La formación general integral del atleta desde la educación ambiental
Resumen
La urgencia de preservar el mundo en que vivimos, la
necesidad de potenciar el desarrollo sostenible y
económicamente sustentable, así como la
implementación de la educación ambiental se han
convertido hoy en un imperativo para todos los países. En
Cuba la formación de convicciones, actitudes
estéticas y éticas están en estrecha
relación con el medio circundante, por lo que la
práctica del deporte como proceso social contribuye a la
educación ambiental, sin embargo aún existen
necesidades, insuficiencias en la práctica que condujeron
al autor del presente trabajo a desarrollar la
investigación que se defiende y proponer un conjunto de
actividades que contribuyan a la formación de una
educación ambiental en los atletas categoría 12-13
años del área de saltos en la Academia Provincial
de Atletismo de Santiago de Cuba. Para el desarrollo de este
trabajo se realizó una fundamentación
teórica logrando insertar a la formación de los
atletas la educación ambiental, para ello se utilizaron
diferentes métodos científicos, que permitieron
constatar en la práctica la existencia de la
problemática y la elaborar las actividades educativas que
fueron valoradas satisfactoriamente por los especialistas de
Atletismo del territorio.
SUMMARY
The urgency to preserve the world in which we lived, the
necessity to harness the sustainable and economically sustainable
development, as well as the implementation of the environmental
education has become today an imperative for all the countries.
In Cuba the formation of convictions, aesthetic and ethical
attitudes are in narrow relation with surrounding means, reason
why the practice of the sport as social process contributes to
the environmental education, nevertheless still exist
necessities, insufficiencies actually that they lead the author
of the present work to develop the investigation that is defended
and to propose a set of activities that contribute to the
formation of an environmental education in the athletes category
12-13 years of the area of jumps in the Provincial Academy of
Athletics of Santiago of Cuba. For the development of this work a
theoretical fundamentación was made managing to insert to
the formation of the athletes the environmental education, for it
were used different scientific methods, that they allowed to
actually state the existence of the problematic one and to
elaborate the educative activities that were valued
satisfactorily by the specialists of Athletics of the
territory.
Introducción
Hoy más que nunca, los problemas ambientales, la
necesidad del desarrollo sostenible y económicamente
sustentable y la implementación de la educación
ambiental se han convertido en las mayores preocupaciones
políticas, económicas, sociales y educativas de la
época contemporánea.
El medio ambiente ha cambiado aceleradamente, siendo la
negativa interacción del hombre con la naturaleza una de
las principales causas de este cambio. Por ello, la
educación ambiental tiene una gran importancia y
prioridad, porque si el hombre no adquiere, desarrolla y
manifiesta conciencia, conocimientos, comportamientos, actitudes
y participación en lo concerniente a los problemas
ecológicos, no contribuirá a proteger el medio
ambiente.
El mundo contemporáneo está inmerso en
resolver los graves problemas tales como la
desertificación de los suelos, la contaminación de
las aguas y el aire, la pobreza, el desempleo, la perdida de la
biodiversidad, entre otros, y todos ellos en su conjunto amenazan
la continuidad de vida en el planeta, por lo que tienen que ser
atendidos de manera inmediata y presuponen la urgencia de buscar
alternativas de solución para minimizar y eliminar esto
que indiscutiblemente ponen en riesgo la sostenibilidad del
planeta.
En nuestro país el hombre es lo más
importante y representa la mayor preocupación del Estado.
Es por ello que la conservación de la flora y la fauna, la
explotación racional de los recursos y la
protección de los patrimonios culturales y
históricos, entre otras tareas de conservación,
resultan de gran importancia, y son objetos de especial
atención por parte del estado.
Nuestro comandante en jefe Fidel Castro Ruz
ratificó en la Cumbre de la Tierra efectuada en Río
de Janeiro lo antes expuesto por José Martí:
"Divorciar al hombre de la tierra es un atentado
monstruoso…" [1]
En este sentido es necesario resaltar que la
educación ambiental tiene una enorme significación
ya que la interacción individuo– naturaleza –
sociedad se da como triada necesaria para el desarrollo
sostenible, sin embargo esta tiene y debe ser evaluada
constantemente en aras de medir las consecuencias de los actos de
los hombres sobre el medio ambiente (social y natural), no solo
para la existencia de él, sino para el futuro.
