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La educación de valores en el proceso educativo de las familias



  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Desarrollo
  4. Cómo ver los valores
  5. Cómo ver las
    responsabilidad
  6. Bibliografía

Monografias.com

Resumen

La familia está considerada como una de las
fuerzas más poderosas en la educación y
formación de la personalidad y de los valores
como estructura compleja de esta. Es por ello la importancia de
que en el seno del hogar se respire un clima emocional positivo;
cargado de afecto, respetocomunicación y
tolerancia mutua. La familia es referencia de vida de
cada persona en esta sociedad; son estructuras complejas en donde
se vierten las emociones de los individuos, los modos  de
vida, en la que se mantienen los vínculos afectivos,
valorables y en donde se ponen más a prueba los conflictos
humanos. En el seno de la familia se producen procesos
básicos: la expresión de sentimientos, adecuados o
inadecuados, la personalidad del individuo y patrones de
conducta; todo esto se aprende en la dinámica familiar y
los que así aprendan enseñarán a su vez a
sus hijos, más o menos del mismo.

Introducción

La familia es el lugar ideal para forjar los valores, es
una meta alcanzable y necesaria para lograr un modo de vida
más humano, que posteriormente se transmitirá a la
sociedad entera. El valor nace y se desarrolla cuando cada uno de
sus miembros asume con responsabilidad el papel que le ha tocado
desempeñar en la familia, procurando el bienestar,
desarrollo y felicidad de todos los demás.

El valor de la familia se basa en la presencia
física, mental y espiritual de las personas en el hogar,
con disponibilidad al diálogo y a la convivencia, haciendo
un esfuerzo por cultivar los valores en la persona misma, y
así estar en condiciones de transmitirlos y
enseñarlos

Entre los miembros de una familia se establecen
relaciones personales que entrañan afinidad de
sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto
mutuo de las personas.

La familia es la comunidad donde desde la infancia se
enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las
relaciones personales y la estabilidad familiar son los
fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en
el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a
la vida social. Sin temor a equivocarnos podríamos
denominar a la familia como: El refugio espiritual, donde se
socializan los conocimientos, las alegrías, emociones y
tristezas de los mejores y peores momentos, y la que nos aconseja
o sugiere cómo debe ser nuestra actuación cuando
entramos en conflicto y no sabemos o no estamos seguros de
cuál es la mejor opción en el camino a
seguir.

Es en la familia donde se enseñan los primeros
valores; valores que serán sustento para la vida en
sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Es el
verdadero núcleo formador de hombres en la sociedad
contemporánea. En ella tenemos las oportunidades de vivir
y formarnos en los valores y los antivalores; en la familia
tenemos la oportunidad de convivir con los peligros y las
oportunidades, de reflejar nuestras mayores debilidades y que con
armonía nos las hagan ver y aprendamos y las superemos,
como también nos pueden fortalecer. La familia es el
núcleo de la sociedad que nos permite ver reflejada la
sociedad misma. Las sociedades que se han distraído de
este valor familiar, son sociedades que se han vuelto
individualistas y por tanto aisladas, y poco preocupadas por sus
comunidades.  Es referencia de vida, la familia de cada
persona en esta sociedad; son estructuras complejas en donde se
vierten las emociones de los individuos,
son filosofías de vida en donde se mantienen los
vínculos afectivos, valores y en donde se ponen más
a prueba los conflictos humanos. En el seno de la familia se
producen procesos básicos: la expresión de
sentimientos, adecuados o inadecuados, la personalidad del
individuo y patrones de conducta; todo esto se aprende en la
dinámica familiar y los que así aprendan
enseñarán a su vez a sus hijos, más o menos
del mismo.

La vida familiar sigue siendo un valor fundamental, es
algo que nos identifica y nos marca hacia un futuro. Nosotros
tenemos que reflexionar sobre la trascendencia y el futuro de la
familia y su impacto sobre la comunidad, qué cosas
positivas y negativas puede tener la familia, todos debemos
participar de forma integral en una planeación, es
responsabilidad de todos, padres de familia, estudiantes,
maestros.

