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Hacia un interaprendizaje Holístico de Algebra y Geometría



    PRESENTACIÓN

    Cuando se menciona la palabra Matemática, lo
    primero que piensan la mayoría de personas es que es algo
    aburrido de cálculos difíciles con complicadas y
    abstractas operaciones. Este criterio erróneo que tienen
    las personas se debe quizá a que desde tempranas edades
    escolares no se les enseña que la Matemática es una
    ciencia que tiene una naturaleza lógica y precisa que
    brinda numerosos beneficios intelectuales y formativos
    (creatividad, imaginación, orden mental, exactitud,
    responsabilidad, puntualidad, constancia) que contribuyen al
    desarrollo de las demás ciencias.

    Consultado por un discípulo sobre las fuerzas
    dominantes de los destinos de los hombres, Pitágoras,
    filósofo y matemático griego
    respondía: ?Los números rigen el mundo?.
    La

    Matemática está en la naturaleza, en la
    sociedad, en la poesía, en la música, en la
    astronomía y en cualquier parte que se busque (en la
    trayectoria de los planetas y cometas, en el disco solar, en los
    edificios, en los diamantes, en la estrella de mar, en la
    trayectoria de una abeja que describe el número 8 para
    avisar que ha descubierto una fuente de miel, en una gota de
    agua, en un grano de arena). Los conocimientos matemáticos
    desde siempre han sido una herramienta estratégica para
    la creación de nuevos medios
    científicos y tecnológicos que han permitido a la
    humanidad desarrollarse. Por ello es necesario que al
    enseñar esta ciencia se trate problemas matemáticos
    sobre situaciones prácticas y concretas, evitando utilizar
    el simple cálculo rutinario sin comprensión de lo
    que se está haciendo. Esto ayudará a mejorar el
    domino de las operaciones matemáticas y el conocimiento
    del ¿por qué? de su necesidad o utilidad, generando
    un desarrollo matemático y una misión y
    visión superior de la vida.

    En este contexto surge la necesidad de poner a
    consideración de discentes y docentes esta propuesta, cuyo
    objetivo es contribuir a mejorar el nivel de interaprendizaje de
    la Matemática con situaciones problemáticas de la
    vida diaria que estimulan en el discente la capacidad de
    aprender, interpretar y aplicar esta hermosa ciencia
    en su diario vivir.

    El Autor

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