Esto depende en gran medida de la educación que
sobre esta problemática reciban las nuevas generaciones
donde juegan un rol fundamental la familia, la escuela y la
sociedad en sentido general. El estudio del medio ambiente es
parte de la formación educativa del individuo, por lo que
el proceso de cuidado y conservación del entorno es un
fenómeno cultural.
Por lo que el OBJETIVO es: Elaborar un conjunto
de actividades que contribuyan a la formación de una
educación ambiental en los atletas categoría 12-13
años del área de saltos en la Academia Provincial
de Atletismo de Santiago de Cuba.
Desarrollo
El origen de la educación ambiental se ubica hace
muchísimos años, cuando el hombre y el medio
ambiente guardaban una importante relación y se les
preparaba para ello, pero no fue hasta finales de los 60 y
principios de los 70 que comienza a utilizarse el término
como tal, momento en el que se comienza a mostrar un
interés y una preocupación por las lamentables
condiciones en las que se encontraba el medio
ambiente.
La primera reunión internacional relacionada con
el papel de la educación en los asuntos ambientales se
realizó en Suiza en 1966, con el nombre de "Taller de
Educación para la Conservación". En París,
noviembre de 1971, se efectuó la primera reunión
del Consejo Internacional de Coordinación del Programa "El
hombre y la Biosfera", con la participación de 30
países y numerosos organismos internacionales.
En Cuba, la Educación Ambiental se adecua a
nuestro contexto basado en las potencialidades que ofrece nuestro
modelo socioeconómico y el carácter avanzado de
nuestro sistema educativo, para contribuir con ello a alcanzar en
el menor plazo posible los niveles de desarrollo sostenible
reflejado en la Estrategia Nacional.
En 1975 se celebró el Primer Congreso del Partido
Comunista de Cuba; en las Tesis y Resoluciones emanadas del
Congreso se plantea:
"En la sociedad moderna se presta cada vez más
atención a la protección y mejoramiento del medio
ambiente y al aprovechamiento racional de los recursos naturales.
Hay que evitar la explotación desmedida de los recursos
renovables y no renovables. Debe controlarse la generación
de desechos que afectan perniciosamente el medio ambiente y el
empleo de productos cuyo uso indiscriminado puede resultar nocivo
a la salud. La solución armónica de estos problemas
solo puede lograrse en el sistema socialista." (6)
A partir de este momento se comenzó a organizar y
promover una estrategia, así como planes de acción
para el desarrollo de la educación ambiental bajo la
dirección de los Órganos Centrales del
Estado.
La temática de la educación ambiental en
nuestro país ha estado presente de diferentes formas en el
quehacer social de Cuba, a través de la
participación popular de las organizaciones
políticas y de masas y de otras organizaciones no
gubernamentales, como parte de las tradiciones nacionales,
demostrado por ejemplo, en tareas realizadas
históricamente en comunidades vinculadas al mejoramiento
de su calidad de vida.
Por otro lado también es parte de la
política educacional cubana el desarrollo de fuertes
vínculos de la escuela con la comunidad, lo que contribuye
a educar a los niños y jóvenes en el respeto a sus
mayores, en el cuidado de la propiedad social, y la
protección de la naturaleza.
El llamado principio de preocupación surge en
llevar a desarrollar una educación ambiental en la
población para que su actuación en el medio no sea
agresiva y cumpla con las regulaciones vigentes de forma
consciente y con conocimiento de las afectaciones que pueden
producir en su entorno. En tal sentido imbuido por la tarea de
salvar el medio ambiente nuestro país legisló la
ley No 81 de 1997 de la protección del medio ambiente y el
uso racional de los recursos Naturales de la República de
Cuba, que establece las regulaciones legales, los procedimientos
y las restricciones a la hora de realizar cualquier acción
que se ejecute para prevenir el menor impacto ambiental
posible.
