad humana representa el conjunto de
comportamientos que conciernen la satisfacción de la
necesidad y el deseo sexual. Al igual que los otros primates, los
seres humanos utilizan la excitación sexual con fines
reproductivos y para el mantenimiento de vínculos
sociales, pero le agregan el goce y el placer propio y el del
otro. El sexo también desarrolla facetas profundas de la
afectividad y la conciencia de la personalidad. En
relación a esto, muchas culturas dan un sentido religioso
o espiritual al acto sexual, así como ven en ello un
método para mejorar (o perder) la salud.

  • B. GÉNERO

El sexo masculino es un término de
biología que denota al sexo que produce espermatozoides o
polen, un ser vivo (animal o vegetal) que posee órganos
reproductivos masculinos.

La masculinidad de un macho es un conjunto de actitudes
de parte del género macho que resaltan sus cualidades
viriles como macho semental o macho dominante frente a otro. En
la cultura humana, la masculinidad es el reflejo de la actividad
hormonal que genera actitudes y cualidades viriles secundarias
que no dejan lugar a dudas sobre la definición del
género. La masculinidad se ve reflejada en actitudes
corporales y de expresión oral que lo hacen denotarse del
resto de su género como un macho dominante, exitoso y
sexualmente aceptable. Estas señales tienen la
aceptación de la mujer que busca ser receptora del legado
genético del macho.

  • II. GÉNERO FEMENINO

El sexo femenino es un término de biología
que denota al sexo que produce óvulos.

En los nombres y en algunos pronombres, es el rasgo
inherente de las voces que designan personas del sexo femenino,
animales hembra y, convencionalmente, determinados objetos o
cosas. En algunos adjetivos, determinantes y otras clases de
palabras, es el rasgo gramatical de concordancia con los
sustantivos de género femenino.

5.3 APARATO REPRODUCTOR.

5.3.1 APARATO REPRODUCTOR MASCULINO

El aparato reproductor masculino o aparato genital
masculino, junto con el femenino, es el encargado de garantizar
la procreación, es decir la formación de nuevos
individuos para lograr la pervivencia de la especie.

Los principales órganos que forman el aparato
reproductor masculino son el pene y los testículos. Tanto
el pene como los testículos son órganos externos
que se encuentran fuera de la cavidad abdominal, a diferencia de
los principales órganos del sistema reproductor femenino,
vagina, ovarios y útero que son órganos internos
por encontrarse dentro del abdomen.

Los testículos producen espermatozoides y liberan
a la sangre hormonas sexuales masculinas (testosterona). Un
sistema de conductos que incluyen el epidídimo y los
conductos deferentes almacena los espermatozoides y los conduce
al exterior a través del pene. En el transcurso de las
relaciones sexuales se produce la eyaculación que consiste
en la liberación en la vagina de la mujer del
líquido seminal o semen. El semen esta compuesto por los
espermatozoides producidos por el testículo y diversas
secreciones de las glándulas sexuales accesorias que son
la próstata y las glándulas bulbo
uretrales.

5.3.2. APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

A diferencia del hombre, la mujer tiene el sistema
reproductor ubicado íntegramente en la pelvis (que es la
zona baja del abdomen). La parte externa de los órganos
reproductores femeninos se denomina vulva, que significa
"cubierta". La vulva, que está ubicada entre las piernas,
cubre la abertura que conduce a la vagina y a otros
órganos reproductores ubicados dentro del
cuerpo.

La zona carnosa ubicada justo por encima de la parte
superior de la abertura vaginal se denomina monte de Venus o
"Mons. pubis." La abertura vaginal está rodeada por dos
pares de membranas, denominadas labios. El clítoris, un
pequeño órgano sensitivo, está ubicado hacia
la parte delantera de la vulva, donde se unen los pliegues de los
labios. Entre los labios, hay aberturas hacia la uretra (el canal
que transporta la orina desde la vejiga hacia la parte externa
del cuerpo) y la vagina. Una vez que una niña alcanza la
madurez sexual, los labios externos y el monte de Venus se cubren
con vello púbico.

