Estructura del discuso

Enviado por ana maria

Resumen

El discurso es una praxis que se
desarrolló en los años 1960 en la
antropología, la lingüística, la
sociología, la filosofía, y la psicología, y
después también en otras disciplinas, como la
historia, el estudio de la comunicación y el
psicoanálisis.

Dado la multiplicidad de los enfoques, el discurso se
puede definir como una estructura verbal, como un evento
comunicativo cultural, una forma de interacción, un
sentido, una representación mental, un signo, etc. Tanto
el discurso hablado como el discurso escrito (texto) se
consideran hoy en día como una forma de interacción
contextualmente situada.

Como estructura verbal, un discurso es una secuencia
coherente de oraciones. La coherencia global se define por los
temas o tópicos que se expresan por ejemplo en los
titulares o los resúmenes del discurso.

El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una
persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna
extensión hecha generalmente con el fin de persuadir. La
brevedad no implica que el discurso tenga que ser necesariamente
corto, sino que no debe extenderse más allá de lo
estrictamente necesario (ir "al grano", evitar rodeos que tan
sólo dificultan la comprensión y terminan
aburriendo).

Introducción

Un discurso es una reflexión. El Diccionario de
la Lengua Española de la Real Academia nos ayuda a
entender que un discurso es la facultad de usar la mente (el
razonamiento) para reflexionar o analizar los antecedentes,
principios, indicios o señales de cualquier asunto con el
fin de entenderlo. Por lo tanto, cuando reflexionas, estás
discursando, es decir, aplicando tu inteligencia, para entender
un tema y hasta para ser capaz de explicarlo inteligentemente a
otras personas. Es una tarea que realizas en el interior de tu
mente, una línea de razonamiento que sigues al deducir los
asuntos.

Ahora bien, cuando expones los resultados de esas
reflexiones, ya sea ante una o varias personas para proveerles la
información o para que te ayuden a reflexionar aún
más profundamente, decimos que estás presentando un
discurso público o delante de ellas, lo que significa que
los que te escuchan usan su inteligencia para entender lo que
dices. Ese es el sentido principal que le damos en
Oratorianet.com para diferenciarla claramente de la
conferencia.

Por lo tanto, un discurso es una línea de
razonamiento que te ayuda a discernir o entender un asunto,
así como para explicarlo a otros. Cuando lo haces delante
de otros se llama discurso público, para lo cual le
añades un comienzo que despierta el interés en lo
que dirás, y una conclusión que mueva a
actuar.

CAPÍTULO I

El
discurso

Un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de
los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto
locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un dicho
(texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto
ilocutivo o ilocucionario, o el conjunto de actos
convencionalmente asociados al acto ilocutivo; finalmente, un
acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en
pensamientos, creencias, sentimientos o acciones del interlocutor
(oyente).

El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una
persona a otra u otras, es la exposición oral de alguna
extensión hecha generalmente con el fin de persuadir, y
que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos
que son:

Tema o introducción del discurso, desarrollo y
conclusión.

En primer lugar, tenemos el tema del discurso, el cual
debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar
copado de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo
y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con
términos familiares y concisos los cuales den la
comprensión y el entendimiento adecuado; en donde lo que
se quiere decir sea entendidos por todos. El discurso es un
evento comunicativo social, realizado mediante el empleo de
elementos lingüísticos. Es el mecanismo más
efectivo para entablar comunicación con un determinado
público; por ende, debe haber un vínculo previo
entre el orador, y el oyente o auditorio.