En la cumbre efectuada en Río de Janeiro Brasil,
distintos presidentes hicieron énfasis en la necesidad del
cuidado del medio ambiente en todas las regiones del planeta
haciendo crítica al terrorismo, la guerra y al uso
inadecuado de algunas tecnologías contaminantes que
afectan al medio ambiente que en la actualidad afectan los
ecosistemas naturales en mochos lugares de nuestro
mundo.
Cuba no ha estado ajena a la preocupación y
acción de la comunidad internacional por el acelerado
deterioro ambiental ha que esta sometido el planeta. Nuestro
comandante Fidel Castro en la conferencia de Naciones Unidas
sobre medio ambiente y desarrollo, Río de Janeiro, 1992
planteó:" Hágase más racional la vida
humana. Aplíquese un orden económico internacional
justo. Utilícese toda la ciencia necesaria para un
desarrollo sostenido sin contaminación. Páguese la
deuda ecológica y no la deuda externa. Desaparezca el
hambre y no el hombre" [2]
Lo anterior reafirma la necesidad de que el mudo
desarrollado se encamine en resolver los principales problemas
que afectan hoy a la humanidad como son el hambre, la
sequía y los desastres naturales provocados por el mal uso
del medio ambiente por el hombre.
La identificación de los principales problemas
ambientales de nuestro país ha posibilitado erradicar su
atención y dirigir hacia ellos los principales esfuerzos
de la gestión ambiental. Al evaluarse la evolución
que ha tenido el medio ambiente cubano, puede afirmarse que se
han experimentados avances importantes.
Por todo lo anterior podemos plantear que en Cuba el
Estado y la sociedad dedican sus esfuerzos a lograr la
utilización más racional de los recursos naturales,
la lucha contra la contaminación ambiental, la
conservación adecuada de los recursos naturales, la
elevación del nivel de la educación ambiental en la
población, la conservación y el uso más
adecuado de los bienes creados por el hombre y su aprovechamiento
científico.
Muchos son los autores que han abordado en sus
investigaciones, diferentes definiciones sobre la
educación ambiental por lo que se hace difícil
enmarcarla en una sola definición. Hoy se entiende, como
un proceso positivo en términos de la propiedad colectiva,
cimentado en la necesidad de mejorar la protección del
medio ambiente, base de la sustentación de la sociedad
humana.
La educación ambiental tiene como objetivo
trasmitir un sistema de valores que se adapte mejor a la lucha
por la supervivencia de la humanidad y a una mejor gestión
de los recursos, incluyéndose la gestión de estos
recursos a largo plazo.
Para lograr el desarrollo sostenible, la
elevación de la calidad de vida, es preciso modificar la
manera de pensar y de actuar, así como desarrollar una
conducta ambiental responsable, es necesario estar informados e
introducir nuevos informes y conocimientos sobre el medio
ambiente, en el terreno de la población y en su vida
diaria.
El deporte y específicamente el Atletismo es en
realidad un gran potencial para el desarrollo de valores sociales
y personales. Las prácticas que se organicen deben buscar
el desarrollo integral, el desarrollo del cuerpo y de la mente,
de la autoestima, el sentido ético y moral, la
responsabilidad, la autonomía, la relación y
aceptación de los demás, aceptación de las
normas, de cooperación, responsabilidad y todo esto en un
clima lúdico y de disfrute.
El trabajo ambiental en el Instituto Nacional de
Deportes, Educación Física y Recreación
(INDER) comenzó oficialmente con un acuerdo de
colaboración entre el CITMA y el INDER para la etapa 1998
– 2000. También en el Sistema de Ciencia e
Innovación Tecnológica (SCIT) se plasma como uno de
los fundamentos de su política.
La educación ambiental para ser eficaz, debe
incluirse en la dinámica del medio natural, social,
económico y cultural del desarrollo humano; integrarse en
todas las disciplinas y utilizar métodos participativos;
ha de emplear además, medios efectivos de
comunicación encaminando los esfuerzos a elevar la calidad
de vida en correspondencia con la calidad ambiental.
La concepción medioambiental, aún cuando
el autor ha encontrado referencia a la relación medio
ambiente-deporte solamente referido a lo externo natural o
construida; así lo define el Comité Olímpico
Internacional (COI) cuando se refiere a la relación del
atleta con el medio ambiente. Aún así, se considera
reduccionista la concepción del término de medio
ambiente en el deporte, porque no solamente lo define actuando
con este, pero desde una posición externa, unidimensional.