Los órganos reproductores internos de la mujer
son la vagina, el útero, las trompas de Falopio y los
ovarios.

5.4 MENARQUÍA

Se llama menarquía, a la fecha en
que aparece el primer periodo menstrual. Esto indica el comienzo
de la capacidad reproductiva. El desarrollo de las
características sexuales secundarias se asocia a
desarrollo mamario, aparición del vello púbico y
axilar y aumento de la estatura. El estirón de la pubertad
produce un incremento de la estatura de 8 a 9 cm. anuales durante
unos dos años. El resurgimiento de la frecuencia y
amplitud de la liberación de ciertas substancias del
hipotálamo en la pubertad produce la liberación
pulsátil de hormona folículo-estimulante y hormona
luteinizante, que a su vez inicia la actividad ovárica y
el crecimiento folicular. La liberación de la primera de
ellas, puede tardar varios meses o incluso años, en
ajustarse al patrón adulto y, por lo tanto, el crecimiento
folicular será errático al principio. La actividad
ovárica aumenta los niveles de estradiol que inducen los
cambios puberales, incluyendo el crecimiento del útero y
endometrio.

El comienzo de la menstruación se
produce entre los 10 y 16 años de edad en la
mayoría de las muchachas de países desarrollados.
Los primeros ciclos suelen ser anovulatorios y su duración
es muy variable. Suelen ser indoloros y se presentan sin previo
aviso. Hacia los 6 años después de la
menarquía, el 80 por ciento de los ciclos son ovulatorios,
y más del 95 por dentó a los 12 años. Es
importante conocer el patrón de la menstruación
precoz para poder informar correctamente a las chicas y a sus
padres. En la mayoría de los casos, la irregularidad
menstrual mejorará espontáneamente Algunas
muchachas, por otra parte, pueden tener más
adelante"achaques" relativos al ciclo. Debido a que los ciclos
anovulatorios suelen ser indoloros, por lo general la
dismenorrea primaria sólo se inicia cuando la
menstruación se regulariza.

La menarquía es el principal
marcador psicológico de la transición de la
infancia a la edad adulta. Su impacto depende en gran parte de la
educación que reciban las chicas en las escuelas y de sus
padres. En algunas culturas, las mujeres se consideran impuras
mientras tienen la menstruación e incluso se les recluye
en unas chozas especiales fuera del poblado. Por suerte, estas
prácticas son cada vez más raras.

5.5 REPRODUCCIÓN

Uno de los aspectos más importantes de los seres
vivientes es su capacidad de autorreproducirse. A todo organismo
le llega el momento en que sus capacidades de metabolismo,
crecimiento e irritabilidad se vuelven insuficientes para
mantener en contra de otras fuerzas su compleja
organización. El ataque de depredadores, la acción
de parásitos, las épocas de hambre, otros cambios
dañinos del ambiente, o simplemente aquellos procesos no
bien definidos que denominamos envejecimiento, llevan finalmente
a la muerte del organismo. Sin embargo, la especie sobrevive por
un periodo de tiempo mayor que el periodo de vida de cualquiera
de sus individuos. Esto se logra mediante la producción de
nuevos individuos por parte de los individuos de mayor edad antes
de que estos mueran.

Muchos de los principales problemas de la
biología conciernen a la capacidad de los seres vivos de
producir copias de sí mismos.

En los seres vivos se presentan dos modos diferentes de
producir cría. Uno de estos modos es la
reproducción sexual; esto es, la reproducción de
nuevos individuos, en los cuales se combina la información
genética de las células diferentes, generalmente
provenientes, a su vez, de dos padres distintos. En la
mayoría de los organismos, estas células son los
gametos. En el otro modo de reproducción toma parte
solamente un progenitor. Se llama reproducción
asexual.

5.6 EMBARAZO

Se denomina gestación, embarazo o gravidez (del
latín gravitas) al período que transcurre entre la
implantación en el útero del óvulo fecundado
y el momento del parto. Comprende todos los procesos
fisiológicos de crecimiento y desarrollo del feto en el
interior del útero materno, así como los
importantes cambios fisiológicos, metabólicos e
incluso morfológicos que se producen en la mujer
encaminados a proteger, nutrir y permitir el desarrollo del feto,
como la interrupción de los ciclos menstruales, o el
aumento del tamaño de las mamas para preparar la
lactancia.

