Algunas ideas de autoestima

Algunas ideas de
autoestima

La escuela rompe con el vínculo familiar de
manera delimitada, es decir, en los tiempos y espacios en que el
niño permanece en la escuela inicia el proceso que da
origen a la socialización con personas que no son de su
familia, por ser un espacio donde convergen alumnos con distintos
intereses, conductas, acciones, etc., además la escuela es
la encargada de coadyuvar a formar integralmente a los alumnos
considerando los diversos aspectos de su vida, siendo importante
la socialización, ya que ello le permitirá
trabajar, interactuar, jugar, construir, etc., con sus
compañeros de aula y de la escuela, preparándose
así para tener una inclusión exitosa a la sociedad
en un futuro cercano. ¿Es entonces la escuela la
institución adecuada, además de la familia, para
que el niño potencie sus competencias
socializadoras?

Sin embargo, tenemos conocimiento que en algunas
escuelas se le da poca importancia a la socialización del
alumno, esto resulta preocupante porque las relaciones
interpersonales y el acoplamiento de los niños a nuevos
grupos sociales diferentes a los del hogar se encuentra cada vez
más deteriorado. Esto se traduce en mal comportamiento,
pleitos verbales y físicos y también a problemas de
adaptación al medio; tanto educativo como social.
¿Los docentes son agentes que potencian o inhiben el
desarrollo socializador del niño?

En la escuela Primaria, es posible observar que algunos
alumnos tienen una mala relación con sus
compañeros, derivado de su conducta que en ocasiones suele
ser irrespetuosa, impulsiva, y agresiva, ello trae como
consecuencia rechazo por parte de sus compañeros, hay
rivalidades, distanciamientos, que causan distintos problemas
dentro y fuera del aula, ya que existen casos de que los alumnos
pelean y se agreden físicamente, los padres de familia
asisten a la escuela a reclamar y en ocasiones ello
también genera conflicto entre los padres y madres de
familia de los niños involucrados., todo lo anterior va
enriqueciendo los factores que afectan el desarrollo
académico de los alumnos.

¿Puede la escuela como institución mejorar
las condiciones de los alumnos en su familia y en la propia
escuela?

Esta es la principal dificultad que nos debe interesar
abordar para plantearla, indagarla, argumentarla, buscando la
manera de resolverla, sin dejar de lado el razonamiento que sus
causas son multifactoriales y que para resolverlas se deben
considerar distintas vertientes.

Las relaciones negativas entre compañeros afectan
el curso de la socialización tan profundamente como
cualquier acontecimiento social en el que participan los
niños, debido a las situaciones señaladas antes,
sin embargo, también es posible que sean potenciadas
positivamente por el grado de afectividad que se desarrolla entre
los niños y es posible que permitan una integración
exitosa entre ellos, ya que sabemos que es una opción que
la interacción natural o provocada entre los infantes
posibilita que desarrollen óptimamente sus habilidades y
competencias. ¿Qué deben hacer los docentes para
mejorar las relaciones entre alumnos y docentes?

Otros de los problemas de socialización que
detectamos en la escuela son: La agresividad, una de las formas
de conducta que se aprenden en el hogar, y en donde las
relaciones familiares ejercen una influencia en su
generación y mantenimiento.

Otro ejemplo sería la timidez, el niño
medroso, callado, que no juega ni participa en nada, esta actitud
de alguna manera provoca la baja aceptación social, los
niños que presentan esta situación tratan de evitar
los contactos con otras personas en diversas situaciones
sociales.

No les gusta estar en las fiestas infantiles o las
realizadas en la escuela, tienen dificultad para hacer amiguitos,
no participan en clase y cuando salen al recreo son incapaces de
relacionarse con otros pequeños de su edad. ¿La
educación que se construye en la escuela posibilita la
igualdad, solidaridad, respeto, etc., entre los alumnos, docentes
y padres de familia?

Definitivamente es un problema importante por su impacto
en el desarrollo personal de los pequeños y su
desempeño académico, por lo que resulta urgente
trabajarlo, y resulta imprescindible que la comunicación,
compromiso y ayuda de padres y maestros sea tangible, unida y
cooperativa para que el niño encuentre apoyo en todo lugar
y momento.

Otro aspecto que queremos puntualizar es que la escuela
pública alberga a los niños regulares y
áquellos que tienen alguna necesidad educativa especial o
que sufren algún tipo de discapacidad, niños que no
son admitidos en escuelas privadas, porque ya tienen colocada la
etiqueta de latosos, indisciplinados, agresivos, flojos, y un
largo etcétera. ¿Cumple la escuela con la
obligación de integrar a todos los alumnos en igualdad de
posibilidades, sin importar sus diferencias?

Sin embargo a pesar de que los padres de familia
están conscientes de que lo anterior es verdad, solo
cumplen con el ritual de inscribir a sus niños y muy pocas
veces o nunca se presentan a la escuela a preguntar con sus
avances, o necesidades. Demostrando un desinterés y/o
falta de compromiso hacia sus hijos.

En la escuela pública se reciben todos los
niños sin considerar condiciones físicas,
familiares, políticas y religiosas, si tiene o no
antecedentes negativos, en la Institución Educativa les
abrimos las puertas a todos los niños que llegan con sus
padres en busca de un espacio.

Tenemos una gran cantidad de alumnos, hijos de madres
solteras o divorciadas, niños abandonados por sus padres
que viven con familiares cercanos y otros no tanto.

Con el afán de contrarrestar esta
situación realizamos varios talleres siguiendo el modelo
que tiene "Mundo Joven" donde utilizamos técnicas
diversas para sensibilizar a los padres, para que ellos
comprendieran la importancia de apoyar a sus hijos, de convivir
de cerca con ellos de darles amor y cuidado, como resultado de
esos talleres, muchos padres terminaban llorando y salían
del salón de usos múltiples corriendo a buscar a
sus hijos y abrazarlos con fuerza diciéndoles que los
amaban y que eran su razón de vida. Pero después de
un tiempo no tan prolongado volvían a dejarlos a la
deriva. Desgraciadamente notamos que los niños que
requieren más el apoyo y convivencia con los padres por su
bajo desempeño académico, su mala conducta, su baja
autoestima son hijos de gente "muy ocupada" que no asiste a la
escuela.

Autor:

Zacarias Martinez
Cardenas