La horda primitiva pasa a ser la organización gentilicia de la sociedad. En una determinada fase fue la mujer la que ocupaba una situación dominante, a esta etapa se denominaba el Matriarcado que, con el desarrollo de la familia, la situación dominante pasó al hombre, denominando a esta etapa el Patriarcado. El progreso de la ganadería, de la agricultura y de los oficios, como ya señalamos, permite el desarrollo progresivo de la sociedad.
El perfeccionamiento gradual de los instrumentos de trabajo, la división del trabajo y el cambio instruccional del humano incrementaron la productividad, lo cual permitió obtener los medios de subsistencia con el trabajo individual en haciendas familiares.
Ello condujo a la descomposición de la comunidad primitiva y por ende a la gran lucha de clases, que en esas épocas ya se encontraban en forma marcada y esta diferencia de clases sociales, en forma conjunta con el sacerdocio especialmente su cúpula aparece el esclavismo, más tarde aparece el feudalismo con el Sr. Feudal y los siervos de la gleba, para luego de luchas del pueblo aparecen como de costumbre los oportunistas, que son los capitalistas y se forma el modo de producción capitalista , con las grandes sociedades anónimas y la bula papal y luego vendrá la verdadera democracia para el pueblo con el socialismo científico.
EL PENSAMIENTO SOCIAL
El pensamiento social aparece al momento del surgimiento del ser social que es el hombre social que se relaciona con los demás, a través del intercambio de costumbres, experiencias y conocimientos. En los primeros tiempos de aparecimiento de los poblados en las márgenes derecha e izquierda de los ríos milenarios, se presume que el hombre empezó a relacionarse a través de la comunicación fluvial permitida por los grandes ríos, lo cual permitió el surgimiento de los primeros poblados y la estructuración o conformación de la sociedad como consecuencia de la interrelación entre las personas y la universalización de sus experiencias de vida. En esta etapa existe una relación íntima entre pensamiento social, lenguaje y sociedad.
La aparición de la palabra permitió dar forma objetiva material al reflejo que hallaban en la conciencia las propiedades de las cosas y sus relaciones, con lo que se pudieron crear objetivos ideales de pensamiento. El lenguaje hizo posible la organización social y permitió al ser humano enriquecer sus experiencias, gracias a los conocimientos históricamente acumulados. El lenguaje hablado constituye después de las señas y gestos (lenguaje mímico) el segundo sistema de señales del hombre, que configura su etapa social, de vida en sociedad.
EL PENSAMIENTO CIENTÍFICO FILOSÓFICO
Aparece el pensamiento científico y filosófico junto a la primera ciencia del hombre: la filosofía, en el antiguo mundo greco-romano, bajo la influencia de los filósofos:
Sócrates, Platón y Aristóteles, los mismos que recogen la tradición del pensamiento filosófico, las ideas y concepciones de la India, China y Japón, para lograr estructurar la primera ciencia, denominada de la sabiduría humana.
En la antigüedad el filósofo se identificaba con el sabio
y el hombre de ciencia; hoy en día, la filosofía y el estudioso
de la filosofía es denominado filósofo, estudia una ciencia que
constituye:
a) una referencia crítica sobre el conocimiento y la acción;
b) una concepción del universo y las cosas; y,
c) una orientación de la vida sobre bases racionales.
La Filosofía en los primeros tiempos, abarcaba el
estudio de todos los conocimientos humanos, a saber: Cosmología, Astronomía,
Axiología, Lógica, Ética, Matemática, Física,
Alquimia, y otros.
Conforme fue evolucionando la Filosofía, fueron apareciendo las ciencias particulares, autónomas, con rigor científico, siendo las primeras en separarse de Filosofía: las Matemáticas, la Física y la Química que se formó en base a la antigua Alquimia.
A la influencia de la Filosofía en las ciencias particulares a correspondido en forma análoga las influencias de estas en aquella, como ocurrió durante el período de los primeros filósofos matemáticos, del "espíritu matemático" de la Filosofía platónica y la influencia de Pitágoras en base de sus conocidos teoremas.
La Filosofía en las etapas posteriores, contribuye a la formación de las ciencias biológicas, naturales y sociales, a las cuales entrega un legado o aporte significativo que se objetiviza en la Filosofía de la Ciencia.
Todas las ciencias han desarrollado su propia filosofía a saber: la filosofía de la matemática, física, química, historia, economía, sociología, y, la Filosofía de la Psicología, es decir, filosofía de la propia ciencia filosófica, que es Filosofía misma.
La Filosofía de la ciencia estudia los orígenes, principios y proyección de las ciencias particulares hacia el futuro, siendo ésta la contribución de la filosofía al desarrollo de la ciencia.
La Filosofía en la actualidad, con algo más de 2.300 años de evolución como tal, está agotándose como ciencia, ya que todos los conocimientos humanos se han sistematizado en ciencias particulares, dejando a la filosofía sola, para dar paso a una disciplina netamente especulativa pero que incide en el avance de todas las ciencias, tomando en cuenta que la Filosofía no puede tampoco abarcar a todas las ciencias, las mismas que tienen sus procesos de comprobación en forma diferente.
EL PENSAMIENTO HUMANISTA
Este pensamiento se estructura luego del período de transición de las formas pre-capitalistas de producción, en el siglo XVI de nuestra era, con la influencia de la filosofía Humanista, cuyo máximo exponente es el escritor Erasmo de Rótterdam.
Este pensamiento es antropocéntrico, ya que se finca en la dignificación del hombre en todas sus realizaciones: en la literatura, las artes y en las ciencias.
La filosofía humanista surge en el período histórico-social conocido como renacimiento, etapa que representa el pensamiento de todos los hombres atraídos por la investigación y el análisis científico de la realidad socio-económica, en la cual surgen las bases científicas fundamentales de la filosofía y la psicología y aparece la economía política como ciencia interpretativa de los fenómenos económicos de la sociedad y de los problemas de la pobreza de las naciones y se desarrollan en forma vertiginosa las ciencias naturales, es decir, constituye un período de despertar de la humanidad, a manera de iluminación, hacia el desarrollo científico y social, siendo ésta la razón para que los pueblos hayan surgido, rápidamente y se produzcan los cambios que de una u otra forma se están dando en beneficio de la ciencia, la cultura pero no de la parte socio-económica, la misma que está concentrada en pocas familias que forman los grupos monopólicos del país.
El filósofo idealista Hegel, creador de la dialéctica, es el más grande pensador de esa época. También son importantes filósofos Kant, Descartes y Leibnitz.
El sistema capitalista de producción, desarrolla el pensamiento humanista hasta el siglo XVIII y, en las primeras décadas del siglo XIX, sede espacio a las ideas humanistas de Carlos Marx y Federico Engels, las mismas que se hacen objetivas o realidades en la teoría del socialismo científico. El pensamiento humanista permite el surgimiento del pensamiento de cooperación en el mundo.
EL PENSAMIENTO COOPERATIVO
Este pensamiento es fruto de la evolución del pensamiento humano, que señala diferentes formas de asociación y cooperación, en la conformación de la familia, de las comunidades e instituciones. La evolución del hombre acentúa la necesidad de vivir en unión de otros.
La cooperación con sentido humano es tan antigua como la humanidad. La cooperación con sentido social aparece a finales de la edad media y a principios de la moderna, junto al aparecimiento de las formas pre-capitalistas de producción.
Al hablar de cooperativismo, estamos hablando de lo más preciado que tiene el ser humano, la misma que es la solidaridad y que a través de la solidaridad, se llega a hacer grandes cosas en beneficio colectivo y personal.
El desarrollo del criterio de ayuda mutua, a través del esfuerzo individual, señala el aparecimiento de varias instituciones como: el mutualismo, seguro social y la asistencia social y pública.
El desarrollo del criterio de cooperación a través de instituciones y organismos internacionales es para ayudar a los países necesitados y con fines de solidaridad, hace ver el afán de los hombres por encontrar el progreso y el bienestar general de la sociedad.
El criterio de la socialización es la expresión más auténtica de la solidaridad humana con el fin de encontrar la plena satisfacción de las necesidades humanas, materiales y espirituales.
La manifestación más evidente de la cooperación es el sistema cooperativo creado para satisfacer las necesidades de la colectividad dejando a un lado los intereses personales al existir verdaderamente un sentido social.
El sistema capitalista ha desarrollado su economía bajo la propiedad privada y la organización cooperativa, permitiendo ésta última la solución de muchos problemas y necesidades de la colectividad.
El sistema socialista de producción concentra dos formas de propiedad: la estatal y la cooperativa, siendo esta última la más dinámica en su economía. Todos los principios señalados constituyen la base para el desarrollo de los criterios contemporáneos de las relaciones humanas y desarrollo de la personalidad. El cooperativo aparece como una de las soluciones a los difíciles problemas económicos y sociales, orientados a satisfacer de alguna manera los problemas más álgidos de las sociedades, ya sea en lo económico, laboral, educativo y otros menesteres en el convivir humano.
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS RELACIONES HUMANAS
Los factores que intervienen en las relaciones humanas son los elementos y condiciones que influyen en ésta disciplina que se está analizando.