En la especie humana las gestaciones suelen ser
únicas, aunque pueden producirse embarazos
múltiples. La aplicación de técnicas de
reproducción asistida está haciendo aumentar la
incidencia de embarazos múltiples en los países
desarrollados.

5.7 MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Método anticonceptivo o método
contraceptivo es aquel que impide o reduce significativamente las
posibilidades de una fecundación o un embarazo en las
relaciones sexuales. Los métodos anticonceptivos
contribuyen decisivamente en la toma de decisiones sobre el
control de la natalidad (número de hijos que se desean o
no tener), la prevención de embarazos, así como en
la disminución del número de embarazos no deseados
y embarazos en adolescentes. Los métodos que se
administran después de mantener relaciones sexuales se
denominan anticonceptivos de emergencia.

La generalización de la planificación
familiar y la educación sexual favorecen la
utilización óptima de los métodos de
anticoncepción.

5.7.1 MÉTODOS
FOLCLÓRICOS

Son ideas populares que las personas
practican con la convicción que les ayudan a prevenir el
embarazo. No tienen una base científica y por lo tanto no
son recomendables.

Ejemplos de falsas creencias que exponen a
la mujer al embarazo cuando las practican:

* Tomar una bebida gaseosa con algún
medicamento antes de la relación* Ponerse de pie sobre una
superficie muy fría después de la relación
sexual* Amarrar un trapo rojo alrededor de la cintura durante la
relación* Tomar jugo de limón después de la
relación sexual* Aplicarse limón o vinagre en la
vagina antes de la relación sexual* Saltar después
de la relación para que se salgan los espermatozoides de
la vagina* Bañarse o lavarse la vagina después de
la relación sexualNinguna de estas prácticas u
otras creencias similares evita el embarazo.

5.7.2 MÉTODOS NATURALES

Los méurales de control de la fertilidad engloban
una serie de técnicas que permiten a una pareja, mediante
el conocimiento de los procesos asociados a la ovulación y
la adaptación del ejercicio de la sexualidad, decidir si
desea o no concebir un hijo.

5.7.2.1 COITO INTERRUMPIDO

A pesar de que el coitus interruptus ha sido un
método utilizado desde la antigüedad y su uso sigue
siendo muy extendido, no es propiamente un método
anticonceptivo debido a su baja eficacia y el alto riesgo de
contraer infecciones.

Son muchas las parejas que con frecuencia o
de forma ocasional recurren al coitus interruptus, pero…
¿cuáles son las razones? Por una parte, la
actividad sexual se inicia de forma natural y espontánea,
además existe un contacto directo entre los genitales, lo
que para muchas personas hace que sea muy gratificante y
placentero. Por otro lado, al eyacular fuera de la vagina, se
intenta evitar la fecundación de una forma gratuita y
accesible en cualquier momento. Estos aspectos favorecen que el
coito sin método de protección, sea una alternativa
atractiva y practicada. Pero en realidad, la actividad sexual no
resulta tan satisfactoria, ya que justo en el momento de mayor
excitación sexual, se tiene que interrumpir el coito con
el fin de eyacular fuera de la vagina.

5.7.2.2 MÉTODO DEL CALENDARIO O
RITMO

también conocido como Método Ogino-Knaus
consiste en abstenerse de mantener relaciones sexuales con
penetración o usar métodos de barrera durante los
días fértiles de la mujer según el
calendario menstrual (de 12 a 16 días desde el día
de la regla). Sólo puede ser utilizado por mujeres con
menstruaciones regulares (ciclos de 28 a 30 días) sin que
haya habido retrasos superiores a los 3 días en medio
año ya que en caso contrario, sería poco fiable.
Incluso con una menstruación normalmente regular es un
método poco fiable ya que la menstruación puede
variar con el clima, enfermedades y otros factores externos. Su
efectividad es baja ya que los espermatozoides pueden vivir en el
cuello uterino 3 días.

