La dinámica grupal en la educación y técnicas de expresión oral

DESCRIPCIÓN

Es una exposición minuciosa,
exhaustiva de un tema desde diferentes puntos de vista.
Cada aspecto o punto de vista deberá ser tratado por
un experto diferente.

OBJETIVOS

• Presentar información
  completa sobre un tema determinado.

• Enfocar subtemas en forma
  ininterrumpida y coherente.

INTEGRANTES

De tres a seis expositores especialistas en la
materia. Cada experto debe enfocar un aspecto particular de
acuerdo con su especialización.

TIEMPO

La intervención total de los conferencistas
no debe excederse de una hora y media. (Aprox. 20 minutos
por expositor)

UBICACIÓN

Los expositores deben colocarse en una plataforma
o lugar visible desde donde puedan ser observados por el
auditorio.

PLANEAMIENTO

Requiere una cuidadosa preparación. E!
coordinador, antes del simposio, se reúne con los
conferencistas para delimitar los temas y el tiempo de
intervención de cada uno.

DESARROLLO

Los expertos exponen sus temas en forma
secuencial. Lo importante será que cada uno de ellos
ofrezca un ángulo particular del tema. Al
término de las intervenciones el coordinador hace un
resumen de todas las ideas fundamentales vertidas en el
Simposio. Los expertos responden las preguntas del
auditorio pudiendo ampliar o explicar mejor los
temas.

CRÍTICA

VENTAJA: Permite desarrollar un tema con
profundidad. Al final siempre se establecen las
conclusiones.

DESVENTAJA: El desnivel de conocimientos
entre el expositor y el auditorio puede establecer barreras
de comunicación.

1. DESCRIPCIÓN

Se realiza esta técnica cuando se quiere
dar a conocer a un auditorio los puntos de vista
divergentes y contradictorios de varios expertos sobre
determinado tema. El moderador ordena y dispone las
intervenciones.

2. OBJETIVOS

• Informar al grupo por medio de una
  discusión que generalmente termina en
  conclusiones esclarecedoras.

• Conocer criterios diferentes sobre un tema
  mismo. Conocer criterios dialécticos de
  argumentación, debate y conclusiones.

3. INTEGRANTES

Cuatro o seis especialistas.

4. TIEMPO

Cada expositor hace uso de la palabra durante 10
minutos aproximadamente. La exposición no debe durar
más de una hora.

5. UBICACIÓN

Los miembros de la Mesa Redonda deben estar
colocados en una plataforma, donde puedan ser vistos por el
auditorio. Generalmente el coordinador se sienta al centro
de los bandos de oposición.

6. PLANEAMIENTO

El coordinador se reúne previamente con ios
miembros de la Mesa Redonda para fijar las normas de
intervención. Debe mostrar su habilidad para
conceder la palabra alternadamente y mostrarse siempre
imparcial.

7. DESARROLLO

Concluida la exposición en el plazo
previsto, el coordinador da por terminada la
discusión, hace un resumen que sintetiza ios puntos
de coincidencia y divergencia, y expone conclusiones. Luego
invita al auditorio a efectuar preguntas a los miembros de
la Mesa Redonda.

8. CRÍTICA

VENTAJAS:

• Obliga al grupo a enfrentar y conocer
  problemas de carácter
  polémico.

• Resulta un medio eficaz de aprendizaje cuando
  se establecen las conclusiones.

• Se ejercita la capacidad de
  síntesis.

DESVENTAJA:

• La discusión puede ser monopolizada por
  una o dos personas.

1. DESCRIPCIÓN

Es una disertación que causa gran
interés al auditorio. Tiene una intención
informativa y, por lo general, su carácter es
académico.

2. OBJETIVOS

• Exponer un tema con intención
  informativa. (Por lo general temas sociales y
  científicos).

• Llegar a cumplir una función
  académico-didáctica.

3. INTEGRANTES

Solamente interviene un conferencista. En algunos
casos puede llegar a leer parcialmente su
disertación.

4. TIEMPO

Depende de la naturaleza del tema. Por lo general
no debe excederse de una hora.

5. UBICACIÓN

El conferencista se ubica frente al auditorio.
Puede emplear medios audiovisuales que faciliten su
disertación.

6. PLANEAMIENTO

Dado el carácter
didáctico-académico de su trabajo, el
conferencista deberá seguir un esquema de
disertación previamente estructurado: una etapa
preliminar (Se incluye la motivación), el cuerpo
temático y las conclusiones.