Por ello, se afirma que el medio ambiente del atleta lo integran
los elementos estructurales siguientes: el entorno natural y el
construido, las relaciones socioeconómicas, el entorno
cultural y la carga de entrenamiento, este último elemento
como el que identifica a esta actividad en particular y hace
riesgosa a todas luces.
El entrenamiento y la competición en el Atletismo
con temperaturas altas y humedad ambiental van provocando, poco a
poco, el desarrollo de las reacciones de adaptación. Por
consiguiente, la actividad del organismo es más efectiva,
incrementándose el rendimiento deportivo. Los deportistas
jóvenes soportan peor el calor que los adultos, ya que se
aclimatan más lentamente a un clima caluroso. De forma
general como recomendaciones para la adaptación al calor
tenemos que:
– Es preciso, al inicio, disminuir la duración e
intensidad e ir aumentando progresivamente las cargas, utilizando
más de una sesión diaria de entrenamiento; no pasar
de dos a tres horas de entrenamiento en los primeros
días.
-Los deportistas deben estar bien hidratados antes de
entrenar y de competir, es necesario reponer las necesidades
hidrosalinas y en ocasiones, agua sola, combinando ambas, con
bebidas suministradas durante el entrenamiento y la competencia,
en una proporción de 150-200 ml cada 20-30
minutos.
-Utilizar ropa ligera, la cual debe ser de una sola capa
de tela para permitir la evaporación del agua y liberar,
al máximo posible, la superficie de la piel.
– La información sobre el tiempo real permite
aumentar la calidad de la preparación del deportista y la
celebración de las competiciones, así como resolver
mejor los problemas de entrenamiento y
competición.
Para organizar, de una forma planificada, el
entrenamiento y la competición conviene conocer los
pronósticos del tiempo a corto plazo. Cuando el tiempo es
agradable y cálido, se puede reducir la duración
del calentamiento y disminuir un poco su intensidad. Cuando, por
ejemplo, sopla un fuerte viento, hay que corregir la
técnica y la táctica de la actividad competitiva en
deportes que dependen del tiempo como: el atletismo,
fútbol, voleibol de playa, ciclismos entre
otros.
La integración de la cultura física y
deporte con el Medio Ambiente se desarrolla desde la siguiente
dirección: desarrollo de capacidades y habilidades
teniendo como premisa el cuidado de la salud humana, la
promoción de estilos sanos de vida y la de actividades
favorables al cuidado del Medio Ambiente. Es de vital importancia
proteger al Medio Ambiente porque si se quiere desarrollar el
deporte como a la cultura física y la recreación en
un ambiente sano y sostenible, es posible lograr un mayor nivel
educativo ambiental, podemos aspirar al logro de una salud
física y mental de nuestros atletas.
El trabajo propone diferentes actividades educativas
dentro del entrenamiento y fuera de este, destinadas a
desarrollar una educación ambiental en los atletas de la
Academia Provincial de Atletismo de Santiago de Cuba, cada una de
las actividades están íntimamente relacionadas unas
con otras.
Actividad N.1
Tema:" La educación ambiental una
necesidad de estos tiempos".
Tipo de actividad: Taller reflexivo.
Objetivo: Demostrar la necesidad de la
educación ambiental desde la actividad física para
contribuir al desarrollo de una conciencia ambiental.
Participan: especialista, entrenador y
atletas.
Medios: láminas, fichas, recorte de prensa
escrita.
Momento: inicio del período de
preparación general.
Lugar: parque situado frente al busto de la Posta
3 del Estadio "Guillermon Moncada".
Tiempo aproximado: 60 minutos
Orientaciones para la
ejecución:
El especialista realizará el Taller reflexivo
teniendo en cuenta aspectos como:
El medio ambiente y sus componentes.
Principales problemas medioambientales. Su
incidencia en el entrenamiento.La educación ambiental. Su importancia para
el desarrollo sostenible y sustentable.
Una vez terminada la exposición los atletas
tendrán la oportunidad de formular todas las preguntas que
consideren necesarias.
