Proyecto educativo. Club de Periodismo

PROYECTO DE APROBACIÓN

CONSIDERANDO:

Que, El Instituto Tecnológico Otavalo, en
el cumplimiento de sus fines y Objetivos a la Ley de
Educación, promueve el desarrollo y el disfrute pleno de
sus derechos y el cumplimiento de la libertad. Respeta la
dignidad y equidad en el uso de sus derechos como es el de la
información y para cumplir con su objetivo de ser
objetivo; establece acercamientos con la comunidad, y garantiza
los medios de comunicación como un proceso de
formación en la Institución.

Que, De conformidad a los principios a todos los
integrantes de la Comunidad Educativa, en la búsqueda de
mejorar la calidad de la Educación en Democracia, en un
enfoque de derechos y de deberes en un ambiente de convivencia
democrática.

Que, La comunidad Educativa asume el compromiso
de aplicar el proyecto por ser un instrumento normativo
educativo, por ser eminentemente participativo y
democrático en donde se respeta los estilos de vida, los
derechos humanos y la igualdad de los derechos y oportunidades
democráticas

En uso de sus facultades constitucionales y legales
determinadas precedentemente,

RESUELVE:

Aprobar el proyecto educativo de periodismo y su
conformación, para la consecución de sus objetivos
de fortalecer el Proceso Democrático mediante la
creación de un Periódico Institucional, a
través de sus normas y manuales establecidos por la Ley de
Comunicación y que sean de beneficio para la comunidad
educativa y los estudiantes que estudian en el Instituto
Tecnológico Otavalo, en la ciudad de Otavalo, Provincia de
Imbabura

Dado en la Ciudad de Otavalo, en la sala de sesiones, a
los 19 días del mes de enero del 2012.

Li. Gino Jiménez Lic. Jaime
Pérez Dr. Milton P Jaramillo

Rector Vicerrector
Proponente

Información General

1.1. Datos del participante:

Nombres y Apellidos: Jaramillo Villa Milton
Patricio

N.- de Cédula: 100114973-9

Dirección Domicilio: Avenida de los
Sarances Y 13 de Junio

Teléfonos: Domicilio 062927166

Celular: 094505405

Correo Electrónico:
miltonjaramillo@yahoo.es

Datos Informativos de la Institución:
Instituto Tecnológico "Otavalo"

Rector: Dr. Marcelo Jaramillo C.

Dirección: Av. Juan de Albarracín y
Panamericana Norte.

Especialidades: Sociales, Físico –
Matemáticos, Químicos Biólogos,
Electromecánica– Automotriz, Electricidad de
Consumo.

Tipo: Hispana. Sostenimiento: Fiscal
Jornada: Vespertina – Nocturna

Régimen: Sierra. Sexo:
Mixta

Provincia: Imbabura Cantón:
Otavalo. Parroquia: El Jordán

Número de Estudiantes: 1.900
Diurna: 1500 Nocturna: 400

Aplicado en: Instituciones de Educación
Básica y Bachillerato del cantón
"Otavalo"

Identificación del
Proyecto

2.1. Título: Club de Periodismo
Institucional.

Categoría del Proyecto: Desarrollo
afectivo, ético, moral o cívico

• DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Las actuales políticas educativas, dirigidas a
los niveles de Educación Básica y Bachillerato,
pretenden incorporar a sus programas educativos el uso de nuevas
tecnologías y medios de comunicación, para lograr
una formación integral de los educandos, acorde a su
entorno.

El Ministerio de Educación busca dotar a los
establecimientos educativos redes de cómputo a las
escuelas y colegios del país, independientemente de los
avances que se alcancen en el nivel de enseñanza
superior.

Cada institución educativa cuenta con sus
programas de desarrollo educativo, en los cuales se basan para
planificar las fases en que se incorporarán las nuevas
tecnologías en informática y
comunicación.

