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Efecto de la cirugía en una usuaria pos operada de hernia discal en el Hospital Vargas de Caracas (página 2)



Partes: 1, 2, 3

Por otra parte este referente se basa en los conceptos
de sistemas personales e interpersonales, entre ellos
interacción, percepción, comunicación,
crecimiento en tempo y espacio. King citado por Whesley (1997),
la describe como un estado dinámico del ciclo de la vida,
la enfermedad ser considerada como una interferencia en el
continuo del ciclo de la vida

Desarrollo de la
Enfermedad

RESUMEN DE INGRESO:

PROCESO DE ENFERMERIA

Datos demográficos de la
usuaria:

Nombre y Apellido: J. S. Sexo: F Edad: 40
años. Peso: 82.kgs. Talla: 1.65 cm.

Unidad de de Cirugía "Hospital Vargas".
Caracas.

Domicilio: Calle 1 La Dolorita, Municipio Sucre
Estado Miranda.

Fecha de Ingreso: 15 /05/2.011

IDX: 1.-hernia discal

2.- compresión de la raíz de un nervio
raquídeo

3.-Dolor Lumbar y una hernia discal en el nivel
L4-L5

Antecedentes Personales: El usuario refiere que
sufre de los nervios.

Antecedentes Familiares: Madre diabética
hipertensa, abuelo materno es hipertenso. Padre
alcohólico.

Resumen del Caso:

Se trata de paciente femenina, de 40 años de edad
la cual ingresa a la unidad de neurocirugía por presentar
dolor intenso en región cervical, acompañado de
mareos, nauseas, sensación de hormigueo en miembros
superiores, motivo por el cual fue ingresada luego de realizarse
tomografía, con un diagnostico de hernia discal grado III.
Luego de practicarse exámenes pertinentes es preparada
para quirófano siendo intervenida quirúrgicamente
el día 24 de mayo, por lo que se encuentra en pos
operatorio inmediato

Valoración:

Datos subjetivos:

Patrón perceptivo – Control de salud. La
Usuario refiere "percibir su salud como enferma, y teme quedar
invalida"

Patrón Nutricional Metabólico:
Alterado. . Actualmente no está tomando alimento ya que se
encuentra con dieta absoluta.

Temperatura: 37 ºC

Patrón de Eliminación Alterado,
debido a la cirugía se le coloco preparación
colonica por lo que no evacua desde hace dos
días.

Respiración: 20 x`

P.A: 140/90mmHg F.C: 80 x"

Movilidad: Usuario que se encuentra en reposo
absoluto en posición decúbito.

Patrón Cognoscitivo –
Perceptivo

La usuaria le es muy difícil tomar decisiones ya
que presenta dolor a nivel del la espalda

Patrón de Auto percepción Auto
concepto

Refiere "que a causa de la enfermedad ha cambiado la
imagen corporal debido a la dificultad para caminar.
Además refiere "preocupación de que no tiene quien
la ayude a incorporarse.

Patrón de Rol y Relaciones

Se observa consciente, orientado, con lenguaje
coherente, con capacidad de responder de manera clara y precisa
las preguntas formuladas.

Patrón de Sexualidad y
Reproducción

Conoce muy bien la diferencia entren varón y
hembra. Activa sexualmente

Patrón de Adaptación y Tolerancia al
estrés

El signo de estrés observado en la usuaria es
ansiedad, temor y angustia.

Patrón de Valores y Creencias

Dice creer en Dios.

Datos objetivos:

Examen físico céfalo- caudal:

Paciente femenina de 40 años de edad.

Se observa limpia, orientada, lenguaje coherente,
ansiosa, intranquila, de contextura obesa y piel
morena.

Signos vitales:

Temperatura: 37. ºC

Pulso: 80x"

Respiración: 20 x"

Presión arterial: 140 /90mmHg

Piel: Hidratada, con presencia de lesiones en algunas
zonas.

Cabeza: Normocéfala, sin
lesiones,

Cara: S.L.A.

Ojos: Simétricos, ojeras a nivel de
perímetro palpebral, reactivos a la luz.

Nariz: Tabique nasal simétricos, sin
presencia de lesiones ni secreciones.

Boca: Labios simétricos,
deshidratados.

Lengua: SLA

Oídos: SLA

Cuello: Simétrico, doloroso a la
palpación y al movimiento

MsSs.: Presencia de catéter en brazo
izquierdo.

Tórax: Simétrico,
respiración pausada, sin dolor a la palpación, sin
presencia de lesiones. DLN

Tórax Anterior: Ruidos cardíacos
sin anormalidades. DLN

Tórax Posterior: Presencia de murmullos
vesiculares. Sin roncos

Mamas: Simétricas, sin dolor a la
palpación sin secreciones ni anormalidades. DLN

Abdomen: no doloroso a la palpación. Con
ruidos aéreos presentes

MsIs: Simetría, movilidad y sensibilidad
conservada. Sin lesiones. Presencia de varices.

Genitales: sin secreciones

EXAMEN NEUROLÓGICO:

Nivel de conciencia: orientada en tiempo espacio y
persona

EXÁMENES DE LABORATORIO Y TRATAMIENTO DE LA
USUARIA
:

Análisis Hematológicos: Los
electrolitos del usuario se encuentran ubicados dentro de los
valores normales.

La hemoglobina está por debajo de los
valores normales, según análisis realizado
(15/05/11) que tiene 10 cuando los valores normales son de 11
– 14.

El conteo de plaquetas se encuentra dentro de los
valores normales, pero se observa una gran diferencia entre el
conteo de ingreso y el de egreso, hubo un gran incremento en el
último (15/05/11).

Para clínicos: Hematología
Completa: Fecha: (15/05/11).

Leucocitos: 11.000xc Plaquetas: 250 xc HB: 10
%

Eosinofilos: 3% Linfocitos: 28% Segmentados: 64% VSG:
35

Tratamiento Médico indicado

1. Doxyciclina 1g. E.V c/ 12 horas

2. Acetaminofen 1 Comp. V.O c/ 6 horas SOS
fiebre

3. Dolomax una ampolla 50 mg IV Cada 6 horas SOS
dolor.

4. Omeprazol 40 mg IV cada 8 horas

5. Preparar para Cirugía

6. Control de Signos Vitales y anotar.

7. Dieta absoluta

8. 200 cc de solución Fisiológica
alternada con Ringer para 24 horas, a 21 gotas por
minuto.

DIAGNOSTICOS DE
ENFERMERIA

1. Mantenimiento de la salud alterado relacionado a
patología manifestado por dolor

2. Ansiedad relacionado a proceso inflamatorio hernia
discal, manifestado por dolor y angustia.

3. Alteración del bienestar físico,
relacionado a proceso doloroso, manifestado por malestar y
decaimiento general.

4. Alteración nutricional y metabólica por
defecto relacionada con dieta absoluta evidenciado por
pérdida de apetito.

5. Intolerancia a la actividad relacionada a reposo
absoluto en cama evidenciado por dolor cervical.

6. Alteración del patrón del sueño
relacionado a estadía hospitalaria evidenciado por
irritabilidad, y facies de cansancio.

