La delincuencia juvenil y sus factores

Introducción

Este trabajo tiene como finalidad desarrollar de manera
clara y extensa el tema "La delincuencia
juvenil", destacar los factores y causas que contribuyen
a su realización abordando el delito de robo tomado como
ejemplo de una sentencia, saber las conclusiones que llego el
juez.

Mi trabajo va dirigido a todo el público en
general, con especialidad a los estudiantes de derecho que es la
carrera en la que me encuentro.

La conducta del hombre como todos sabemos, desde tiempos
remotos siempre ha sido un tema de sin fin de disciplinas entre
las cuales interviene las escuelas jurídico penales para
su estudio.

A diario podemos observar como a muy poca edad se
delinque, dando alardes de violencia, aparentemente gratuita e
injustificada hacia los demás. Particularmente; interesa
saber acerca de las razones que conducen a estos jóvenes a
actuar de tal manera que hay quienes piensan que los
jóvenes se revelan como una forma de llamar la
atención o sentirse importante ante la sociedad; pero la
realidad, es que existen muchos factores de peso que conllevan a
la juventud a cometer actos vandálicos y esto es lo que
soy a demostrar en este ensayo.

DESARROLLO DEL TEMA.

Marco
contextual

La delincuencia se conoce como el fenómeno de
delinquir o cometer actos fuera de los estatutos impuestos por la
sociedad, pero es poco lo que se sabe de las verdaderas causas
por las que un joven puede introducirse en este mundo.

El desenvolvimiento humano y el origen del hecho humano
son objeto de estudio de la ciencia causal-explicativa. Los
comportamientos que están basados o regulados en las
normas legales son lo que estudia la ciencia
normativa.

La Criminología nos ayuda a estudiar el
delito, sin que esto signifique que sea de objeto exclusivo de
estudio de la misma.

La Ciencia Causal Explicativa trata de explicar
al delito en sus orígenes y desarrollo dentro de la
sociedad que lo produce.

La Ciencia Normativa estudiara los modelos de
comportamiento humano que la ley describe como delito y todas las
sanciones que se podrán aplicar para cada comportamiento
establecido.

La Ciencia Aplicativa se ocupara en indagar las
circunstancias tiempo-espaciales, instrumentales y personales en
que se realizo el hecho punible.

Diagnóstico del
delito

El proceso de desintegración familiar es casa
día mayor, agregándose hechos como el abandono,
orfandad, alcoholismo y drogas en general lo que esta ocasionando
una mutación anormal en la conducta del joven.

En los adolescentes es común ver reacciones
transitorias y de larga duración, las cuales son
expresiones de conflictos y de la relación de estos en el
medio familiar y social trayendo como consecuencia, una conducta
antisocial y delictiva.

Por otra parte la violencia deja de convertirse en un
fin en si mismo que identifique y confiera personalidad al grupo
para convertirse en un medio por lo que obtener dinero
fácil o satisfacer impulsos instintivos cuya
ejecución no es racionalizada.

• INTELIGENCIA Y DELINCUENCIA.

Harry Godland, indicó que la incapacidad mentales
la principal causa de la
criminalidad.[1]

Los postulados de esta Teoría son:

• a) El débil mental seria un tipo de
  delincuente.

• b) Las personas nacen débil mental o con
  una inteligencia anormal.

• c) En la mayoría de las ocasiones estas
  personas conocen los delitos peligrosos de asalto, robo y
  otros enmarcados en el código de Defensa de nuestro
  Estado.

• d) Los débiles mentales comenten estos
  delitos por falta de los factores inhibitorios sociales;
  sobre todo este no puede exteriorizar los que están
  descritos como buenos o malos.

• e) No tienen la capacidad de prever la
  consecuencia de sus actos y por lo tanto la amenaza penal no
  tiene efecto sobre esta clase de individuo.

• f) Son personas muy sugestionables y cualquier
  criminal mas inteligente que el lo puede levar a cometer un
  delito.