Este proyecto, señala textualmente que
"Vinculados a la innovación en los métodos y
conocimientos de la Educación Básica y
Bachillerato", habrá de generalizarse en el uso de
instrumentos como la computadora, el video y los sistemas de
enseñanza-aprendizaje interactivos. Indudablemente la
introducción de la computadora al ámbito educativo,
permitirá la realización de múltiples tareas
en beneficio del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

Cuando al periodismo impreso se le adiciona el concepto
educativo, significa que es la actividad periodística la
que se realiza para reforzar la formación curricular y
extracurricular del educando y educador de una determinada
comunidad.

En este sentido, nos interesa abordar, principalmente,
la producción de un periódico asistida por
computadoras, como una de las formas de aprovechar la
tecnología que habrán de introducir en los
planteles de Educación Básica y
Bachillerato.

3.1. ANTECEDENTES:

Porque consideramos que dentro de las prácticas
del Lenguaje y Literatura, es fundamental utilizar todos los
géneros de la comunicación oral y escrita; el Club
de periodismo trabajará con todos los docentes del
Instituto Tecnológico "Otavalo" desde el aula primeramente
reforzándolo y fortaleciéndolo a través de
los recursos de las nuevas tecnologías en la Sala de
informática con el docente Coordinador.

Para ello lo trabajaremos en forma transversal con todas
las áreas de la curricula institucional:

Todos los que pasamos por la docencia podemos recordar
que en algún momento nos cruzamos con un periódico
escolar. Realizado en forma artesanal, muchas veces fotocopiado,
reproducido por duplicaciones o en el mejor de los casos en OFF
Set, un puñado de hojas impresas nos contaban las noticias
de la escuela el colegio y otros, la directora y/o rector dejaba
unas palabras dirigidas a los padres, y los chicos
escribían diversas notas para relatar a la comunidad
educativa las actividades dentro de la
institución.

El Club de periodismo es otra de las experiencias
pedagógicas que realiza el Instituto Tecnológico
"Otavalo". Éste tuvo dos etapas bien marcadas, la
Primera que data desde el 2010, cuando los alumnos del
Club de Teatro de los años 1ro, 2do y 3er de Bachillerato,
decidieron darle forma al tan añorado club. La falta de
medios, impidieron su progreso. Sin embargo se logró la
construcción de un periódico mural como un medio de
comunicación.

La segunda etapa, es la más reciente,
cuando el 9 de enero del 2012, fecha en la cual se celebra el
día del periodismo, es ahí donde los estudiantes
quisieron iniciar su actividad con el radio periódico
matutino de la localidad, en el que se realizaba la lectura de
noticias al inicio de la jornada y la edición de un
periódico, fue uno de los sueños del club de
periodismo, hoy es una realidad y está conformados por
alumnos y alumnas del plantel. La visión fue más
que interesante, porque los educandos poco a poco quisieron ganar
soltura en la locución noticiosa y mejorar en
dicción y vocalización, y quieren desarrollar
destrezas de comunicación en su aprendizaje y
fundamentalmente en su desenvolvimiento.

3.2. JUSTIFICACIÓN:

Este proyecto es viable ya que actualmente la
Institución cuenta con dos salas de sistemas dotadas de 25
computadoras cada una, con conexión a Internet;
además los estudiantes manejan  conceptos de
informática y programas de  sistemas como Power
Point, Word, Excel, etc.