Cuadro I

COMPONENTES DEL CUADRO
ANALÍTICO

Datos subjetivos

Datos objetivos

Categoría
diagnostica

Patrón
alterado

Diagnóstico de
enfermería

Nauseas y mareos

Deambular limitado

Alteración

Cognoscitivo y Perceptual

Alteración del bienestar físico
Ansiedad

Dolor lumbar

Sensación de hormigueo en MsSs

Alto Riesgo

Percepción y Control de la
Salud

Mantenimiento de la salud alterado

Malestar general y angustia

Se evidencia presencia Estrés
irritabilidad

Alto Riesgo

Actividad y Ejercicio

Intolerancia a la actividad

Bases Legales

La realización de este estudio queda sustentado
desde el punto de vista legal en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela

Capitulo V, Artículo 83. La salud es un
derecho social fundamental, obligación del Estado, que lo
garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado
promoverá y desarrollará políticas
orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar colectivo y
el acceso a los servicios. Todas las personas tienen derecho a la
protección de la salud, así como el deber de
participar activamente en su promoción y defensa, y el de
cumplir con las medidas sanitarias y de saneamiento que
establezca la ley, de conformidad con los tratados y convenios
internacionales suscritos y ratificados por la
República.

La protección de la población es un deber
de las autoridades sanitarias aún más cuando se
trata de un centro de salud perteneciente al sector
público donde asisten un importante grupo de personas de
escasos recursos económicos, quienes necesitan mayor
atención. La enfermera debe asumir la responsabilidad
ofreciendo cuidados de calidad y cumpliendo con sus funciones
independientes como lo es la de tipo educativo.

De igual manera se hace mención al Código
Deontológico de Enfermería (2008)) en donde queda
claramente expresado la responsabilidad de la enfermera,
específicamente en los artículos que a
continuación se mencionan:

Articulo 3. "La enfermera tendrá como
norte en sus actos prestar sus servicios profesionales al
individuo, familia y comunidad, con responsabilidad, eficiencia
capacidad, mística y verdadera vocación de
servicio"

Párrafo Único. "La responsabilidad
fundamental de la enfermera es conservar la vida, aliviar los
sufrimientos y promover la salud".

Con relación al texto anterior es importante
señalar que la enfermera (o) tiene la obligación y
la responsabilidad de prestar un servicio de calidad que
contribuya con la pronta recuperación de la salud de los
enfermos en especial aquellos que sufren. Para ello la enfermera
debe poner en práctica su función docente a fin de
garantizar una enseñanza para la prevención de
amputación de miembros y una vida plena libre de
riesgos.

Articulo 36 del código Deontológico
expresa que: "el enfermo tiene derecho a recibir una
atención de elevada calidad profesional de la
enfermera"

Es importante destacar la responsabilidad de la
enfermera (o) de ayudar a los enfermos a satisfacer sus
necesidades básicas interferidas durante su permanencia
del recinto hospitalario, y por ello lo puede lograr a
través de la identificación de los efectos de la
intervención quirúrgica en el pos operatorio
inmediato.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
BÁSICOS

Osteopatía La osteopatía es un
acercamiento diagnóstico y terapéutico manual a las
disfunciones de movilidad articular y tisular en general, en lo
que concierne a su participación en la aparición de
las enfermedades. Creswell, j. (2007)

Osteofito – Los osteofitos son excrecencias
óseas, hiperostosis en sitio de anclaje de las fibras de
Sharpey. Provocan osteoartrosis (espondilosis deformante)
Creswell, j.(2007)

Patología es la parte de la medicina
encargada del estudio de las enfermedades en su más amplio
sentido, es decir, como procesos o estados anormales de causas
conocidas o desconocidas. Díaz, A. (2007)

Integridad cutánea: se refiere a
anormalidades que se heredan o adquieren, alterando la
función de barrera (ictiosis, atopía, seborrea)-
Ibáñez, F. (2006)

Protrusión discal consiste en la
deformación de la envuelta fibrosa por el impacto del
material gelatinoso del núcleo pulposo contra ella. Koval
R. (2010)

CAPITULO III

Marco
metodológico

Este capítulo presenta el diseño de la
investigación el cual está referido a el
diagnostico y la prevención de los efectos de la
intervención quirúrgica en los pacientes pos
operados de hernia discal, en la unidad clínica de
cirugía del Hospital Vargas de Caracas. Se describen a
demás los la población y la muestra seleccionada,
los métodos, técnicas e instrumentos a utilizar,
los procedimientos que son necesarios para recoger la
información y finalmente, las técnicas de
análisis de datos a aplicar.

El marco teórico está organizado de la
siguiente manera; antecedentes de la investigación, que
hace referencia a investigaciones previas relacionadas con los
elementos planteados y posteriormente se refiere a las bases
Teóricas pertinentes que sustentan la
investigación.

De acuerdo a lo anteriormente expuesto, el marco
metodológico comprende los métodos, las
técnicas, estrategias, procedimientos que utiliza el
investigador para lograr los objetivos planteados, y conseguir el
alcance del objetivo general trazado en el estudio. Por
consiguiente, en este aparte se presenta en forma
sistemática la modalidad del proyecto, el tipo de
investigación y el diseño de la misma, con lo cual
se especifica a detalle todos los pasos a seguir en la
investigación.

Tipo de
investigación
.

Según Arias (2006), el tipo de
investigación según el nivel o grado de
profundidad, con el que se realizara el estudio, puede ser
exploratoria, descriptiva o explicativa. Este estudio tomando en
consideración la opinión de los expertos, se
considera que es una investigación descriptiva, Arias
(2006), explica que esta consiste en la caracterización de
un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de
establecer su estructura o comportamiento (pg.24)

Diseño de la
investigación
.

Corresponde en este aspecto especificar el diseño
o estrategia adoptada para responder al problema planteado. Arias
(2007), explica que según el diseño esta
investigación se orienta a un diseño de campo, por
cuanto permite no sólo observar, sino recolectar los datos
directamente de la realidad, así lo expresa Arias (2007),
el cual sostiene que:" el diseño de campo consiste en la
recolección de datos, directamente de la realidad donde
ocurren los hechos, sin manipular o controlar alguna variable"
(p. 48), la investigación puede ser de campo o
experimental.

Según el análisis y el alcance de los
resultados este estudio fue clasificado como pre-experimental ya
que estará orientado a el diagnostico y la
prevención de los efectos de la intervención
quirúrgica en los pacientes pos operados de hernia discal,
en la unidad clínica de cirugía del Hospital Vargas
de Caracas. , cuyo fin es modificar información, actitudes
y acciones del paciente.

Polit, D.; Hungler, B. (2007) afirma que "los
diseños Pre-experimentales supones la manipulación
de variables pero carecen de un grupo de comparación , no
introducen controles" (p.134).

De acuerdo al periodo y secuencia del estudio se
considera de tipo transversal, por cuanto, se analizo el
comportamiento de la variable en determinado momento no
influyendo el tiempo en dicho comportamiento.