• g) Por se débil mental en los barrios
  donde existe una criminalidad alta, o hacer por
  imitación.

• h) Los inteligentes tiene la capacidad de
  ocultar la criminalidad pero los débiles mentales
  carecen de ella.

La explicación de la criminalidad, dice que los
delincuentes carecen de " super-ego", pero esto es ilógico
ya que si alguien tuviera solo instinto actuaria como un animal y
seria imposible vivir con el, mas adelante realizare otro
planteamiento que dice que el problema de la criminalidad se da
por deficiencia, producto del "super-ego", la cual se da por la
diferencia educativa. Es decir; un niño al crecer no
podrá forma un "super-yo" adecuado y en esta instancia no
cumplirá su función.

Criminología
clínica

Benigno Di Tullio define a la criminología
clínica como la ciencia de las conductas antisociales y
criminales basadas en la observancia y el análisis
profundo de casos individuales, normales, anormales o
patológicos. Esta corriente intenta dar una
explicación integral a cada caso, considerando al ser
humano como una entidad biológica, psicológica,
social y moral.[2]

La premisa es la que la conducta humana esta
condicionada por múltiples factores biológicos,
psicológicos y sociales. Los métodos que se
utilizan para la determinación de la comisión de un
delito son:

• A. Entendimiento directo con el
  delincuente,

• B. Examen médico,

• C. Examen psicológico para obtener datos
  sobre la personalidad del individuo.

• D. Encuesta social en donde el trabajador
  social investiga el medio en que se desarrolla la
  persona.

Un diagnostico se utiliza para determinar el grado de
peligrosidad de un individuo, existe 4 fases
importantes:

• 1) Consentimiento mitigante: concibe y
  no rechaza la posibilidad del delito del
  delincuente.

• 2) Consentimiento formulado: donde la
  persona decide cometer el delito,

• 3) Estado de peligro

• 4) Paso al acto: la comisión
  del delito

Teorías
explicativas del delito desde la psicología
jurídica[3]

2.4.1 Teoría del
aprendizaje.

Las consecuencias biológicas pasan para centrarse
en las experiencias que tiene el individuo y por lo tanto para
entender la criminalidad hay que observar lo que rodea a la
persona, además de que observar facilita el aprendizaje de
conductas nuevas, sin ejecutarlas y sin ser reforzadas
directamente.

El niño observa los diferentes roles sociales a
través de modelos directos y de modelos simbólicos,
adquiriendo de esta forma un amplio repertorio social.

Sus efectos pueden concretarse en 3 aspectos:

• A. Permite la adquisición de respuestas
  que previamente no existían en el repertorio del
  observador.

• B. Actúa inhibiendo o desinhibiendo
  respuestas.

• C. Tiene un efecto de
  provocación.

• Teoría
  Clásica.

Parte de un análisis teórico del
comportamiento desviado desarrollado sobre la base de la
ilustración, en donde todos los hombres podían
actuar libres, racionales y responsables, no hay diferencia entre
el criminal y el que respeta la ley, excepto la del hecho; es
decir, no es el actor sino el acto lo que se
comprueba.

• Teoría de la
  Anomia.

Su fundamento teórico esta basado en la anomia,
situación en la cual el desarrollo social desborda al
control institucional. Sigue la responsabilidad en el campo
individual pero aparece la tendencia a socializarla.

El enfoque es sociológico y se dirige a la
contracultura, pero no a la cultura, es decir; solo el proletario
aparece representado en las estadísticas de
criminalidad.

Fuentes de la
delincuencia

Entre adolescentes no podemos considerar la existencia
de un solo tipo de delincuente, ya que se observan entre ellos
diferente modos de comportamiento y actos de distinta gravedad,
en algunos jóvenes, la delincuencia es algo transitorio,
utilizando para llamar la atención a falta de autodominio,
mientras que para otros se convierte en norma de vida, cuanto mas
joven sea el delincuente, mas probabilidades habrá de que
reincida, y los reincidente a su vez son quien tienen mas
probabilidades de convertirse en delincuentes adultos.

