Impacto que causa el embarazo a temprana edad

Introducción
El
problema
Marco
teórico
Marco
metodológico
Conclusión
Recomendaciones
Métodos anticonceptivos para
adolescentes
Bibliografía
Anexos

Introducción

El embarazo en adolescentes es uno de
los problemas sociales que durante los
últimos años ha tenido mayor repercusión
sobre la adolescentes, la familia y la comunidad, es
por ello, que se produce el Impacto que causa el Embarazo a
temprana edad En E.T .Colegio María Auxiliadora. En la
actualidad dentro del ámbito escolar se observa las
jóvenes que en edades comprendidas entre 14 y 17
años, ya en estado de gravidez (embarazo), lo cual genera
una serie de situaciones adversas, tanto para las jóvenes
embarazadas como sus compañeros (as), familia y en general
la sociedad que la rodea. Para entender la magnitud del problema
la investigación es a través de una encuesta para
lograr determinar hasta donde alcanza el conocimiento sobre la
Planificación Familiar como Estrategia para Prevenir el
Embarazo en las Adolescentes de la E.T .Colegio María
Auxiliadora. Siendo este Colegio de niñas se hace
elocuente el conocimiento sobre el tema.

El propósito general de esta
investigación, es diseñar un contenido
programático para ayudar a la madurez psicológica
según la etapa del desarrollo en que esta se
encuentre de manera efectiva con esfuerzo propio y apoyo social,
por tanto, el aporte estará dirigido al impacto que causa
el embarazo en edades tempranas", y así las adolescentes
embarazadas, para que puedan tener una atención acorde a
sus necesidades. Son muchas y variadas las motivaciones y
necesidades que llevan a plantearse la formación de las
adolescentes embarazadas.

La realización de estas necesidades, dependen
plenamente de los sentimientos y emociones que
desarrolla la adolescente. Para el logro de esta
investigación la principal fuente de información,
será a través de la encuesta y
la observación directa
del comportamiento de las adolescentes embarazadas que
asisten a clase en la E.T .Colegio María
Auxiliadora.

El
problema

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La edad cronológica del ser humano en
nuestra cultura se inicia a los doce años de
edad y culmina a los diecinueve años, es también
llamada adolescencia y "constituye en el mundo, el grupo social,
donde impacta cada vez más grave el problema del embarazo
a temprana edad", Freitez y Zúñiga (2003) afirman
que el embarazo en adolescentes conlleva a que la joven afronte
diversas dificultades que interrumpen el desarrollo bio-psico
social que necesita para alcanzar una adultez responsable, sana,
armónica con ella y su entorno. Dentro de
los riesgos del desarrollo psicológico esta el
aspecto sexual, debido a que estos jóvenes inician sus
prácticas sexuales sin las medidas de contracepción
adecuadas cuando aun carecen de madurez psico – afectiva.
Esta es una de las razones que cobra mayor fuerza para
dar respuesta al problema del embarazo en adolescentes planteadas
por Pulsomed (2003) cuando afirma que "los adolescentes llegan a
ser fértiles aproximadamente 4 o 5 años antes de
ser emocionalmente maduros" (p.1) siendo este un periodo de
rápido crecimiento físico, donde la madurez sexual
en contraposición al desarrollo de
los procesos mentales y control emocional, no maduran
al mismo ritmo de los cambios físicos.

Por consiguiente en el desarrollo psicológico y
social, se presenta que los procesos emocionales y mentales se
adapten uno al otro, sin producir desequilibrio se dice que la
maduración precoz de 9 a 10 años, el adolescente
tiende a adaptarse rápidamente a este tipo de desarrollo,
y en la maduración tardía, al final de la
adolescencia; donde
son tratados como niños por el grupo
que los rodea, trae conductas inadecuadas, al igual que en sus
relaciones con las jóvenes, por lo general
tienen autoestima baja. De ahí que, se
deberán conocer las diferentes conductas de las
adolescentes en estos periodos para poder dirigir de
manera efectiva los programas de educación
psico-sexual.