5.7.2.3 MÉTODO DE LA TEMPERATURA
BASAL

La fertilidad viene determinada por cambios en la
Temperatura Basal Corporal (temperatura del cuerpo en reposo y al
despertar). La temperatura se ha de tomar todos los días,
durante 5 minutos, vía sublingual, vaginal o rectal (para
una mayor precisión debe utilizarse la misma manera
durante todo el ciclo). Durante la ovulación se
producirá un aumento de casi un grado. Es un método
efectivo, aunque hay varios factores que pueden alterar su
medición exacta. Lo más efectivo es combinar este
método con el método de Billings.

5.7.2.4 MOCO CERVICAL

Después de finalizar la menstruación, la
parte más interna de la vagina es bloqueada por un
tapón de mucosidad: un espeso moco ácido para
prevenir la infección. La película de moco y su pH
se incrementa (hacia la neutralidad) varios días antes de
la ovulación, permitiendo a los espermatozoides pasar a
través del cérvix a las trompas de Falopio donde
esperarán un óvulo que pueda ser fecundado. Muy
poco después de que llegue la ovulación, el moco
cervical vuelve a ser más espeso y de un pH más
bajo.

Algunos métodos anticonceptivos (método
Billings) dependen de la observación de las calidades del
moco cervical para determinar los periodos de fertilidad y de
infertilidad, durante el ciclo ovulatorio humano. Puede
categorizarse por la cantidad de moco presente, la cualidad de
hacer "hilos" ese "engrudo": es el carácter de elasticidad
del moco cervical en el periodo ovulatorio fértil, el
grado de apertura del canal cervical, la presencia de telitas
(aparición de patrones de ramitas del moco), y la claridad
del moco versus la presencia de desechos celulares o
leucocitos.

5.7.3 MÉTODOS MODERNOS O
ARTIFICIALES

Son métodos que ayudan a prevenir el embarazo a
través de elementos ajenos al cuerpo y se dividen en
métodos modernos temporales y métodos modernos
definitivos.

Como sus nombres lo indican los métodos
temporales pueden suspenderse en cualquier momento y la
fertilidad retornará si la mujer desea quedar embarazada.
Los métodos modernos definitivos son procedimientos
quirúrgicos que evitarán que el hombre y la mujer
vuelvan a tener hijos de por vida.

Los métodos modernos temporales son altamente
efectivos, ofrecen un 98% de protección y se clasifican
en:

  • Hormonales

  • De Barrera

  • Dispositivos

5.7.3.1 TEMPORALES

Estos métodos son buenos para las personas que
quieren esperar más tiempo entre los embarazos o
posponerlos. El objetivo de los métodos temporales es
servir durante un solo acto de relaciones sexuales o por un
periodo específico de tiempo

5.7.3.1.1 MÉTODOS HORMONALES

Funcionan por medio de hormonas especiales que inhiben
(impiden) la ovulación y alteran el moco del cuello del
útero para que no pasen los espermatozoides. La eficacia
de estos métodos es de 98% para prevención del
embarazo.

Es importante que tú y tu médico conozcan
como responde tu organismo a las hormonas, a su dosis y al
método de administración:

Entre los métodos hormonales se incluye las
píldoras anticonceptivas de emergencia.

Para utilizar cualquiera de estos métodos es
importante la prescripción médica y saber que NO
evitan las Infecciones de Transmisión sexual (ITS)
incluido el VIH/SIDA.

  • Inyectables: son inyecciones intramusculares que
    pueden ser de aplicación mensual o
    trimestral.

  • Píldoras anticonceptivas: vienen en
    presentaciones de 21 o 28 píldoras que se deben tomar
    una cada día, sin olvidarlas para mantener su
    eficacia.

  • Mini píldora. Se debe tomar diariamente sin
    interrupción.

  • Implante subdérmico: son dos cápsulas
    que contienen hormonas y se colocan debajo de la piel del
    antebrazo de la mujer. Puede permanecer allí hasta
    cinco años.

  • Anillo Vaginal hormonal se coloca en la entrada al
    cuello del útero.

  • Parches: de uso semanal, se colocan sobre la piel en
    una zona musculosa y la hormona es liberada lentamente
    durante la semana.

