Prueba de diagnóstico de ciencias naturales. Primer año de bachillerato

Proyecto de refuerzo académico
para Estudiantes de educación
media

INDICACIONES
GENERALES

La presente prueba tiene el propósito de
identificar el nivel de entrada de los estudiantes de primer
año de bachillerato, en los primeros meses de estudio. Con
la información obtenida, los docentes responsables de la
asignatura podrán realizar acciones pedagógicas que
contribuyan a afianzar en los estudiantes, las áreas
débiles o deficientes que muestren los resultados de la
prueba.

El resultado de ésta no tiene ningún valor
para asignar calificaciones o calcular promedios en la
asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para
responderla, ya que los resultados servirán para preparar
estrategias de ayuda en las áreas en las que presentes
más dificultades.

El tiempo sugerido para responder la prueba es de 90
minutos.

Lee con atención las siguientes
instrucciones.

Instrucciones

ü La prueba consta de treinta
ítems de opción múltiple, con cuatro
opciones de respuesta, de las cuales sólo una es la
correcta.

ü La responderás en el mismo
cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra en
un círculo la letra de la opción que contiene la
respuesta correcta.

1. Cuando en el desarrollo de una investigación
se plantean preguntas como: ¿Cuáles son las
posibles causas de lo que ha observado? ¿Qué causas
probablemente, afectan menos el resultado?, este proceso
corresponde al paso del método científico
denominado

A. análisis de resultados. B.
experimentación.

C. la observación del
problema.

D. planteamiento de
hipótesis.

2. Un grupo de estudiantes de primer año de
bachillerato discuten sobre el paso del método
científico con que dará inicio su trabajo de
investigación

Lee con atención los comentarios de
los estudiantes.

La respuesta correcta es la de

A. Verónica. B. Rosario. C. Ricardo.
D. Pedro.

3. En el siguiente ejemplo sobre la Ley de
la conservación de Masa-Energía se puede concluir
que

A. A partir de la sumatoria del
Hidrógeno gaseoso con el Cloro gaseoso se formó la
masa del producto con la misma cantidad.

B. Al combinar Hidrógeno gaseoso con
Cloro gaseoso se obtiene ácido clorhídrico en las
mismas proporciones de los reaccionantes.

C. Al combinar Hidrógeno gaseoso con
Cloro gaseoso se obtiene ácido clorhídrico con
diferentes proporciones de los reaccionantes.

D. La masa de los reaccionantes se
formó a partir de la cantidad de ácido
clorhídrico presente en la reacción, pero en
diferente cantidad.

4. Observa las figuras que se presentan; de
acuerdo con la ley de la conservación de la materia,
¿cuál es la mejor explicación a este
proceso?

A. En toda reacción química
no ocurre transformación de la materia.

B. La masa de los reaccionantes es
diferente a la masa de los productos. C. La masa de los
reaccionantes es igual a la masa de los productos.

D. Los átomos no se destruyen en una
reacción química; pero la masa puede
variar.

5. Si en la siguiente reacción, la base en los
compuestos es el carbono e hidrógeno, uno de los productos
que se forma es

CH4(g) + 2O2(g) ? CO2 (g) + 2
H2O (g)

A. Metano.

B. Monóxido de carbono. C.
Oxígeno.

D. Vapor de agua.

6. En la
siguiente reacción: 2 H2(g) + O2(g) 2 H2O
(g) ; el signo + significa que

A. 2 átomos de Hidrógeno "se
suman" con 2 átomos de Oxígeno.

B. el Hidrógeno "produce" 2
moléculas de agua.

C. el Hidrógeno "reacciona con" el
Oxígeno.

D. el Oxígeno "produce" 2
moléculas de agua.

7. Al preparar una reacción química en la
que se agrega bicarbonato a una mezcla de limón y agua, se
observan burbujas como las de las bebidas gaseosas; éstas
corresponden a

A. agua.

B. bicarbonato y limón. C.
bicarbonato.

D. dióxido de carbono.

8. Entre el gas metano y el oxígeno del aire se
produce una reacción exotérmica representada
en la llama del mechero que se muestra en el esquema.
¿Qué ha sucedido durante la
reacción?

A. Se da la liberación de
energía bajo la forma de luz y calor.

B. Ocurre la absorción de
energía y se da bajo la forma de luz y calor.

C. La energía utilizada en los
productos es mayor que la energía de los
reactivos.

D. La energía utilizada en los
productos es igual que la energía utilizada en los
reactivos.

9. Observa
detenidamente las imágenes, ¿qué tipo de
reacción química se representa con el repetido
golpe del martillo y el fuego en el papel?