Cómo un medio de comunicación abierta que
responde a los intereses e inquietudes de los estudiantes con
respecto a la Institución, su vida y actividades
personales y comunitarias, el  periódico se
convertiría en una gran ayuda para facilitar el proceso de
aprendizaje colaborativo de los estudiantes y ayudaría a
solucionar los problemas que poseen  de redacción,
ortografía, expresión oral, escrita de sus
opiniones y participación activa en discusiones
académicas y sociales convirtiéndose en
una    creación de ellos y para ellos con
el apoyo de los docentes que redundaría en beneficios para
toda la comunidad educativa. De éste modo fortaleceremos
la Competencia Comunicativa de nuestro PEI. Hay otros aspectos
que tiene que ver con el aprendizaje de los estudiantes en este
proyecto y esta es la información a través de la
comunicación, ya que los estudiantes escriben para
comunicar y compartir; además que tratamos de conectarlos
con la realidad; es decir que nuestros periodistas estudiantiles
salen a las calles a hacer entrevistas, observaciones y
encuestas; partimos desde una mirada cotidiana y responsable al
mostrar una institución con vinculación a la
comunidad; entonces asumimos el compromiso de reflexionar sobre
los propios valores y capacidades, para proyectarnos a metas
superadoras.

La edición del periódico se transforma en
herramienta de gran valor para interrelacionar la realidad
institucional y local y es, además, oportunidad para
abordar los conocimiento desde diversos ángulos,
reconociendo que no toda información aporta conocimiento
sino que es necesario abordar la información,
seleccionarla, jerarquizarla, estructurarla mediante  la
indagación que hace de la prensa un espacio de
entrenamiento permanente.

También pretendemos que los estudiantes tengan
espacio para poder reflexionar, alzar su voz sobre cuestiones que
les interesa, y que podrían mejorar; ahora es importante
afirmar que el periódico escolar en la institución
tiene la oportunidad de formar a los alumnos en los valores de
democracia, el respecto por las ideas del otro y el derecho a la
libre expresión.

Nos podemos imaginar a los chicos -especialistas en
Internet, MSN, en bajar música y mejor predispuestos a
escribir en un teclado que en papel. Y nos podemos imaginar a los
docentes, agarrándose la cabeza porque los chicos "saben
más que ellos", corriendo a hacer algún curso de
actualización para capacitarse en el tema.

Las nuevas generaciones van imponiendo a la
institución la necesidad de adecuarnos a los cambios, sin
discursos integrados, y sin dejarnos mandar por el imperativo
tecnológico, pero conscientes del reto que implica
alfabetizar en tecnología

El periodismo como labor de derecho a informar en sus
Básico y Bachillerato, es un instrumento que juega un
papel importante en la vida de las nuevas generaciones por cuanto
brinda al joven estudiante la oportunidad de mejorar sus
interrelaciones, ya como colaborador o como directivo de
cualquier medio de comunicación: prensa, radio o
televisión, para que de esta manera pueda reflejar su
juicio de acción, de responsabilidad, de talento, de
aspiraciones y con ello realizarse como periodista
escolar.

4.-EL PORQUE DEL PROYECTO EDUCATIVO

RESPETO: Muchachos y muchachas que se reconocen a
sí mismos y a las otras personas, la dignidad humana en
igualdad de condiciones, tanto en deberes como derechos, sin
importar las diferencias físicas, sociales, culturales y
de género. El respeto hacia sí mismo a partir de
una fuerte valoración propia, conocer los derechos y
deberes propios, como los de los demás.

NECESIDAD porque a estas alturas de la vida
social estamos conscientes de que si no participamos, no podremos
vivir en democracia.

DERECHO universalmente aceptado,
independientemente de la edad y de cualquier otra
condición.

5.- COBERTURA DE LA GESTION

a.- A los niveles de educación Básica y
Bachillerato

b.- A los niños, jóvenes y
señoritas y señores estudiantes.

c.- A las escuelas, colegios y universidades por medio
de la creación del periódico escolar como un
espacio de convivir democrático, en temas de
interés y sana diversión

d.- A la ciudadanía del cantón y sus
parroquias.

6.- OBJETIVOS GENERALES:

Crear y difundir un periódico escolar, donde
participen: alumnos, docentes, personal docente, administrativo,
directivo y la comunidad, que expresen las necesidades,
inquietudes, ideas, que fomenten una buena educación,
donde estén integrados para el logro de una mejor
sociedad.

6.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realización de jornada de inscripción
  para la selección de los alumnos que serán los
  futuros periodistas escolares.