5.7.3.1.2. DISPOSITIVOS

El dispositivo intrauterino (DIU), consiste en un
pequeño dispositivo hecho de polietileno y son los
llamados DIU inertes. Puede estar rodeado de cobre y son los
llamados DIU con cobre o puede liberar hormonas y son los
llamados endoceptivos.

El DIU ha demostrado ser uno de los anticonceptivos
temporales más efectivos y aceptados. Si es bien tolerado
es un método excelente, sobre todo si se considera que
sólo requiere de una visita inicial para la
inserción, una de control a los 3 meses, para verificar
que está en posición correcta, y luego la visita
anual de rutina para la citología.

Es el método ideal para aquella mujer con hijos
que desea una anticoncepción efectiva, se pueda usar por
largo plazo y que no desea la ligadura. En la mujer que no ha
tenido hijos, es preferible el uso de los anticonceptivos orales,
por los posibles efectos sobre la fertilidad futura que puede
tener el DIU, relacionados con el aumento de la incidencia de
infecciones. Aunque si no desea la pastilla, el DIU es una
alternativa.

5.7.4 DEFINITIVOS

En la mujer la esterilización se llama LIGADURA
DE TROMPAS y en el hombre, VASECTOMÍA.

Son métodos de última elección,
apropiados para aquellas parejas que tengan ya hijos e hijas y
que estén completamente seguras que no quieren tener
más descendencia.

Se necesita hacer una intervención
quirúrgica por un médico/a en un centro
sanitario.

LA VASECTOMÍA es una operación sencilla y
no tiene efectos secundarios sobre Ia capacidad sexual: el hombre
sigue teniendo el deseo sexual, Ia erección y Ia
eyaculación igual que antes. En la operación se
hace un corte en el tubo que lleva los espermatozoides del
testículo. De esta forma, se impide el paso de los
espermatozoides al cuerpo de la mujer, el óvulo no es
fecundado y no se produce el embarazo.

Estos métodos tienen una eficacia total si
están bien hechos, pero son definitivos. No protegen
contra las enfermedades de transmisión sexual ni el
SIDA.

5.7.4.1 LIGADURA DE TROMPAS.

La ligadura de trompas es un método
anticonceptivo consistente en la sección y ligadura de las
trompas de Falopio, lugar habitual de la fecundación, que
comunica los ovarios con la matriz. Es el método
anticonceptivo que más se usa en el mundo: más de
150 millones de mujeres se han esterilizado.

Es también una intervención
quirúrgica, pero es necesario hacerla en un hospital
porque requiere de anestesia. Con este método, el ciclo
hormonal continúa su ritmo habitual en las reglas
mensuales. El deseo sexual y las relaciones sexuales siguen
igual, con Ia ventaja de tener la seguridad de no quedarte
embarazada.

5.8 ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL

5.8.1 CLAMIDIA

La clamidia es una enfermedad de transmisión
sexual común causada por una bacteria. Se contagia a
través de las relaciones sexuales o contacto sexual con
una persona infectada. Tanto los hombres como las mujeres pueden
tenerla. La clamidia no suele causar síntomas. Cuando
sí presenta síntomas, puede aparecer una
sensación de ardor al orinar o una secreción
anormal por la vagina o el pene.

La clamidia puede provocar una infección urinaria
tanto en hombres como en mujeres. En las mujeres, una
infección en el sistema reproductivo puede conducir a una
enfermedad inflamatoria pélvica, la cual puede conducir a
infertilidad o problemas serios con el embarazo. Los niños
que nacen de madres infectadas pueden tener infecciones oculares
y neumonía por clamidia. En los hombres, la clamidia puede
infectar el epidídimo, que es el conducto que lleva el
esperma. Esto puede causar dolor, fiebre y, en raros casos,
infertilidad.

La infección por clamidia puede curarse con
antibióticos. Si usted es una persona sexualmente activa,
utilice preservativos para disminuir sus riesgos de contagiarse.
Los especialistas recomiendan que las mujeres de 25 años o
menos se realicen pruebas de clamidia todos los
años.