Según el tiempo de ocurrencia de los hechos se
clasifica como un estudio de tipo prospectivo, como consecuencia
de que las informaciones requeridas fueron registradas a medida
que van sucediéndolos hechos.

Población

En esta investigación la población objeto
de estudio está conformada por una población de
tipo finita, la cual está constituida por un determinado
número de elementos (ob.cit; p. 139), para efectos del
estudio se consideraron 20 usuarios de la unidad de
neurocirugía.

Muestra del Estudio

La muestra es una parte de la población, se
obtiene con el fin de estudiar las características
particulares de dicha población. Según
Balestrini (2008
), refiere que la muestra es: …"una
parte representativa de la población, cuyas
características debe reproducirse en ello, lo más
exactamente posible". (p. 142).

Se hace notar, que para este estudio se utilizó
una muestra no probabilística o intencionada; de acuerdo a
Arias (2007), este muestreo es un procedimiento
de…"selección en el que se desconoce la
probabilidad que tienen los elementos de la población por
integrar la muestra, con base a criterios o juicios del
investigador" (p. 53)

Seguidamente se presenta el cuadro contentivo de la
población y muestra del estudio, no sin antes connotar
que, en los criterios de selección está el hecho de
querer formar parte del estudio.

Cuadro 3

Población y muestra del
estudio

Estrato

Población

Muestra

Usuarios del servicio

20

20

Total

20

20

Fuente: La Autora (2011)

Descripción de los instrumentos
y técnica de recolección de la
información
.

El proceso de recolección de datos requiere del
empleo de técnicas e instrumentos que permitan captar los
datos necesarios para la investigación, en este sentido
Hurtado (2009) refiere que:

Las técnicas de recolección de datos
comprenden procedimientos y actividades que le permiten al
investigador obtener la información necesaria para dar
respuesta a su pregunta de investigación. Los instrumentos
constituyen un conjunto de pautas e instrucciones que orientan la
atención del investigador hacia un tipo de
información específica para impedir que se aleje
del punto de interés; los instrumentos le indican que tipo
de preguntas hacer y con cual contenido, o cuales situaciones
observar y en qué momento. (p. 409).

De lo anterior se infiere, que la técnica dice
cómo se va a recoger la información, a su vez que
el instrumento señala, cual información
seleccionar, es decir cómo se obtiene y como se registra
la información que el investigador requiere tomar,
según sea la orientación que ha dado previamente al
estudio.

Entre las técnicas a utilizar se encuentra la
encuesta, en relación a esta, la autora citada describe
que: "se parece a la técnica de entrevista, en la que la
información debe ser obtenida a través de preguntas
a otras personas. Se diferencian, porque la encuesta no establece
dialogo con el entrevistado" (p. 449)

La encuesta tiene como finalidad primordial facilitar la
obtención de información directamente de
informaciones, criterios, puntos de vista de la muestra
seleccionada. Para Hurtado (200) la técnica de encuesta es
aquella donde la información debe ser obtenida a
través de preguntas.

En cuanto al instrumento, estos son los medios impresos
y/o equipos para recoger la información directamente de la
realidad. Para este estudio se consideró el cuestionario,
donde no se requiere la participación directa del
investigador para recopilar la información de desarrollo
de la investigación.

Respecto al mismo, como instrumento de aplicación
de la técnica, Hurtado (2009) refiere que:
"… es un instrumento que agrupa una serie de preguntas
relativas a un evento o temática particular, sobre el cual
el investigador desea obtener información" (p. 449). El
instrumento para la investigación estuvo comprendido por
veinte (20) ítems contentivo de preguntas
dicotómicas sí o no

Anexar

CUESTIONARIO

La recolección de datos se realizara mediante un
cuestionario, según Sampieri (2007) "en la
investigación disponemos de diversos tipos de instrumentos
para medir las variables de interés y en algunos casos
llegan a combinarse varias técnicas de recolección
de datos.

Tamayo (2007), menciona que el cuestionario
"Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o varias
variables", "es la forma más concreta de la técnica
de observación logrando que el investigador fije su
atención en ciertos aspectos y se sujete a determinadas
condiciones, permite además aislar ciertos problemas que
nos interesan principalmente reduce la realidad a cierto
número de datos esenciales y precisa el objeto de
estudio".

En esta investigación el cuestionario será
realizado a los usuarios que serán intervenidos en la
unidad de neurocirugía y consta de 20 preguntas
dicotómicas.(si-no)

Validez y confiabilidad de los
instrumentos

La validez consiste en evidenciar la relación que
existe entre los objetivos, indicadores e ítems, es decir,
se establece un criterio de congruencia entre las variables y las
preguntas. La validez se refiere al grado en que un instrumento
realmente mide la variable que pretende medir
(Hernández, Fernández y Baptista,
2007).

Para la validación de los instrumentos se
utilizó la técnica de juicio de expertos, definido
por Pérez (2007), como aquel: "se refiere a la
revisión exhaustiva del instrumento de
investigación antes de ser aplicado, con la finalidad de
evitar errores.

Etapas o Fases de la
Investigación

El proceso de investigación se ha dividido en
varias fases para agilizar su desarrollo, estas comprenden las
siguientes:

Fase 1: Revisión
Bibliográfica

Revisión de la literatura especializada sobre el
problema y el marco teórico

Recolección de datos para plantear de forma
descriptiva el problema de investigación

Formulación de los objetivos de
investigación

Revisión de los antecedentes de la
investigación

Fase 2: Construcción del Marco
Teórico

Organización de la teoría en
función de las Variables e Indicadores

Fase 3: Diseño del Marco
Metodológico

Revisión de la Bibliografía para la
definición del tipo y diseño de
investigación.

Definición de la población y
selección de la muestra del estudio. Descripción de
las técnicas e instrumentos para la recolección de
la información.

Validez y confiabilidad de los instrumentos

Fase 4: Elaboración y aplicación
del instrumento.

Fase 5: Análisis e interpretación
de los datos.

Fase 6: Descripción de la propuesta del
estudio como alternativa de solución al problema
planteado.

Fase 7: Formulación de las conclusiones y
recomendaciones

La categorización, hace posible clasificar
conceptualmente las unidades que son cubiertas por un mismo
tópico. Las categorías soportan un significado o
tipo de significado y pueden referirse a situaciones, contextos,
actividades, acontecimientos, relaciones entre personas,
comportamientos, opiniones, sentimientos, perspectivas sobre un
problema, métodos, estrategias, procesos

Entrevista: Según Avilés,
(2010).señala que Las entrevistas se utilizan para recabar
información en forma verbal, a través de preguntas
que propone el analista. Quienes responden pueden ser gerentes o
empleados, los cuales son usuarios actuales del sistema
existente, usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos
que proporcionarán datos o serán afectados por la
aplicación propuesta. El investigador puede entrevistar al
personal en forma individual o en grupos algunos investigadores
prefieren este método a las otras técnicas. Sin
embargo, las entrevistas no siempre son la mejor fuente de datos
de aplicación. Dentro de una organización, la
entrevista es la técnica más significativa y
productiva de que dispone el entrevistador para recabar datos. En
otras palabras:

"La entrevistas es un intercambio de información
que se efectúa cara a cara. Es un canal de
comunicación entre el analista y la organización;
sirve para obtener información acerca de las necesidades y
la manera de satisfacerlas, así como concejo y
comprensión por parte del usuario para toda idea o
método nuevos. Por otra parte, la entrevista ofrece al
analista una excelente oportunidad para establecer una corriente
de simpatía con el personal usuario, lo cual es
fundamental en transcurso del estudio" (Avilés,
2010).