• Realización de entrevistas para la
  selección del personal periodista escolar

• Seleccionar a los alumnos periodistas.

• Proporcionar un taller, dictado por un especialista
  (periodista), para capacitar a los alumnos
  seleccionados.

• Integrar a los estudiantes y la comunidad a los
  procesos de cambios del proceso educativo a través del
  uso de un medio de comunicación, en el cual se
  expresen sus opiniones, inquietudes, ideas y
  propuestas.

• Motivar a los estudiantes y a la comunidad a
  participar activamente en la actividad
  informativa.

• Fomentar la participación protagónica
  de los estudiantes, docentes y comunidad, en el proceso
  educativo y en los proyectos del plantel.

• Establecer una fuente de ingreso a través del
  autofinanciamiento con la venta del periódico a
  precios accesibles para los alumnos, personal docente,
  administrativo y comunidad en general.

• Fortalecer el autofinanciamiento del
  periódico con la publicación de propagandas de
  locales comerciales, papelerías y otros.

• Carnetización de los alumnos seleccionados
  del periódico escolar.

7. PRINCIPALES IMPACTOS:

• IMPACTO SOBRE LA COMUNIDAD
  EDUCATIVA.

Es evidente la influencia que ejerce el grupo de trabajo
en toda la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias,
ya que su participación en el mismo es directa.

Pero esta influencia va más allá del
centro educativo, ya que en la localidad, concretamente el
Gobierno Municipal de Otavalo, con sus departamentos de
Educación y Cultura y el Comunicación,
colaborará con el periódico, sea económica o
en recursos al subvencionar parte de la impresión de los
ejemplares.

Y siendo ambicioso nuestro proyecto, el impacto se
produce también fuera de la localidad, ya que se
dedicará artículos a la prensa institucional
educativas de la provincia.

• IMPACTO EDUCATIVO

La aplicación de este proyecto educativo
generará cambios significativos y funcionales en los
estudiantes a nivel educativo y social.

• EN EL CAMPO SOCIAL E INSTITUCIONAL

Los medios de comunicación en el proceso de
enseñanza aprendiza, para fomentar la iniciativa en
participación, creatividad y autonomía en el
sentido de pertenencia y empoderamiento local e
institucional

• IMPACTO SOBRE LA COMUNIDAD
  EDUCATIVA

Es evidente la influencia que ejerce el periodismo
escolar en todo el grupo de trabajo de la comunidad educativa,
profesorado, alumnado y padres de familia con una
participación directa, y lo más importante la
vinculación con la comunidad y los agentes de Gobiernos
Seccionales como es el Gobierno Municipal del Cantón
Otavalo y sus dependencias como: Departamento de
Comunicación y el Departamento de Educación y
Cultura.

Difusión de la portada logotipo de la
institución, como portada y otros en artículos
dedicados al cantón y la Provincia.

IMPACTO EN LO CURRICULAR:

Un medio de comunicación abierto que responda a
los intereses e inquietudes de los estudiantes con respecto a la
institución, su vida y comunitaria, una ayuda para
facilitar el proceso de Aprendizaje Colaborativo en los
estudiantes, ayudar a la solución de problemas de
aprendizaje que poseen en: redacción, ortografía,
expresión oral y escrita de sus opiniones y la
participación activa en discusiones académicas y
sociales.

8. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

PERIODISMO ESCOLAR.

Se busca que los alumnos puedan dar a conocer todo lo
que suceda tanto dentro como fuera del plantel, desarrollando en
el alumno su forma de expresarse, comunicarse; despertando la
capacidad protagónica, motivándolos a participar en
los acontecimientos que se dan a su alrededor.

Con el periódico escolar se quiere informar al
alumnado, padres y representantes, personal directivo,
administrativo, docente, y comunidad en general de lo que
acontece tanto dentro como fuera de la institución,
rescatando nuestra cultura e identidad.