A. De neutralización. B. De
sustitución.

C. Endotérmica.

D. Exotérmica.

10. La teoría que sostiene que las distintas
especies se han originado separadamente unas de las otras sin
experimentar modificación alguna en el transcurso de las
generaciones sucesivas, se denomina

A. biogénesis.

B. creacionismo.

C. generación espontánea. D.
panspermia.

11. Observa las imágenes y selecciona la que se
refiere a la teoría que representa la hipótesis del
origen de la vida, que tuvo lugar con el conocimiento de procesos
físicos y la explosión en el momento de la
creación.

A) Teoría de la
Evolución

B) Teoría del Big
Bang

C) Teoría de
Redi

D) Teoría
Creacionista

12. En la biotecnología se utilizan un conjunto
de técnicas y procesos industriales basados en cultivos de
organismos vivos, de los cuales se obtienen productos comerciales
útiles para el ser humano. Los productos que surgen de la
aplicación de dichas técnicas en la industria
alimentaria y la agricultura, respectivamente, son:

A. Biofertilizantes e insecticidas
biológicos

B. Pan y vinagre.

C. Yogurt y biofertilizantes. D. Yogurt y
vinagre.

13. Pedro y Regina investigan sobre la importancia del
cultivo de virus y los aportes que éstos dan a la
medicina. Ellos concluyeron que eran importantes porque su mayor
beneficio es

A. clonarse para producir grandes
cantidades de determinadas proteínas, que serían
utilizadas como vacunas para prevenir enfermedades.

B. conocer mecanismos que controlan
enfermedades, utilizando vacunas.

C. conocer mecanismos que controlan la
información genética para ser
utilizados.

D. el estudio de la replicación de
los mismos para el control de enfermedades virales en
adultos.

14. En una persona que vive con el VIH,
el ser portador del mismo significa que

A. posee el SIDA y puede transmitir la
enfermedad.

B. presenta los síntomas del VIH
pero no transmite la enfermedad. C. tiene SIDA en su etapa
final.

D. puede transmitir la enfermedad,
aún cuando no la ha desarrollado.

15. En cuál de las siguientes
imágenes se representa a los organismos homocigotos, de
acuerdo con la Ley de Mendel, que hace referencia a los cruces de
la herencia.

A. imágenes 1 y 3

B. imágenes 1 y 4

C. imágenes 2 y 3

D. imágenes 2 y 4

16. Observa la siguiente imagen y
responde

¿Cual es el factor determinante que
ha influido para que el fenotipo de los gemelos ya no sea
exactamente igual?

A. Apariencia física. B.
Edad.

C. Medio externo.

D. Tipo de gen de los padres.

17. Los rasgos que se pueden apreciar a simple vista,
como color de cabello, estatura, forma, tamaño, entre
otras, propias y únicas de determinada especie, son
identificadas por medio del

A. Cariotipo. B. Fenotipo. C. Genoma. D.
Genotipo.

18. En El Salvador, igual que en los demás
países, los recursos naturales no renovables son de
carácter finito, por lo que, deben ser utilizados de forma
razonable para su rendimiento sostenido; una medida para su
manejo es:

A. la conservación de la energía
solar.

B. el aprovechamiento gradual y sostenido
de las fuentes de gas. C. la tala selectiva de los bosques
salados o manglares.

D. la protección de la diversidad del
paisaje.

19. Observa las siguientes imágenes
e identifica en cuáles se muestran ejemplos de recursos
naturales renovables

No. 1 Geotérmica

No. 2 Gas natural

No. 3 Carbón

No. 4 Radiación
solar

A. Imágenes 3 y 2

B. Imágenes 2 y 4

C. Imágenes 1 y 4

D. Imágenes 1 y 3

20. Relaciona las definiciones de la
columna de la izquierda con los conceptos de la columna de la
derecha.

A. 1a, 2b, 3c, 4d B. 1b, 2a, 3c, 4d. C. 1a, 2b, 3e, 4d
D. 1b, 2a, 3d, 4e.

21. En las poblaciones biológicas,
las tasas de natalidad y mortalidad están determinadas por
uno de los siguientes factores:

A. Capacidad reproductiva de las especies.

B. Número de individuos por unidad
de tiempo. C. Número máximo de especies.

D. Tipo de especie.

22. Margarita y Ricardo, estudiantes de primer
año de bachillerato, observan las fotografías 1 y 2
encontradas en el Ministerio del Medio Ambiente y Recursos
Naturales (MARN), ellos realizan una investigación sobre
los problemas ecológicos en el país.

Fotografía 1

Fotografía 2

¿A qué conclusiones crees que
llegaron después de observar las fotografías y leer
los informes?