Bibliografía

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WESLEY, Ruby. Teorías y Modelos de
Enfermería
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CAPITULO IV

Presentación y análisis de los
Resultados

El problema en el paciente diabético, se presenta
en el momento que el usuario presenta cambios físicos en
sus miembros inferiores, o dolor, imposibilidad para caminar,
ulceras no dolorosas necróticas o pérdida de
sensibilidad en sus miembros, estos muestran estado de crisis,
alterados, agresivos y la enfermera los recibe, prestando toda la
atención posible de manera que se evite la
amputación no traumática

En ese momento debe hacer uso de todo sus conocimientos
para poder proporcionar una información oportuna y
adecuada tanto al enfermo como al familiar además de
proporcionarle cuidados, oportunos, de cada 10 pacientes
diabéticos que ingresan por lesión en pie, dos
pueden llegar a ser amputado, la mayoría desconocen la
manera adecuada para evitar un pie diabético, o
quizás por la misma situación que los envuelve no
toman en serio las recomendaciones dadas.

Es por esto que tiene gran importancia los cuidados de
enfermería en la prevención y tratamiento del pie
diabético y a la vez constituye una buena medida para
disminuir el índice de mortalidad en estos usuarios
afectados.

A continuación se presentan los resultados
obtenidos del proceso de recolección de datos, por medio
de los instrumentos, de recolección de información
diseñados para conocer cual es el efecto que produce la
intervención quirúrgica de hernia discal en el
posoperatorio inmediato, en el hospital Vargas de
Caracas.

En tal sentido se presenta la información
describiendo las tablas en el siguiente orden, se presentan los
resultados de los usuarios entrevistados en el área de
cirugía, que conforman la muestra, las cuales corresponden
a los indicadores Conocimiento, Efecto , cuidados,
Orientación Familiar, Disposición al cambio,
Políticas, Técnicas ante la cirugía de
columna, Técnicas durante la atención al pos
operado de hernia discal, Estrategias de sensibilización
al equipo de salud en materia de prevención de efectos
colaterales en el pos operatorio inmediato, Estrategias de
Sensibilización a la comunidad en materia de
prevención de hernia discal a usuarios con mas de 40
años de edad, indicando la representación grafica y
porcentual de las interrogantes con su debido análisis
cuantitativo

La información que se obtenga permitirá
obtener los datos en forma directa de la realidad y de los mismos
usuarios involucrados.

Recursos y tiempo parala
recolección:

Los recursos a utilizar para la recolección de la
información, serán entre otras la revisión
bibliográfica en distintas bibliotecas así como a
través de la asesoría de expertos de igual manera
se revisara información actualizada de
internet.

El tiempo utilizado será aproximadamente 1 visita
semanal al hospital para realizar la entrevista de la siguiente
manera: una entrevista a los usuarios que se encuentran
hospitalizados en el área de Neuro
cirugía.

Según la teoría fundamentada de Strauss
dice que es una teoría derivada de datos recopilados de
manera sistemática y analizada por medio de un proceso de
investigación (Corbin y Strauss, 1999)

Es generar o descubrir una teoría de un enfoque
social que se desprende de una situación en
particular

DATOS SOCIODEMOGRAFICOS

Grafico 1

Edad

45-60

61-70

71-90

5

10

5

Monografias.com

Datos socio demográficos
aplicado.2009

Análisis: se puede notar que existe una
mayor incidencia de casos de diabetes en aquellos pacientes que
se encuentran entre los 61 a 70 años

Grafico 2.

Sexo

Masculino

Femenino

11

10

Monografias.com

Datos socio demográficos
aplicado.2009

Grafico II.

Análisis: aquí se puede observar
que existe un número mayor pacientes del sexo femenino.
Que padecen diabetes, Por lo que estas predominan en el
índice de morbilidad.

Grafico 3

Grado de
Instrucción

Educación Básica

Profesionales

16

04

Monografias.com

Datos socio demográficos
aplicado.2009

Grafico II.

Análisis: cómo podemos ver el
número de profesionales es inferior al de las personas no
preparadas. Lo que puede incidir en los resultados.

Tabla N° 1

Relación absoluta y porcentual de las respuestas
suministradas por los pacientes en relación con el
programa actualizado para la educación en salud y la
prevención del pie diabético.

Monografias.com

Grafico N° 1

Representación gráfica de
las respuestas suministradas por los participantes en
relación al programa actualizado para la educación
en la prevención del pie diabético

Monografias.com

Análisis: aquí se puede observar
que de los 20 usuarios encuestados la mayoría
respondió satisfactoriamente respecto a la
información, la comunicación y los cuidados que
reciben por parte de las enfermeras en la prevención de el
pie diabético. Un porcentaje mínimo no estuvo de
acuerdo o no le llego la información de la enfermera, por
lo que dicho programa se considera exitoso

Tabla N°2

Relación absoluta y porcentual de
las respuestas suministradas por los pacientes en Relación
con la Educación Para la Salud de los usuarios con riesgo
de padecer pie diabético

Monografias.com

Grafico N° 2

Representación gráfica de
las respuestas suministradas por los participantes en
relación a la educación para la salud de los
usuarios con riesgo a padecer pie diabético.

Monografias.com

Análisis: aquí se puede
observar que de los 20 usuarios encuestados, la mayoría
estuvo de acuerdo en la importancia de disponer de un programa
dedicado a la educación en salud para la prevención
del pie diabético. Un porcentaje mínimo no opino o
no le pareció importante

CAPITULO V

Conclusiones y
recomendaciones

En el siguiente capítulo se presentan las
conclusiones y recomendaciones consideradas pertinentes para la
solución de la problemática encontrada y en
respuesta a los objetivos propuestos en este
estudio.

CONCLUSIONES

Con base en el análisis e interpretación
de los resultados obtenidos se formularon las siguientes
conclusiones:

  • En lo relativo a determinar el grado de conocimiento
    que poseen los usuarios sobre los beneficios de proporcionar
    cuidados oportunos para lograr la prevención del pie
    diabético se puede concluir que solo un 50% de ellos
    tiene conocimientos de cómo prevenir el pie
    diabético.

  • La mayoría de los usuarios se mostro
    complacido de participar en un plan educativo tomando como
    base las informaciones recabadas en el estudio y los
    diagnósticos de enfermería. Solo un 2% no
    mostro interés.