Cuando hablamos de comunicación, nos referimos
habitualmente a la información que surgen dentro de los
colegios y la comunidad.

• Una información objetiva donde la
  comunicación sea parte de un proceso de
  negociación y mediación donde todos los alumnos
  llevan a cabo un aprendizaje y comprensión
  técnica y teórica de su elaboración y su
  difusión.

• Un medio de comunicación e información
  entre compañeros, donde los estudiantes practican la
  comunicación en sus disputas reales y cotidianas,
  practicando lo que han aprendido, ya sea en desarrollo de los
  conocimientos de la malla curricular o en un entrenamiento
  específico.

• Programas de difusión oral y escrita global
  que se distinguen por:

• a) Qué el periódico tenga
  relación con el programa curricular

• b) Poner en marcha un periódico
  institucional entre estudiantes, profesores y la comunidad
  educativa

• c) Contar con la implicación de los
  padres que utilizarían las habilidades mediadoras en
  el hogar

• d) Disponer de un periódico para
  institución y la comunidad educativa para:

Procesos:

Club de
Periodismo

El Club de Periodismo constituye el medio de
comunicación y opinión de los estudiantes dentro
del establecimiento.

Las actividades del Club se basan en los siguientes
objetivos:

• Promover la expresión de todos los miembros
  de la comunidad.

• Fomentar el respeto y la unión de dichos
  miembros.

• Informar con veracidad y criticar buscando siempre
  soluciones constructivas.

• Defender siempre a nuestra Institución, a sus
  organizaciones, a todos los que lo componen y a su prestigio
  e imagen.

• Contribuir al enriquecimiento cultural y
  científico de los alumnos del Instituto.

• Establecer nexos de amistad con otros colegios y
  otros clubes de periodismo estudiantiles

• El club de periodismo, compuesto en su
  mayoría por los estudiantes de Educación
  Básica y Bachillerato, surgió como una
  necesidad institucional para promover la participación
  intelectual de los jóvenes a partir del año
  lectivo 2009 – 2010. Estamos atravesando ojalá
  se cristalice este año de labor
  educativa. 

• Las actividades que realizamos son múltiples,
  oscilan desde la motivación constante, trabajos de
  investigación, salidas de campo (observación,
  entrevistas, reportajes, fotografía,
  etc.) 

• El trabajo se realiza en horario curricular y extra
  clase (sábados  de 08h 00 a 11 h 00).

• Solo la palabra nos hará libres y la
  socialización de la información creará
  espacios de crítica y reflexión, donde el joven
  estudiante debe ser el  portavoz del cambio hacia un
  futuro mejor.

LA PORTADA: es la que lleva el nombre del
periódico en la parte superior y los encabezados de las
noticias que se darán a conocer estarán ubicados en
la parte central e inferior de la página.

MI PLANTEL: en esta sección se desarrollan
todas las noticias importantes relacionadas con la
institución, como por ejemplo, la nueva planta
física, estructura, organización interna, historia,
entre otros.

MIS EFEMÉRIDES: explicándose en
esta parte las fechas más importantes del mes, para
así darlas a conocer a todos los lectores.

MIS MÉRITOS: se realizarán
entrevistas a los alumnos que hayan sobresalido en algún
deporte o evento, tanto dentro como fuera del plantel.

MI OPINIÓN: aquí se dará a
conocer la opinión del alumnado y de la comunidad sobre un
hecho importante, campamento, visitas, entre otros, donde los
únicos protagonistas sean los alumnos y las
comunidades.

MIS PROYECTOS: en esta parte se explicará
la finalidad de los proyectos y los avances de algunos de ellos,
sin obviar nuestro proyecto principal que es el PEI.

MI CULTURA: aquí se rescataran nuestras
raíces y cultura.

MI ENTRETENIMIENTO: el lector entrará
acá en la sección de distracción, con
juegos, caricaturas, crucigramas, concursos, entre
otros.