Entre estos tenemos los siguientes:
a) El individuo.
b) El medio social.
c) La personalidad.
d) El temperamento.
e) El carácter.
f) La psicología evolutiva y la madurez del individuo.
g) Los valores.
h) Los conflictos.
i) Las frustraciones.
El individuo
El individuo constituye todo ser humano que forma parte de la sociedad y con estos elementos nos relacionamos, sean éstos: hombre, mujeres, menores o mayores de edad, etc.
Este aspecto aparece, amparado en las disposiciones legales, tanto de la Constitución, como de otros cuerpos legales, como en el caso del Código Civil Ecuatoriano que en su Art. 41, expresa: "Son personas todos los individuos de la especie humana, cualesquiera que sea su edad, género o condición. Divídense en ecuatorianos y extranjeros".
LAS RELACIONES CONSIGO MISMO
El estudio de las relaciones humanas debe empezar con el estudio de uno mismo. Quizás se crea que esto es absurdo, pero la realidad no es así; por lo que es indispensable que la persona, llegue a conocerse y a gustarse a sí misma. En consecuencia hay que aprender a aceptarse como uno es.
Esto es muy importante realizarlo antes de tratar de desarrollar una buena relación con otras personas. Ud. solo podrá relacionarse de manera positiva y exitosa con otros si se conoce y se siente bien consigo mismo. Por ejemplo, si Ud. es inestable, acomplejado, poco predecible, etc.
La gente va a tener dificultad en saber cómo tratarle. En otras palabras, ellos no van a poder relacionarse con Ud. en una forma adecuada y no llegarán a tener una buena relación con Ud. Con el siguiente ejemplo nos daremos cuenta de nuestros errores:
Miras la paja en ojo ajeno, más no la viga en tu propio ojo. No hagas a nadie lo que no te gusta que hagan a ti. En boca de mentiroso, lo cierto se hace dudoso. Palabras Bíblicas que nos permite reflexionar y bacilar antes de hablar o expresar un criterio de algo.
EL MEDIO SOCIAL
El medio social está constituido por la sociedad en sus partes y en su conjunto. El individuo está dentro de ella, por tanto se relaciona con la colectividad y con el medio que le rodea. Una persona normal se relaciona con su familia, con su trabajo, con las amistades, con los personajes públicos como privados, se desenvuelve socialmente, realiza negocios, participa en la política, etc., y de ésta manera existe una inevitable relación del individuo con el medio social. Lo usual es que la persona se adapte en todo o por lo menos en gran parte de ese medio social y así propender a satisfacer sus exigencias en la vida. No todos los individuos se adaptan, unos se vuelven egoístas, otros insociables y otros que tratan de perjudicar a la sociedad con su conducta delictiva como son los antisociales, etc.
LA PERSONALIDAD
Ésta temática será tratada a profundidad más adelante, sin embargo de manera preliminar, definiré a la personalidad, como la diferencia individual que constituye a cada persona y que la distingue de otra. Psicológicamente constituye la modalidad total de la conducta de su comportamiento en un individuo, que no es una, sino la suma de modalidades particulares o rasgos, sino el producto de su integración a la sociedad.
EL TEMPERAMENTO
El temperamento es la constitución particular de cada individuo, lo cual resulta del predominio fisiológico de un sistema orgánico, se puede decir que es el carácter, la manera de ser o de reaccionar de las personas ante determinada situación de la vida. También se puede manifestar que el temperamento es todo lo que concierne a las variaciones individuales de la actividad nutritiva y funcional. Es un rasgo de la actitud del organismo, es una característica dinámica individual.
EL CARÁCTER
El carácter es un conjunto de maneras habituales de reaccionar de una persona, es un aspecto particular de la personalidad y permite una valoración positiva o negativa en relación con las normas aceptadas por una persona en la sociedad.
En otras palabras podemos decir que el carácter es el modo de ser de una persona o de un pueblo, dependiendo de la formación que recibió en el hogar, escuela, colegio y si es posible en la universidad, un hogar donde no exista la cordura y responsabilidad respectiva, o sea desorganizado, es imposible que den una verdadera formación en el campo ético y en la axiología de valores, por existir abandono para con sus hijos: ejemplos los hogares en donde se dedican al alcohol, al tabaquismo en otras palabras a la perdición de la conciencia humana, en la mayoría de los casos son los responsables de la actitud delincuencial de sus hijos.
LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y LA MADUREZ DEL INDIVIDUO
La Psicología Evolutiva es la disciplina que estudia al individuo en las diferentes etapas de su evolución física y fisiológica, en relación con el proceso de madurez mental. Lo normal es que el aspecto físico y orgánico avance paralelo a la evolución psicológica y mental, más eso no siempre sucede, ya que hay ocasiones en que ciertas personas maduran en la edad cronológica, pero no en el aspecto psicológico, o edad mental, quedando por ende con un desarrollo mental a veces infantil y en otras un tanto retrasado en su desarrollo evolutivo, es decir que la edad cronológica no siempre evoluciona en forma paralela con el aspecto mental y psicológico.
LOS VALORES
La Axiología es la ciencia que estudia los valores, en términos generales podemos manifestar que el valor comprende principalmente el significado de lo bueno, lo verdadero y lo bello y presenta a la vez el carácter de lo deseable o deleitable del carácter de lo universal, lo que merece ser deseado.
El valor no nos aparece como lo que es, objeto de nuestro deseo; sino como lo que debería ser objeto de los deseos de todos los humanos. Moralmente o Éticamente hablando los valores prescriben normas a la conducta. Los valores aceptan únicamente la verdad, lo honesto, no lo profano, impide la calumnia, la mentira la deshonestidad.
Por eso todas las personas que conocen, los valores éticos o morales saben saludar por el nombre a sus semejantes, con respeto, dan paso a las personas mayores de ellos, a las damitas, seden la vereda a sus profesores, personas mayores y en el hogar solicitan la bendición a sus padres, respetan y obedecen las resoluciones de sus progenitores y hermanos mayores, siempre actúan con respeto, se les ve bien vestidos, arreglados el cabello muy decentemente, sin utilizar aretes los hombres ya que estos son exclusividad de las mujercitas y, de ésta manera se ganan el respeto y admiración de toda la sociedad. El actuar de ésta manera le convierte en un ejemplo para el resto de moradores de su comunidad y de la sociedad en general.
De igual manera debemos actuar los profesores, para con nuestros estudiantes y padres de familia sin relegar a un segundo plano, dándonos cuenta que como educadores somos un ejemplo para la sociedad. El saludar con respeto no quita lo valiente, todo lo contrario, engrandece a la persona.
LOS CONFLICTOS
El vocablo conflicto en cuanto a su significado, debe ser especificado en cada uno de los campos en los que se utilice, porque es motivo de algunas connotaciones. De manera general diremos que genera siempre una forma violenta de lucha o de antagonismo. En términos psicológicos y pedagógicos, se refiere básicamente a un conflicto de generaciones, a una oposición general, abiertamente declarada o no, entre los jóvenes y sus padres o los adultos, consistente en que aquellos ponen en tela de juicio o simplemente niegan todos los valores que éstos admiten.
En el mismo aspecto psicológico, podemos precisar que el conflicto es la coexistencia de tendencias contradictorias en la persona, capaces de generar angustia y trastornos neuróticos. De lo expuesto se desprende que en el plano individual debemos actuar con madurez, ser conscientes y consecuentes simplemente con la lógica y no inventar conflictos donde no lo haya.
Hablando de antagonismos tenemos la lucha de clases, entre los explotadores que es un grupo minúsculo y los explotados que es la enorme masa del pueblo que somos los proletariados y el lumpen proletariado, el mismo que es estudiado en Economía Política y en el Materialismo Histórico.
LAS FRUSTRACIONES
La frustración es una tendencia psicológica suscitada por la existencia de un obstáculo que dificulta realizar un objetivo, podemos decir que es un sentimiento de un escollo difícil o al parecer imposible de superar, que se opone a la satisfacción de una necesidad. La manera de superar las frustraciones en la vida es con fuerza de voluntad propia, es decir sobreponiéndose a los obstáculos o impedimentos por más insalvables que parezcan.
Todos estos factores que lo definimos y analizamos en forma somera, son parte decisiva en nuestra personalidad y comportamiento, por lo tanto conviene conocerlos y sobre todo tener presente en los diferentes actos de nuestra vida diaria, para así mejorar nuestras relaciones humanas, pero sin olvidarnos que nuestra personalidad y comportamiento son el fruto o producto del grado de formación ética o moral dentro de la axiología de valores que hayamos recibido en el hogar e instituciones educativas y laborales. Como también la influencia de la sociedad en donde nos encontremos afincados diariamente.
Una vez que hablamos o estamos vinculando a la familia en la formación de nuestra personalidad y comportamiento, pasemos a analizar a la familia, la comunidad, las instituciones y a la sociedad, para luego adentrarnos al estudio del desarrollo de la personalidad.