Conclusiones de la actividad:
Al concluir la actividad el entrenador debe resaltar que
esta constituye el referente teórico y el punto de partida
para el desarrollo del resto de las actividades que se proponen.
Además serán estimulados los atletas que más
se destaquen en el taller y se le orientará seguir
profundizando en el tema.
ACTIVIDAD N.2
Título: ""Conociendo mí
entorno"".
Tipo de actividad: Juego motivacional.
Objetivo: determinar los elementos positivos y
negativos existentes en la Academia Provincial de Atletismo que
inciden en el cuidado y protección medio
ambiente.
Participante: entrenador y atletas.
Medios: silbato y cronómetro.
Momento: parte inicial del entrenamiento
(calentamiento).
Lugar: área de entrenamiento.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Descripción de la actividad:
El entrenador inicia la actividad haciendo un breve
recordatorio acerca de los elementos medulares abordados por el
especialista sobre los componentes del medio ambiente y sus
principales problemas.
El entrenador dividirá al grupo en dos
equipos:(Abióticos) que corresponde a los elementos
naturales, no relacionado con la vida; (bióticos) que le
corresponde los elementos relacionado con la vida.
Reglas del juego
Mencionar los elementos observados según le
corresponda al equipo en un minuto.Cada elemento identificado correctamente equivale a
un punto para el equipo en competencia.Será penalizado el equipo que cometa fraude o
indisciplina durante el desarrollo del juego con el descuento
de un punto.Resultará destacado el equipo que más
elementos correctos identifique en el tiempo
previsto.Si pierde el equipo que le corresponde mencionar los
elementos negativos deberán realizar una vez culminado
el entrenamiento una limpieza de los alrededores del
área y si es el de los elementos positivos, debe regar
las plantas que se encuentran en el jardín, bajo la
supervisión del entrenador
Desarrollo del juego
El entrenador orienta para el lubricamiento
físico, realizar tres vueltas en trote por el
alrededor del área de entrenamiento y observar todos
los elementos posibles que correspondan al medio ambiente,
determinar los aspectos que consideren positivos y negativos
para la protección del mismo.El entrenador orienta tomar un minuto de descanso
para recuperase y luego reorganizar nuevamente los dos
equipos. Seguidamente se seleccionará un miembro del
equipo para que mencione los elementos observados,
según le corresponda a cada equipo.
Conclusiones de la actividad
El profesor concluye la actividad resaltando los
elementos positivos y negativos de la misma como: la importancia
de la presencia de los árboles en el área del
entrenamiento ya que los mismos contribuyen a la
purificación del aire y demanda aproximadamente 40kg de
oxigeno, el equivalente a 100 atletas practicantes diariamente; y
las influencia desfavorables de las fuertes radiaciones solares
tanto para un entrenamiento saludable como para la
preservación de la instalación influyendo ambos en
el rendimiento deportivo de aquí el logro de un deporte
sustentable.
ACTIVIDAD N.3
Título: "Qué pasaría
sí "".
Tipo de actividad: juego motivacional.
Objetivo: resaltar la importancia del cuidado y
protección del medio ambiente para el desarrollo de la
educación ambiental de los atletas.
Participantes: entrenador y atletas.
Contenido: El medio ambiente en
interacción con el hombre.
Medios: tarjetas, silbato.
Momento: parte final del entrenamiento
(recuperación).
Lugar: área de entrenamiento.
Tiempo aproximado: 15 minutos.
Descripción de la actividad:
Reglas del juego
El atleta debe argumentar con tres elementos la idea
que le corresponda desarrollar.Cada respuesta correcta equivale a cinco
puntos.Resultará destacado el atleta que más
elementos correctos logre argumentar.
Desarrollo del juego
El grupo se reorganiza en forma de un circulo y se
repartirán un número a cada uno.En el centro se ubica un buzón con varias
tarjetas que contendrán preguntas o números del
uno al doce.El entrenador nombra el primer número y el
atleta que esté acreditado con este se dirigirá
al buzón tomando una tarjeta, si la misma contiene una
pregunta debe responderla pero si es un número
deberá responderla el atleta que esté
identificado con ese número.
