- Introducción
- Concepciones y tendencias actuales en la
Psicología - Diferencias sociales y
educación - El
contexto familiar - Inteligencia y capacidad de
aprendizaje - Diferencias individuales y atención a la
diversidad - La
interacción profesor-alumno - Dificultades del aprendizaje
- Conclusión
- Bibliografía
Introducción
La psicología
nota 1 es la ciencia que estudia la
conducta o los comportamientos humanos y los procesos mentales.
Como bien dice el significado de la palabras psicología es
la ciencia que se encarga de estudiar la conducta y
comportamiento de las personas y en el presente trabajo se
tratara de hacer eso estudiar distintas conductas y tratar de
analizar la ciencia a la cual el siguiente trabajo se va a
abocar.
Concepciones y
tendencias actuales en la Psicología
Psicología: es la ciencia de los
fenómenos psíquicos y de sus leyes.
Hechos observables en nosotros y en los
demás.
Estudia
Emociones: fenómenos
fisiológicos.
Memoria: imágenes de
objetos.
Psicología científica o
experimental: determina la naturaleza intima, la esencia del
alma, su origen y fin.
En efecto si el hombre mismo de la
psicología es bastante reciente la ciencia
reciente.
Método
Aunque los fenómenos
psíquicos sea internos y no puedan observarse, por ello
pueden conocerse de dos maneras:
Método subjetivo
La introspección
El hecho de conciencia, hecho interno, dado
subjetivamente o introspección es una institución
de descomponer, no puede ser conocida directamente más que
por la misma persona que se produce.
Método objetivo
Conducta y psicología de
reacción
Es un método insuficiente, por
cuanto no ofrece ninguna garantía de objetividad, ya que
no pueden controlar nuestras observaciones.
Diferencias
sociales y educación
La psicología del aprendizaje
escolar no debe ser una herramienta para tener control
irrestricto sobre los estudiantes, inhibiendo su creatividad ni
el de sus conocimientos.
Esta ciencia además se relaciona,
además, con las diferentes teorías del aprendizaje,
mismas que están enmarcadas en las investigaciones
realizadas por psicólogos y especialistas.
Relación de la psicología del
aprendizaje con la educación básica.
No se puede empezar a hablar sobre
psicología del aprendizaje escolar, sin antes determinar
la procedencia u origen. Su inicio es la psicología del
desarrollo, que es una rama de la psicología que estudia
los cambios conductuales y psicológicos de las personas,
durante el periodo que se extiende desde su concepción
hasta su muerte.
Aplicaciones de la psicología del
aprendizaje en la educación básica,
Es indudable, que la estrecha
vinculación existente entre la psicología y las
teorías del aprendizaje escolar han logrado consolidar el
tipo de sociedad que actualmente se tiene.
El contexto
familiar
Introducción
Nuestro héroe está siendo
interrogado, tiene 17 años, es moreno con gafas y de
mirada penetrante, es lo que aparentemente podemos: "un buen
chico".
Esta mañana alrededor de las 7:30
horas, cinco agentes irrumpieron en el "adosado" mientras que
tres coches de la policía rodearon la casa haciendo sonar
sus sirenas, despertando con ello a toda la barriada. Su padre un
ejecutivo de una gran compañía hace años que
se levante a las 7:00 para ir a trabajar y regresa no antes de
las doce de la noche (cuando regresa).
Toda comenzó hace 4 años
cuando este chico empezó a compartir el PC con su padre o
incluso antes, cuando estrenaron en televisión "juegos de
guerra".
Su biografía informática es
la de un grupo importante de adolescentes de países
avanzados que comenzaron a navegar en internet hace cuatro o
cinco años y que ahora se encuentran al borde o en la pura
transgresión de la ley.
En las páginas que siguen a partir
del concepto de socialización, observaremos cual es el
papel de la familia en este proceso.
SOCIALIZACION
La socialización es el proceso en el
cual se transmite la cultura y los valores y los comportamientos
sociales a la sociedad, la cultura se va transmitiendo de
generación en generación, la socialización
es un proceso que permite "introducir al individuo en la sociedad
–y la sociedad en el individuo- haciendo de él un
miembro activo del grupo".
EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE
SOCIALIZACION
La familia socializa al niño, pero
no crea los valores que le inculca. Estos valores pueden tener
las más diversas procedencias: religión, clase,
social, nación, etc…
La familia reúne además
diversas características que le conceden una importancia
estratégica.
1. La familia es la primera agencia que
recibe al niño.
2. La influencia de la familia es
también el elemento más persistente.
3. La familia es también el grupo
más intimo que actúa en la
socialización.
4. La familia está vinculada con la
satisfacción de todas las necesidades del
niño.
5. La familia proporciona relaciones
autoritarias padres e hijos.
6. La comunidad general identifica a los
miembros de la familia entre sí.
Inteligencia y
capacidad de aprendizaje
Aprendizaje: cualquier cambio de
comportamiento que pueda originarse en la práctica o en la
experiencia.
Teorías del aprendizaje.
Reflejo corporal: es una actividad
automática del cuerpo que esta genéticamente
programado y que se dispara en presencia de estímulos
específicos.
1. Estimulo incondicionado.
2. Apareamiento de
estímulos.
3. Estimulo condicionado.
Inteligencia, medios y
aprendizaje
Introducción
El auge de los medios audiovisuales,
propiciando el debate público acerca de las consecuencias
que de penetración en nuestra vida social e individual. Se
radicalizaran dos posturas al respecto: los que se dirigen hacia
la concepción de los medios como una entidad
transformadora de las prácticas sociales, y la postura
contraria, que abjura y condena estas formas de expresión
por la influencia de contenidos. Existen muchos puntos de
contacto y matices. La polémica se refleja en los
siguientes hechos. El avance de los usos educativos de los
medios, particularmente de la televisión y la computadora.
Existen modelos educativos que se basan en el uso de los medios
electrónicos como la principal fuente de contenidos
curriculares. El último caso de atención
internacional en este tipo de acontecimientos se produjo el
pasado 16 de diciembre de 1997, cuando 651 niños japoneses
sufrieron ataques de epilepsia y convulsiones al exponerse a
ciertos destellos que representaban la explosión de
poderes de un personaje de una serie de televisión de
dibujos animados.
Dos aportes teóricos
Los McLuhan hablan de los medios como
herramientas de extensión de las capacidades humanas y
objeto transformador de las culturas. En "Las leyes de los
medios" los McLuhan presentan cuatro "leyes" por las cuales se
rigen todos los medios: extensión, desplazamiento,
recuperación e inversión. Cuando surge una nueva
tecnología hay un desplazamiento de la anterior a un nivel
subordinado, por lo que no se intensifica en la misma medida que
la más reciente.
El concepto de aprendizaje
Existen, tres aspectos generales que
inciden en el proceso de aprendizaje y que abordan las
teorías: la naturaleza de la tarea (aquellos que se va a
aprender), el objetivo del aprendizaje (para que se aprende) y
las condiciones del aprendizaje (tanto internas como externas).
La tarea puede implicar desde el domino de un tema especifico, a
nivel de memorización, pasando por la producción
discursiva de un tema, hasta el dominio de un campo del
conocimiento o el desempeño de una carrera profesional.
Las condiciones en las cuales tiene lugar el aprendizaje son
tratadas extensamente por Gagné (1987), y se refieren
tanto a las condiciones internas, propias del individuo y sus
capacidades, habilidades y conocimientos previos, como a las
condiciones externas –el contexto, la situación de
aprendizaje y los medios.
Nota final
Deliberadamente no se incluyeron en el
presente análisis las aportaciones de dos fuentes de
conceptualización y análisis: 1) las teorías
mediacionales, que no solamente incurren en el ámbito de
la comunicación educativa, sino en la misma ciencia
cognitiva, y 2) las aportaciones de las teorías
desarrollistas. En efecto, la perspectiva sociocultural de
Vigotsky contiene aspectos relevantes para incorporar a la
discusión los factores que inciden en la
interiorización de la realidad por parte del sujeto. En
esta perspectiva, el papel mediador de los símbolos es
clara cuando se identifica al propio pensamiento discurren en una
base semiótica de manejo de signos-herramientas. Por otro
lado, Piaget ha explorado, dentro de una aproximación
molar de la comuna humana, -la cual tampoco escapa a Vigotsky-
del pensamiento humano. De ahí su importancia en el tema
del presente artículo, cuyo desarrollo quedara pendiente
para otro momento.
