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Internet para Educar: Escuela futura de Intellicom

Enviado por Paúl Rojas Vargas

Partes: 1, 2

  1. Navegar por la red: pasatiempo de los jóvenes
  2. Escuela Futura
  3. Caso de Estudio: Departamento de Educación
  4. La Tecnología
  5. Mirando hacia Adelante

Tal y como la plumas, papel y lápiz, y el PC, el Internet se están convirtiendo en un elemento fijo, en salones de clases alrededor del mundo.  El impacto de la Red en las aulas podrá no ser tan grande como una vez se pensó - la revolución en la educación, prometida por algunos que abogaban por la Red al principio de la explosión del Internet, no se ha materializado.  Pero, con seguridad, el impacto del Internet se está sintiendo.  Lo que es más, a medida que los avances en tecnología tienden a reducir los costos del hardware y del acceso a la Red, estudiantes y maestros continuarán incorporando la Red, correo electrónico y otras tecnologías, basadas en Internet, dentro de los métodos de instrucción, planificación de lecciones y trabajo administrativo en los salones de clases.  Como afecten éstas tecnologías, el proceso educacional en su totalidad, es una pregunta que necesita ser examinada más de cerca.

El valor y atractivo del Internet como una herramienta de instrucción es obvio:  una red global de información, accesible virtualmente a todos, la Red parecería ser el sueño del maestro, hecho realidad.  Por ejemplo, la búsqueda rápida de ''museos'' en Yahoo, arroja más de 2.000 sitios, desde pequeñas galerías, hasta instituciones internacionales de renombre, tales como Guggenheim en Bilbao, España, y el museo de van Gogh en Bélgica.  En la Red, periódicos, bibliotecas, materiales de referencia e investigación, de todos los rincones del planeta, están a solo unos pocos 'click' con el botón del mouse.

Sin embargo, esta abundancia de información presenta ciertos desafíos en el aula.  Con tantas opciones y contenido de donde escoger, la tentación para los estudiantes y maestros es de simplemente recorrer, superficialmente, este mar de información sin nunca profundizar en ella.  ''Navegar'' por la Red podrá ser divertido durante el tiempo libre, pero tiene poco que ver con el aprendizaje en serio.  Si los educadores - desde los primero grados hasta el nivel universitario - se dieran cuenta del potencial que tiene el Internet como herramienta de aprendizaje,  necesitarían desarrollar una estructura de trabajo mediante la cual los estudiantes pudieran, con efectividad, localizar y utilizar el contenido de las aplicaciones disponibles en-línea.

Navegar por la red: pasatiempo de los jóvenes

El Internet, por supuesto, está compuesto de varias entidades o tecnologías distintas: correo electrónico, Protocolo de Transferencia para Archivos, la Red Mundial, mensajería instantánea, Protocolo de Voz, etc.  Veamos primero a la Red.  Comenzando a mediados de los años 1900, el contenido basado en HTML y el navegador de la Red, brindaron a los usuarios de computadoras una habilidad sin precedentes para navegar a través de contenido gráfico y de texto, simplemente mediante el uso del botón del mouse en enlaces de hipertexto.  Esta simple tecnología cambió radicalmente, de la noche a la mañana, la manera en que la gente utilizaba las computadoras,.  De ser una herramienta de negocios, procesador de palabras o juegos, el PC pasó a ser una vía de noticias, un instrumento poderoso para investigaciones y un canal para las comunicaciones de uno-con-uno, y uno-con-varios.

Navegar por la Red se convirtió en un pasatiempo popular, especialmente para los jóvenes.  Al mismo tiempo, los educadores miraban a este medio cautelosamente.  Sí, en el Internet se veía un gran potencial como herramienta de aprendizaje.  Pero: ¿en verdad tendría mérito educacional el contenido disponible en la Red?  Y ¿daría el estilo de navegación por la Red de muchos usuarios, el tono debido para el salón de clases?  Para los estudiantes de primaria, quienes a menudo se adhieren a agendas bastante apretadas durante el día, pasar dos horas en la computadora para obtener información de tortugas marinas para un reporte, es imposible.  Igualmente, para profesores, el volumen abrumador de información en la Red, presentaba una desventaja significativa para convertirse en una herramienta de  utilidad diaria.

Por estas razones, muchos en la comunidad educativa comenzaron a explorar maneras de capturar el potencial de la Red, tales como, la compilación de listas con sitios útiles para  crear un ''portal de aprendizaje'', filtrando el material indeseado o creando contenido nuevo que fuera personalizado específicamente para determinados rangos de edades, grados o escuelas.  Esta tendencia se puede ver en Escuela Futura, un sitio en la Red de Intellicom.  Esta compañía provee soluciones para conectividad de banda-ancha.

Escuela Futura

Es una colección única de materiales basados en la Red y en contenido original.  Escuela Futura es un medio de aprendizaje en línea, especialmente diseñado para alcanzar las necesidades de estudiantes y maestros a través de América Latina.  Captura información y currículos de todo el mundo, lo traduce al español y lo presenta en un formato apropiado para estudiantes.  Con una interfase amistosa para los niños y un formato fácilmente navegable, Escuela Futura ayuda a los estudiantes a que utilicen las capacidades que brinda la Red, de una manera consistente, con las buenas prácticas educacionales.


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