LA FAMILIA
La familia constituye la célula fundamental de la sociedad humana. La familia está conformada por ascendientes y descendientes de origen consanguíneo, así como también por otras personas que se integran por lazos de afinidad, siendo el núcleo fundamental el conformado por padres e hijos.
La familia entrega a sus integrantes un conjunto de normas de comportamiento social, toda vez que recibe la influencia permanente de la sociedad formada por experiencias históricamente acumuladas.
No olvidemos que las relaciones de paz, solidaridad, respeto y amor, comienza en la familia por ser el núcleo de la sociedad; cual importante es evitar los celos que son una enfermedad psicológica, la misma que causa muchos problemas y hasta crímenes, así como también los suicidios, los mismos que parecen ser pasionales, cuando en la realidad son producto de la enfermedad psíquica y sobre todo de cierto complejo de inferioridad de la persona.
Al ser la familia el núcleo de la sociedad, es también el núcleo de la felicidad o fracaso de sus miembros, por eso es aconsejable que el padre y la madre den a sus hijos las normas éticas respectivas, para que sean respetuosos a si mismos primero, a sus padres, hermanos, familiares y a todas las personas que los rodean, dedicados al estudio, al trabajo, evitando los juegos de azar, las discotecas, tabaquismo, alcoholismo, drogadicción y otros actos nocivos para la salud mental, los mismos que acarrean grandes y graves perjuicios para si y para la sociedad.
Yo pregunto cuesta algún dinero el dar una buena orientación en la axiología de valores a los hijos por parte de los padres, estoy seguro que no, lo único que debe conocer los padres son las normas éticas, para poder darles un sendero correcto, para el éxito de sus hijos.
Cumple la familia una función similar y paralela a la de la escuela ya que es la base del éxito de sus hijos. La comunicación al interior de la familia permite la normal convivencia entre sus miembros; la comunicación al exterior entre familias, permite la integración de la comunidad.
Por lo tanto es de vital importancia la práctica de las Relaciones Humanas, pero aplicando las normas éticas, para tener una sociedad justa, equitativa y solidaria, despojándose de todo egoísmo, tomando en cuenta que el egoísmo es una enfermedad psicológica, que a la persona lo lleva a un simple complejo de inferioridad, el mismo que es producto de la falta de conocimiento en los valores axiológicos, tanto en el hogar, escuela, colegio, universidad y comunidad, por parte de padres, profesores y miembros de la comunidad, tomando en cuenta que es obligación moral o ética nuestra impartir los mismos para tener una sociedad, educada, respetuosa y solidaria. Para de esta manera tener un ser humano sin complejos y sobre todo que estén integrándose desarrollo de los pueblos y buscando su engrandecimiento.
LA COMUNIDAD
La comunidad constituye la manifestación de la vida colectiva y participativa. Está conformada por el conjunto de familias que integran una barriada, una ciudadela, un poblado o una comuna propiamente dicha. En el caso del Ecuador, la organización barrial en las ciudades constituye la formación comunal y las comunas son la expresión de la comunidad en el campo o medio rural. La comunidad entrega a las familias normas de comportamiento social para la convivencia en comunidad.
La comunicación interna de una comunidad refleja la interpelación entre familias y, la externa, entre diferentes comunidades, las mismas que deben ser óptimas para que las relaciones entre moradores sean cordiales.
LAS INSTITUCIONES
Éstas son organizaciones o asociaciones creadas por los hombres para el desarrollo social. Las instituciones son de diverso tipo: educativas, culturales, políticas, económicas, deportivas, etc. En las instituciones el ser humano participa en forma mancomunada y colegiada con el fin de satisfacer sus necesidades materiales y espirituales. A la comunicación al interior de las instituciones se denomina comunicación institucional interna que tiene su correspondiente expresión externa, cuando se presenta la relación recíproca entre instituciones del mismo tipo o fraternas.
LA SOCIEDAD
La sociedad es la base del desarrollo de los estados y naciones. Sean éstas: esclavistas, feudalistas, capitalistas imperialistas y/o socialistas. La sociedad está conformada por familias, comunidades e instituciones que actúan a su interior; la sociedad entrega a todos sus integrantes el conjunto de experiencias, conocimientos y costumbres históricamente acumuladas a través del diario convivir en las diferentes labores cotidianas.
La comunicación al interior de la sociedad refleja la interpelación
entre familias, comunidades e instituciones y, la comunicación al exterior,
la relación entre la comunidad internacional de naciones, es decir entre
sociedades diferentes o de diferentes costumbres y grados de cultura como de
conocimientos cognitivos para la administración de los estados o naciones.
El estudio del hombre en la sociedad nos lleva al análisis e interpretación
de éste en todas sus dimensiones: personalidad, comportamiento, motivación
y comunicación, de lo cual como se expuso anteriormente es motivo de
nuestro posterior análisis.
Desarrollo de la personalidad
LA PERSONALIDAD
DEFINICIÓN
La personalidad refleja la madurez emocional o grado de ajuste emocional de las personas, bajo la influencia del temperamento y del carácter en el comportamiento humano o sea dicho en otras palabras; la personalidad refleja el grado de conocimiento ético, de la axiología de valores y el conocimiento de la formación humana expuesta en la Sagrada Biblia, parte fundamental para el desarrollo y formación del ser humano para poder no distinguirse de los demás, sino servir como guía o camino de las cosas justas, siendo un verdadero ejemplo en la sociedad, para llegar a una verdadera igualdad socio-económica, cultural, científica, etc., de los pueblos, evitando en lo posible la explotación del hombre por el hombre.
No olvidemos que cuando una persona es saludadora, respetuosa, solidaria con sus semejantes siempre decimos, este hombre o esta mujer tiene gran personalidad, la misma que es el reflejo de su formación en los valores éticos, los mismos que aplica en su diario convivir.
CONCEPTO DE PERSONALIDAD
La palabra personalidad tiene un significado técnico para los especialistas de la conducta humana, Para ellos la personalidad se refiere a la persona total; es la expresión de lo que usted es y de lo que usted hace; es lo íntimo de cada individuo, el resultado de todas su reacciones expresadas en su vida diaria, en el hogar, en la oficina, en el trabajo en general, en la calle; comprende todo lo que usted dice, como lo que usted piensa de las diferentes o diversas situaciones con las que se enfrenta diaria y constantemente. Expresado de otra manera, la personalidad es el reflejo o la interpretación de su yo interno frente a los demás; desde éste punto de vista usted es como un actor en escena ante un público que, inevitablemente va a juzgar sus situaciones y actuaciones.
La personalidad nos revela la conducta total de una persona y las reacciones de los demás frente a esa conducta; el impacto de la conducta de una persona, hace que las demás reaccionen ante ella favorable o desfavorablemente.
Este proceso también puede invertirse; la idea que cada uno tiene de el como impresionar a los demás puede constituir una fuerza intensa que le haga modificar su propia conducta, para bien o para mal, de acuerdo a la influencia que reciba de la comunidad y de la sociedad, muchas de las veces actos lícitos para los desconocedores de la ética y de la verdad, son malos y los actos ilícitos son buenos para estas personas carentes de estabilidad y de equilibrio: emocional y mental.
De ahí viene la corrupción que para los promotores es saludable, porque creen que están actuando bien, pero para las personas de buena formación ética todo esto es condenable ante la sociedad y ante las leyes jurídicas, como podemos apreciar en el siguiente ejemplo.
Supongamos que Jorge es un joven cordial y ameno con cierto grupo de amigos, porque siente que aprecian su sentido del humor y que responden cálidamente a su tipo de personalidad; hay un valor estimulante en la conducta de Jorge frente a estas personas y éstas a su vez consideran que el tiene una fuerte personalidad; en cambio con otro grupo Jorge siente que uno o varios miembros del mismo le son hostiles y de ahí que no logre comportarse con ellos con naturalidad y que diga cosas que normalmente nunca diría.
Está modificando su conducta según la reacción que percibe en los otros; por consiguiente no tendrá ninguna influencia fuerte ni positiva sobre la conducta de los miembros de éste segundo grupo. Es probable que incluso digan que su personalidad es diferente y lancen cualquier falsedad en su contra. Por lo que ante las leyes jurídicas, el perjudicado puede solicitar la indemnización económica, por daños psicológicos, éticos a la dignidad, honorabilidad, honestidad y honradez del perjudicado como de su familia.
ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD EN BASE A LOS ESTADOS DEL "YO"
De acuerdo con el Análisis Transaccional (AT), los estados del ego (Yo) son: padre, adulto y niño. La mente empieza a registrar todas las experiencias e impresiones desde el momento del nacimiento; a medida que éste banco de datos va estructurándose, influye en los pensamientos, en las emociones, en sus actos frente a sus semejantes y sobre todo influye en la conducta en general, por lo que su proceder es bastante variable, sin mantener equilibrio en sus actuaciones y acciones y de ésta manera su estabilidad emocional es muy diferente, en todos y cada uno de sus actos, a ratos como una persona bien madura mentalmente y en otros en forma infantil.