Características del
discurso

Entretener. Busca en el auditorio
una respuesta de agrado, diversión y complacencia, con
el propósito predominante de hacer olvidar la vida
cotidiana con sus pequeños sucesos y sus apremios
basados en el humor. Ofrece grandes ventajas, tanto al emisor
como a los receptores, debido a la narración y a la
expresión cultural que se utilice.
Informar. Persigue la clara
compresión de un asunto, tema o idea que resuelve una
incertidumbre. Su principal objetivo es de ayudar a los
miembros del auditorio para que estos pretendan ampliar su
campo de conocimiento. Su característica principal de
este discurso es llevar a cabo la objetividad.
Convencer. Es influir sobre los
oyentes acerca de verdades claras e indiscutibles que de
poder ser probadas y comprobadas.
Argumentar. Lo que constituye una
operación lógica que emplea elementos
cognoscitivos y racionales; creando una actitud libre y
reflexiva, con la ausencia de elemento positivo.
Persuasión. Aspira una
respuesta de adhesión o acción; en donde se
define como un medio de influenciar la conducta a
través de llamamientos dirigidos primariamente a
emociones, constituye en la comunicación verbal un
elemento clave ya que es la característica que se vale
de las tres anteriormente mencionadas. Donde se manipula al
individuo según sea su conveniencia.
Propósitos del discurso. Se
considera a la respuesta precisa que el orador o el emisor
desea obtener del auditorio, que desea que se le cumplan sus
necesidades, por lo que el orador trata de obtener la
comprensión de sus receptores para que haga, comprenda
y disfrute del mensaje que le ha proporcionado el
emisor.

CAPÍTULO II

Estructura del
Discurso

El discurso no tiene por qué ser una
pieza literaria, lo que sí debe primar es la claridad.Al
ser escuchado (y no leído) el público no tiene
tiempo de analizar detenidamente el lenguaje utilizado, la
estructura de las frases, etc.Además, en el supuesto de no
entender una frase no va a tener la posibilidad de volver sobre
ella.Todo ello lleva a que en el discurso deba emplearse un
lenguaje claro y directo, frases sencillas y cortas. Hay que
facilitarle al público su comprensión.Para
terminar, señalar algunos aspectos importantes:•
Independientemente del tema que se vaya a tratar, hay que
procurar que el discurso resulte atractivo, novedoso,
ágil, con gancho, bien fundamentado, interesante.•
Debe primar siempre la idea de la brevedad (el público lo
agradece). La brevedad no implica que el discurso tenga que ser
necesariamente corto, sino que no debe extenderse más
allá de lo estrictamente necesario (ir "al grano", evitar
rodeos que tan sólo dificultan la comprensión y
terminan aburriendo).

LA Estructura del Discurso se divide en
tres:

A. Introducción o saludo
(plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere
transmitir).
B. Desarrollo (se presentan los
distintos argumentos que sustentan la idea).
C. Conclusión (se resalta
nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos
utilizados).

A. INTRODUCCIÓN O
SALUDO:

1) El orador o participante
tomará una posición firme, decidido, con porte,
mirando fijamente a su interlocutor; procederá a
saludar, pero guardando siempre el orden jerárquico de
ciertas personalidades que se encuentran en el
lugar.
2) Luego tendrá como objetivo plantear
el tema que se va a abordar y la idea que se quiere
transmitir, y ubicar al auditorio, en el lugar mismo donde se
desarrollarán los hechos o acontecimientos.
3) Es necesario y elegante que el orador haga
pensar al auditorio, utilizando citas, ejemplos, pensamientos
o experiencias personales, pero todo ello debe tener una
relación con el tema que se va a tratar; se
utilizará este método para que nuestro discurso
sea entretenido y no monótono y frío; es
interesante mantener al receptor en una constante
atención, de tal forma nos evitaremos pronunciar el
nombre del tema.
4) Nuestro discurso se pone más
interesante cuando el auditorio procura adivinar qué
tema va a tratar; si utilizamos este método en la
medida que vamos hablando, más atención
habrá de parte del receptor; lo importante de esta
introducción es que debe ser interesante; debe gustar
el orador y ésta no debe pasar de 3
minutos.
5) Para un discurso el orador no debe utilizar
estas frases: bueno, bien, disculpe, etc.; ni tampoco
frases de falsa modestia como éstas: trataré
de hacerlo bien.
6) En estos casos el orador da una
impresión muy pobre de su personalidad.
Evitemos cansar al receptor con muchas
palabrerías; la sinceridad, la verdad verdadera y no
los conocimientos y soberbia causarán un fuerte
impacto, y el orador se convertirá en una persona
agradable e interesante.