  • Los usuarios en su mayoría estuvieron de
    acuerdo en que siempre las enfermeras le proporcionaban
    información. Aquí se puede observar que de los
    20 pacientes encuestados, 15 respondieron que siempre les
    proporcionaban información, mientras que 5 no
    recibían información. O no la
    entendían.

RECOMENDACIONES

Sobre la base de las conclusiones y tomando en cuenta la
importancia del programa de intervención de
enfermería para la prevención del pie
diabético, la investigadora hace las siguientes
recomendaciones:

Motivar al personal de enfermería a que ponga en
práctica actividades educativas que promuevan el bienestar
de todos los usuarios en especial el diabético por su
estado de indefensión.

Incentivar a los pacientes para que formen clubs de
manera que se intercambien información con el fin de
multiplicar la implementación de este programa por lo
útil como se presenta, al tratar de que se mantenga la
integridad física del hombre.

Motivar a la familia involucrándolos en el
cuidado de su familiar, proveyéndolo de información
y nuevos conocimientos respecto a la prevención del pie
diabético.

Anexos

ANEXO A

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACUION SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS
LLANOS

"ROMULO GALLEGOS"

ÁREA: CIENCIAS DE LA
SALUD

PROGRAMA DE DE
ENFERMERÍA

Monografias.com

DESARROLLAR UN PROGRAMA ACTUALIZADO
PARA LA EDUCACIÓN SOBRE LA PREVENCIÓN DEL PIE
DIABÉTICO A PACIENTES CON DIABETES MILLITUS TIPO II EN EL
HOSPITAL GENERAL DE LOS VALLES DEL TUY DEL MUNICIPIO TOMAS LANDER
DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

AUTORES:

Jiménez Andy

TUTOR:

Lic. Leonela Jiménez

San Casimiro Febrero
2010

Presentación

El presente instrumento de recolección de datos
es un cuestionario y está dirigido a recoger datos
referentes a la aplicación de un programa actualizado para
la educación sobre la prevención del pie
diabético a pacientes con diabetes mellitus tipo II en el
Hospital General de los Valles del Tuy.

La información aquí recogida solo se usara
con fines docentes y de investigación.

Gracias

Instrucciones.

  • Lea detenidamente cada uno de las interrogantes que
    se le plantean a continuación.

  • Marque con una (X) la respuesta que crea conveniente
    para cada una de las preguntas, de acuerdo a su criterio y
    según las siguiente nomenclatura SI o NO.

  • Si tiene dudas pregunte a la persona que le entrego
    el cuestionario.

  • Una vez más gracias por su
    colaboración

INSTRUMENTO

CUESTIONARIO

Edad _____ Sexo_______ Es Diabético Si______
No_______

Programa Actualizado para la Educación
en Salud sobre la Prevención del Pie
Diabético

Si

NO

1

¿Recibe Información de la enfermera
sobre el desarrollo de su enfermedad?

2

¿Mantiene usted una comunicación
efectiva con las enfermeras del servicio?

3

¿Conoce usted exactamente que es la
Diabetes?

4

¿Sabe usted cuales son los síntomas
de la diabetes?.

5

¿Le gustaría formar parte de un club
de diabéticos?

6

¿Recibe cuidados especiales de la enfermera
para la prevención del pie
diabético?

7

¿Está de acuerdo con los cuidados
que recibe actual mente de las enfermeras?

Educación para la salud de los
Usuarios

8

Cree que la enfermera debe aportar más
instrucciones sobre la prevención del pie
diabético a los Paciente que sufren de este
mal?

9

¿Cree que estas instrucciones deben ser
dadas a los familiares para la continuación de los
cuidados en el hogar?

10

¿Le parecen fáciles las
instrucciones que les da la enfermera?

11

¿Cree usted que si aprende bien a cuidar de
sus pies puede evitar que estos sean amputados?

12

¿Le gustaría participar de talleres
especiales para el cuidado del paciente
diabético?

13

¿Cree usted que los usuarios que presentan
ulceras en los pies desconocen cómo deben ser los
cuidados propios?

14

¿Se le debe dar siempre educación al
paciente?

15

¿Cuida la enfermera la educación de
los pacientes?

16

¿El paciente reacciona de forma positiva al
ser instruido?

17

¿Ofrece cuidados a los familiares al igual
que al usuario?

18

¿Usted cree que se puede mejorar el cuidado
al usuario?

19

¿Cree usted que prevenir es mejor que
curar?

20

¿Está dispuesto a participar de la
instrucción que se ofrece?

ANEXO B

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LAEDUCACIÒN

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS
LLANOS

"ROMULO GALLEGOS

ÁREA: CIENCIAS DE LA
SALUD

PROGRAMA DE DE
ENFERMERÍA

PROGRAMA ACTUALIZADO PARA LA
EDUCACIÓN SOBRE LA PREVENCIÓN DEL PIE
DIABÉTICO A PACIENTES CON DIABETES MILLITUS TIPO II EN EL
HOSPITAL GENERAL DE LOS VALLES DEL TUY DEL MUNICIPIO TOMAS LANDER
DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA

AUTOR:

Jiménez Andy

TUTOR:

Lic. Leonela
Jiménez

San Casimiro, Febrero
2010

TECNICAS EMPLEADAS PARA LA PREVENCION DEL PIE
DIABETICO

Estimados Usuarios

Para evitar un pie diabético es imprescindible
mejorar la circulación venosa de los miembros para esto es
indispensable que aprendas a seguir una serie de ejercicios ten
dientes a este logro. Por lo que debes aprender primero que nada
a respirar, ejercitar los miembros lo que les llevara a evitar el
tan temido pie diabético.los cuales son:

  • Colóquese cómodamente
    sentado

  • Coloque una mano en el tórax y otra en la
    parte superior del abdomen.

  • Flexione las rodillas

  • Exhale normalmente el aire, luego, luego cierre la
    boca e inhale profundamente por la nariz.

  • Contenga la respiración por 3 segundos
    (cuente hasta 5).

  • Si la mano que coloco en su abdomen se eleva
    mientras inhala, es que esta respirando en forma
    efectiva.

  • Exhale lentamente los labios
    entreabiertos.

  • Descanse por diez minutos.

  • Repita todo el procedimiento por 3 veces
    más.

TECNICAS PARA MOVIMIENTOS CORPORALES
ACTIVOS

Estimado Usuario:

Es importante realizar ejercicios de flexión y
extensión de los miembros inferiores para prevenir el
éxtasis venoso de las piernas, tromboflebitis y mantener
el tono muscular y facilitar la marcha por lo cual se
recomienda:

  • Reposar en posición semi sentado

  • Flexione las rodillas, eleve el pie y
    sosténgalo unos cuantos segundos, después
    extienda las piernas y descánselas hasta la
    cama.

  • Realice unas 5 veces con la misma pierna y
    repítalo con la otra.

  • Describa círculos con el pie,
    flexionándolo arriba y a fuera.

  • Repetir el ejercicio unas cinco veces.