El Estado del (Yo) niño
El niño es una colección de los primeros humores, sentimientos y reacciones, en gran parte debido a su ambiente; muchos de estos datos son negativos. Los sentimientos de inferioridad, incapacidad, frustración e insuficiencia, son todos o en su mayor parte producto de su niñez y primera infancia; sus emociones aun no están bajo control, comienza a llorar si se regaña, las sombras que se mueven por la habitación obscura se hacen tan reales que el miedo casi alcanza un estado de pánico; los intentos de trabajo iniciales producen más fracasos que éxitos; todas estas experiencias están registradas y volverán a ser repetidas más tarde en su vida diaria.
De ahí que tenemos en la sociedad tanto hombres como mujeres que se reniegan por todo lo que no se haga a su gusto y satisfacción y en varios de los casos inclusive lloran para poder saciar sus deseos, son casos reales que pasan sobre todo en los ciudadanos de escasa preparación cognoscitiva y cultural, siempre está echando la culpa o la responsabilidad a otra persona y en la mayoría de las veces se exime de culpa, pues para esta persona no hay más responsable que las personas que lo rodean, de ésta manera se exime de responsabilidades y trata de salir abante al responsabilizar de su fracaso o actos no aceptados a otras personas.
Por supuesto también hay datos positivos; cuando niños, éramos curiosos, aventureros, creativos, sin preocupaciones; tuvimos muchas experiencias felices y gloriosas, correr, nadar, jugar, ser mimados, cuidados y reconocidos por todo lo bueno que hacíamos; siempre recordamos los momentos de alegría que pasamos en las reuniones en la niñez y primera infancia, de esta manera creo que jamás hemos renegado de nuestras actividades en aquellos tiempos de estudiantes y trabajadores ya que la mayoría de los ciudadanos de ambos géneros hemos tenido que trabajar para podernos preparar o estudiar.
Pero siempre la hemos tomado con madurez, sintiéndonos responsables de nosotros mismo, para más tarde sentirnos satisfechos y con sano orgullo de lo que hemos llegado a ser en la sociedad y para con la sociedad.
El Estado del (Yo) padre
Los padres también constituyen un grupo se impresiones registradas en su mente; durante los primeros años, mientras desarrollábamos la habilidad de pensar por si mismo, nuestros pensamientos, comportamientos y actitudes, fueron influidos por nuestros padres, o las personas que nos criaron; ellos fueron los que nos dieron de comer, nos amaron, nos regañaron, nos enseñaron y juzgaron nuestra conducta para castigarnos o premiarnos de acuerdo a las actitudes que hayan tenido nuestros actos. Lógicamente muchos fuimos formados de esa manera, la misma que se mantiene hasta el momento, sin darnos cuenta que no permitimos el razonamiento, sino el cumplimiento a nuestras órdenes por parte de nuestros interlocutores, sean hijos, estudiantes, etc. Ellos fueron nuestros "modelos" según lo cual moldeamos nuestro comportamiento, en el cual existe cierta diferencia con el ego anterior o ego niño.
Debes vestirte, peinarte y actuar de tal forma", dice el padre a su hijo. "Te demoraste en tu descanso", reprende el jefe al empleado en la oficina o en el trabajo que desempeña. Tienes que ser como nosotros, que somos tus padres, expresan padre y madre, quejándose del comportamiento de sus hijos, frente a si como dentro de la comunidad, siempre es por el bien de ellos mismo.
Estas son las voces dominantes del yo padre que está hablando dentro de nosotros y que no la tomamos en cuenta, porque la confundimos con la personalidad o con la formación que debemos tener y siempre respondemos es que yo soy así, a mi nadie me manda, nadie me domina, somos libres e independientes, cuando la realidad es otra.
Lastimosamente no vivimos en libertad, sino en libertinaje y no vivimos en independencia, sino en una total dependencia, que hasta en el pensamiento estamos dependiendo de otras personas, ejemplo en un partido político el dueño del partido ordena a los demás y estos obedecen aunque sean diputados, dependemos de la música extrajera y extranjerizarte, despreciando a lo nuestro que es lo mejor, ya que negar a nuestra música es como negar a nuestra madre, ya que nuestra tierra nos da albergue, alimentación y todo lo demás como una verdadera madre hace por su hijo.
El Estado del (Yo) adulto
El adulto vigila, analiza, reflexiona, procesa todos los datos al igual que un ordenador, mientras el (yo) padre y el (Yo) niño están localizados en la porción emocional y subconsciente de la memoria, el (Yo) adulto en cambio, se localiza en la parte lógica y racional de nuestra mente.
El adulto completamente desarrollado y maduro podría objetivamente usar al niño y al padre como herramientas para percibir, definir y actuar; mientras que el niño usaría la mente creadora, para unirse en fantasía; el adulto lo usaría solamente para procesar información y producir soluciones imaginativas y sobre todo creadoras de armonía dentro de la familia y la sociedad, para que los problemas sean resueltos, en armonía y a través del diálogo, como personas civilizadas y maduras mentalmente.
En confrontaciones con otros, el yo padre y el yo niño son capaces de luchar para determinar quien tiene la razón; el yo adulto estaría mientras tanto, tratando de decir lo que es correcto, para que de esta manera la vida del ser humano sea armoniosa y bien llevadera en la familia que es el verdadero núcleo del éxito, conocimiento y desarrollo de una sociedad.
EFECTOS DE LAS RELACIONES DE LOS ESTADOS DEL "YO"
Los estados del (YO) producen efectos en las relaciones interpersonales, lo cual hace ver el origen de lo que se conoce como Análisis Transaccional (AT); cada encuentro entre dos o más personas, es una "transacción".
El (AT) es el análisis de estas transacciones en proporción a la influencia del (Yo) padre, niño o adulto. Es posible objetivizar el -intercambio- y decir: ¿Pueden mis relaciones con otros ser tan claramente definidas? No admite el (AT). Cuando los estados del (YO) comienzan a fundirse, afectando el uno al otro, se produce lo que en el lenguaje del (AT) se denomina "contaminación".
Dice tu adulto:
Tengo que salir de mi barriada para desarrollar mis relaciones sociales,
simplemente porque la gente de aquí no se preocupa por mí; esto
puede ser el resultado de los sentimientos de inferioridad o impopularidad de
tú niño contaminando tú adulto. No conviene que contraigas
matrimonio con un joven que no sea de tu estatus social, aconseja a su hija,
creyendo que es el adulto prudente el que habla; sin embargo, es muy probable
que su juicio haya sido influenciado por el padre prejuiciado. Impidiéndole
actuar en forma sana y libre de influencia, para consigo mismo y para con los
demás. Tú adulto, entonces, está influenciado o "contaminado"
por su padre.
Lo que lastimosamente perjudica a las personas ya que actuamos influenciados en la mayoría de los casos por el ego niño y el ego padre. Los mismos que no permiten actuar de una forma estable en las emociones de la persona, por lo que es necesario, acudir a un psicólogo o a una persona especializada en el tratamiento del carácter del ser humano.
Uno de los estados del (Yo) está siempre al mando
Uno de ellos está casi siempre dominante o a la cabeza; el (AT) denomina a este hecho el Padre Constante o el Niño Constante o el Adulto Constante. Probablemente haya visto esto en la gente que le rodea; la persona que es totalmente inmadura, que va por la vida siempre actuando con irresponsabilidad, sumamente emocional, incapaz de ajustarse al mundo, siempre está haciendo el papel de niño.
Es posible que tengamos en nuestro medio a una persona cuya vida esté en el camino del bien y del mal, firme, autoritario y reprochador, así como también crítico, alguien cuyo ego padre no lo deja ver la realidad de un mundo de gente común con un poco de bien y del mal. Por último, tenemos a la persona que es totalmente adulta, fría, calculadora, sin emociones, que siente poco del espíritu y de la vida (niño) y poco del profundo interés por el bien de los demás (Padre); es decir, estamos ante la presencia de un adulto rígido; ya que demuestra el gran conocimiento que tiene sobre todo en la criticidad, es bien crítico o sea razonador, reflexivo y analítico.
FACTORES Y ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD
Influencian en la personalidad los siguientes factores: la herencia, la alimentación, condiciones higiénicas, enfermedades degenerativas, en el sujeto o en sus descendientes. El aprendizaje de técnicas, valores y costumbres y los deportes practicados a lo largo de la vida de la persona, que al aquilatar constituyen la personalidad, por la disciplina que imponen y la vitalidad que estimulan, también la personalidad puede afectarse por el exceso de trabajo y de responsabilidades, consumo de tabaco, alcohol y la drogadicción.
Puede en cambio estimularse la personalidad por el desempeño de cargos que permiten la creatividad y sobre todo el equilibrio emocional y mental de los seres humanos. Influencian en forma determinante en la personalidad sus elementos constitutivos: el temperamento y el carácter.
El temperamento: hace ver la constitución particular de cada persona, que resulta del predominio fisiológico de su sistema orgánico como el nervioso y el sanguíneo. El temperamento en términos no absolutos, es el resultado de la herencia biológica de las personas, que viene junto al ser desde su nacimiento a través de su sistema orgánico funcional transmitido y perfeccionado por el prodigio de la evolución humana.