La delincuencia juvenil alcanza su punto máximo
entre los 13 y 16 años de edad; pues es un período
en el cual el menor tiende particularmente con los otros
jóvenes de su edad.

La banda de adolescente sirve a la vez como lazo social
para jóvenes desarrollados y como agente canalizador de su
agresividad hacia los adultos.

La influencia del medio en el desarrollo de la
delincuencia juvenil es también importante, los
niños colocados en un medio muy pobre o que viven en
condiciones difíciles están fuertemente tentados a
descifrar su existencia por el robo o por la búsqueda de
una satisfacción.

En primer lugar la severidad excesiva demostrada que
cuando los padres son muy exigente o estropean al niño a
fuerza de quererlo hacer perfecto, o hacen nacer la
rebeldía en vez de favorecer la honradez y la
delincuencia.

La disciplina personal, especialmente es el poder de
retenerse, de actuar o de privarse de una cosa deseada, debe ser
inculcado al niño en el curso de los 2 primeros
años de su existencia.

Del 70 al 80% de los delincuentes proceden de familias
disociadas, por divorcio, muerte o abandono o de familia cuyos
padres no se entienden.

La delincuencia juvenil toma un aspecto grave cuando los
jóvenes forman bandas y pandillas, se estimulan por la
audiencia tanto mas buscada cuanto mas se esconde un verdadero
miedo y tan mas mantenido cuando mas prestigioso se hace uno de
la pandilla o atreviéndose a lo que los demás no se
atreven.

Teorías
que justifican los actos de un
delincuente[4]

3.1.1 Teorías
biológicas.

Estas teorías atribuyen a la delincuencia a
caracteres innatos del individuo, transmitidos por herencia o
debido a alteraciones en su estructura
genética.

Aunque sea cierto que un niño nace con unas
características genéticas muy concretas que
determinan su grado de agresividad, introversión,
actividad, etc., lo cierto es que los estímulos maternos y
la interacción que crean son muy importantes para la
posterior relación joven con el medio e que se
desenvuelve.

3.1.2 Teorías
psicológicas.

Estas teorías se centran de forma predominante en
los aspectos personales del delincuente considerando como causas
de su desviación, tales factores como el desequilibrio
efectivo del joven, la animadversión, el sentimiento de
culpa o de aislamiento, así como las deficiencias de
inteligencia y otros rasgos individuales.

Así durante la infancia los padres van asociando
aprobaciones y premios para reforzar y desarrollar, las
reacciones que esperan promover en el niño y castigos o
recriminaciones para inhibir las conductas
reprobables.

• FACTORES SOCIALES.

Las causas que pueden facilitar la aparición de
conductas inadaptadas podemos citar, la existencia de un medio
urbano deshumanizado, donde se mezclan la falta de espacios
adecuados para la expansión y el ocio, y el ritmo de vida
violenta de la sociedad actual.

• FACTORES FAMILIARES.

Se pone en tela de juicio los papeles de los padres, la
autoridad del padre y del simple papel de apoyo de la madre no se
considera hoy validos, los cambio en la filosofía de
valores y de vida hacen surgir un cumulo de problemas y de nuevos
conflictos en el circulo familiar.

• ERRORES EDUCATIVOS.

La ausencia de reglas y control pueden producir
indecisión e inseguridad, la ansiedad de este proceso
puede producir también en el niño agresividad e
inadaptación, de ahí la búsqueda de
compensación y el refugio en la banda
delincuente.

• LAS BANDAS.

Es un fenómeno de aparición
típico en los grandes núcleos urbanos
principalmente en los lugares donde alcanza un alto grado de
desorganización social frente al mundo de valores
considerados normales.