7. DESARROLLO

De acuerdo con la naturaleza del tema, el
conferencista procurará mantener el interés
del auditorio, podrá referir sucesos de experiencia
personal y de carácter anecdótico. El orden y
la claridad expositiva, apoyada con ejemplos,
facilitará su intención
didáctica.

8. CRÍTICA

VENTAJA: Cuando el expositor cumple su
pape! de informador didáctico, la conferencia se
convierte en una clase magistral.

DESVENTAJA: La unilateralidad de la
comunicación, ya que el auditorio permanece pasivo,
en silencio, intentando acumular el mayor número de
conocimientos.

1. DECRIPCIÓN

Se realiza generalmente después de una
actividad de interés general: una conferencia,
proyección de una película, la
presentación de un libro, la representación
de una obra teatral, etc. En el fórum tienen derecho
a pedir la palabra todos los asistentes.

2. OBJETIVOS

• Permitir la libre expresión de ideas y
  opiniones a todos los integrantes del
  auditorio.

• Desarrollar el espíritu de
  participación de los miembros que integran el
  grupo.

3. INTEGRANTTES

Todo el auditorio, incluyéndose el
moderador y su secretario. Se sugiere que los participantes
del fórum sean homogéneos en su nivel
intelectual.

4. TIEMPO

Se recomienda tres minutos por
expositor.

5. UBICACIÓN

Un local amplio. Es importante limitar el
número de asistentes a las posibilidades
físicas de audición en el local que se
utiliza.

6. PLANEAMIENTO

Es importante elegir un moderador con excelente
capacidad de organización. Con más
razón cuando el fórum se realiza
inmediatamente después de la actividad a comentarse.
Tendrá que distribuirse correctamente el tiempo y
anotar el rol de participantes procurando un mínimo
de interferencias y un ambiente de cordialidad y
respeto.

7. DESARROLLO

El moderador abre el foro y explica el tema o
hecho por tratar. Recomienda las formalidades a las que han
de someterse los participantes: brevedad, objetividad, etc.
Terminado el foro, el coordinador hace una síntesis
de lo expuesto para llegar a las conclusiones, las que
serán anotadas por el secretario.

8. CRÍTICA

VENTAJA: Permite tener opiniones de un
grupo más o menos numeroso acerca de un tema, hecho
o problema y llegar a conclusiones generales.

DESVENTAJA: Dificultad para oír bien
a los expositores, y el supuesto desorden, si no se hubiera
previsto con exactitud los inconvenientes.

1. DECRIPCIÓN

Es un trabajo sistemático de
investigación planificadopor un grupo sobre un
determinado tema. Losintegrantes del grupo se reparten
equitativamente laresponsabilidad de investigación.
Deben estarasesorados por un director experto en este tipo
detrabajos. Al final se llega a conclusiones luego
derecíprocas aceptaciones.

2. OBJETIVOS

• Investigar intensivamente un tema
  planificado por el grupo de seminario.

• Compartir la investigación
  con el grupo.

3. INTEGRANTTES

No menos de cinco ni más de doce. El
director es un | miembro que coordina la labor, pero no la
resuelve personalmente. Un secretario toma nota de las
conclusiones parciales y totales.

4. TIEMPO

Las sesiones suelen durar dos o tres horas,
dependiendo de la planificación del tema. El
seminario puede durar días, meses y algunas veces
años. Lo importante es; obtener conclusiones
satisfactorias.

5. UBICACIÓN

Se necesita un lugar tranquilo para las reuniones.
Cada subgrupo trabaja según su particular
elección.

6. PLANEAMIENTO

Luego de subdividirse los grupos de
investigación, el coordinador trazará una
agenda que le permitirá ir evaluando la labor
según las fechas establecidas. El trabajo debe ser
producto de todos los participantes, para lo cual
será necesario que éstos posean intereses
comunes y un nivel de preparación
semejante.

7. DESARROLLO

Luego que se hayan agotado las indagaciones,
recurrido a expertos y asesores, analizado datos e
informaciones, el grupo redacta las conclusiones (o cada
grupo, si hubieran varios). Se procede a elaborar una
síntesis final hasta llegar a la última
etapa, que es la evaluación: se determina si se
lograron los objetivos y si todos participaron
activamente.

8. CRÍTICA

VENTAJA: Cuando todos participan eficientemente se
ejercitan las capacidades de investigación,
análisis y síntesis.

DESVENTAJA: Se necesita personas con
hábitos de trabajo intelectual, sobre todo en la
investigación. Por lo general hay dificultades para
encontrar bibliografías.