Existe una escuela científica desarrollada en Israel sobre la posibilidad de influenciar en la personalidad de las personas sobre la base del tratamiento del temperamento, a través de una serie de estímulos y vivencias que paulatinamente va recibiendo la madre gestante como: música seleccionada, estímulos gratos del medio ambiente, pleno contacto con la naturaleza no contaminada, estímulos positivos de cambio y creatividad.
Todo lo cual se considera que influencia en el futuro niño que desde el vientre materno recibe todas estas vivencias de su madre. El desarrollo de ésta teoría científica abriría nuevos horizontes para la personalidad humana. Por lo visto es de importancia, darle un tratamiento psicológico y sobre todo de buen comportamiento a la futura mamá, en la época de embarazo y evitar que el niño nazca con un carácter rebelde e insoportable para con sus semejantes.
El carácter: constituye en cambio, el conjunto de cualidades psíquicas y afectivas, en su generalidad adquirida, aunque también son heredadas, que condicionan la conducta de cada ser humano, distinguiéndole de los demás. En el carácter influencian las relaciones naturales de las personas, su medio ambiente, sociedad, condición en la misma, influencia de los padres, el trabajo, la dignidad, la formación de valores, etc.
La personalidad puede ser construida a alcanzar la madurez emocional en base del tratamiento permanente del carácter de las personas, ya que sobre el mismo puede influenciar en forma directa la sociedad y sobre todo la familia, tomando en cuenta que ésta o sea la familia es el núcleo de formación de la personalidad y del comportamiento de todo ser humano.
LOS DESAJUSTES DE LA PERSONALIDAD
Los desajustes de la personalidad más conocidos son los siguientes:
Negación de la realidad.- Se expresa en el Yo Niño. El Yo Adulto actúa con realismo. Debemos aceptar la realidad de la vida y aceptarnos tal como somos, tratando de mejorar cada día nuestra conducta, sin resentimientos ni amarguras.
No olvidemos que el Yo Niño niega la realidad. Ejemplos: las personas que niegan y reniegan su origen humilde o el origen humilde de sus padres, lo cual más pronto constituye una dignidad.
Existen mujercitas que niegan su verdadera edad, éste
desajuste se presenta también en las personas que sufren de sentimientos
de inferioridad y se avergüenzan por su físico, sin darse cuenta
que la verdadera belleza no está en el físico sino en lo espiritual.
Fantasía: Se expresa en el Yo niño que es fantástico, iluso, soñador, idealista falso. Ejemplos: Personas que para resolver su problema económico compran la lotería, el lotto, el pozo millonario y practican los juegos de azar y expresan: "Cuando me saque la lotería compraremos una casa, pagaremos las deudas y nos iremos de viaje a Europa".
Quien no trata de aquilatar su personalidad y tomar decisiones serias y responsables, no podrá por mero capricho del azar superar las adversidades de la vida para consigo y su familia, tomando en cuenta que sus adversas condiciones de vida son producto de sus desatinos.
Introyección.- En ocasiones ciertas personas débiles de carácter se introyectan cuando se hallan ante la presión emocional de las masas, o ante el prestigio dominante de un líder carismático. En estos casos se produce un desvanecimiento de la personalidad consciente individual.
Este desajuste se supera mediante el ejercicio humano de la capacidad racional de disentir exponiendo opiniones y razonamientos independientes. Ejemplos: El caso de estudiantes que se introyectan a su profesor preferido y aceptan todo lo que exponen y no solo que aceptan, sino que le defienden y lo endiosan.
El Libertador Simón Bolívar en alguna oportunidad manifestó "flaco servicio le presta al gobernante el subalterno que siempre le concede la razón".
Por eso es bueno prepararse para ser deliberante, con sus conocimientos y de ésta manera evitar la explotación del hombre por el hombre hasta en los sentimientos y sentimientos del ser humano, es bueno prepararse para hacer todas las cosas razonadamente para evitar el o los fracasos, los mismos que lo llevarían a la esclavitud de la persona, por falta de preparación y una correcta educación y evitar la explotación del hombre por el hombre.
Racionalización.- Se expresa en el Yo Niño. Una persona que ha cometido un error se niega a aceptar sus responsabilidades, declarándose inocente. Ejemplos: Un estudiante que hace fraude en su examen y es sorprendido por su profesor y se niega a aceptar ésta realidad observada inclusive por sus compañeros más allegados. En una empresa cualesquiera que ésta sea, un obrero que no reconoce sus errores.
Proyección.- Una persona puede negar sus propios fracasos por la proyección, es decir, atribuye los mismos errores a otra u otras personas. Ejemplos: un estudiante universitario de Comunicación que no admite haber fracasado en sus estudios y afirma que son sus compañeros los que han fracasado y no él. Un obrero en una industria que manifiesta que sus compañeros son unos fracasados sin tomar en cuenta que el no ha hecho nada por superarse y ser un obrero calificado.
Represión.- Desajuste mediante el cual se trata de represar u olvidar experiencias desagradables, culposas o lacerantes en estado consciente, pero que en la subconciencia se libera de estas ansiedades mediante la catarsis (purificación).
Es aconsejable para afianzar nuestras buenas relaciones con nuestros semejantes, saber escuchar atentamente las preocupaciones, deseos y esperanzas de otras personas, para producir en ellas el fenómeno liberante de la catarsis. El sujeto represado, víctima del desasosiego puede cometer los delitos más graves si a tiempo no se lo libera escuchándola con la máxima atención.
Aislamiento.- Desajuste de las personas que se creen estar desprotegidas y abandonadas que dicen: "A mi nadie me comprende", aislándose de toda actividad social. Los superiores jerárquicos deben comunicarse con sus subalternos y éstos con los primeros. De aquí surge la necesidad de hacer sesiones de trabajo, formar grupos de trabajo con el fin de intercambiar experiencias, conocimientos y aspiraciones, para de esta manera mantener un equilibrio emocional y mental en su familia como en la sociedad.
Hipercompensación.- Este desajuste hace ver el complejo de inferioridad en las personas. Se evita este desajuste haciendo asumir a la persona que cae en este estado una actitud constructiva, sociable y armoniosa en lo posible, haciéndolo destacar en actividades intelectuales, benéficas, artísticas, entre otras, este desajuste se presenta en las personas no agraciadas o desengañadas, que no tienen un buen físico o que tienen defectos físicos que no pueden sobrellevar, por eso siempre debemos actuar no basados en la materia, sino en lo espiritual y en lo psicológico, porque ahí está la verdadera belleza del ser humano.
Transferencia.- Es un desajuste de la personalidad que hace ver la transferencia por parte de personas débiles, de sus emociones de amor y de odio, a terceros en forma completamente injustificada e improcedente. En el desempeño de toda profesión u oficio, estudio, en cualesquier institución, no debemos influir por sentimientos de amor o de odio, o mejor dicho no se debe reconocer ni amigos ni enemigos, reconocer únicamente responsabilidades.
Identificación.- Desajuste que refleja la forma como las personas tratan de identificarse con grandes hombres, imitando sus gestos, comportamiento y rasgos característicos, hasta llegar al fanatismo, al decir "Yo soy Simón Bolívar", "Yo soy Napoleón", "Yo soy Velasco Ibarra", "Yo soy Pelé", la persona madura es la que dice "yo soy yo", demostrando su verdadera autenticidad.
Intelectualización.- Es un mecanismo de defensa, hace actuar a todos los profesionales con Ética. Manifiesta la Ética profesional en todas las actuaciones de los profesionales de todas las áreas del conocimiento y saber humano, ejemplo: Un médico que mira a su paciente mujer como verdadero profesional, es decir con respeto. Jamás puede abusar de su integridad y honor.
De igual manera ocurre con padres, profesores, jefes de oficina con sus subalternas, entre los compañeros de trabajo, miembros de las diferentes comunidades, etc.
Sublimación.- Es otro mecanismo de defensa para el control emocional, mediante la utilización de la fuerza libidinosa, desplazándola por otros canales distintos a la actividad sexual, como la expresión artística, investigación científica, labor social, actividad deportiva, la lectura, entre otras.
Ejemplos: un militar designado a una comisión de alta reserva y de investigación, que tiene que abandonar temporalmente a su familia y comunidad, debe superar sus problemas de no activa relación sexual, mediante la actividad intelectual, dedicación al trabajo con la reserva del caso, investigación , deportes, lo mismo ocurre con profesores, y profesionales de las diferentes áreas.
Un sacerdote que por obligación sacramental debe mantener el celibato se ve a sí mismo obligado a dedicarse a tareas intelectuales, deportivas y de ayuda social.
Existen casos de religiosos que han llegado a la más alta sublimación, como es el caso de Santa Teresa de Jesús, Gandhi y Buda. También el caso de los grandes iniciados y profetas como Platón, Moisés, Jesucristo, los doce Apóstoles, etc.
LA MADUREZ EMOCIONAL Y LA CONDUCTA
La madurez emocional se manifiesta a través de cierto grado de ajuste emocional. Quien más alto grado de ajuste emocional consiga en su vida, se adaptará más fácilmente al estudio, trabajo, matrimonio y logrará también una posición destacada en la sociedad. A la inversa, el fracaso del hombre se mide por los desajustes de la personalidad, que lastimosamente determinan su conducta.