Desarrollo

Los valores constituyen un complejo y
multifacético fenómeno que guarda relación
con todas las esferas de la vida humana. Están vinculados
con el mundo social, con la historia, con la subjetividad de las
personas, con las instituciones. Realmente vivimos un mundo lleno
de valores y, por supuesto, uno de los ámbitos
fundamentales donde los valores tienen su asiento es en la
familia.

La familia es el primer grupo natural del ser humano en
que viven, satisfacen y desarrollan complejos procesos materiales
y afectivos estrechamente relacionados, donde adquieren
hábitos de conducta, normas de vida y valores.
Jurídicamente, se organiza sobre la base del matrimonio,
el cual se define por múltiples autores como una
institución social en la que un hombre y una mujer se unen
legalmente con el fin de vivir juntos, procrear, alimentar y
educar a sus hijos. Por lo que, la llegada de una nueva persona
en existencia se vea unida al ambiente familiar, el cual
circundará en su vida, sus triunfos y fracasos. Tanto para
los hijos como para los padres, el hogar es el grupo más
cercano, en el que se identifica y desarrolla un fuerte
sentimiento de pertenencia, y donde enfrentan y tratan de
resolver los problemas de la vida cotidiana en estrecha
convivencia.

Los fundadores de la filosofía marxista sentaron
las bases para comprender su razón social de ser, su
determinación y funciones más generales .Ellos se
vieron en la necesidad de estudiar a la familia como
institución social al elaborar su concepción
materialista de la historia, y fueron los primeros en revelar los
determinantes sociales fundamentales sobre la institución
familiar y su papel en la reproducción social.

Es importante reconocer que el impacto de las
condiciones de vida de la familia en la educación de sus
hijos fue observado por Engels en La situación de la clase
obrera en Inglaterra (Engels, 1974), por Marx en El Capital (C.
Marx, 1973)

Desde una concepción filosófica
histórico-materialista y dialéctica, la sociedad
determina la vida familiar y a su vez la familia condiciona en
sus descendientes importantes cualidades personales .por tanto,
la familia tiene una importante misión de
reproducción social y lo personal. Entonces, la familia es
un pequeño grupo humano primario, en donde sus integrantes
satisfacen una serie de necesidades materiales y desarrollan
complejos procesos motivacionales y afectivos estrechamente
interrelacionados.

Es importante destacar la idea de que la familia
está inserta en un mundo social y que, a pesar de que es
más estable en comparación con los más
disímiles ámbitos de la sociedad, ella es
dinámica, por lo que, sus cambios reflejan y reproducen en
alguna medida las variaciones que tiene lugar a un nivel social
general.es el más inmediato y primario medio de
socialización del ser humano. Eso le concede un lugar
inviolable, un valor exclusivo dentro del sistema de relaciones
sociales.

A través de los relaciones afectivas
prevalecientes en el interior de la familia, especialmente en el
vínculo que se establece con los niños, momento en
que se produce la apropiación del lenguaje como medio
fundamental de comunicación y socialización, es en
ese marco donde se aprende a sentir, a pensar, a concebir el
mundo de un determinado modo y se reciben las orientaciones
primarias del valor.

Es en el propio seno familiar, donde se adquieren las
primeras normas de conducta, relación, nociones culturales
y estéticas y los valores a ellas asociados, vinculados a
lo que se considera un comportamiento moralmente bueno y a una
adecuada relación de respeto con el otro. Estos valores se
asumen por el niño en sus primeros años como un
proceso lógico y natural de identificación con su
medio social inmediato. Otros valores, ideológicos,
políticos, filosóficos, tienen en la familia a uno
de los primeros y principales medios de transmisión ya en
las etapas más avanzadas del desarrollo de la
personalidad.

La fuerte presencia que tiene la familia en la
educación más temprana del niño, su papel es
extraordinariamente importante en la configuración del
mundo de los valores de esa conciencia en formación. En
este sentido juega la familia una función insustituible.
Los valores que adquiere el niño en las edades más
tempranas quedan arraigados para el desarrollo de su
personalidad, lo cual hace más difícil su cambio.
De ahí, la importancia de que esa educación primera
sea lo más adecuada posible.