A. El aumento de incendios forestales para
la realización de cultivos agrícolas. B. El
incremento de la contaminación por la zona industrial
crece cada vez más.

C. En el país se están
deforestando los bosques, reduciendo las áreas naturales y
aumentando la contaminación atmosférica.

D. La contaminación del medio
ambiente y la insalubridad que en el país incrementa
diariamente con la producción de los desechos
sólidos.

23. Analiza el siguiente comentario "Empecemos con el
problema del agua. En El Salvador el manto freático baja
más de un metro por año. Tarde o temprano vamos a
tocar fondo. Nos abastecemos del río Lempa donde aguas
arriba, se arroja toda la contaminación de las ciudades y
de la agroindustria de Guatemala, de Honduras y de parte de El
Salvador. Y es de allí de donde recogemos el
agua".

Ricardo Navarro (Ambientalista
salvadoreño).

¿Cuál es la causa
principal que más afecta al problema ambiental
mencionado?

A. Las escorrentías de las aguas
lluvias a las partes bajas generando sedimentación. B. La
desproporcionada erosión que ocasiona la
sedimentación del suelo y lleva

hasta la desertificación del
país.

C. La disminución del caudal de los
ríos del país.

D. El agua desechada lanzada al río
Acelhuate que está incrementando los niveles de
contaminación con los residuos fecales y sustancias
químicas radio activas.

24. Selecciona la opción en la que
se da a conocer una consecuencia de la
deforestación

A. Contaminación
atmosférica.

B. Contaminación de los cuerpos de
agua.

C. Deslaves de grandes extensiones de
terrenos. D. Tala de árboles.

25. Selecciona los dos principales beneficios que
proporcionan las zonas verdes urbanas en los
municipios.

A. Mejoran el clima y el Medio
Ambiente.

B. Mejoramiento del hábitat de la
fauna silvestre y de la biodiversidad. C. Reduce las inundaciones
y la erosión del suelo.

D. Se produce la restauración de
tierras y zonas baldías

26. Observa la siguiente imagen:

En ella se muestra un bosque donde habitan muchas formas
de vida, es también el filtro que permite que el agua
penetre a los suelos, enriquezca los mantos acuíferos,
evite la erosión y mejore la fertilidad del
suelo.

El problema principal que engloba la destrucción
progresiva de estos bosques es

A. el deterioro del suelo y
deforestación.

B. el deterioro del suelo y la alteración del
clima.

C. el empobrecimiento de los recursos
hídricos y extinción de especies animales y
vegetales.

D. la extinción de especies animales, vegetales y
deforestación.

27. Las placas tectónicas son planchas
rígidas de roca sólida que conforman la superficie
de la Tierra y ocasionan los terremotos debido al proceso de
subducción; éste consiste en

A. el ascenso de magma a partir de la parte
central de las placas, provocando la actividad
sísmica.

B. el borde de una de las placas se desliza
y dobla para introducirse debajo de la placa contigua provocando
el choque por fricción.

C. el desplazamiento paralelo de las
inmensas masas que componen las placas
tectónicas.

D. el movimiento de dos placas en
direcciones opuestas, separándose una de otra.

28. ¿Cuáles son las placas
tectónicas que se ubican en las costas
salvadoreñas?

A. Placa de Cocos y del Caribe. B. Placa de
Nazca y del Caribe.

C. Placa Sudamericana y de Nazca. D. Placa
del Pacifico y del Caribe.

29. Observa las imágenes que
muestran el Cinturón de Fuego del Pacífico y
selecciona las definiciones por las que recibe dicho
nombre.

1. Es una zona de terremotos frecuentes y
erupciones volcánicas que rodea el

Océano Pacífico.

2. Los países rodeados por el
cinturón manejan un clima con altas temperaturas y sufren
estragos de la naturaleza.

3. Tiene forma de herradura y recorre
paralelamente toda la costa occidental de

Centro y Sudamérica.

4. Es el lecho del océano
Pacífico que no reposa sobre las placas
tectónicas.

A. 1 y 2

B. 1 y 3

C. 2 y 3

D. solo

30. Se dice que los volcanes son el
"respiradero de la Tierra" porque

A. el magma acumulado en el interior de la
Tierra aumenta la presión para poder salir hasta la
superficie a través de una depresión llamada
cráter.

B. el magma de alta densidad que sale a la
superficie provoca explosiones

volcánicas

C. la composición del magma y la
cantidad de gases que lo acompañan provocan la
erupción en forma de lava.

D. las burbujas de gas originadas en el
magma pueden escapar fácilmente por el cráter de un
volcán.

Autor:

Berna Guevara

Dirección Nacional de
Educación Gerencia de Seguimiento a la Calidad
Departamento de Evaluación de los
Aprendizajes