En concordancia con el desarrollo psicosocial del
adolescente, la teoría de Freud y
Erikson citada por Toledo, E (2001) señala que a medida
que el individuo madura, el impulso sexual o la búsqueda
del placer sexual, que Freud, lo llamó libido, se
concentra en diversas partes sensitivas del cuerpo según
el desarrollo sexual: en la etapa fálica (03 a 04
años), en los genitales y el placer es masturbarse, en la
etapa de latencia (05 a 12 años), los niños pierden
todo interés por la conducta sexual y en
la pubertad la Etapa Genital (12 a 18 años)
Donde la zona erógena son los genitales, y se completa el
desarrollo psicosexual, cambios físicos y hormonales, se
despierta o renacen los impulsos sexuales, esta vez dirigido a
personas del sexo opuesto, buscando la
satisfacción a través del amor; a medida que
trascurren los años, éste se va convirtiendo en un
amor maduro, en el cual intervienen la satisfacción
pospuesta, la responsabilidad y el amor por los
demás, en todas sus expresiones.

Cada uno de las etapas por los que pasa el adolescente
está íntimamente relacionados con el "despertar de
la sexualidad" y son considerados periodos evolutivos o
transicionales caracterizados por cambios en las áreas
intelectual y afectiva. Estos periodos son llamado
"crisis evolutivas", en la pubertad o adolescencia, etapa
donde renacen los impulsos sexuales luego de tener un periodo de
latencia de cuatro años desde la niñez. Es
allí, donde se origina uno de los problemas más
graves que acarrea este despertar sexual, el inicio de las
prácticas sexuales, las cuales son la causa de las
elevadas y crecientes cifras de embarazo en adolescentes,
originando diversidad de problemas para el adolescente,
su familia y la sociedad.

La situación antes mencionada, es de alta
complejidad evolutiva ya que está íntimamente
ligada a dos procesos que tienen lugar dentro del organismo; las
emociones y la percepción, Según Toledo, E
(2001) explica que estos procesos se captan e interpretan por
indicios no verbales del estado emocional del
individuo, su expresión y la percepción o habilidad
para advertir al mundo; forma parte de
la genética y se va desarrollando por madurez.
Si al mismo tiempo, ese momento evolutivo de la psico
sexualidad es declinado por un embarazo, el adolescente,
entrará a los dominios de las circunstancias socio
afectivo que le toque vivir y las cuales marcarán su
conducta futura.

De allí, que Silva y Rodríguez (2001)
afirman que el desarrollo de la madurez esta unido a factores
internos como el complicado proceso senso- perceptivo
que se desarrolla en el adolescente y a factores externos
conformados por la capacidad adquirida que depende
del aprendizaje proporcionado por el medio
ambiente donde se desenvuelve; tales como: la
orientación y comprensión de los padres y personas
que lo rodean, la adecuada preparación de los educadores,
una atención apropiada en la niñez. Ahora bien,
como toda conducta es influida, las prácticas sexuales en
los adolescentes, están mediadas por factores internos
como sus deseos, necesidades, valores, expectativas, actitudes,
ajuste emocional, antecedentes culturales y muy especialmente las
condiciones del entorno.

En este sentido, debe haber una disposición a
trabajar en pro de dar ayuda y brindarle apoyo a las
jóvenes embarazadas, para contribuir en la
ampliación de planes educativos dirigidos a la madre
adolescente y a su núcleo familiar en el fortalecimiento
del auto concepto, la rehabilitación y el apoyo permanente
de manera individual, dado que en esta edad la adolescente se
enfrenta a diversas influencias socioculturales y
biológicas que se ven perturbadas por la situación
de un embarazo, ya que surgen otros intereses como preocuparse
por el niño que se está desarrollando, relaciones
con su pareja, y adaptarse al entorno y condiciones de sus
padres.

De allí, se ha observado que las adolescentes
embarazadas, algunas comentan que fueron abandonadas por su
pareja y esta no se ocupa de ella, la mayoría son
acompañadas por amigas, o algún familiar. Otro
comentario es que los padres también las rechazan, unos
las aceptan en el hogar pero las oprimen, las humillan y le hacen
la vida imposible y en otros casos las corren del hogar, no
quieren saber nada de ellas y es allí, donde el
sufrimiento comienza el bloqueo del proceso emocional – afectivo
de la adolescente, y son los causantes de muchos embarazos en
adolescentes que transitoria o totalmente abandonan sus estudios,
además tienen que adaptarse al rol de madre siendo aun
adolescente.