En muchas ocasiones los padres no tienen la conciencia,
ni están lo suficientemente preparados para la gran
responsabilidad que recae sobre ellos la educación
valorativa de sus hijos. No los prepara para la vida, del
mañana porque no le explica suficientemente lo bueno y lo
malo y de trasmitirles a los pequeños los instrumentos
necesarios para que ellos aprendan a valorar por sí
mismos.111

Los valores que se adquieren en el seno familiar son los
de mayor solvencia, lo que no significa que marquen
necesariamente un sello fatal y predeterminado en la
formación de la personalidad en cuanto a los valores se
hace referencia. En el transcurso y evolución natural de
su vida de niño a adolescente-joven-adulto, el individuo
se incluye en otros grupos humanos, donde recibe variados
influjos valorativos. Esa propia realidad social a la que se ha
insertado, a la que pertenece, cambia, se transforma, evoluciona;
por lo que, propicia variaciones en el mundo subjetivo de los
valores, sino que es capaz de asumir actitudes personales,
propias, creativas, diferenciadas en relación con los
valores.

La familia juega un importante papel en relación
con los valores que aporta a cada individuo en todos los marcos
de cualquier tipo de sociedad por ser poseedora en sí
misma de un alto valor social.

Como forma de organización humana relativamente
autónoma y variada, la familia es capaz de conformar
ciertas normas que regulan el comportamiento de sus miembros y
que se basan en valores que, por una u otra vía, se
convierten en dominantes de su radio de acción. La familia
instituye, oficializa, convierte en normas, ciertos valores que
son los que operan a su nivel, regulan las relaciones
intrafamiliares y proyectan una determinada actitud hacia el
mundo extrafamiliar; pero hay que tener en cuenta que existen
otras fuentes que a veces no son propias del seno familiar sino
que proceden de otro ámbito.

1. Ramón Corzo Fabelo.2003.Los valores y sus
desafíos

Debido a la alta distinción que tiene la familia
en la formación de los sistemas subjetivos de valores en
las primeras etapas del formación de la personalidad,
constituyéndose en uno de los intermediarios principales
de todas los influjos valorativos, actuando como especie de
mediador en relación con los componentes de naturaleza
valorativa que introducen su influjo hasta cada uno de los
miembros desde la vida, la comunidad, otras instancias
educativas, los medios masivos de comunicación, las leyes,
los preceptos morales vigentes en la sociedad, también las
tradiciones , desde generación en
generación.

El hogar es la primera escuela del niño y los
padres sus primeros maestros .La familia debe ser siempre ejemplo
positivo, garantizar las condiciones mínimas
indispensables para la formación de los distintos
hábitos, orientar y ayudar a resolverlas dificultades que
presenten.

De ahí que resulte imposible sustituir a la
familia como institución educativa, motivado ante todo por
la especificidad de su influencia en la formación de la
personalidad del niño.

Las funciones que cumplen las familias son muy
importantes; pero podemos decir sin duda alguna que la
función educativa que desempeña la familia es
esencial, ya que educan a sus hijos según sus propios
patrones morales, los preparan como ciudadanos útiles a la
sociedad y a la vez como futuros padres, porque en el seno de la
familiar es donde él comienza a desarrollar el respeto a
sus semejantes, el amor al trabajo .los estímulos que
ellos reciben y los ejemplos que observen tendrán una
influencia en la formación de hábitos y actitudes
en su conducta , que garantizará una adecuada y correcta
formación.

Si esta forma educativa tan elemental no se respeta, las
relaciones con el niño, adolescente , joven se vuelven
tirantes, cuando trate de imponer violentamente los criterios,
cuando se castiga severamente en lugar de guiarlo
correctamente.

Las tareas hogareñas tienen que constituirse en
responsabilidad compartida entre cada uno de sus miembros, el
apoyo constante para que las cosas salgan mejor, el
análisis colectivo de las decisiones que se tomen, sin
dudas son premisas para lograr en los más jóvenes,
la formación de sentimientos, cualidades, actitudes,
valores y convicciones que irán haciendo suyos. Esto le
permitirá enfrentar y transformar el mundo que les rodea,
y transformarse a sí mismo de una manera
adecuada.