La conducta es la que permite ver todos los factores y elementos de la personalidad, desarrollados anteriormente. Como los factores son diversos y sus influencias variadas en las personas y grupos, la conducta cambia en forma impresionante.
Tomando en cuenta que muchas personas e inclusive instituciones educativas, siempre han confundido y lo han tratado de igual manera a la conducta con la disciplina, luego de un profundo estudio nos daremos cuenta que la disciplina es parte de la conducta, de acuerdo a la formación que la persona reciba en la axiología de valores, en el conocimiento ético y bíblico por parte de sus progenitores, su familia y la sociedad que lo rodea.
Sobre todo cuando una persona no tiene o no ha tenido la formación dentro de la axiología de los valores, desde su niñez. Dándonos cuenta que la formación de una persona viene desde el período de gestación o embarazo, con el comportamiento de su madre para con sus semejantes, luego en el período del infante, la niñez y en la adolescencia, tanto primera como segunda, tomando en cuenta que en ésta etapa, no se puede dejar pasar por desapercibido la educación en los valores éticos como la educación en la sexualidad, tomando en cuenta que ésta, tiene que ver mucho con la formación de valores que se le de desde la niñez, en el hogar, escuela, colegio y universidades.
Ya que la educación es una obligación de todos los seres humanos, para de ésta forma tener una sociedad consciente, justa, equitativa, solidaria en todos sus actos y evitar caer en problemas que a más de ser juzgados por su conciencia, lo sean también por la justicia terrenal y versen privados de la libertad física, y ser relegados por la sociedad, como personas no deseadas. Para evitar todo esto es bueno educarles éticamente a la niñez, adolescencia, juventud e inclusive a personas adultas, ya que lastimosamente no somos perfectos, pero si sujetos a la perfectibilidad.
Por lo que es importante, dedicarnos a perfeccionar nuestro comportamiento y conducta siempre hacia el bien evitando caer en las garras de la maldad, con a misma que sin darnos cuenta que sin darnos cuenta hacemos tanto daño a nuestros semejantes, también reconocer cual es nuestra conducta. Dándonos cuenta que existen dos tipos de conducta.
Estos tipos de conducta en el ser humano son las siguientes: La "motivada o inducida" y la "frustrada o instigada".
Las mismas que apreciaremos en el cuadro siguiente:
CONDUCTA MOTIVADA O INDUCIDA CONDUCTA FRUSTRADA O INSTIGADA
a) Orientada a un objetivo determinado.
b) El aprendizaje avanza y tiende al desarrollo de la madurez de la personalidad.
c) Tensión reducida cuando se alcanza el objetivo.
d) La conducta ante el obstáculo es elástica y abierta
e) La conducta es dinámica y progresiva.
f) La conducta es colaboradora y solidaria.
g) La conducta es sociable y comunicativa.
h) La conducta es pacífica.
i) La conducta es reflexiva.
a) No dirigida a ningún objetivo.
b) El aprendizaje se bloquea, se fija e inutiliza.
c) Tensión incrementada cuando la acción no encuentra salida.
d) La conducta se bloquea y pierde toda iniciativa.
e) La conducta es estática y rígida.
f) La conducta es egoísta.
g) La conducta es aislada e insegura.
h) La conducta es violenta.
i) La conducta es autoritaria.
UNA PERSONALIDAD EFICIENTE
Cuando la conducta de una persona muestra que su adaptación a su medio ambiente es buena, decimos que su personalidad en este ambiente es considerada como eficiente. El logro de una buena y armónica personalidad depende del desarrollo de pautas de conductas satisfactorias en varios y distintos aspectos de la vida.
Una persona que posea las cualidades típicamente necesarias para obtener éxito social y para el triunfo en los negocios no tienen por que ser necesariamente las mismas. La clave para lograr una buena personalidad es la capacidad de adaptarse con igual facilidad a los tipos más variados de situaciones, y saber actuar de la manera que mejor satisfaga, tanto a los demás como a uno mismo.
La persona que ha aprendido a comportarse adecuadamente en todos los aspectos importantes de su vida habrá conseguido desarrollar una personalidad eficiente, la misma que le será muy útil para su futuro social, económico, cultural y educativo, por lo que se ganará el aprecio y respeto de todos los que le rodean, convirtiéndose de ésta manera en un verdadero líder, que con su conocimiento de orientación puede llegar a ser en beneficio de la sociedad.
DISTINTOS ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD
En la descripción de cualesquier persona, los detalles, los rasgos, las características y pautas de comportamiento que le caracterizan pueden clasificarse, en general dentro de ciertos aspectos más o menos delimitados. Si bien son interdependientes, estos aspectos pueden estudiarse por separado y calificarse de: físicos, intelectuales, emotivos y sociales.
La actitud, la complexión y el tipo corporal, la constitución, la expresión del rostro, así como la manera de vestirse constituyen la apariencia física de la persona. El modo de hablar de una persona, el tipo de ideas que expresa y las cosas de que habla, así como su sistema de valores y estado psicológico, revelan su capacidad intelectual.
Se puede estudiar la emotividad de una persona a través de sus gustos y de lo que le repugna, viendo si es agresivo o dócil, analizando cómo reacciona cuando las cosas se le ponen difíciles, si está generalmente tranquilo y seguro de si mismo, si se enfada con facilidad, si tolera una broma observando qué tipo del sentido del humor es suyo y así sucesivamente.
Otro de los aspectos de la personalidad es el que se refiere a las cualidades sociales, la forma de comportamiento de una persona frente a los demás y la medida en que observe las reglas de etiqueta que rigen en la sociedad. La personalidad puede ser considerada como sinónimo de persona total, según se revela en las distintas situaciones de la vida…
CÓMO SE MUESTRA Y REVELA LA PERSONALIDAD
Cuando dos o más personas se interrelacionan, realizan una serie de hechos y se intercambian diversas impresiones. Así una voz agradable, clara y bien modulada, un lenguaje escogido y depurado, causan siempre una buena impresión, el estilo al pronunciar bien las palabras, las frases, las oraciones, los párrafos, en general saber hablar utilizando bien los términos, el mismo que puede corregir la forma de hablar y expresar, además utilizar los términos sin herir susceptibilidades; ejemplos: una persona dice a su interlocutor ¿Cómo te llamas?, la otra persona le responde esta bien la pregunta, pero quedaría mucho mejor si lo hubiese empleando; lo correcto: ¿Cuál es tu nombre?
Transmisión en vivo, cuando no se puede hacer en muerto, esto demuestra el pobre grado de preparación que tienen los comunicadores de radio y televisión, que desconocen que en Comunicación Social existen dos tipos o clases de transmisiones, las mismas que son al instante de la acción o en directo y la otra después de la acción o en diferido.
Así como también no hay información oficial, tampoco información extraoficial sino información confirmada o no confirmada.
El lenguaje depende del grado de instrucción o preparación que tenga el individuo, de la familia y sociedad de la que provienen las personas, sea que utilicen el lenguaje literal o el coloquial, el gramatical-sintáctico.
Las fallas citadas, deben ser corregidas por el bienestar de las sociedades y sobre todo porque no debemos permitir la influencia de idiomas extranjeros y la mezcla de este con el español, demostremos que somos capaces de enseñar y no dejarnos influenciar.
Estas reglas de presentación o comportamiento pueden estar fundadas en la tradición y en ciertas convenciones sociales o en ideales personales de conducta, siempre y cuando estas no se opongan a las convenciones establecidas. La gente tiende a aceptar las pautas aceptadas por la mayoría; sin embargo cada generación deshecha reglas de conducta ya que no le parecen apropiadas y añaden otras nuevas que expresan más exactamente los gustos y necesidades de los nuevos tiempos.
La mayoría de las reglas de cortesía, se fundamentan en el sentido común del ser humano; tienen un valor práctico porque ahorran tiempo, crean situaciones agradables o vienen a llenar una necesidad. Poseen un valor cívico porque imponen a las personas una cierta disciplina, y revelan consideración y respeto hacia los demás.
Aunque la personalidad pueda manifestarse de muchas maneras, las más conocidas son: la voz, la facilidad de palabra, la preparación, los conocimientos gramaticales, la apariencia física, el comportamiento, el control emocional, el respeto y en general los buenos modales. Los mismos que permiten a la persona desenvolverse de mejor manera y con sutileza en todas sus manifestaciones, de ésta forma recibiendo el respeto y admiración de quienes lo rodean.
DIFERENCIAS EN LA PERSONALIDAD
La base de las diferencias de la personalidad estriba en tres fuerzas principales que se influyen mutuamente: la herencia biológica, el ambiente y la edad; denominadas también: naturaleza, educación y madurez.
La herencia biológica: es un factor esencial en la determinación de muchos caracteres físicos. La integridad corporal íntimamente relacionada con el sistema glandular influye en las funciones del organismo. El cuerpo humano es un organismo muy complejo, y de todas las partes del cuerpo, el cerebro es la más complicada.