De esta problemática se desprenden las
interrogantes que guiarán la siguiente
investigación:

– ¿Cuál es la problemática
educativa que presentan las adolescentes embarazadas para
afrontar la madurez psicoafectiva para ejercer el rol de
madre?

– ¿Tiene factibilidad implementar un programa
educativo de Planificación Familiar como estrategia para
prevenir el Impacto que causa el Embarazo a temprana edad En
E.T.C. Colegio María Auxiliadora.

– ¿Realizar el diseño de la
Planificación Familiar como Estrategia para prevenir el
Impacto que causa el Embarazo a temprana edad En E.T.C. Colegio
María Auxiliadora.

¿Encaminar la enseñanza a las adolescentes
embarazadas a afrontar las situaciones psicológicas y
afectivas que le impiden retomar el desarrollo de su madurez de
manera sana?

OBJETIVOS GENERAL Y
ESPECIFICOS

Objetivo General.

Concientizar a las adolescentes embarazadas que la
Planificación Familiar es la mejor Estrategia para
Prevenir el impacto que causa el Embarazo a temprana edad En
E.T.C. Colegio María Auxiliadora.

Objetivos específicos.

Determinar las necesidades educativas que presentan las
adolescentes embarazadas para alcanzar la madurez psicoafectiva y
ejercer el rol de madre.

Establecer la factibilidad de implementar un programa
educativo para ayudar a las adolescentes embarazadas a enfrentar
los problemas personales, familiares, sociales y lograr madurez
psicológica

Diseñar las Estrategia de Planificación
Familiar para Prevenir el impacto que causa el Embarazo a
temprana edad En E.T.C. Colegio María Auxiliadora. . Y
guiado a enseñar a las chicas embarazadas a afrontar
situaciones psicológicas y afectivas que le impiden
retomar el desarrollo de su madurez de manera sana.

JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

La presente investigación se justifica sobre la
base de los siguientes aspectos, como son las Estrategia de
Planificación Familiar para Prevenir el impacto que causa
el Embarazo a temprana edad En E.T.C. Colegio María
Auxiliadora. Esto se debe a que las adolescentes embarazadas, se
enmarcan en la grave problemática social ya que el
ambiente cambia totalmente para las "niñas embarazadas",
pues en algunos casos hay discriminación por parte de sus
compañeros, así como la deficiencia en las notas y
incumplimiento con la materia escolar, porque debido al nuevo
estado debe transformar sus ciclos de estudios. Con lo
relacionado anteriormente las consecuencias son reflejadas en
los indicadores de salud reproductiva en donde los de
mayor daño son a nivel bio-psico-social. Dentro de
este marco, para los profesionales de la salud en especial
psicólogos, los indicadores psicosociales exhortan a
reflexionar sobre el compromiso de enseñanza de la
Planificación Familiar como Estrategia para Prevenir el
impacto de Embarazo en las Adolescentes a temprana edad que
asisten al E.T.C. Colegio María Auxiliadora, a la
población de mayor vulnerabilidad, que desde temprana
edad, presentan esta situación irregular como es un
embarazo precoz o en la adolescencia. En consecuencia la
problemática tiende a agudizarse tanto en familias urbanas
como rurales, y en la Comunidad Estudiantil de En E.T.C. Colegio
María Auxiliadora., NO escapa de ello, Y es el compromiso
reflexionar, concientizar y actuar sobre el tema en
cuestión. Finalmente con esta investigación se
esperan realizar una contribución facilitadora que permita
determinar la Estrategia de Planificación Familiar
para Prevenir el impacto que causa el Embarazo a temprana edad En
E.T.C. Colegio María Auxiliadora., dirigida a fomentar
estilos de vida saludables y prevenir los riesgos de embarazo en
entornos educativos, comunitarios y además este estudio
sirva de base a futuras investigaciones.

LIMITACIONES

Durante la realización del proyecto se pudo
observar que a las adolescentes embarazas, de la sección
del 5to año no abordaron la encuesta con mucho agrado, y
otra limitación que se encontró fue que al querer
dejar la información enseñada a la vista de la
Comunidad Estudiantil, Docentes, Padres y Representantes no se
puede acceder a la información detallada y
concisa.