En ocasiones, los padres le reclaman al maestro que
él tiene la responsabilidad de eliminar en sus hijos
aquellas actitudes o comportamientos negativos que posee y
expresan: "mire a ver qué hace con él porque yo no
puedo" o sucede a la inversa, el maestro cita a los padres o los
visita en el hogar, solicitando un aprendizaje o
comportamiento adecuado, sin tomar en consideración que
ellos son los responsables de lograrlo. En uno u otro caso
valdría la pena analizar, meditar o preguntarnos
¿tienen conciencia cada uno de ellos de lo que les
corresponde como educador? Se piensa que no, que el encargo
social no está siempre lo suficientemente
claro.

Resulta oportuno referirse a los señalado por el
pedagogo cubano,  Enrique José
Varona.:mm,

""En la sociedad todo educa y todos educamos […] lo
existente es la idea de la generalidad de los padres de que su
papel de educadores se limita a enviar a sus hijos a la escuela y
de que en esta se ha de verificar el milagro de que el
niño se desprenda de todos los malos hábitos
engendrados en el hogar por descuido de los que le rodean y
aprendan en la escuela todo lo que luego ha de serle útil
en la vida".

La familia es considerablemente trascendente en la
formación del hombre, por los valores que en la familia
misma se viven, porque trascienden en el hombre, porque en ella
vemos la diversidad, a los hijos se quieren igual, pero entre los
hijos existen características diferentes, siendo
integrantes de la familia, como padre, hijo, hermano, nos podemos
dar cuenta de que somos diferentes, un hijo tiene más
tendencia hacia la sensibilidad, y otro hacia los oficios
analíticos, y podemos ver cómo unos son más
místicos, más reflexivos, y otros más
intensos, más atléticos, y con alguno nos
identificamos más, sin embargo a todos los queremos igual
independientemente de esa identificación. Nos aceptamos
tal cual somos, cuando verdaderamente nos queremos, cuando
utilizamos el amor fraterno, perdonamos y comprendemos las
características débiles de nuestro prójimo,
que es nuestro próximo más cercano en la familia, y
al mismo tiempo comprendemos donde están las cualidades y
tratamos de potenciarnos lo más posible para ayudarnos
unos con otros con las cualidades de cada quien, y nos
solidarizamos y en los momentos de tragedia olvidamos las
diferencias, y cada quien pone lo mejor de sí mismo. Y
cuando se trata de dinero, cada quien pone lo mejor que tiene
para salir adelante en el problema que se presenta, y si alguno
no pone la cantidad que les corresponde, finalmente terminamos
perdonándolo, cuando tenemos un amor verdadero, y no nos
ciegan las pasiones, la soberbia, el egoísmo, en el fondo
de nuestro corazón, dentro de la familia nos perdonamos.
Por eso, la familia es el reflejo de lo que estarnos viviendo en
la vida comunitaria. En la familia se pueden vivir ciertos
valores sin haberlo reflexionado, vivimos en la unidad,
generalmente, podemos ver que la familia como formadora de
hombres, fomenta valores que nos enaltecen y nos transforman
hacia algo mejor, nos hacen reflexionar sobre el servicio, la
solidaridad, la fortaleza, la subsidiaridad, valores muy
importantes para hacerlos vivos en nuestra familia y en nuestra
comunidad; pero si no identificamos que la familia es formadora
de los valores humanos, no estaremos preparados para vivir en
familia, e independientemente del rol que nos toca vivir en esa
familia, tenemos que estar conscientes de nuestro papel dentro de
ella y su trascendencia, reflexionando que la vivencia de los
valores dentro de nuestras familias, y la experiencia de los
otros miembros, nos ayuda a formar nuestros propios valores; las
características, los valores y las reflexiones de mi
hermano me potencian a mí, y si él da lo mejor de
sí mismo hacia la familia y yo doy lo mejor de mi hacia
ella, nos potenciaremos mejor.

Cómo ver
los valores

El valor responsabilidad, estarían en primer
lugar para aquellos que la sociedad promueve y trabaja para una
adecuada formación ciudadana. Esto hace que sería
indispensable los siguientes.