TECNICAS PARA LA MOVILIZACION EN CAMA

Estimado paciente

Los cambios de posición en cama estimulan la
circulación, los ruidos intestinales, minimizan el dolor,
favorecen la respiración profunda, previenen las ulceras
por presión y liberan la presión a diferentes
áreas del cuerpo, de ahí la importancia de
practicarlo durante la estancia en cama:

  • Flexione y levante una pierna, gire el cuerpo hacia
    un costado con la pierna que esta por encima,
    flexiónela al máximo y apóyela en una
    almohada.

  • Agarre con una mano la baranda de la cama para
    apoyarse en la maniobra, luego realice el procedimiento en
    sentido contrario. Repítalo por lo menos dos veces
    cada dos horas.

  • Practicar la respiración profunda mientras
    esta sobre el costado.

TECNICAS PARA LA REALIZACION DE EJERCICIOS DE
RELAJACION
.

Estimado Usuario:

Para lograr un adecuado descanso y sueño
reparador se le recomienda:

  • Cierre los ojos y tome contacto con su
    cuerpo.

  • Este atento al contacto de la cabeza con su
    almohada, igualmente el cuello, los hombros, su ropa, el
    tórax, las caderas con la cama y sus pies.

  • Sienta como sus manos se apoyan en la cama,
    igualmente sus piernas y pies.

  • Repita otra vez lentamente cabeza, cuello, hombros,
    tórax, caderas, manos, piernas y pies.

  • Realice estos ejercicios por cinco o diez minutos
    acompañados por los ejercicios de respiración
    profunda.

Preparación Psicológica

Ejercicio de Visualización

Estimado usuario a continuación se presenta una
estrategia mental que puede ser útil para aliviar la
tensión, superar la ansiedad, controlar el miedo y obtener
bienestar, como consecuencia ayudarlo a conseguir una
recuperación más efectiva.

Esta estrategia se refiere a la visualización que
consiste en imágenes producidas por la imaginación
propia, tanto consiente como inconsciente y se encuentran
relacionadas con las creencias que se tienen de la naturaleza, de
su enfermedad y del tratamiento. La mayoría de las veces
las creencias que más nos inquietan suelen estar basadas
en la interpretación de los hechos y no en los hechos
mismos. Se pueden cambiar las creencias que producen miedo,
angustia y ansiedad, por otras más saludables, las cuales
le ayudaran a sentir cierto grado de bienestar.

Como se puede afirmar que las creencias son o no
saludables

Analice las siguientes preguntas y adáptelas a
las de sus creencias.

Esta creencia,

  • ¿Me ayudara a proteger mi vida y mi
    salud?

  • ¿Me ayudara a alcanzar los objetivos a corto
    plazo?

  • ¿Me ayudara a resolver mis
    conflictos?

  • ¿Me ayudara a sentirme como me quiero
    sentir?

  • ¿Esta creencia se basa en hechos?

Si responde con un Si a tres o más de estas
preguntas se considerara que la creencia es relativamente sana,
si hay menos respuestas afirmativas, es importante cambiar las
creencias por otras saludables, por lo cual siga el siguiente
procedimiento:

1.- Paso 1: Identifique la emoción que siente
(miedo, tensión, angustia, otros).

2.- Paso 2 En la siguiente página encontrara un
grafico con dos columnas.

3.-Paso 3 En la columna de la izquierda, escriba cinco o
más creencias que produzcan emoción. (Ejemplo; el
sentir dolor en mis pies me hace sentir angustiado)

4.-Paso 4 Evalué cada una de las creencias que
escribió con las preguntas antes descritas.

4.-Pasó 5 Visualice mentalmente imágenes
saludables, paisajes naturales hermosos, visualícese
caminando en un ambiente sano. Olvide por completo esas
imágenes de dolor, temor sufrimiento.

Técnicas para Mantener la Integridad de sus
Miembros

Estimado usuario a continuación se le ofrece una
serie de procedimientos tendientes a la protección y
conservación integra de sus miembros.

  • Diariamente realice una caminata apoyando
    talón, planta y punta de sus pies. Para esto usara un
    zapato cómodo, suave y a la medida.

  • Luego al final del día colocara sus pies en
    agua tibia, por espacio de 30 minutos, luego procederá
    a secarlos muy bien dedo por dedo, con un palito de naranja
    retirara la materia muerta de las uñas, recortara las
    uñas que así lo ameriten de manera que queden
    cuadradas en la punta, jamás redondas, ya que esto
    propicia que se encajen en los dedos con la consabida
    lesión inflamatoria y dolorosa. y finalmente
    procederá a dar un masaje circular por todo el pie,
    planta talón punta de los dedos con una crema
    humectante o mentolada.

  • De observar una dureza, callo o lesión debe
    comunicárselo a su medico o enfermera. Nunca por
    ningún motivo trate de cortar o retirar esto de sus
    pies, ya que podría degenerar en la perdida o
    amputación no traumática de un
    miembro.

  • Evite golpes, rasguños, pinchazos en sus
    manos y pies.

  • Cuando este sentado(a) eleve sus piernas sobre un
    banco de manera de facilitar la circulación y el
    retorno venoso

  • Haga uso de las posiciones antalgicas

  • Consuma alimentos permitidos en su dieta

  • Evite e consumo de alcohol, café y
    cigarrillos

Validez y confiabilidad de los
instrumentos

La validez consiste en evidenciar la relación que
existe entre los objetivos, indicadores e ítems, es decir,
se establece un criterio de congruencia entre las variables y las
preguntas. La validez se refiere al grado en que un instrumento
realmente mide la variable que pretende medir (Hernández,
Fernández y Baptista, 2003).

Para la validación de los instrumentos se
utilizó la técnica de juicio de expertos, definido
por Pérez (2006), como aquel: "…se refiere a la
revisión exhaustiva del instrumento de
investigación antes de ser aplicado, con la finalidad de
evitar errores.

La validez consiste en evidenciar la relación que
existe entre los objetivos, indicadores e ítems, es decir,
se establece un criterio de congruencia entre las variables y las
preguntas. La validez se refiere al grado en que un instrumento
realmente mide la variable que pretende medir (Hernández,
Fernández y Baptista, 2003).

Etapas o fases de la
investigación

El proceso de investigación se ha dividido en
varias fases para agilizar su desarrollo, estas comprenden las
siguientes:

Fase 1: Revisión Bibliográfica

– Revisión de la literatura especializada sobre
el problema y el marco teórico

– Recolección de datos para plantear de forma
descriptiva el problema de investigación

– Formulación de los objetivos de
investigación

– Revisión de los antecedentes de la
investigación

Fase 2: Construcción del Marco
Teórico

– Organización de la teoría en
función de las Variables e Indicadores

Fase 3: Diseño del Marco
Metodológico

– Revisión de la Bibliografía para la
definición del tipo y diseño de
investigación.

– Definición de la población y
selección de la muestra del estudio.

– Descripción de las técnicas e
instrumentos para la recolección de la
información.

– Validez y confiabilidad de los instrumentos

Fase 4: Elaboración y aplicación del
instrumento.

Fase 5: Análisis e interpretación de los
datos.