MI DICCIONARIO: en esta parte se dará a
conocer significados de palabras o frases en distintos idiomas:
en español, e inglés.

MI CARTELERA: se publicarán las fechas de
los eventos deportivos y culturales que se darán en el
plantel o fuera de él.

MIS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS: aquí se
expondrán las experiencias vividas por los alumnos que
hayan sido significativas para su crecimiento personal y
profesional.

MI PUBLICIDAD: en esta sección se
dará a conocer los locales u organizaciones que han
confiado en "LA IMPRENTA" para colocar allí su publicidad,
ayudando así a la publicación del
periódico.

LA CONFECCIÓN DE UN PERIÓDICO
ESCOLAR

Son múltiples las razones por las cuales un
periódico puede beneficiar la enseñanza.

Para ello lo trabajaremos en forma transversal con todas
las áreas de la curricula institucional

EESS: Lic. Guido Barragán

CCNN: Lic Marcelo Baquero

Lengua y Literatura: Dr. Milton
Jaramillo

MATEMATICAS: Lic. Zulma Rosero

INGLÉS: Lic. Jorge Jurado

ÁREA TÉCNICA: Lic. Cristian
Soasti

ELECTROMECÁNICA: Lic. Jaime
Pérez

ELECTRÓNICA DE CONSUMO: Lic. Andrés
Cabezas

INFORMÁTICA: Lic. Wilmer
Paredes

INSPECCIÓN: Ing. Cristian
Rosado

DOBE: Dra. Marta Andrade

Círculo Estudiantil: Alvaro
Piedra.

COORDINADOR: Dr. Milton P Jaramillo V

EL PRIMER PASO

Al confeccionar un periódico (o cualquier
publicación) es determinar cuáles son sus
objetivos. Hay que contestar la siguiente pregunta: ¿por
qué se desea hacer este periódico?
¿Qué fines persigue? Ello es de suma importancia
porque su contestación será la base o cimiento del
periódico y definirá sus contenidos, tanto de
textos como de ilustraciones, arte y fotografías. Una
publicación puede tener como objetivo el informar
solamente, o, al igual que la prensa tradicional, informar,
orientar y entretener.

EL SEGUNDO PASO

Es trazar la línea editorial de la
publicación, que es, sencillamente, la forma en que
ésta se define para responder a sus propósitos.
Esta línea o posición editorial guiará las
decisiones para la publicación de textos, ilustraciones y
fotografías, no sólo en su contenido y lenguaje
utilizado, sino en su ubicación y destaque dentro de sus
páginas o espacios. Se dice en periodismo que tan
importante es lo que se publica como lo que se deja fuera, porque
ambas decisiones responden a lo que es el periódico o
revista. Las publicaciones serias, responsables y éticas
se deberían definir a sí mismas de esta forma:
"Publicaré informaciones que han sido bien redactadas y
editadas; incluiré fotos y arte que aporten al
entendimiento de los textos y trataré a mi público
lector con respeto y consideración".

EL TERCER PASO

Es evaluar los recursos disponibles, que incluyen los de
carácter económico, instalaciones para laborar,
disponibilidad de tiempo y las personas que se comprometen al
proyecto. Los recursos limitados no deben ser un impedimento
insalvable a la confección de una publicación. Hay
estrategias, ideas y esfuerzos que realizados en conjunto
conducen al éxito. Por ejemplo, si al inicio sólo
se puede confeccionar una hoja suelta, pues hagamos la mejor hoja
suelta posible. Y confiemos en nuestros talentos y recursos para
ampliar la oferta, tan pronto se pueda.

Al igual que sucede con los medios de
comunicación, una publicación es el resultado de un
trabajo en equipo: un eslabón es tan vital e importante
como el próximo en la cadena. Es recomendable, de ello ser
posible, que los estudiantes sean asignados a realizar tareas a
las cuales se sientan atraídos y hasta tengan aptitudes o
conocimientos. Pero, recordando siempre, que lo importante es
lograr la publicación y para ello es necesario el esfuerzo
de todos, y esto, en ocasiones, conlleva la asignación de
tareas que no son las favoritas. Ello enseña disciplina y
puede resultar afortunado, pues se descubren nuevos
intereses.