Es la que rige nuestra conducta. Recibe las impresiones de los sentidos y transmite las órdenes que ponen en funcionamiento los músculos; sin embargo no actúa solo. Influyen en el, las sensaciones procedentes del exterior, así como de los órganos internos. La conducta de una persona difiere de la de otra porque no hay dos cerebros, ni dos sistemas nerviosos que funcionen de la misma manera.
En el ambiente: hay que considerar también los factores sociales y físicos que determinan en gran parte el grado de desarrollo de las potencialidades y de las características de una persona. Cada persona actúa de manera diferente porque las experiencias vividas nunca son las mismas. Gran parte de lo que experimentamos y sentimos deja en nosotros una impresión duradera que influye en los sentimientos, los pensamientos y los actos de toda nuestra vida.
La combinación de las diferencias ambientales y las heredadas, conjuntamente con la edad produce, una lista infinita de las diferencias individuales y de características personales; así su personalidad en este momento es el producto de su herencia biológica y de las experiencias adquiridas durante el transcurso de su vida; quizás sea usted una persona bien adaptada con una personalidad plenamente desarrollada. Sin embargo esto no quiere decir que Ud. no quiera mejorar; si se siente inadaptado en alguna situación, debe adquirir una mejor comprensión de si mismo y una mejor adaptación a la vida.
LA PERSONALIDAD, LAS RELACIONES HUMANAS Y EL ÉXITO
La personalidad humana tiende a mejorarse, en nuestro medio ambiente, abundan las oportunidades culturales que facilitan el desarrollo de nuestras virtudes potenciales, lo único que se requiere es tiempo y voluntad. Cuanto mejor conozca y comprenda su propia personalidad, mejor preparado está para orientarse a si mismo y esto lo ayudará a una comprensión mas profunda del comportamiento de los demás, y Ud. sin darse cuenta habrá aumentado su capacidad para establecer unas buenas y excelentes relaciones humanas.
Las relaciones humanas consisten en el arte de llevarse bien con los demás, de ser solidarios, ya que el éxito o el fracaso en la vida son en gran medida, el resultado de comprender y desarrollar hábilmente las relaciones humanas.
La práctica de unas relaciones humanas inteligentes, requiere pensamiento razonador, reflexivo, crítico, estudio y esfuerzo y sobre todo decisión.
Para llegar a un verdadero conocimiento de lo que es y será las
relaciones humanas, es muy importante el tener un conocimiento basto y profundo
de lo que es el comportamiento humano, el mismo que estaremos profundizando
en la siguiente unidad, para de esta manera cimentar muy bien el conocimiento
de las relaciones humanas, el desarrollo de la personalidad y el verdadero liderazgo,
al cual debemos llegar todos los seres humanos. Lograremos conseguir aquello
siempre con amor y solidaridad para con los demás, poniendo en práctica
nuestros valores, los mismos que estoy seguro adquirimos de la enseñanza
de nuestros padres, de los profesores en las escuelas, colegios y universidades,
incrementados los valores adquiridos en el diario convivir en la sociedad que
es la de mayor influencia en nuestros hábitos, costumbres e inclusive
en el cambio de comportamiento de nuestra personalidad, los mismos que se puede
analizar diariamente, mediante una pequeña evaluación en el accionar
de la persona.
El comportamiento humano
ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
En nuestro comportamiento influye de manera determinante la madurez emocional de las personas o sea la personalidad expresada en el mejor nivel, en el estado del yo adulto. Analicemos varias actuaciones y comentarios sobre el comportamiento de grandes hombres, enmarcadas en las actitudes positivas.
Actitudes positivas de grandes hombres
Muchos seres humanos han conseguido grandezas por la forma como han respondido a sus debilidades y/o desventajas. Ejemplos: El gran filósofo Sócrates era calvo, demasiado gordo, deformado y feo, pero supo responder a su no grata apariencia al convertirse en el exponente más famoso de la humanidad de la filosofía, dando prestigio universal a los territorios greco-romano.
El gran Napoleón, aunque corto de estatura, tuvo el empuje necesario para llegar a ser reconocido por sus conquistas y grandezas en la historia universal.
Helen Keller, como ejemplo, siendo ciega y sordomuda de nacimiento dijo: "Le doy gracias a Dios por mi desventaja".
Norman Vicent Peale, cuando joven era tímido y tenía su lengua como atada, hasta tenía miedo de actuar en la escuela, manifestó que cuando salió del colegio sentía el complejo de inferioridad más grande del mundo.
En respuesta a ésta debilidad se transformó en uno de los predicadores más grandes de América, no permitiendo que sus desventajas lo controlaran al enfrentarse a su debilidad como si fuera un desafío.
El célebre compositor Beethoven escribió sus sinfonías más grandes después de quedar totalmente sordo. De ésta manera demostró a la humanidad que cualquier impedimento físico en la persona no es justificación cuando se trata de salir adelante.
Andel escribió su "Mesías" cuando estaba sin dinero, sin salud y sus acreedores le buscaban para ponerlo en la cárcel como que fuera delito ser pobre, y ¿por qué no ponen en la cárcel a los ladrones de cuello blanco, terno y corbata?
Sir Winston Churchill respondió a un impedimento serio que tenía al hablar convirtiéndose en uno de los oradores más distinguidos de nuestra época contemporánea.
El presidente de los Estados Unidos de Norteamérica Franklin Roosevelt, en el período más difícil de la historia de su país, administró como verdadero estadista su mandato desde una silla de ruedas, porque no podía caminar.
Segundo Bautista ecuatoriano, compositor y artista, pese a su ceguera es autor de varias canciones en su pentagrama. Además de ser el mejor requinto y amo del acordeón.
Al analizar todo este conjunto de desventajas que se han transformado en grandezas, a lo mejor estemos viendo que una de nuestras desventajas es la indiferencia, la falta de empuje o energía, de dinamismo y de creatividad; tal vez se sienta sin ánimo, con sentimientos de desaliento o desesperación que le detiene y no le dejan avanzar.
El comportamiento humano debe dirigirse a superar las debilidades, desventajas y limitaciones, llegando a construir un horizonte pleno de realizaciones, en el cual se levante el afán de progreso y superación. Como consejo sería:
"Esfuérzate para enfrentar cada día con valor y hacer lo mejor de todos modos y llegarás a ser grande de conocimiento y muy útil a la sociedad".
Un hombre en la historia de la humanidad superó sus problemas de crisis nerviosa y de infortunio; un día intentó inclusive suicidarse; escribió:
"Soy el hombre más miserable que existe. Si algún día llegaré a ser mejor, no lo puedo decir".
Pero este hombre supo enfrentarse con buena disposición mental directamente a sus problemas, a manera de desafío, pasando a ser uno de los hombres más reconocidos en América por sus grandes obras y realizaciones, su nombre: Abraham Lincoln
¿Cuáles son las respuestas para nuestras debilidades?
Lo primero que debemos hacer es admitir las debilidades, no olvidemos que: El filósofo Sócrates dijo: "Conócete a ti mismo". Cuando llegues a estar frente a frente contigo mismo y puedas mirar lo que en realidad eres, podrás hacer algo a cerca de tus limitaciones.
El filósofo Demóstenes, uno de los oradores más famosos de Grecia, en realidad no lo fue desde su nacimiento, pero usó como táctica diaria el asistir a las orillas del mar y practicar hablando con la boca llena de piedrecitas; su desventaja fue puesta en una prueba tan severa que el hablar normalmente pareció mucho más fácil.
Se debe hacer en definitiva, acogiendo el consejo de los mayores, las cosas que uno tenga miedo de hacer. Si no le gusta hablar frente al público, únase al club de oratoria o preséntese como voluntario en sitios donde se requiere que hable frente a otros.
¿Cómo desarrollar el poder de las debilidades?
Para nutrir nuestra auto-confianza es importante enfrentarse con las debilidades y defectos; puesto que debemos desarrollar un comportamiento social que nos permita enfrentarnos a toda clase de problemas. Por ningún motivo debemos desanimarnos, porque tenemos limitaciones y debilidades, sino que debemos enfrentarnos a ellas, para superarlas y de ésta manera adquirir la personalidad estable y sobre todo la que permita interrelacionarnos con nuestros semejantes en armonía y poder vivir en paz con nosotros mismo y con los que nos rodean.
COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL Y SOCIAL
No es ajeno a la práctica social el comportamiento individual, porque la sociedad entrega a la persona un conjunto de normas de comportamientos socialmente aceptables y positivos para su conducta individual, a la vez que el hombre entrega a la sociedad nuevas pautas de comportamiento social, todo depende del grado de madurez emocional, mental y educativa que tenga la persona.
El comportamiento individual y social tiene que ser siempre el mismo y si hay cambios estos deben ser en beneficio personal y social por estar el hombre inmerso en la sociedad. Entonces una persona no puede comportarse de manera distinta en el hogar como en la sociedad. Tampoco se debe trasladar los problemas del hogar al trabajo o viceversa, sino más bien comportarse correctamente en el hogar, trabajo y en la comunidad; la auto imagen debe ser cada vez más positiva y contribuir a un sano desarrollo físico y mental.