B. DESARROLLO O CUERPO DEL DISCURSO:

1) Quizás es la parte más
importante del discurso, por la capacidad del conocimiento
intelectual que tenga el orador sobre el tema y su inmensa
capacidad de memoria, que será muy valiosa en un
determinado momento.
2) CICERÓN no se equivoca cuando llama
a la memoria tesoro de todas las cosa; así mismo, como
es de nuestro conocimiento todos los problemas o desarrollos
sociales tienen sus raíces históricas, sean
nacionales e internacionales, políticas, culturales,
científicas, etc., lo que significa que será
necesario, cuando abordemos un tema, tener en cuenta esta
recomendación, quiere decir, hacer una reseña
histórica sobre el tema, y aquí la importancia
de su conocimiento y preparación intelectual, como la
capacidad de memoria.
3) Por lo que es necesario que como alumnos de
oratoria estén interesados en todos los problemas
mencionados, para de allí tener argumentos
válidos y sustanciosos y lograr una exposición
dinámica motivadora del emisor hacia el
receptor.

C. CONCLUSIÓN:

1) El orador, luego de haber
motivado al receptor, dará por finalizado su discurso
utilizando las famosas arengas, ya que ellas se utilizan en
discursos combativos y persuasivos con el fin de enardecer y
estimular sus nobles sentimientos a la motivación
profunda.
2) EL ORADOR DIRÍA
"¡VIVA EL PERÚ! ¡VIVA LA
JUVENTUD!"
3) SIEMPRE LEVANTANDO LOS BRAZOS Y
CON VEHEMENCIA.
4) NOTA. El orador, luego de haber
expuesto su discurso, será necesario que no utilice
esta frase; por ejemplo "PARA TERMINAR", HE DICHO"…. todo
ello demuestra incapacidad para concluir un
discurso.

Conclusión

No obstante, el discurso no debería ser
necesariamente una herramienta asociada con el poder.
También la utilizan los maestros para impartir
instrucción, incluidos los que capacitan al personal de
las empresas. De hecho, si todos los padres de familia se
valieran de los principios que rigen el arte de preparar y
presentar discursos, lo cual implica familiarizarse con ciertos
principios de motivación y relaciones humanas, seguramente
lograrían mejores resultados al comunicar sus
enseñanzas a sus hijos.

También se valen del discurso los vendedores, las
secretarias, los médicos, abogados, ingenieros,
científicos, periodistas y demás profesionales y
técnicos que sirven a la comunidad de muchas otras maneras
en toda clase de puestos de responsabilidad, que no
necesariamente van tras el poder político, religioso o
comercial. En otras palabras, el discurso bien empleado es en
sí mismo una herramienta eficaz de comunicación, y
el que algunos lo hayan utilizado exclusivamente con el objetivo
de manipular, acumular poder o dominar a otros denota lo
peligroso que puede resultar en manos de gente inescrupulosa,
inmodesta o carente de humildad.

Glosario

La arenga: se dirige propiamente al corazón,
teniendo por objeto persuadir y mover los ánimos; su
mérito y su belleza consisten en ser viva, animada,
interesante, fuerte y enérgica.
El discurso: va directamente al entendimiento,
proponiéndose explicar e instruir; su mérito
principal consiste en ser claro, exacto y
elegante.
La oración: trabaja en preparar y disponer la
imaginación, fundándose su plan
comúnmente en la alabanza o la crítica, y
consistiendo su belleza y su mérito en ser noble,
delicada, y su estilo elocuente.
Acto locutivo: Es un acto consistente en
decir algo.
Acto ilocutivo: Es un acto que se realiza al
decir algo.
Acto perlocutivo: Perlocutivo son los efectos
o consecuencias que producen los actos ilocutivo.
Actos asertivos o representativos: el
hablante niega, asevera o corrige algo, con diferente nivel
de certeza. Ejemplo: "Si, por supuesto que pienso
así".
Actos directivos: el hablante intenta obligar
al oyente a ejecutar una acción. Ejemplo: "Deben
terminar sus tareas para mañana".
Actos compromisorios: el hablante asume un
compromiso, una obligación o un propósito.
Ejemplo: "prometo que no voy a fallarte".
Actos declarativos: el hablante pretende
cambiar el estado en que se encuentra alguna cosa. Ejemplo:
"Los declaro marido y mujer".
Actos expresivos: el hablante expresa su
estado anímico, el de los asuntos de la vida. Ejemplo:
"Hoy, la verdad, no me siento bien".
nivel locutivo o locucionario (lo que se
dice)
nivel ilocutivo o ilocucionario (lo que se
quiere hacer con lo que se dice)
nivel perlocutivo o perlocucionario (la
influencia de lo que se dice en el receptor).
Alocución: (del latín
allocutio, -onis = hablar en público) Discurso breve
que ese caracteriza por cumplir una función
introductoria en ciertos eventos como celebraciones, actos,
inauguraciones, etc.