LOS PUESTOS DE TRABAJO QUE DEBERÍA TENER UNA
PUBLICACIÓN:

ASESOR / INSTRUCTOR: El maestro debe funcionar
como moderador, consultor y guía de los estudiantes, al
mismo tiempo que les brinda cierta independencia para que puedan
ejercer su creatividad y responsabilidad. Es el responsable final
de la publicación.

EDITOR / DIRECTOR: Junto a su equipo de trabajo
decide qué temas se van a cubrir y qué
ubicación tendrán dentro de las páginas, con
especial atención a la portada. Planifica el contenido de
las próximas ediciones y está pendiente de que se
cumplan los objetivos del periódico. Si la
publicación incluye un texto de carácter editorial
(o sea, la opinión, bien formulada, respecto a un asunto)
el Editor / Director es responsable de su redacción. Debe
de ser capaz de entusiasmar y estimular la labor de sus
compañeros y compañeras, además de ser
respetado o respetada por sus capacidades.

ASISTENTES DEL EDITOR: Colaboran con el Editor /
Director para hacer posible la agenda de trabajo.

Por lo menos, el Editor / Director debe de tener
asignado un asistente.

REPORTEROS: Son los responsables de buscar y
redactar las informaciones asignadas por el Editor / Director o
sus asistentes. Igualmente, pueden sugerir historias. De hecho,
se espera que contribuyan con ideas para historias, como sucede
en los periódicos.

EDITORES DE MESA: Revisan las informaciones.
Están atentos a que el material esté libre de
errores e incoherencias, tanto de contenido como de
ortografía, gramática y sintaxis. Lo ideal es que
esta revisión se haga con los reporteros presentes, en un
diálogo de respeto cuyo único fin es optimizar los
conocimientos tanto del Editor / Director como del
reportero.

FOTOPERIODISTAS: Son los responsables de los
textos visuales, tan importantes como los escritos en el
periodismo. Lo ideal es que acompañe al reportero al
momento de hacer la entrevista o cubrir el evento. Pero, de no
haber fotoperiodistas disponibles, el propio reportero o alguno
de los editores pueden llevar a cabo estas tareas.

DISTRIBUCIÓN: Son los responsables de
distribuir el periódico.

AGENTES DE VENTA: Son necesarios en caso de que
se desee vender anuncios para el periódico, contribuyendo
así a su producción.

El equipo tiene que tener claro cuál es la
misión de la publicación, y cómo se va a
lograr.

ABUNDAN LAS IDEAS PARA EL CONTENIDO.

Abundan las ideas para enriquecer el contenido de una
publicación escolar. Si se observa con detenimiento,
están por todas partes: en los compañeros y las
compañeras de estudio, en los profesores, en los cursos
que se ofrecen, en los deportes que se practican, en las
actividades que se realizan, en los clubes viejos y nuevos, en la
biblioteca, en las fiestas, en fin, sólo es
cuestión de observar y preguntar. La curiosidad es la
aliada clave del periodismo. Es cuestión de empezar a
anotar y llevar una agenda (en los periódicos se le llama
bitácora) en la que se incluya todo tema o persona de
interés.

ALGUNOS EVENTOS QUE PODRÍAN CUBRIR LA
INSTITUCIÓN:

EXCURSIONES: Es una gran oportunidad para tomar
fotos del lugar, entrevistar a los encargados, preguntarle a los
estudiantes su opinión sobre la experiencia y qué
aprendieron.

FIESTAS: Si en la Institución se celebran
fiestas de Navidad, Día de Acción de Gracias,
Día del Maestro y actos de graduación, entre otras,
se puede escribir sobre ellas y describir cómo se llevaron
a cabo. Se puede entrevistar a estudiantes, maestros o al
Rector/a del plantel.

