Influencia de tres componentes del proceso docente sobre el examen de Biología Celular y Molecular (página 2)
El nivel de profundidad de la pregunta (P), según el
verbo empleado y la presencia de carácter problémico, se
adjudicó siguiendo un procedimiento
similar al anterior.
La frecuencia de aparición de los contenidos de cada
pregunta se basó en las evaluaciones frecuentes y parcial
(EFP). El puntaje adjudicado fue de 1 a 5: 1- no aparece; 2-
aparece en alguna práctica de laboratorio;
3- explorado en seminario; 4-
explorado en dos cualesquiera de las clases mencionadas antes; 5-
situación anterior y prueba intrasemestral. El
procedimiento seguido para el valor
definitivo fue el ya descrito.
Los valores del IF
fueron ordenados y se formó un grupo con las
preguntas "más fáciles" (15% del total) y otro con
las preguntas "menos fáciles" (15% del total). Ambos
grupos fueron
procesados en relación con las variables
estudiadas.
Los datos fueron
procesados estadísticamente, según el índice
de correlación de Spearmann (Rs).
RESULTADOS Y
DISCUSIÓN
La Tabla 1 muestra los Rs de
las preguntas, según su orden en las tarjetas–
temarios de examen, y del examen en conjunto (todas las
preguntas), en relación con el IF. Los valores
medios de los
grupos formados al ordenar los IF se muestran en la Tabla 2.
El resultado más consistente subraya la importancia del
libro de
texto (Tabla
1). Este aspecto se correlaciona consistentemente con el IF, y
alcanza a superar el valor crítico en el conjunto (todas
las preguntas) y en segundas y cuartas preguntas (cercano en las
primeras) de BCM, a pesar del pequeño tamaño de los
subconjuntos. Se han propuesto métodos de
identificar léxico "bagazo" en los
textos.11 La relación evidenciada en
nuestro estudio provee otra aproximación para identificar
secciones de un libro de texto menos eficaces.
Los grupos extremos de preguntas muestran, en cuanto al IF,
que las más fáciles sólo difieren
significativamente de las más difíciles en los
valores medios de T. (Tabla 2).
La correlación, lógicamente inversa, de IF con P
fue significativa en BCM.
CONCLUSIONES
1. La calidad del
tratamiento de la materia de
estudio en el texto fue el factor más fuertemente ligado
con el éxito
en el examen final.
2. El efecto de actividades evaluativas parciales
influyó sobre el éxito en las preguntas de examen
con niveles cognoscitivos simples.
BIBLIOGRAFIA
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Tablas
Tabla 1 Indices de correlación
(Rs) con el índice de facilidad, de diferentes variables
en BCM (significado de los símbolos en M & M)
PREGUNTAS
TODAS | PRIMERAS | SEGUNDAS | TERCERAS | CUARTAS | |
n= 146 | n= 34 | n= 40 | n= 48 | n= 27 | |
P | – 0.22 | – 0.11 | 0.29 | – 0.30 | – 0.18 |
T | 0.26 | 0.27 | 0.28 | 0.19 | 0.32 |
EFP | 0.01 | 0.12 | 0.05 | – 0.09 | – 0.0. |
VC | 0.14 | 0.29 | 0.26 | 0.24 | 0.32 |
VC: valor crítico (valores de Rs para
p≤ 0.05, una cola)
Tabla 2
Medias y desviaciones standard de las cuatro
variables estudiadas en los grupos extremos de valores de IF en
los cuestionarios de examen de BCM
GRUPO | IF | P | T | EF |
A (n= 22) | 0.60 ± 0.03 | 3.73 ± 0.88 | 2.86 ± 0.94 | 2.68 ± 1.21 |
B (n= 22) | 0.84 ± 0.03 | 3.45 ± 0.86 | 3.50 ± 0.68 | 2.45 ± 1.06 |
p< 0.001 | NS | p<0.001 | NS |
Autor:
Dr.Marcelino Lavín Palmieri
Profesor auxiliar.
Calle J núm. 15029 e/ 7ma. y D.
Rpto. Altahabana, Municipio Boyeros. Ciudad de La Habana.Teléfono 444319
Dr.Andrés Pérez Díaz
Profesor titular.
Dr.Orlando Alé Suárez
Profesor asistente.
Calle Figueroa e/ San Mariano y Santa Catalina. Santos
Suárez. Ciudad de La Habana.
Dra.Estrella Rubio Bernal
Profesor auxiliar. Especialista Segundo Grado en Bioquímica
Clínica. Master en Ciencias.
Escuela Latinoamericana de Medicina.
Carretera Panamericana km 3 ½.Santa Fe. Municipio Playa.
Ciudad de La Habana-.Teléfono 8707031.
estrella[arroba]elam.sld.cu
Dr.Rafael Rivero Martínez-Malo
Profesor asistente.
Calle 20 de Mayo núm. 525. Edificio Granma 1. Apto. 5-E
e/ Marta Abreu y Línea del Ferrocarril. Ciudad de La
Habana.
Jesús Corbelle Quintela
Asistente técnico de Docencia.
Calle 9na. núm.25 e/ 2da. y Calzada de Güines.
Rpto. San Matías. San Miguel del Padrón.
Teléfono 528018.
Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana
(ISCMH)
Facultad de Ciencias Médicas Dr. Salvador Allende
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