GLOSARIO (cont.)

Arenga: (probablemente es un término
que viene del gótico = reunión del
ejército) Discurso pronunciado en tono solemne con el
propósito de enardecer el ánimo de los que
escuchan.
Conferencia: (Del latín conferentia,
Conferre = llevar junto con) Disertación en
público sobre un tema de carácter
político, literario, científico, se caracteriza
por la preparación exhaustiva del tema por parte del
conferenciante. Público especializado en el
tema.
Disertación: (del latín:
dissertatio, dissertare= entretejer) Discurso o
exposición ordenada de un tema o punto particular de
una materia más amplia.
Charla: (probablemente del italiano:
ciarlare) Disertación distendida y sencilla con el fin
de divulgar una experiencia particular, un punto de vista
sobre un tema. Público general.
Homilía: (del griego Homilía=
reunión). En la liturgia católica, es el
comentario de tono cercano y sencillo que se hace en la misa
sobre la lectura de la Biblia.
Mitin: (del inglés meeting =
reunión) Este discurso se caracteriza porque el emisor
expone ardientemente una idea o reivindicación social
o política.
Perorata: (Del latín perorare = hablar
o hacer un discurso) Discurso o razonamiento inoportuno, cuyo
resultado llega a ser fastidioso para el auditorio o
receptor.
Sermón: (Del latín sermo, -onis
= conversación, diálogo) es un discurso que se
caracteriza por presentar una predicación de
carácter religioso o moral. Suele tener una finalidad
didáctica, promueve mandatos y normas de conducta para
los receptores.
Filípica: (de Filipo, rey de
Macedonia, contra el que Demóstenes pronunció
muchos discursos) Discurso violento contra
alguien.
Monólogo teatral: Expresión de
un discurso a un público en el contexto de una
creación teatral. El personaje expresa sus
reflexiones, sentimientos y pensamientos, de carácter
íntimo, subjetivo y generalmente apela a la
función poética del lenguaje. El personaje,
ente

GLOSARIO (cont.)

de ficción, abandona la actitud dialogante con
los otros personajes que intervienen en la obra.

Aparte: Discurso que se desarrolla en una obra
teatral y cuya principal característica es que es un
comentario aislado que realiza un personaje al margen del
diálogo.

Bibliografía

BERNÁRDEZ, E. (comp):
Lingüística del texto, Madrid, Arco/Libros,
1987.
BROWN, G. y G. YULE: Análisis
del discurso, Madrid, Visor, 1993.
BUSTOS GISBERT, J. M.: La
construcción de textos en español, Salamanca,
Ediciones
Discurso de Salvador Allende,
Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, 1975
BASSOLS, M. y A. M. TORRENT: Modelos
textuales. Teoría y práctica, Barcelona,
Octaedro, 1997.
CASSANY, Daniel: Construir la
escritura, Barcelona, Paidós, 1999.
CASTELLÓ, M. (coord.): Escribir
y comunicarse en contextos científicos y
académicos.
Conocimientos y estrategias, Barcelona,
Graó, 2007.
FIGUERAS, C.: Pragmática de la
puntuación, Barcelona, Octaedro, 2001.
FUENTES RODRÍGUEZ, C.:
Lingüística pragmática y análisis
del discurso, Madrid, Arco/Libros, 2000.
LOZANO, J., C. PEÑA-MARÍN
y G. ABRIL: Análisis del discurso. Hacia una
semiótica de la interacción textual, Madrid,
Cátedra, 1993.
Beigbeder, F. (2001) 13"99
euros. Barcelona: Anagrama.
Cavazza, N. (1999)
Comunicación y persuasión. Madrid:
Acento Editorial.
Chomsky, N. y Ramonet, I. (2001)
Cómo nos venden la moto. Barcelona:
Icaria.
Díaz, C. (2001) Las claves
de los valores. Madrid: EIUNSA.
Fernández García, F.
(2003) Así son las cosas… Análisis del
discurso
Garcés, J. (1988) Valores
humanos. Principales concepciones
teóricas.
Silva, O. (2002) El análisis del
discurso según van Dijk y los estudios de la
comunicación. Razón y
palabra.