La banda o pandilla adquiere un sustitutivo
papel de la familia, que ha fallado en procesos de
integración inicial, el joven puede encontrar en la banda
intereses comunes y relaciones internas fuertes, necesarias para
mantener la cohesión del grupo.

• ALTERNATIVAS
  SOCIALES.

El ataque a la delincuencia juvenil pasa
por soluciones o alternativas sociales, que reclutan o castiguen
al delincuente juvenil, este medio de defensa frente al
delincuente por parte de la sociedad provoca la continua
reincidencia, convirtiendo al joven en una autentica maquina de
delinquir.

Se debe realizar una labor preventiva que
posibilite un mayor acceso a la cultura y al deporte y que a la
vez sean capaces de acabar con la pobreza cultural del
delincuente.

Conclusión

Si bien no se puede negar que se nace con genes, estos
no son determinante de la personalidad, y por consiguiente no son
ciegos depositarios de las futuras acciones, a no ser que existe
una lección orgánica irreversible que limite el
campo de la relación.

Por ultimo puedo concluir mi trabajo dando respuesta al
planteamiento del problema ¿Definir las causas o
fuentes que influyen o conllevan a una persona a convertirse en
delincuente?:

La desintegración familiar influye directamente
en el comportamiento del delincuente.

La causa esencial de la delincuencia juvenil radica en
los errores de la educación, y otro factor es la
marginalidad lo que contribuye a la formación del
delincuente juvenil.

Las carencias afectivas, falta de cariño y
comprensión puede traducirse en una fuerte hostilidad
hacia los padres. Las bandas constituirán para el
delincuente el instrumento sustitutivo a través del cual
puede realizar lo que ha sido negado en su clase social y
rechazar al mismo tiempo los valores de las medidas a los que el
delincuente se responsabilizará.

El caso que analice se trata de un joven de 16
años de edad que cometió el delito de robo, y de
todo lo leído e investigado puedo concluir y
también en base a las diligencias practicadas dentro del
proceso es notorio que lo que impulso al joven a realizar dicha
conducta desviada fue el resultado de una serie de factores por
citar, la carencia de cariño y educación en el
núcleo familiar, ya que los padres de el casi no estaban
en casa y se quedaba solo y a falta esto optaba por juntarse con
un amigo de su misma colonia que era mayor que el y fue quien lo
indujo a cometer el delito, adquirió de el un
patrón de conducta desviada, el efecto de
provocación fue el factor que prevaleció en este
caso, e imitación.

Bibliografía y citas
textuales

• ESPINOSA, P/ CLEMENTE, M. "Teorías
  explicativas del delito desde la psicología
  jurídica", Dykinson, Madrid, 2001.

• ORELLANA Wiarco O. "Manual de
  Criminología", Editorial Porrúa,
  México, 1998.

• PEREZ, Álvaro. "Curso de
  Criminología", Editorial Temis, Bogotá
  Colombia. 1986.

Fuentes
consultadas

• ESPINOSA, P. CLEMENTE, M. La mente criminal,
  Teorías explicativas del delito desde la
  Psicología Jurídica. MADRID: Dykson
  LIBRERÍA JURIDICA. Fecha de consulta 10 abril 2012
  http://www.books.google.com.mx
• OVEJERO Bernal, A. Fundamentos de psicología
  jurídica e investigación criminal.
  ESPAÑA: Universidad de Salamanca. 10 abril 2012
  http://www.books.google.com.mx

Autor:

Gabriel Picazo Leonor.

ALUMNO DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA
BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA. 2012

[1] PEREZ, Álvaro. “Curso de
Criminología”, Editorial Temis, Bogotá
Colombia. (1986) pág. 54

[2] ORELLANA Wiarco O. “Manual de
Criminología”, Editorial Porrúa,
México, (1998), pág. 56.

[3] ESPINOSA, P/ CLEMENTE, M.
“Teorías explicativas del delito desde la
psicología jurídica”, Dykinson, Madrid,
2001.

[4] ORELLANA, W. op cit. pág. 123