Diferencias
individuales y atención a la diversidad
ATENCION A LA DIVERSIDAD
El tema de las N.E.E (Necesidades
educativas especiales) es bastante largo y abarca varias
áreas.
En primer lugar diría que la
"inclusión" de un NEE no la hace una sola persona. Un
grupo comprometido e interdisciplinario; padres, (primero y
principal) o tutores, comunidad educativa, (y aquí me
refiero a todos desde la dirección hasta el personal de
limpieza), estas personas se comprometan pro escrito y se deje
establecido que parte hará cada uno.
Es lo referente a la inclusión de
niños con capacidades especiales y la atención a la
diversidad.
Cuando hablo de inclusión de
niños con capacidades especiales o necesidades especiales,
generalmente y no sé por qué motivo, no se
contemplan niños superdotados o hiperestimulados de los
cuales recibimos varios en el jardín y se transforman en
los famosos niños problemas.
La
interacción profesor-alumno
El rol del educador en desarrollo
cognoscitivo del estudiante.
La adolescencia es el periodo durante el
cual la capacidad de adquirir y de utilizar conocimientos llega a
su máxima eficiencia.
El nivel de funcionamiento intelectual
alcanzado a finales de la etapa adulta y el grado en que esta
capacidad ejerce durante un periodo determinaran, en gran medida,
el curso futuro del funcionamiento cognoscitivo
adulto.
Dificultades del
aprendizaje
El fracaso escolar.
¿Cuándo hablamos de fracaso
escolar?
Cuando un niño no es capaz de
alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y
nivel pedagógico, estamos hablando de fracaso
escolar.
Problemas de aprendizaje.
Los sufren niños que, aunque son
inteligentes, no dominan tareas escolares. La dislexia y el
trastorno por déficit.
La dislexia incide notablemente en el
fracaso escolar.
El trastorno por déficit de
atención con hiperactividad se caracteriza por una
capacidad de atención inferior.
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE:
Si su hijo presenta dificultades de
aprendizaje. En ese momento sobrevienen las dudas, interrogantes
y fuerte ansiedad frente al tema.
El entender ¿Qué son las
dificultades de aprendizaje? Deberían sensibilizarnos
hacia la superación y ampliación de las capacidades
y potencialidades del ser humano, cuyo desarrollo es
dinámico y continuo.
Conclusión
La mente humana es un lugar complejo que es
difícil de acceder, pero la psicología trata de
entender uno y cada uno de los comportamientos que en la persona
actúan, y este trabajo trato de analizar lo mas que pudo
tanto la mente humana como el comportamiento que en él se
encuentran.
Durante el desarrollo del trabajo que
realice abocado a la ciencia psicología se trato de
analizar mucho los comportamientos de las personas durante las
distintas edades y de las influencias que están al alcance
de las manos y con la facilidad con que se pueden manipular, y de
cómo desde el nacimiento formamos parte de un grupo la
familia, espero que mientras leía cada página del
presente trabajo haya sido de utilidad si tiene familia si se
siente con problemas este trabajo lo haya ayudado, sin más
que añadir mi más sincero saludo a
usted.
Bibliografía
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una unidad de análisis del aprendizaje escolar", en
apuntes pedagógicos, N°2
Baquero R. (2002) "Del experimento escolar
a la experiencia educativa. La transmisión educativa desde
una perspectiva psicológica situacional".
Baquero, R . (2001) "Contexto y aprendizaje
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introducción".
Alberti, Ines. (1995): Aspectos
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Casacci, Ma. Elena (2002): El desarrollo
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Marazza, Emma (1998): Mediana edad e
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Bell, Rafael. (2001): Pedagogía y
Diversidad. La Habana.
Cañedo Iglesias, Gisela. (2002).
Familia y necesidades educativas especiales… Tesis
Doctoral.
Pozo M. J. I . (1996) "La psicología
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Riviera, A. (1988) "Pensamiento y habla: la
concepción semiótica de la conciencia y la
génesis, estructura y funcionamiento del lenguaje
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Pozo M. J. I. y Monereo C. (1999) "El
asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las
estrategias de aprendizaje: niveles de
intervención".
Baquero, R. (2002) Del experimento escolar
a la experiencia educativa.
Autor:
Lucas Gastón
Taboada