EVENTOS DEPORTIVOS: Este tipo de nota requiere de
un estudiante que entienda y disfrute de los deportes, para que
tenga la sensibilidad de captar los momentos más
emocionantes en los torneos. Pueden incluir entrevistas a los
deportistas y sus maestros y entrenadores.

ENTREVISTAS DE PERFIL: Los colegios, usualmente,
poseen personajes pintorescos, con asuntos interesantes y
diferentes que compartir. En la mayoría de los casos, las
personas agradecen la oportunidad de expresarse y compartir sus
vivencias.

Entrevistas a oficiales y maestros de la
institución: Estas entrevistas son importantes para dar a
conocer asuntos oficiales del plantel y corroborar
informaciones.

TEMA LIBRE: Se le puede asignar a uno de los
reporteros que escriba sobre cualquier tema que sea relevante a
los estudiantes, maestros y otros empleados del plantel. Es una
manera de retar al estudiante a hacer un escrito creativo. Por
ejemplo, qué tal una sección que llamemos Te puedo
contar, en la que se relaten historias cortas sobre asuntos
interesantes que nos han contado nuestros compañeros y
compañeras, o tal vez nuestros padres y
familiares.

HUMOR: Siempre hay algún estudiante con
humor, talento y creatividad para la caricatura. La caricatura se
utiliza en el periodismo para presentar temas serios de un modo
jocoso y para ilustrar la línea editorial del
periódico. Es también una herramienta útil
para ampliar el tipo de público que lee el
periódico. Las caricaturas no pueden ser grotescas ni
insultantes.

RECURSOS PARA COMENZAR A PUBLICAR

COMPUTADORAS: Lo ideal es que cada estudiante
pueda tener una computadora disponible, pero de ello no ser
posible se deberán hacer los arreglos necesario para
comprar el equipo disponible.

A Microsoff Office, que es compatible con dicho
programa. Se puede instalar gratis en la computadora y es legal.
Es posible que se necesiten privilegios de administrador para
instalarlo. Esto se puede resolver comunicándose con el
encargado de las computadoras en el plantel.

Otras actividades
y proyectos interesantes

Además, hacer exhibiciones con temas
específicos.

Organizar visitas a los periódicos
de la provincia.

Visitar los programas de comunicaciones de
las universidades.Visitar medios de radio y
televisión.

LAS FUENTES

Para escribir la nota necesitas datos.
Recuerda: en periodismo nada se inventa; todo se averigua y
verifica.

La información te la proveen las
fuentes. Entre ellas figuran las siguientes:

EXPERTOS: personas a quienes se les
reconoce amplia experiencia y conocimiento en un área
determinada. Ejemplo: para una nota sobre las dificultades que
tienen algunos alumnos en las clases de matemáticas la
fuente experta sería el maestro de esta
asignatura.

PROTAGONISTAS: personas que
enfrentan las situaciones que describimos. El protagonista de la
historia sobre las matemáticas

sería el estudiante que tiene las
dificultades.

TESTIGOS: personas que no estuvieron
involucradas, pero observaron lo que pasó. Ejemplo:
testigos de un accidente.

UN DOCUMENTO: libro, enciclopedia o informe con
datos sobre el tema.

UNA AUTORIDAD: la persona que podría
discutir los cambios que se están proponiendo para
resolver el problema.

Internet: sitios especializados y
responsables.

Al escoger las fuentes, piensa en estos
aspectos:

¿Conocen realmente el tema?

¿Son confiables?

¿Cuánto tiempo están dispuestas a
darte?

Negocia de antemano este tiempo.

Si se trata de un documento, ¿cuál es su
origen? ¿Quién es el autor? ¿Cuán
actualizado está?

ANTES DE ENTREVISTAR A LA FUENTE,
PREPÁRATE: