Relación de la autoevaluación de los trabajos de control en clase y del examen final en Bioquímica
RESUMEN
En Licenciatura en Enfermería
del curso para trabajadores se conoce de la influencia positiva
de la autoevaluación de los informes en el
aprovechamiento docente de los estudiantes y en el aspecto
educativo. En el presente trabajo se
extendió la experiencia de la autoevaluación a la
evaluación de los trabajos de control en
clase (TCC) de
cada problema y al examen final, y se valoró
la calidad con que
los alumnos la efectuaron. Se entrenaron los estudiantes de los
cursos 1998-1999 y 2000-2001 para la autoevaluación de
forma sistemática. Se analizó el grado de
coincidencia entre las autovaluaciones de los TCC y del examen
final con las del profesor. El
proceso de
preparación de los estudiantes para la
autoevaluación mostró tener una influencia positiva
en el aprovechamiento docente y su calidad.
INTRODUCCION
La evaluación tiene diversas funciones entre
las que se encuentran la de control, la educativa y la
instructiva (1,2). A la que mayor importancia atribuye el
profesor es la de control y en el aspecto educativo se atiende
más al aspecto formal que a otros de esta esfera, de mayor
importancia que deben estar presentes en la evaluación y
en todo momento de la clase (3,4,5). Tampoco se da la importancia
debida al papel instructivo de la evaluación.
En Licenciatura en Enfermería del curso para
trabajadores (CPT), presentamos los resultados de una investigación que mostró la
influencia positiva de la autoevaluación de los informes
en el aprovechamiento docente de los estudiantes y se
observó, además, una influencia favorable en el
aspecto educativo (6).
En el presente trabajo pretendemos extender esta experiencia a
la evaluación de los Trabajos de control en clase (TCC) de
cada Problema y al Examen final ordinario (EO).
OBJETIVO
Analizar la relación de la preparación de los
estudiantes para la autoevaluación de los TCC de cada
Problema y del Examen Final, con las calificaciones del profesor
en cada uno de ellos.
DESARROLLO
Material y Método
La muestra
está constituida por alumnos de Licenciatura en
Enfermería del curso para trabajadores (CPT), de la
Facultad de Ciencias
Médicas "Dr. Salvador Allende", que
cursaron Bioquímica
I y Bioquímica II en los cursos 1998-1999 y 2000-01.
Los estudiantes fueron entrenados de forma sistemática
para la autoevaluación. Al final de cada Problema se
analizó colectivamente el contenido del informe bajo la
dirección del profesor y los alumnos
efectuaron las autoevaluaciones respectivas de los mismos, pero
no se realizó la evaluación por parte del profesor
de forma individual y escrita, sino grupal y oral. Se
aplicó además una prueba escrita acerca del
planteamiento del
problema, lo cual constituyó su calificación
oficial. Se realizó el TCC consistente en preguntas sobre
los contenidos de Bioquímica del tema correspondiente al
Problema.
Se analizaron los criterios de calificación con los
alumnos, quienes seguidamente efectuaron su autoevaluación
en una copia del TCC, que también fue calificado por el
profesor.
Una semana antes del examen se le entregó a cada alumno
un problema, cuya solución entregaron en forma de informe
y que defendieron ante un tribunal. Al terminar el ejercicio y
sin conocer todavía su nota, entregaron las
autoevaluaciones correspondientes al examen ordinario.
Se utilizó el estadígrafo Kappa para cuantificar
la concordancia entre las evaluaciones efectuadas por el alumno y
el profesor en cada uno de los TCC, que se efectúan en
cada asignatura y el informe escrito y la defensa del problema de
examen final en Bioquímica I y en Bioquímica
II.
Sí: K ≥ 0,7 la concordancia es muy
buena.
0,4 ≤ K ္
0,7 la concordancia es buena.
K ္ 0,4 la concordancia es mala.
El cálculo de
este estadígrafo conlleva la corrección del
porcentaje de coincidencias de acuerdo al número de
coincidencias que podrían ocurrir por simple azar.
Además se analizaron los resultados comparando los
porcentajes de coincidencias alumno-profesor.
Resultados y
Discusión.
Los resultados del estadígrafo Kappa nos indica que la
concordancia entre las evaluaciones efectuadas por el alumno y el
profesor fueron buenas y muy buenas (tablas 1 y 2).
Tabla 1. Resultados del estadígrafo Kappa.
Bioquímica I
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