Ejemplo de ideas a utilizar:
1- Si todos plantáramos un
árbol.2- Si conserváramos y no
contamináramos el medio ambiente.3- Si comprendiéramos y
ayudáramos a los demás.4- Si no ahorramos el agua.
5- Si no contribuimos a la limpieza de nuestra
ciudad.6- Si no tratáramos de convencer a los
demás a proteger el medio ambiente.7- Si arrojáramos desechos en los mares
y ríos.8- Si realizáramos entrenamiento
deportivo en el horario del medio día.
Conclusiones de la actividad:
El profesor debe resaltar la importancia de profundizar
en estos aspectos en aras de que los atletas adquieran mayor
conciencia de la necesidad de desarrollar la educación
ambiental para cuidar y proteger el medio ambiente en que
vivimos.
Mediante esta actividad el entrenador debe comprobar el
conocimiento adquirido por los atletas sobre el medio ambiente y
su interacción con el hombre, incidiendo en el desarrollo
de sus niveles de conocimiento sobre la educación
ambiental.
ACTIVIDAD N.4
Título: Trabajamos y ayudamos a la
naturaleza.
Tipo de actividad: laboral.
Objetivo: Desarrollar la educación
ambiental a través de la reforestación de la
Academia Provincial de Atletismo para contribuir a la
sostenibilidad deportiva.
Participantes: atletas, entrenadores y
padres.
Contenido: la reforestación de la
Academia.
Medios: posturas, instrumentos de trabajo
agrícola y otros seleccionados para facilitar las
actividades.
Momento: 1er sábado de cada mes en la
sesión mañana..
Lugar: perímetro de la
Academia.
Tiempo aproximado: 120 minutos
Descripción de la actividad:
? Realizar un Festival de posturas de árboles
ornamentales (roble, la majagua, el eucalipto).
? Una vez que se conserven las posturas de los
árboles ornamentales para la reforestación de la
instalación deportiva.
? Plantar las posturas alrededor del área de la
pista a una distancia de cuatro metros del límite de la
misma para que sus copas puedan desarrollarse bien y que sus
raíces no dañen la instalación.
Conclusiones de la actividad
El entrenador puntualizará que el cumplimiento de
esta actividad va a contribuir a que el proceso de
purificación del aire en la instalación deportiva y
a que esta se conserve en mejor estado ya que no se expone
directamente a las radiaciones solares y lluvia entre otros
fenómenos ambientales, además del alto grado de
explotación a la que está sometida y así los
practicantes podrán realizar las actividades
físicas en un clima agradable, fresco, puro y con poca
contaminación.
El entrenador estimulará a los atletas y padres
que mayor cantidad de posturas aporten, y reconocerán a
los que más se destaquen en la siembra de las
mismas.
ACTIVIDAD N.5
Título: Los atletas en defensa del medio
ambiente.
Tipo de actividad: teórico y
práctica.
Objetivo: desarrollar acciones para la
protección del medio ambiente en la Academia Provincial de
Atletismo de Santiago de Cuba.
Participantes: atletas, entrenadores.
Contenido: actividades para contribuir a la
educación ambiental mediante el protagonismo de los
atletas.
Medios: pancartas divulgadoras y pizarra
informativa.
Descripción de la actividad:
Seleccionar un grupo de atletas los cuales serán
nombrados "Atletas en defensa del medio ambiente". Los mismos se
darán a la tarea de:
Proponer la realización de concursos sobre el
medio ambiente y la educación ambiental a
través de las diferentes manifestaciones
artísticas. Pueden ser incluido los siguientes temas
:
El mundo en que vivimos.
Salvando al planeta.
Un mundo mejor es posible.
Por una actividad física
saludable.
Promover actividades de saneamiento, limpieza y
embellecimiento del área de la Academia y sus
alrededores.
Ejemplo de actividad a desarrollar:
Título: Protegiendo nuestro entorno,
preservamos nuestra historia.
Tipo de actividad: laboral.
Objetivo: contribuir a la educación
ambiental de los atletas a partir del desarrollo de actividades
laborales para fomentar valores como el patriotismo y la
laboriosidad.
Participantes: entrenadores y atletas.
Contenido: actividades laborales de limpieza de
nuestro entorno histórico- cultural.
Medios: machetes, escobas, sacos y
azadones.
