PARA EL MEJORAMIENTO DEL AMBIENTE
SOCIAL ESCOLAR EN UNA ESCUELA BASICA DE LA COMUNA DE CERRO
NAVIA.
Esta propuesta tiene como fin la capacitación de
niños y niñas de 5°a 8° básico como
"Monitores para fortalecer la convivencia escolar", se
realizará en la Escuela FN° 407 "Sargento Candelaria"
, dos veces por semana en el bloque de la mañana
utilizando una hora por cada sesión. El objetivo concreto
de la propuesta es mejorar la convivencia escolar, fomentar las
buenas relaciones entre estudiantes y profesores disminuyendo con
esto el nivel de agresividad, mediante la formación y
capacitación de monitores en cada curso de 5°
año a 8° año que harán de mediadores
entre sus pares. Para cumplir con el objetivo planteado se
requerirán la utilización de estrategias y recursos
innovadores que permitan a los alumnos descubrir y formarse en
valores y principios de vida. Estar abiertos a cambios positivos
con una actitud de respeto y tolerancia hacia los demás.
También se pretende desarrollar en ellos habilidades y
capacidades de tolerancia y respeto a la diversidad.
Con la propuesta se pretende dar hincapié a la
preparación y formación de monitores que
vivirán el proceso de reflexión a través de
experiencias concretas y de un diálogo donde se pueda
manifestar y comunicarse a la vez , en un ambiente sano y en
forma sana y para todos; es así como los monitores
podrán capacitar a sus pares guiándolos por otra
vías de soluciones, las cuales facilitaran paralelamente
la interacción entre el alumno y docente, provocando en
las aulas un ambiente interactivo de empatía y de
respeto.
Este diseño de mejoramiento se enmarca en una
diversidad de teorías de aprendizajes que sostienen la
importancia del relacionamiento, la libertad, la
motivación y la creación de ambientes propicios
para la enseñanza, la fe y la confianza en los
niños y niñas, una educación centrada en los
alumnos. Entre ellos Piaget, Vigostky, Maslow, Eisner, C. Rogers
entre otros. Como también dicha propuesta se enmarca en
toda las acciones que el Ministerio de Educación frente a
la situación alarmante que enfrenta la convivencia escolar
a nivel nacional en estos últimos tiempos. Entre ellos
celebración del día nacional de la Convivencia
Escolar, la carta compromiso entregada a todas las familias de
estudiantes de todo Chile y todo lo que manifiesta claramente el
Marco para la Buena Enseñanza.
Diagnóstico de la Situación y Problema
definido
La población escolar es de 260 alumnos, de los
cuales el 63% según las estadísticas vive o
manifiesta situaciones problemáticas que afectan la
existencia cotidiana, es decir, hogares con crisis familiares,
drogadicción. Maltrato infantil, cesantía,
alcoholismo, violencia intrafamiliar, entre otros problemas
sociales. Teniendo este marco como referencia podemos ver
reflejado en los alumnos las dificultades de socialización
que se presentan en la escuela produciéndose una
convivencia agresiva, donde no conocen otras formas de solucionar
conflictos.
Se puede constatar cómo han influido el medio
ambiente en sus vidas cotidianas y como ha sido transmitido al
contexto del escolar. Se visualizó un alto nivel de
agresividad, los juegos de patio consistían en su
mayoría golpes de manos y de pies, involucrando ambos
sexos; además la agresividad trasciende de lo
físico a lo verbal, produciéndose un vocabulario de
descalificaciones entre los pares, y hacia los docentes. Se puede
ver en los discursos muy claramente el liderazgo negativo de
algunos alumnos donde impera la "ley del más
fuerte".
Objetivos del Proyecto:
Objetivos Generales: Capacitar a niños y
niñas del 5° a 8° año básico de la
escuela Sargento Candelaria como mediadores escolares entre sus
pares de curso.
Objetivos Específicos :
OBJETIVOS ESPECIFICOS | ACTIVIDADES PROGRAMADAS | |
1.-Capacitar grupo de alumnos para | 1.1 Dar a conocer el proyecto a los apoderados y 1.2 La elección de monitores en forma 1.3 Realización de talleres : Taller 1 "Mediación" Taller 2 "Comunicación Efectiva" Taller 3 "Manejo de Emociones" Taller 4 "Resolución de En cada taller se trabaja conceptos de cada tema | |
2.-Crear conciencia en los alumnos. | 2.1 Representación de emociones a 2.2 Se realizaran dinámicas de | |
3.-Motivar participación de los | 3.1 Reconocimiento del trabajo y la asistencias, a | |
Recursos a utilizar:
ACTIVIDADES PLANIFICADAS | RECURSO HUMANO | RECURSO DIDACTICO | RECURSO FISICO | ||
Dar a conocer el proyecto a los apoderados y a los | Profesor -alumnos | afiches comunicación Trípticos | aula diario mural | ||
La elección de monitores en forma | Profesor alumnos | pizarra plumones hojas lápices | Sala de curso | ||
Realizar los talleres para formar monitores a | Profesor alumnos | exposiciones cartulinas lápices plumones fotocopias | Sala Multitaller | ||
Los monitores intervienen en el grupo mismo, dando | Profesor alumnos | exponer lluvia de ideas diálogo representación de los temas de los | Sala Multitaller | ||
Realización de dinámicas | alumnos | dinámicas objetivos diversos | Sala Multitaller | ||
Dialogar en base de sus propias experiencias | alumnos | diálogo comunicación | Sala Multitaller | ||
Representar una situación de conflicto y | alumnos | representación de roles alumnos | Sala Multitaller | ||
Realizar debates con un tema especifico | alumnos | debate | Sala Multitaller | ||
Dinámica "La Correspondencia", los | alumnos | papelógrafos lápices pizarra sobre hoja de papel | Sala Multitaller | ||
EVALUACION: | |||||
Finalmente se espera que de algún modo este
proyecto de mejoramiento contribuya a fomentar las relaciones y
el diálogo promoviendo la disminución del nivel de
agresividad, mediante la formación y capacitación
de monitores que harán de mediadores entre sus pares. Esto
surge como una alternativa frente a toda situación de
violencia y maltrato entre alumnos y alumnas fortaleciendo el
buen trato y relacionamiento entre profesores.. Sin duda que una
instancia que ayude a las buenas relaciones humanas entre pares
siempre será bienvenido.
Se espera que de alguna manera la convivencia, y las
buenas relaciones entre estudiantes puedan ser socializadas para
entender que el diálogo, la comprensión contribuyen
al buen clima de aula. Que el abrir las puertas al diálogo
de parte de los docente y las instituciones escolares entre
alumnos y profesores, ya es un buen síntoma de
acercamiento y confianza.
Ofrecer un marco de convivencia armónico en cada
curso de la Escuela Sargento Candelaria que tenga origen en los
propios niños y niñas, sin duda que será un
referente para las mejoras pedagógica y
metodológicas que se dictan en las aulas.
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DEDICATORIA
A mis padres, por los grandes recuerdos, principios de
vida y valores los cuales me ayudaron y me ayudan a transitar con
confianza, libertad y esperanza.
Autor:
Ramón Burgos
Solís
Facultad de Ciencias Sociales Universidad
de Chile Programa Magíster en Educación Santiago –
Chile.
Programa
Magíster en Educación/
[1] El Método Cartesiano consiste en
dividir primeramente las dificultades en tantas partes como sea
posible para resolverlas, después conducir el
pensamiento ordenadamente de lo simple a lo compuesto.
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