Impacto, trascendencia y aportes de egresados de la escuela de música de la UASD
Resumen
ejecutivo
La investigación presentada a
continuación, aborda un estudio para conocer lo que
está aconteciendo con egresados de la Licenciatura en
Música de la UASD, sus inquietudes, el nivel de
satisfacción que perciben acerca de la carrera, y
comprobar cuáles cambios necesita el pensum y la carrera
en general para una mejor proyección. Donde la gran
mayoría de egresados entrevistados ejercen la Docencia en
un 63%, al sector privado, y el 37% restante, al sector
público. Sin embargo, los resultados demuestran que los
egresados de alguna manera tienen funciones docentes a nivel
parcial, o sea, pluriempleos.
Delimitación
La investigación está
enfocada desde el 2001-2011, que es el período
académico donde la universidad ha graduado a la totalidad
de egresados que existen hasta la fecha.
Capítulo 1:
Introducción
Marco introductorio
La educación musical es una ciencia
probada; cala en el desarrollo del lenguaje, el razonamiento, el
pensamiento creativo, resolución de problemas, la
inteligencia espacial y la expresión en el ser humano.
Esta es la motivación elemental por la cual es incluida
dentro del programa académico de la mayoría de los
sistemas educativos a nivel mundial.
La formación de profesores de
educación musical en la República Dominicana
cobró relevancia luego de la aprobación del primer
Plan Decenal de Educación 1992-2002, al ser
incluida como carrera dentro de la oferta educativa de la
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). La
investigación presentada a continuación, es un
proyecto que aborda la situación de egresados de la
Escuela de Música de la Facultad de Artes de la
universidad estatal. Enfocada en las inquietudes de conocer
dónde están ejerciendo y si continúan sus
estudios a nivel nacional o internacional, y de esta manera,
estar al tanto de cómo realizan la tarea de desarrollar en
los individuos las capacidades que esta disciplina
potencia.
Para llevar a cabo esta meta, el presente
documento ha sido organizado de la siguiente manera:
1. En primer lugar, los apartados
introductorios y metodológicos.
2. En segundo lugar, un desglose del
procedimiento de la Educación musical a nivel nacional e
internacional.
3. La tercera sección, se
reservó para presentar el desarrollo de la
investigación con la explicación de las fases que
se llevaron a cabo para recolectar los datos.
4. Un cuarto capítulo, expone la
presentación y análisis de los datos, así
como algunas consideraciones de egresados que estudian o han
estudiado en el extranjero. Y aborda un
análisis comparativo del pensum de la UASD con dos
importantes universidades de Latinoamérica.
5. El quinto capítulo, contiene las
conclusiones y recomendaciones que se generaron de ésta
investigación.
6. El capítulo final, ha sido
reservado para la propuesta creativa, la cual consiste en la
realización del Libro de Egresados en forma de
catálogo.
Antecedentes
A continuación presentamos los
antecedentes investigativos relacionados sobre el tema de esta
tesis a nivel internacional y nacional.
A nivel internacional
Los trabajos acerca de investigaciones
sobre el impacto, inserción, mercado laboral y seguimiento
tras finalizar los estudios superiores de egresados en general,
han sido muy utilizados a partir de la década de 1990. Son
diversas las razones, las universidades realizan este tipo de
estudios para conocer el alcance de la formación obtenida
y la situación de los titulados en el mercado laboral,
utilizando esas informaciones que ofrecen los egresados para
demostrar el valor de sus programas, la efectividad
institucional, obtener acreditaciones y atraer potenciales
estudiantes a sus aulas.
En Europa, Estados Unidos y América
Latina existen alianzas entre universidades y empresas, las
cuales tienen instituciones en común encargadas de
encuestar a los titulados cada cierto tiempo, y así
conocer la calidad de la enseñanza y la adecuación
a las cualidades del mercado de trabajo. Esto permite identificar
las necesidades de habilidades futuras y actuar para crear nuevas
oportunidades de empleo.
A pesar de esto, son escasos los trabajos
investigativos con respecto al interés de conocer el
impacto y lo que realmente acontece con los egresados en
educación musical en particular. Dentro de las
investigaciones encontradas, están las realizadas por
Nicolás Oriol en España, Lina Marcela Salazar
Ortegón y Carolina Mazuera Echeverry en Colombia, y por
último, Ileana Latorre Rodríguez en Puerto
Rico.
En la Universidad Complutense de Madrid,
los egresados no están conformes con los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de sus estudios universitarios.
Esto, debido a la dificultad de su desenvolvimiento laboral a la
hora de ejercer la profesión, ya que ¨la sociedad
demanda cada vez más personas muy preparadas
didáctica y científicamente, y con las
diplomaturas actuales de magisterio es un objetivo muy
difícil de conseguir¨ (Oriol, N, 2004).
Por el contrario, en Colombia la
mayoría de egresados de la Universidad Tecnológica
de Pereira consideran que son útiles los conocimientos,
habilidades y destrezas aprendidas en la carrera para el
desempeño laboral en ocupaciones relacionadas con Ciencias
Sociales, Educación, Servicios Gubernamentales,
Religión, Arte, Cultura, Esparcimiento y Deporte. Sin
embargo, consideran que podrían desarrollar mejor sus
competencias profesionales en otro trabajo. Además,
afirman que aunque el trabajo de los Licenciados en Música
está directamente relacionado con la carrera que
estudiaron, no se encuentran satisfechos en su oficio porque no
les permite desarrollar integralmente los conocimientos obtenidos
en la universidad (Salazar y Mazuera, 2010).
En el caso particular de la vecina isla de
Puerto Rico, la formación musical de los egresados
comienza mucho antes de entrar a la universidad, ya que,
además de la educación musical que se les brinda en
las escuelas públicas tienen una segunda opción en
las llamadas Escuelas Libres de Música (ELM). Estas
escuelas, les ofrece una educación musical
totalmente gratuita, y esto ha sido motivo por el cual esos
egresados han tomado la decisión a temprana edad para
adquirir estudios superiores de música.
Como antecedente, la única tesis que
aborda el tema sobre los egresados de educación musical en
Puerto Rico, es la que realizó la musicóloga
boricua Ileana Latorre Rodríguez (¨Inserción
socio profesional de egresados de bachilleratos y postgrados
musicales en instituciones de enseñanza superior de Puerto
Rico¨, 2010). En su tesis, muestra con un alto grado de
profesionalismo lo que sucede con los egresados
puertorriqueños una vez graduados.
Los egresados superiores de música
en Puerto Rico, no están satisfechos con el aspecto
económico porque las horas que le dedican a la labor no
son lo correctamente remuneradas, y conllevan a recurrir muchas
veces al ¨Free Lance¨, que es como se le denomina a los
¨Picoteos¨, o al pluriempleo en general. En cuanto al
desempeño profesional y cómo este es visto por los
compañeros de trabajo, compañeros músicos,
superiores, familiares, amistades y entorno social; los egresados
manifiestan contar con un reconocimiento global alto en
prácticamente todos los aspectos… (Latorre, I,
2010) A nivel nacional
La educación musical dominicana a nivel
técnico, solamente estaba a cargo del Conservatorio
Nacional de Música, el cual otorgaba el título de
¨Profesor de música y cursos superiores de
música¨. No obstante, en la actualidad la Escuela de
Música de la Facultad de Artes de la UASD imparte la
Licenciatura en Música, siendo esta la única
institución a nivel nacional que ofrece dicha carrera, y
por ende, es la única institución oficial encargada
de la educación musical a nivel superior.
Los estudios acerca de algunos egresados
del Conservatorio se encuentran en breves biografías del
libro ¨Recopilación de la Música Popular
Dominicana¨, escrito por el Dr. Almanzor
González, y en el libro ¨El universo de la
música: apreciación, teoría e historia de la
música occidental y dominicana¨, escrito por Catana
Pérez de Cuello.
Estos documentos sólo contienen
datos biográficos y algunas composiciones de los mismos,
pero no describen la situación laboral y las opiniones
acerca de sus experiencias en el campo musical en general.
Más sin embargo, estos libros son piezas claves de suma
importancia para la historiografía musical
dominicana.
En cuanto al tema en específico de
esta tesis, donde realmente el campo de estudio son los Egresados
de la Licenciatura en Música de la UASD, y tomando en
cuenta que esta es la única institución que
gradúa a este tipo de titulados. Cabe destacar, que no se
ha realizado ningún estudio que contemple la
situación de estos egresados en particular, y esta tesis
se convierte en la pionera en describir lo que acontece con estos
titulados.
Planteamiento del
Problema
Naturaleza del problema
En la actualidad en la República
Dominicana, sólo la Universidad Autónoma de Santo
Domingo (UASD), a través de la Escuela de Música de
la Facultad de Artes, imparte la Licenciatura en Música,
enfocada en preparar los docentes responsables de impartir la
educación musical en las aulas de las escuelas y colegios
privados. No existe un registro del destino de los egresados de
la licenciatura en música, y por ende no se puede valorar
su impacto a lo interno de la sociedad.
A partir de esa realidad, es necesario
investigar por un lado, qué están haciendo los
egresados, clasificándolos por renglones y destacando sus
funciones dentro del sistema educativo. Por el otro, analizar sus
aportes y trascendencias, y rescatar sus observaciones de cada
experiencia; a fin de poder rediseñar en la escuela de
música un nuevo modelo curricular que contemple dicha
experiencia.
Trasfondo del Problema:
Al igual que muchos países de la
región, la República Dominicana frente al reto del
siglo XXI, viene haciendo grandes esfuerzos dirigidos a dar
respuestas a las necesidades presentes en un mundo global. Al
hablar del egresado de la Licenciatura en Música de la
UASD, cuyo perfil de ocupación se resume en: Educador
Musical, Director Coral, Director de Bandas Musicales,
Crítico Musical, Investigadores- Musicólogos,
Instrumentista, Arreglista, Audio-Grabación y Gerencia de
Instituciones en el área de la música. Se puede
inferir que dicho profesional, ocupa un espacio de importancia en
el desarrollo cultural del país.
A partir del año 1994, la
Universidad Autónoma de Santo Domingo inicia la carrera de
Licenciatura en Música Mención Teoría y
Educación Musical, para preparar los futuros educadores
musicales, siendo estos los primeros profesionales de esa carrera
en el país.
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