5.8.2 GONORREA

La gonorrea es una enfermedad de transmisión
sexual curable. Es más común en los adultos
jóvenes. La bacteria que causa la gonorrea puede infectar
el tracto genital, la boca o el ano.

Algunas veces, la gonorrea no provoca síntomas,
especialmente en las mujeres. En los hombres, la gonorrea puede
causar dolor al orinar y secreción proveniente del pene.
De no tratarse, puede producir epididimitis, que afecta los
testículos y puede causar infertilidad. En las mujeres, la
gonorrea puede provocar hemorragias entre los períodos
menstruales, dolor al orinar y aumento de las secreciones
vaginales. De no tratarse, puede provocar la enfermedad
inflamatoria pélvica, que causa problemas de infertilidad
y en el embarazo. La gonorrea puede pasar de la madre al
bebé durante la gestación.

La gonorrea puede curarse con antibióticos
indicados por el médico. El uso correcto de preservativos
de látex reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo
de contraer y contagiar la gonorrea.

5.8.3 SIDA

Otros nombres: Síndrome de inmunodeficiencia
adquirida, VIH

SIDA es la sigla del síndrome de
inmunodeficiencia adquirida. Es el estadio más avanzado de
infección por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).
El VIH es un virus que mata o daña las células del
sistema inmunológico del organismo.

El VIH suele contagiarse a través de las
relaciones sexuales sin protección con una persona
infectada. El SIDA también puede contagiarse por compartir
agujas con drogas o mediante el contacto con la sangre de una
persona infectada. Las mujeres pueden transmitírselo a sus
bebés durante el embarazo o el parto.

Los primeros signos de infección con VIH pueden
ser inflamación de los ganglios y síntomas
gripales. Los mismos pueden presentarse y desaparecer un mes o
dos después de la infección. Los síntomas
graves pueden no aparecer hasta pasados meses o
años.

Con un análisis de sangre se puede saber si una
persona tiene una infección por VIH. El profesional de la
salud puede realizar la prueba o llamar para una
derivación a la línea nacional 1-800-CDC-INFO (en
español y en inglés, las 24 horas del día,
1-800-232-4636; 1-888-232-6348 – TTY).

No existe una cura, pero hay muchas medicinas para
combatir la infección por VIH y las infecciones y
cánceres que la acompañan. Las personas pueden
vivir con la enfermedad por muchos años.

5.8.4 HERPES SIMPLE

El herpes es una infección causada por un virus
herpes simple (VHS). El herpes bucal provoca llagas alrededor de
la boca o en el rostro. El herpes genital afecta los genitales,
las nalgas o la región anal. El herpes genital es una
enfermedad de transmisión sexual (ETS). Puede adquirirse
por medio de las relaciones sexuales, aún con el sexo
oral. El virus puede diseminarse aún cuando no exista la
presencia de llagas. Las madres también pueden infectar a
sus hijos durante el parto.

Algunas personas no tienen síntomas. Otras
presentan llagas cerca del área por la cual penetró
el virus al cuerpo. Éstas se convierten en ampollas que
causan picazón y dolor y posteriormente se curan. El virus
puede ser peligroso para los recién nacidos o las personas
con sistemas inmunológicos debilitados.

La mayoría de las personas tiene brotes varias
veces al año. Con el transcurso del tiempo, los brotes se
hacen menos frecuentes. Los medicamentos que ayudan al cuerpo a
combatir el virus pueden ayudar a mejorar los síntomas y
disminuir los brotes. El uso correcto de los preservativos de
látex reduce, mas no elimina, el riesgo de adquirir y
contagiarse con herpes.

5.8.5 VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO

Otros nombres: VPH

Los virus del papiloma humano (VPH) son virus comunes
que pueden causar verrugas. Existen más de 100 tipos de
VPH. La mayoría son inofensivos, pero aproximadamente 30
tipos se asocian con un mayor riesgo de tener cáncer.
Estos tipos afectan los genitales y se adquieren a través
del contacto sexual con una pareja infectada. Se clasifican como
de bajo riesgo o de alto riesgo. Los VPH de bajo riesgo pueden
causar verrugas genitales. En las mujeres, los VPH de alto riesgo
pueden conducir al cáncer en el cuello uterino, vulva,
vagina y ano. En los hombres, pueden conducir al cáncer
del ano y del pene.

Aunque algunas personas desarrollan verrugas genitales
por infecciones con VPH, otras no tienen síntomas. Un
profesional de la salud puede tratar o eliminar las verrugas. En
las mujeres, el examen de Papanicolaou puede detectar cambios en
el cuello uterino que pudieran evolucionar en
cáncer.

El uso correcto de los preservativos de látex
reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo de contraer y
contagiar el VPH. Una vacuna puede proteger contra varios tipos
de VPH, incluyendo algunos de los que pueden causar
cáncer.

5.8.6 SÍFILIS

La sífilis es una enfermedad de
transmisión sexual causada por una bacteria. Infecta el
área genital, los labios, la boca o el ano y afecta tanto
a los hombres como a las mujeres. Por lo general se adquiere por
contacto sexual con una persona que la tiene. También
puede pasar de la madre al bebé durante el
embarazo.

La etapa temprana de la sífilis suele causar una
llaga única, pequeña e indolora. Algunas veces,
causa inflamación de los ganglios linfáticos
cercanos. Si no se trata, generalmente causa una erupción
cutánea que no pica, frecuentemente en manos y pies.
Muchas personas no notan los síntomas durante años.
Los síntomas pueden desaparecer y aparecer
nuevamente.

Las llagas causadas por la sífilis facilitan
adquirir o contagiar el VIH durante las relaciones sexuales. Si
está embarazada, la sífilis puede causar defectos
congénitos o abortos. En casos raros, la sífilis
causa problemas de salud serios e incluso la muerte.

Si se detecta a tiempo, la enfermedad se cura
fácilmente con antibióticos. El uso correcto de
preservativos de látex disminuye enormemente, aunque no
elimina, el riesgo de adquirir y contagiarse la
sífilis.

5.8.7 TRICOMONIASIS

Otros nombres: Vaginitis por tricomonas

La tricomoniasis es una enfermedad de transmisión
sexual causada por un parásito. Afecta tanto a los
hombres, como a las mujeres, pero los síntomas son
más comunes entre las mujeres. Los síntomas entre
las mujeres incluyen una secreción vaginal verdosa o
amarillenta, picazón en la vagina o cerca de ésta y
molestias para orinar. La mayoría de los hombres con
tricomoniasis no presenta síntomas, pero pueden tener
irritación dentro del pene.

La infección por tricomonas puede curarse con
antibióticos. Entre los hombres, la infección suele
desaparecer espontáneamente sin provocar síntomas.
Pero un hombre infectado puede continuar infectando o re
infectando a una mujer hasta que reciba tratamiento. Por lo
tanto, es importante que ambos integrantes de la pareja reciban
tratamiento al mismo tiempo. El uso correcto de preservativos de
látex reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo de
contraer y contagiar la tricomoniasis.

Diseño
metodológico

6.1 TIPO DE ESTUDIO

El tipo de estudio que utilizamos en este trabajo
investigativo fue descriptivo el cual consiste en llegar a
conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a
través de la descripción exacta de las actividades,
objetos, procesos y personas. Nuestra meta no se limita a la
recolección de datos, sino a la predicción e
identificación de las relaciones que existen entre dos o
más variables, se recogieron los datos sobre la base de
una hipótesis o teoría, luego exponen y resumimos
la información de manera cuidadosa para luego analizar
minuciosamente los resultados, a fin de extraer generalizaciones
significativas que contribuyan al conocimiento.

  • POBLACION

Se incluyeron en este estudio a todas las estudiantes de
los grados 8, 9 y 10 del Colegio Nuestra Señora de
Lourdes.

  • MUESTRA

Para realizar la primera encuesta se tomó como
muestra a 16 estudiantes de los grupos 8 y 9, y de 10° se
tomaron 17 estudiantes para la realización de la misma.
Para la realización de la segunda encuesta se tomaron 13
estudiantes de los grupos 8 y 9, y 15 estudiantes de 10
grado.

  • MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
    DATOS

Partes: 1, 2

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