Fase 6: Descripción de la propuesta del estudio
como alternativa de solución al problema
planteado.

Fase 7: Formulación de las conclusiones y
recomendaciones

Referencias
bibliográficas

BALESTRINI, Miriam. Como se elabora el proyecto de
investigación

Caracas: Consultores Asociados BL. Servicio
editorial..2002

BAVARESCO, Aura. Proceso Metodológico en la
Investigación
. Editorial

de la Universidad del Zulia. Venezuela. 2001

BLANCHARD, Ken y col. El empowerment, Ed. Deusto,
Bilbao, 1996

BUSNEL, Marie Claire. Educación Prenatal para
un Mundo en

Paz. Universidad de Paris 2009

CANALES, 2001

CHIAVENATO Idalberto. Administración de
Recursos Humanos
. Edic.

Popular 2001

HERNANDEZ, Roberto; FERNANDEZ, Carlos; BAPTISTA,
Lucio.

Metodología de la Investigación. Mc Graw
Hill, Mexico.2006

HURTADO, Jackeline. El proyecto de
Investigación
. Ed. Quirón. SYPAL:

Venezuela 2007.

MCCARTY, Wendy Anne La conciencia del bebe antes de
nacer: Un

comienzo milagroso? Editorial Pax
México. 2008

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
(OMS).

ORTIZ, Frida y GARCIA, María.
Metodología de la Investigación.
El

Proceso y sus Técnicas. Ed. Limusa.
México.2007

PALELLA, Santa y MARTINS, Filiberto.
Metodología de la Investigación

Cuantitativa. Ed. FEDUPEL. Caracas
Venezuela.2006

TERRÉ Orlando Técnicas para la
Estimulación Sensorial de madres embarazadas y
niños en edad temprana
. Manual
Práctico.2005

VERNY, Thomas y VAN DE CARR, René. Award for
Outstanding Contributions to Prenatal and Perinatal Psychology
and Health
13th International Congress Los Angeles,
California February 22, 2007

WESLEY, Ruby. Teorías y Modelos de
Enfermería
. Ed Mac Graw Hill 2da

Ed México 1997

WIRTH, Mel Medication errors thyrotoxicosis
infant-driven feeding

Quality. Neonatal Intensive Car

Titulo tentativo

INTERVENCION DE ENFERMERIA PARA LA PREVENCION DEL PIE
DIABETICO EN PACIENTES CON DIABETES MILLITUS TIPO II QUE SON
ATENDIDOS EN EL HOSPITAL GENERAL DE LOS VALLES DEL TUY. ESTADO
MIRANDA

PRIMERA PARTE: EL PROBLEMA

Generalidades

Toda investigación parte del interés de
solucionar o encontrar respuesta a un problema o del deseo de
avanzar en el conocimiento sobre algún tema de acuerdo a
Canales (2001), en la medida en que el problema este claramente
definido, el estudio se orientara con mayor facilidad.

Plantear el problema de la investigación consiste
básicamente, según Canales (ob, cit) en tres
momentos a saber son reconocimiento, descubrimiento y
formulación. Estos momentos deben reconocer los hechos
clasificados preliminarmente y delimitados según
algún criterio válido, sobre todo el de la
relevancia.

El planteamiento del problema puede emerger, bien, de la
observación de hechos o factores implicados en un proceso,
pero que por la manera de presentarse, son incapaces de brindar
una explicación satisfactoria de ese hecho, o
también puede surgir como el resultado de experimentar y
descubrir consecuencias en la aplicación
problemática de una teoría. Para esta
investigación el problema a tratar se refiere a la
Intervención educativa por parte de enfermería para
la prevención del pie diabético en los usuarios que
son atendidos en el área de medicina interna del hospital
general de los Valles del Tuy municipio Tomas Lander del Estado
Bolivariano de Miranda

Antecedentes del problema

Los acervos documentales o bibliográficos
según Bavaresco (2001), constituyen los antecedentes al
problema en estudio, lo que representa el soporte que permite
estar bien informado en cuanto al tema, evitando disgustos y
pérdida de tiempo al darse cuenta que ya el tema ha sido
investigado lo suficiente como para convertirse en algo
repetitivo y con propuestas similares a las ya
planteadas.

En los nuevos escenarios, por los cuales los
investigadores están transitando, se pueden identificar
tres aspectos que se destacan por su importancia: La
globalización, el permanente cambio del contexto y la
valoración del conocimiento.

Las viejas definiciones que usan el término
educación, según Chiavenato (2001), se basan en la
concepción de un hombre como un "ser capaz de cambiar ",
en contraposición a una concepción de
"indispensable" para lograr el éxito de una
organización.

Cuando se utiliza el término elemento se
está catalogando a la persona como un instrumento, sin
tomar en consideración que éste es el capital
principal, el cual posee habilidades y características que
le dan vida, movimiento y acción a toda
organización, por lo cual de ahora en adelante se
utilizará el término intervención en
educación.

Toma años reclutar, capacitar y desarrollar a la
persona para que aprenda a cuidar de ella su familia o vecinos,
por lo que Alles (2007), explica que es por ello que las
organizaciones han comenzado a considerar la capacitación
de las personas dentro de la comunidad para que estas contribuyan
con el cuidado y la prevención de las enfermedades dentro
de las comunidades, la intervención de enfermería
en la educación, como su capital más importante y
la correcta administración de los mismos como una de sus
tareas más decisivas. Sin embargo la administración
de esta intervención no es una tarea muy
sencilla.

Cada persona es un fenómeno sujeto a la
influencia de muchas variables y entre ellas las diferencias en
cuanto a aptitudes y patrones de comportamientos, las cuales son
muy diversas. Si las organizaciones se componen de personas, el
estudio de las mismas constituye el elemento básico para
estudiar a las organizaciones, y particularmente la
intervención en la educación

Cada factor productivo debe trabajar de manera eficaz en
el logro de los objetivos que estos cambios conllevan; y es
aquí donde se llega a realizar el tratamiento del recurso
humano como capital humano, es a este factor a quien debe
considerarse de real importancia para aumentar sus capacidades y
elevar sus aptitudes al punto tal en que se encuentre como un
factor capaz de valerse por si mismo y entregarle lo mejor de si
al mantenimiento de su salud, sintiéndose conforme con lo
que realiza y como es reconocido.

La gestión que comienza a realizarse ahora ya no
está basada en elementos como la tecnología y la
información; sino que "la clave de una gestión
acertada está en hacer que el usuario aprenda a cuidarse".
Refiere Alles (2007), que lo que hoy se necesita es desprenderse
del temor que produce lo desconocido y adentrarse en la aventura
de cambiar interiormente, innovar continuamente, entender la
realidad, enfrentar el futuro, entender la salud y la
misión en ella. Una herramienta indispensable para
enfrentar este desafío es la Gestión por
Competencias; tal herramienta profundiza en el desarrollo e
involucramiento del Capital Humano, puesto que ayuda a elevar a
un grado de excelencia las competencias de cada uno de los
individuos envueltos en el que hacer de la vida
diaria.