Monografias.com

Marco
teórico

Antecedentes

En Venezuela y a nivel mundial existen antecedentes que
describen una tasa de mortalidad más alta para
adolescentes embarazadas que para mujeres adultas, las
defunciones por complicaciones obstétricas en mujeres
entre 10 a 19 años ocupan el segundo y cuarto lugar en
América Latina, al respecto:

Méndez y Beltrán (1991) En el II Congreso
Venezolano de la Mujer, se señala la incidencia cada vez
mayor de embarazos precoces en el grupo etéreo entre 10 y
14 años. Esto se lo atribuye a la falta de
educación sexual y desconocimiento sobre la sexualidad
humana. Cabe destacar que uno de los factores que han sido
asociados con el embarazo en adolescentes es la falta de
educación sexual y el inicio temprano de la actividad
sexual, lo cual trae como consecuencia enfermedades de
transmisión sexual, abortos, hijos no deseados, familias
con solo madre y un hijo; además existen mitos e
ignorancia referente al embarazo, parto, anticonceptivos,
enfermedades de transmisión sexual que se convierten en un
problema para nuestra sociedad

Tapia (1991), en un trabajo de investigación
donde se estudió La violencia y la realidad de la madre
joven de sectores populares refiere como principales causas de
embarazo en adolescentes, la inestabilidad familiar, el abuso
sexual y el incesto, la menarquía temprana (10
años) la falta de educación sexual oportuna y
formal, la carencia habitacional y los medios de
comunicación. Por consiguiente los factores antes
mencionados están presentes en el ambiente en el cual se
desarrollan los adolescentes, contribuyendo a propiciar una
actividad sexual temprana y en embarazos sucesivos en la
adolescente, cabe resaltar la constante publicidad sobre la
sexualidad en los medios de televisión, cine, radio y
publicaciones

Ramírez (1998), concluyó en su trabajo
referente al Embarazo en las adolescentes, que es un reflejo
parcial de la crisis social que enfrentan nuestros
jóvenes. Se estudió un grupo de 103 adolescentes
embarazadas comprendidas entre los 11 y los 18 años,
ubicadas en los establecimientos de atención médica
del Distrito Ricaurte, Estado Aragua, Venezuela. Las adolescentes
embarazadas de bajo nivel socioeconómico. La edad promedio
del embarazo fue de los 16 años (moda), la mayoría
de ellas con un deficiente grado de instrucción, con
escasos conocimientos sobre aspectos sexuales y temprano inicio
de la vida sexual activa, cuya condición las
mantenía aún, en su mayoría dependiente del
núcleo familiar de donde procedía. Igualmente
indica el autor que la mayoría de las adolescentes
embarazadas presentan una invasión cultural distorsionada,
facilitada por la televisión, las revistas
pornográficas, la violencia, etc. En contraposición
a la falta de programas oficiales sobre educación sexual,
han hecho que estas adolescentes se adelanten en su vida
reproductiva sin culminar su educación y capacidad para
enfrentarse a un futuro más prometedor. (Pág.:
95)

BASES TEÓRICAS

Reeder (1988), refiere que la maduración sexual
de la mujer se inicia en la pubertad, con la aparición de
cambios corporales, estos cambios anteceden a la primera
menstruación que es el signo más claro y constituye
una indicación de que están madurando los
órganos internos de la reproducción. La secuencia
cronológica de estos cambios culminan en la
obtención de la capacidad reproductora la cual
varía de una mujer a otra, las manifestaciones corporales
como el comienzo del desarrollo de las mamas, la aparición
de vello púbico y la aceleración del crecimiento
anteceden en un lapso muy variable, el comienzo real de la
menstruación.

Zambrano (1996), en las Jornadas de reflexión
sobre aspectos legales, educativos y proyectos de vida de las
madres adolescentes, refiere que los datos estadísticos
que registra el Estado Aragua expresan la crítica
situación de las adolescentes provenientes de los sectores
marginales, aunado a lo expuesto precisó que el embarazo
precoz es como una patología social, ya que en la
actualidad la mayoría de las mujeres adultas controlan su
maternidad, lo que refleja una baja en la tasa de fecundidad,
mientras que en las adolescentes ocurre lo contrario, en ellas
existe un incremento del embarazo precoz, lo cual constituye un
problema social en la región de Aragua

Gómez (1996), acota ante la situación que
está viviendo el país por la proliferación
de mujeres embarazadas con poca edad, si se quiere niñas,
ya son madres de dos y hasta tres hijos sin haber llegado al
matrimonio. Indica también que las adolescentes
deberían tomar conciencia y prepararse para un futuro sin
trabas, que impidan su desarrollo personal. Esta situación
se debe más que todo a la falta de educación, la
manera como reciben esa educación en su hogar y al mismo
tiempo el apoyo que le puedan dar sus padres, ya que existen
hogares donde los padres están divorciados y tienen en su
seno conflictos matrimoniales, olvidándose que existe un
hijo que necesita orientación y educación
permanente. He aquí el error de los padres.

BASES LEGALES

En el ámbito normativo se cuenta con la
Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999) y la Ley Orgánica de Protección
Integral del Niño y el Adolescente (1998) LOPNA y la
Resolución 1762 del MED (1996) que prohíbe la
exclusión de las adolescentes embarazadas de los planteles
escolares.

Constitución Bolivariana de
Venezuela:

Artículo 75: El Estado protegerá a
las familias como asociación natural de la sociedad y como
el espacio fundamental para el desarrollo integral de las
personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de
derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la
comprensión mutua y el respeto recíproco entre sus
integrantes. El Estado garantizará protección a la
madre, al padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia.
Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a
vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su
familia de origen. Cuando ello sea imposible o contrario a su
interés superior, tendrán derecho a una familia
sustituta, de conformidad con la ley. La adopción tiene
efectos similares a la filiación y se establece siempre en
beneficio del adoptado o la adoptada, de conformidad con la ley
La adopción internacional es subsidiaria de la
nacional.

Artículo 78: Los niños,
niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y
estarán protegidos por la legislación,
órganos y tribunales especializados, los cuales
respetarán, garantizarán y desarrollarán los
contenidos de esta Constitución, la Convención
sobre los Derechos del Niño y demás tratados
internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la
República. El Estado, las familias y la sociedad
asegurarán, con prioridad absoluta, protección
integral, para lo cual se tomará en cuenta su
interés superior en las decisiones y acciones que les
conciernan. El Estado promoverá su incorporación
progresiva a la ciudadanía activa y creará un
sistema rector nacional para la protección integral de los
niños, niñas y adolescentes.

Artículo 79: Los jóvenes y las
jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos
activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la
participación solidaria de las familias y la sociedad,
creará oportunidades para estimular su tránsito
productivo hacia la vida adulta y, en particular, para la
capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad
con la ley.

LOPNA: Artículo 44. Protección de
la Maternidad

Artículo 44.-Protección de la
maternidad: el estado debe proteger la maternidad. A tal efecto
debe garantizar a todas las mujeres servicios y programas de
atención, gratuito y de la más alta calidad,
durante el embarazo, el parto y la fase postnatal. Adicionalmente
debe asegurar programas de atención dirigidos
específicamente a la orientación y
protección del vínculo materno-filial de todas las
niñas y adolescentes embarazadas o madres.

Artículo 50.- Salud sexual y Reproductiva:
todos los niños y adolescentes tienen derecho a ser
informados y educados, de acuerdo a su desarrollo en salud sexual
y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y
paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos. El estado
con la activa participación de la sociedad, debe
garantizar servicios y programas de atención de salud
sexual y reproductiva a todos los niños y adolescentes.
Estos servicios y programas debes ser accesibles
económicamente, confidenciales, resguardar el derecho de
la vida privada de los niños y adolescentes y respetar su
libre consentimiento, basada en una información oportuna y
veraz. Los adolescentes mayores de 14 años de edad tienen
derecho a solicitar por sí mismos y a recibir estos
servicios.

Artículo 57.- Disciplina escolar con los
derechos y garantías de los niños y adolescentes:
la disciplina escolar debe ser administrada de forma acorde con
los derechos, garantías, y deberes de los niños y
adolescentes.

La Resolución 1762 del MED (1996) En
consecuencia:

a) Debe establecerse claramente en el reglamento
disciplinario de la escuela, plantel o instituto de
educación los hechos que son susceptibles de
sanción, las sanciones aplicables y el procedimiento para
imponerlas;

b) Todos los niños y adolescentes deban tener
acceso y ser informados oportunamente, de los reglamentos
disciplinarios correspondientes;

c) Antes de la imposición de cualquier
sanción debe garantizarse a todos los niños y
adolescentes el ejercicio de los derechos a opinar y a la defensa
y, después de haber sido impuesta, se les debe garantizar
la posibilidad de impugnarla ante una autoridad superior e
imparcial;

d) Se prohíben las sanciones corporales,
así como las colectivas;

e) Se prohíben las sanciones par causa de
embarazo de una niña o adolescente.