Tiempo aproximado: 120 minutos.
Descripción da la actividad:
Los atletas bajo el asesoramiento de los entrenadores se
darán a la tarea de mantener la limpieza de diferentes
tarjas y bustos que se encuentran próximos a la academia,
entre los que se pueden relacionar los siguientes:
– Busto de José Martí en la Academia
Provincial de Atletismo "José Pepe Cabo." – Tarjas que se
encuentran en la Academia haciendo referencia a la XXXII
Edición Memorial Barrientos Internacional, encuentro de
los Primeros Juegos Nacionales Paralímpicos y el
Árbol de la Amistad, recuerdo de los atletas del campo
socialista. – Busto de Guillermón Moncada, situado en el
estadio que lleva su nombre.
– Tarjas que se encuentran situadas en las áreas
exteriores de la Academia Provincial de Atletismo "José
Pepe Cabo."
Forma de control:
Al concluir las labores se hará un debate,
destacando la importancia de la limpieza, cuidado y
conservación de las tarjas y bustos como parte de nuestro
patrimonio histórico-cultural.
Los entrenadores llevarán un control de las
actividades realizadas, estimulando a los que más se
destaquen en el desarrollo de la actividad. Para esto debe tener
en cuenta la laboriosidad y calidad en la ejecución del
trabajo.
Crear con ayuda de los especialistas en
bibliotecología una mini biblioteca especial sobre
temas ambientales, para ello se pueden proponer coleccionar
artículos de periódicos y revistas.
– Crear un mural que contenga informaciones sobre el
medio ambiente que puede incluir imágenes, escritos y
principales personalidades defensores del medioambiente y otros
elementos de interés.
Importancia de la actividad:
Esta actividad contribuye a elevar la cultura ambiental
de los atletas siendo protagonistas del desarrollo de su
formación general integral.
2.6. Valoración acerca de la factibilidad de
la propuesta.
En aras de valorar la pertinencia y la funcionalidad de
las actividades propuestas se le aplicó a directivos y
entrenadores de la especialidad de la Academia una entrevista,
para que expresen sus criterios en relación con la
propuesta, se tuvieron en cuenta los siguientes
indicadores:
Efectividad de la propuesta.
Utilidad de la propuesta.
Para la selección de los especialistas se tuvo en
cuenta el nivel de preparación, los años de
experiencia, la categoría docente y el cargo que
posee.
Los especialistas consideran que las actividades cumplen
con las exigencias para el desarrollo de la educación
ambiental contribuyendo a la formación general integral de
los atletas.
Considera además que contribuyen a la
educación medio ambiental con una nueva perspectiva,
ampliando su horizonte cognitivo desde lo creativo vivencial.
Todos consideran que realmente este nuevo enfoque ayudará
a que desde el entrenamiento deportivo se desarrolle una correcta
actitud hacia el cuidado y protección del medio
ambiente.
Conclusiones
1-La fundamentación teórica realizada
sobre la educación ambiental nos permitió arribar a
la conclusión de la necesidad de despertar la sensibilidad
y la toma de conciencia acerca de los problemas ambientales, por
tal motivo, desarrollar en los atletas una educación
ambiental es una prioridad
2- Al realizar el diagnóstico, se pudo comprobar
que existe desconocimiento sobre la educación ambiental en
los atletas, por lo que es necesario poner en práctica
actividades que potencien la adquisición de conocimientos
medioambientales para el desarrollo de una educación
ambiental.
3- Las actividades propuestas propician el desarrollo de
una educación ambiental en los atletas categoría
12-13 años del área de saltos de la Academia
Provincial de Atletismo de Santiago de Cuba y contribuyen a su
formación general integral.
4- La valoración realizada por los especialistas
permitió comprobar la efectividad de la propuesta y su
contribución al desarrollo de una práctica
deportiva sustentable.
Bibliografía
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Autor:
Msc. Iralys Lazo
Cremé.
MSc. Yamilet Rondón
Sosa.
MSc. Sulay Marrero Gorra.
Universidad de Ciencias de la Cultura
Física y el Deporte
"Manuel Fajardo Rivero"
Santiago de Cuba
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[2] Discurso en Conferencia de Naciones
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