La educación en salud pasa a transformarse en un
canal continuo de comunicación entre los usuarios y la
enfermera; es ahora que se comienza a involucrar las necesidades
y deseos de sus usuarios con el fin de ayudarlos, respaldarlos y
ofrecerle un desarrollo personal capaz de enriquecer la
personalidad de cada usuario. Como lo dice Blanchard (1996), "la
persona sin información no puede hablar responsablemente.
El usuario con información se ve impulsado a actuar
responsablemente respecto al auto cuidadoPlanteamiento y
Formulación del Problema

La investigación en concreto se inicia
según Balestrini (2002), con la formulación del
problema a investigar, y este proceso debe estar
básicamente influenciado por las condiciones que pauta el
procedimiento científico (pg.50). Considerando lo antes
expuesto se procede a desarrollar esta fase de la
investigación.

La educación en salud resulta de un conjunto de
procesos naturales mediante los cuales el usuario, y
después el familiar, desarrollan las potencialidades
incluidas en su capital genético. Porque es el ser quien
se forma y se educa gracias a las fuerzas de la vida que
están en el. Y lo hace por medio de los elementos
físicos, afectivos y mentales que le son proporcionados
por el entorno y su medio ambiente común.

Se propone simplemente a los usuarios y sobre todo a la
familia – que sean conscientes de ello y aporten al entorno
familiar los mejores materiales y las mejores condiciones para su
mantenimiento. Por lo que es fundamental que el personal de salud
que atiende a estos pacientes antes, durante y después de
la enfermedad, esté debidamente actualizado para que
puedan entender las dinámicas que existen en el mundo
actual

Esta educación en salud era conocida por diversas
civilizaciones antiguas y favorecida por prácticas
adaptadas a la mentalidad del lugar y de la época. Cada
ser humano lleva en sí mismo la intuición de estos
procesos que se desarrollan en el y en los cuales participa. Esta
intuición, a menudo inhibida por el modo de vida actual,
se puede despertar fácilmente gracias a los conocimientos
nuevamente adquiridos por la ciencia. Estos conocimientos afectan
a un número cada vez mayor de hombres y les permiten
aportar al enfermo ayuda afectiva, apoyo y seguridad.

En efecto, la educación en salud se vuelve
evidente cuando las observaciones y las investigaciones
científicas, dispersas por naturaleza, son reagrupadas en
un conjunto coherente que toma un sentido y permite vivir y
actuar positivamente. Reunir y difundir estos conocimientos,
proponer a los usuarios sugerencias que les lleven a vivirlos
sencillamente, alegremente en su vida cotidiana, es la tarea que
están realizando en el mundo los programas que en materia
de salud existentes actualmente.

De ahí que Busnel (2009), afirma que el hombre
reacciona a los pensamientos y a los cuidados que se les
proporcionan. Por su parte Wirth(2008), dice que "no es correcto
pensar que el hombre no es capaz de auto cuidarse, la enfermedad
y el deterioro del organismo se inicia al llegar la tercera edad,
Las actividades cerebrales comienzan a declinar, los
órganos internos se vuelven incompetentes, es cuando
comienza la diabetes Millitus tipo II, la insuficiencia renal,
las cardiopatías y demás procesos coronarios".
Diversos estudios han demostrado que el hombre se ha ocupado en
crear programas de atención y cuidados para pacientes de
la tercera edad, sin embargo en la actualidad estas enfermedades
se han venido presentando en personas cada vez más
jóvenes, quizás debido al estilo de vida, o por la
alimentación o posiblemente al desconocimiento a la
prevención de estas enfermedades. Como dice Odent citado
por Mc Carthy (2008), "la ignorancia tienen efectos de larga
duración en la capacidad de perpetuarse de los seres
humanos".

Si durante la juventud el hombre aprende a cuidarse,
mima su cuerpo lo respeta y envía a su interior mensajes
de paz y amor, este recibe el mensaje de que el futuro que le
espera es un lugar apacible para vivir, un lugar lleno de
respeto, y se prepara para entrar en un mundo en el que la vejez
es respetada. Así de importante es el período de
adulto mayor.. Condiciona la capacidad de amar del abuelo de
manera que no se sienta excluido, frustrado o abandonado por la
sociedad y por la familia. En Venezuela la tasa de mortalidad en
los últimos 15 años se ha mantenido entre 56,65 x
100.000, para el periodo 1980-84 y 60.92 x 100.000 en el lapso
90-93 y 63.5 en 1993 con tendencia a incrementar lo cual hace que
este se ubique, como un país con una tasa de mortalidad en
la tercera edad alta, según la clasificación
internacional de la Organización Mundial de la Salud (OMS;
xxxx), sin embargo en la realidad esas tasas deben ser mucho
más elevadas si se toma en cuenta el problema de
subregistro existente en los servicios de salud del
país.

Se puede citar entre los aspectos más importantes
para explicar, la tendencia al incremento de dicha tasa, la
suspensión frecuente de la atención en los
servicios de salud por diversos motivos ,tales como carencia de
insumos, paros laborales para el reclamo de las demandas
salariales, falta de personal, entre otros. También es
primordial resaltar que el personal no recibe programas de
actualización para estar al día con las
técnicas que por estar inmersos en una sociedad donde el
conocimiento crece a velocidad exponencial y donde estos quedan
al margen.

El personal del equipo de salud del Hospital General de
los Valles del Tuy ubicado en Ocumare del Tuy Municipio Tomas
Lander del Estado Bolivariano de Miranda no escapa a la
problemática antes planteada, la investigadora por
observación empírica de la situación ha
visto la necesidad de humanizar la atención al anciano
antes, durante y después de la enfermedad, por lo que se
plantea las siguientes interrogantes:

¿Cuál será el nivel de conocimiento
sobre las actualizaciones en el área de Pie
Diabético del equipo de salud del Hospital General de los
Valles del Tuy del Estado Bolivariano de Miranda?

¿Cómo son los protocolos utilizados en el
área de atención al paciente diabético,
antes, durante y después de recibir el tratamiento medico
por el equipo de salud del Hospital General de los Valles del
Tuy, en el Municipio Tomas Lander del Estado Bolivariano de
Miranda?

¿Qué contendrá un programa
actualizado de formación educativa dirigido a la
prevención del pie diabético en los usuarios con
diabetes Millitus tipo II en el Hospital General de los Valles
del Tuy del Estado Bolivariano de Miranda?

Objetivos de la investigación

Los objetivos de la investigación, según
Balestrini (2002), orientan las líneas de acción
que se han de seguir en el despliegue de la investigación
planteada; al precisar lo que se ha de estudiar en el marco del
problema objeto de estudio, situándolo dentro de
determinados límites (pg.67) Para efecto de esta
investigación, se señalan a continuación,
tales objetivos.

Objetivo General

Diseñar un programa actualizado para la
educación en salud sobre la prevención del pie
diabético en el Hospital General de los Valles del Tuy del
Municipio Tomas Lander del Estado Bolivariano de
Miranda

Objetivos específicos

Partes: 1, 2, 3
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