EL retiro o expulsión del niño o
adolescente de la escuela, plantel o instituto de
educación solo se impondrán por las causas
expresamente establecidas en la ley, mediante el procedimiento
administrativo aplicable. Los niños y adolescentes tienen
derecho a ser reinscritos en la escuela, plantel o instituto
donde reciben educación, salvo durante el tiempo que hayan
sido sancionados con expulsión.

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS
BÁSICOS

Adolescencia: Es una etapa de
transición de la infancia a la edad adulta en la cual
desarrollamos todos los miembros de nuestro cuerpo, comprendida
entre las edades de 12 y 17 ó 12 y 19
años.

Anticonceptivo: Químico o mecanismo
diseñado para prevenir embarazos no deseados.

Causa: Lo que se considera como fundamento u
origen de algo. (Definición Operacional)

Consecuencia: Hecho ó acontecimiento
que se sigue o resulta de otro.

Control Prenatal: Es el control que toda gestante
debe tener para asegurar un buen desarrollo del niño
dentro del vientre materno, así mismo como para preservar
la buena salud de ella.

Educación Sexual: De forma amplia, toda
instrucción sobre el proceso y las consecuencias de la
actividad sexual, generalmente dada a niños y
adolescentes.

Embarazo: Es el periodo del tiempo durante
el cual un bebé se desarrolla en el útero de la
madre.

Fecundidad: Virtud y facultad de
producir.

Incesto: Relación carnal entre parientes
dentro de los grados en que está prohibido el
matrimonio.

Menarquía: Aparición de la primera
menstruación.

Obstetricia: Parte de la medicina que trata de la
gestación, el parto y el puerperio.

Precoz: Temprano, prematuro, que sucede
antes de lo previsto o lo usual.

Prenatal: Que existe o se produce antes del
nacimiento.

Protección sexual: Anticonceptivo, que se
usa para evitar, las consecuencias de las relaciones
sexuales.

Puberal: Perteneciente o relativo a la
pubertad

Pubertad: Primera fase de la adolescencia, en la
cual se producen las modificaciones propias del paso de la
infancia a la edad adulta.

Sexualidad: es el conjunto de condiciones
anatómicas, fisiológicas, y
psicológico-afectivas del mundo animal que caracterizan
cada sexo.

Marco
metodológico

Nivel de investigación

La investigación se ubica en los niveles
explicativo y descriptivo; se encarga de indagar como la
Planificación Familiar es la Estrategia para Prevenir el
impacto de Embarazo en las Adolescentes a temprana edad que
asisten al E.T.C. Colegio María Auxiliadora, mediante el
establecimiento de relaciones causa y efecto y determinar
qué influencia tiene en el comportamiento de las
adolescentes.

Diseño de la
investigación

El diseño de la investigación se realizo
bajo la modalidad de investigación documental porque se
tomaron datos de fuentes documentales escritas. (Encuesta).
También se clasifica como investigación de campo ya
que se recolectaron datos directamente de la realidad donde
ocurren los hechos, sin alterar variable alguna.

Población

Los embarazos en adolescentes constituyen una
población finita, ya que solo comprende las jóvenes
que estén embarazadas y cuyas edades oscilen entre los 10
y 18 años (según la organización mundial de
la salud).

La población accesible a esta
investigación son todas las jóvenes que acuden a
clases en E.T.C. Colegio María Auxiliadora.

Muestra

En este caso la muestra será seleccionada de
acuerdo al muestreo no probabilístico en la modalidad de
causal o accidental. El número total de los estudiantes
son de 206. Se seleccionó para el estudio, un
número aproximado de 10 adolescentes hembras en estado de
gravidez, entre las edades 12 y 18 años de edad del E.T.C.
Colegio María Auxiliadora que acuden a clase en dicha
unidad.

Técnicas e instrumentos para la
recolección de datos

Para la recolección de datos se utiliza la
siguiente Encuesta (con preguntas cerradas y abiertas)

? ¿Qué reacción tomaste cuando
supiste que estabas embarazada?