  • El trabajo, la laboriosidad como fuente y
    satisfacción de las principales necesidades vitales
    del hombre (responsabilidad compartida en las tareas
    hogareñas).

  • La solidaridad, como característica elemental
    hacia cualquier ser humano (preocupación constante y
    sistemática de en qué puede ser útil,
    ayudar y aportar en las labores del hogar, aunque no les
    corresponda).

  • El patriotismo, la identidad nacional, el amor y a
    la defensa en todo momento de su entorno más cercano
    (en primer lugar el reconocimiento, amor, respeto y accionar
    cotidiano por conservar su flora y fauna, la que conoce,
    cuida y atiende sistemáticamente).

  • La responsabilidad, como algo consustancial y
    exclusivo del ser humano (hacer en cada momento lo que le
    corresponde, con la satisfacción de que es algo
    útil).

  • La honestidad, como aquello que le permite ser
    respetado incondicionalmente por todos los que le rodean
    (analizar, reflexionar y discutir sus puntos de vista, sus
    errores y aciertos).

Alertamos que los valores no se dan aislados, lo que
hace que cuando estamos jerarquizando uno, también se
está trabajando en la formación de otros.
¿Es posible ser responsable y deshonesto a la vez? Los que
se interesen y tengan la posibilidad de leer este material, al
menos en un por ciento alto, aunque sea empíricamente,
responderán que no es posible, y seguramente
coincidiríamos con ellos. Es así porque tanto la
responsabilidad como la honestidad están indisolublemente
ligadas entre sí. Si partimos de la premisa de que ser
responsable, implica entre sus indicadores, conocer los deberes
correspondientes en todo momento y a su vez cumplir con las
normas de comportamiento social, entonces a la vez que se es
responsable se es honesto.

Cómo ver
las responsabilidad

Responsabilidad colectiva: es la posibilidad de influir
en las decisiones de la colectividad y al mismo tiempo responder
y apoyar las decisiones en los grupos sociales en que estamos
incluidos.

En ambas la persona debe saber responder por las
actuaciones, aceptar la responsabilidad que se derive de sus
actos, tener firmeza de principios y ser autocrático, debe
sentirse dispuesto a dar respuesta a las tareas y poseer el
espíritu de sacrificio necesario que le permita cumplir
sus tareas.

Un individuo responsable debe ser:

  • Capaz de elegir una actuación
    racional

  • Capaz de elegir los mejores medios posibles para su
    autorrealización personal.

  • Capaz de tomar decisiones y autodirigirse a la luz
    de los valores sociales.

  • Capaz de perseverar ante las
    dificultades.

  • Crítico y autocrítico.

Debe demostrar

  • El uso adecuado de la libertad, del sentido del
    deber.

  • Compromiso en el cumplimiento de las principales
    actividades y por sus resultados.

  • Normas de disciplina y de comportamiento individual
    y colectivo.

  • Obligación e independencia.

Debe tener

  • Comprensión cabal de los objetos de
    decisión, adquiriendo la información necesaria,
    investigando y superándose.

  • Voluntad para cumplir las metas con
    abnegación y sacrificio.

Debe rechazar

  • La indiferencia ante las decisiones
    colectivas.

  • La evasión de las consecuencias de sus
    actos.

  • La negligencia en el cumplimiento de sus
    deberes.

  • Las actitudes de ordeno y mando a
    capricho.

  • La inconsecuencia entre palabras y
    acciones.

Bibliografía

  • Cuba. MINED (1998).Lineamientos para fortalecer la
    formación de valores, la disciplina y la
    responsabilidad ciudadana desde la escuela./ Ministerio de
    Educación.  La Habana: Ed. MINED.
    .

  • Cuba. MINED (1986). La formación de las
    cualidades de la personalidad y las particularidades de su
    desarrollo en los estudiantes de 15 a 18 años. Empresa
    impresora gráfica.

Chacón Arteaga, Nancy (1999.). Formación
de valores morales. La Habana: Ed. Academia

 

 

Autor:

Lic. Ismery Abreu
Rodríguez

Curso: 2012-2013

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