EL COMPORTAMIENTO EN NUESTRA INSTITUCIÓN
En la institución no puede ser otro que el comportamiento correcto, maduro elevado, de tal manera que nos ganemos el aprecio de todos los integrantes de la institución y contribuyamos a su desarrollo y fortalecimiento. Noble y loable es defender a la institución a la que representamos, con entereza de bien; ningún favor haría a la institución quien habla mal de ella, siendo parte integrante de la misma.
Nuestra institución necesita de personas entregadas en forma
íntegra a ella, responsables, disciplinados, dedicados al trabajo honesto,
con el fin de construir una Patria grande porque sus hijos, en todas las instituciones
debemos ser nobles, sinceros y hablar siempre con la verdad y nada más
que la verdad. Buscando siempre el buen nombre de la misma a través de
la igualdad social, económica, cultural, educativa, o sea evitando la
explotación del hombre por el hombre, hablando ya de una verdadera democracia
al interior de la institución.
La motivación, la emoción y el interés
Los impulsos biológicos, las motivaciones sociales y las emociones son las bases más profundas que impulsan a actuar a una persona, ya que mantienen y dirigen la conducta hacia una meta determinada; aunque las tres son similares en lo que tienen de características motivacionales, cada grupo difiere de varios aspectos importantes, de acuerdo al interés de las personas dentro de las relaciones humanas. Los sentimientos agradables contribuyen al bienestar físico y mental, puesto que afectan a la visión general de las cosas y de las personas. Las emociones desagradables conducen habitualmente a comportamientos destructivos o negativos.
Usted hereda el substrato físico de las experiencias emocionales, pero el modo en que manifiesta el amor, la ira, el odio y el miedo se debe a pautas de respuestas aprendidas; en la mayoría de las circunstancias, el adulto maduro adquiere formas sutiles en el modo de ajustar sus respuestas con sus emociones. Cuando las emociones movilizan reservas de energía, resulta importante dirigir dicha energía hacia actividades constructivas; si fracasa, puede ser considerado como infantil y de débil personalidad.
La madurez emocional es un producto de la adaptación al grupo y de la formación de una conciencia que opera con un sistema de valores y que se ha desarrollado a partir del hogar, la religión y otras pautas de conducta. Es un modo personal de adaptación, que evoluciona a lo largo de la vida de las personas. Siendo la motivación un impulso humano dirigido a la satisfacción de sus intereses por el trabajo constructivo, el enfoque de su estudio a través de tareas que ocasionen entusiasmo en las personas es válido y beneficioso para una mejor comprensión del tema. Podríamos definir al entusiasmo como la satisfacción que siente y tiene una persona por el deber cumplido, una tarea realizada a cabalidad o por un triunfo alcanzado.
Entusiasmo es entonces la combinación de emoción y profundo interés, que nos llevará hacia donde queremos ir. El entusiasmo es motivación, porque es contagioso; es una emoción que se puede comunicar fácilmente, de mejor forma que las palabras. (Una acción vale más que mil palabras).
Es una fuerza que salta de persona a persona como un circuito eléctrico. Es casi imposible estar expuesto al entusiasmo por cierto tiempo sin adquirir algo del mismo. Si en su trabajo tiene que persuadir o motivar a otras personas, recuerde que no hay ninguna otra fuerza que pueda más que el entusiasmo.
¿Cómo adquirir el entusiasmo?
Si se anhela ser entusiasta primero se debe querer ser entusiasta; Si se tiene ideas negativas sobre el trabajo y posición es necesario entender que el trabajo dignifica a la persona y abre inmensos horizontes al porvenir personal y familiar y al ser así al engrandecimiento de la sociedad.
Es necesario poner a un lado o desechar definitivamente las actitudes negativas y ser entusiasta, porque es una cualidad humana que necesita entenderse a diario. Una vez que está prendida, le llevará a lo largo de su actividad diaria de trabajo, para que pueda llegar al éxito deseado.
El tratadista Papyrus aconseja: "No hay nadie que mantenga su entusiasmo automáticamente. Al entusiasmo hay que nutrirlo con nuevas acciones, aspiraciones, esfuerzos, visiones. Nosotros mismo tendríamos la culpa si dejamos decaer el entusiasmo".
El entusiasmo es nuestro con solo querer ser entusiastas. Esto quiere decir que debemos cambiar de actitud, para dirigirnos hacia la obtención del entusiasmo, buscando a tiempo con positivismo.
Relación entre Entusiasmo e Interés.- El entusiasmo y el interés tienen caminos paralelos; es difícil entusiasmarnos por algo que no nos interesa. El conocimiento humano constituye la motivación para despertar nuestro interés por las cosas, siendo algo asombroso el hecho de que mientras más nos interesa una cosa, más queremos conocer de ella. La relación que se presenta es: conocimiento-interés-conocimiento, es una espiral infinita de la motivación humana, por eso siempre decimos hay que solucionar los problemas de acuerdo a su espiralidad, hablando de importancia de los mismos.
Una vez conseguido el interés se ha puesto a funcionar un vehículo con aceleración permanente, que aumenta la velocidad en forma constante a través del entusiasmo. Las reglas recomiendan que debamos interesarnos más por nuestro trabajo y siempre motivarnos para conocer cada día más, esto no quiere decir que nos descuidemos de lo demás o sea de la paz en el hogar, en la comunidad, en la institución y en la sociedad en su conjunto.
¿Cómo actuar con entusiasmo? Si queremos sentirnos entusiasmados actuemos con entusiasmo, deje que su entusiasmo se manifieste en su forma de expresarse en todas sus acciones, en su personalidad, en las palabras que usa y en sus pensamientos. El escritor William James dice "el hombre siente como actúa" Debemos entonces, actuar con entusiasmo, ya que la persona entusiasta estimula a otras que no son entusiastas.
Todas las personas estamos en plena capacidad de ser interesantes, de
tener una atracción personal para convertirnos en más dinámicos
y en verdaderos líderes, gracias a la asombrosa cualidad del entusiasmo,
pero para continuar saquemos alguna definición de lo que es la motivación,
para el conocimiento y seguridad de la persona interesada en conocer lo que
es la motivación.
DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN
Por motivación se entiende a la voluntad humana dirigida a la satisfacción de las necesidades materiales y espirituales personales como familiares y de grupo.
Las necesidades materiales son las que hacen referencia a la satisfacción de requerimientos de medios económicos, para alimentación, vestido, vivienda, educación, entre otros.
Las necesidades espirituales son requerimientos de tipo intelectual o psicológico, como la satisfacción que ocasiona en los hombres asistir a una obra de teatro, observar el paisaje, leer libros, escuchar música y toda clase de requerimientos sociales y culturales.
El ser humano satisface sus necesidades tanto materiales como espirituales a través de su trabajo. Existen también criterios sobre la conducta humana que incide en la motivación de los cuales veremos los siguientes
Criterio de socialización de las demandas.- Las demandas externas son impuestas por el medio social y, las internas son materiales y espirituales que permiten el desarrollo humano.
Las demandas externas no son siempre prioritarias, ya que en muchas de las veces obligan al ser humano a la adquisición de bienes debido a la imposición de la sociedad de consumo; en cambio las demandas internas, son prioritarias como las necesidades de alimentación, de estudio, de práctica deportiva, de desarrollo intelectual, las cuales se dirigen a transformar al ser humano en un verdadero ser social. Para lograr todo esto se necesita una dirección adecuada de la conducta humana, la misma que veremos a continuación.
Adecuada dirección de la conducta humana.- El buen ejemplo de los padres, de los docentes y de los profesionales en general es el mejor instrumento para permitir la emulación de actividades nobles y ejemplares. Se debe permitir la adopción de valores sociales, habilidades artísticas y destrezas, tolerando los errores, con el fin de permitir el ejercicio pleno de la libertad creadora, personal y colectiva, mejorando su autoestima.
La necesidad de autoestima.- la nueva autoimagen hace ver el concepto que el hombre tiene de si mismo. Esta autoimagen se forma en base de la dotación de conceptos estimulantes que motivan la personalidad, en base de la persuasión sobre la necesidad, que todo ser humano siente, por ser comprendido en su real dimensión. Para estimular el trabajo de una persona, existen términos apropiados como el de manifestar: "tú eres inteligente, no has entregado en tu trabajo todo lo que sabes y considero que debes demostrar todo lo que tú vales, porque creo en tus capacidades", las mismas que anhelaría no las desperdicies, así como no quiero que desperdicies tu fuerza de trabajo, regalando el mismo al capitalista, que es el único que se aprovecha del trabajo de los obreros y empleados asalariados.
¿Cómo llamar la atención por los errores?- Es muy importante reconocer que todas las personas tenemos dignidad y que no se debe atentar contra la misma, para pedir que se enmiende una conducta equivocada; esto no quiere decir que se pierda el principio de autoridad, que siempre debe mantenerse en una institución, evitando caer en el autoritarismo. Con un ejemplo explicaré esta inquietud: que bien que está tú trabajo, pero mucho mejor fuera si hubieses presentado de esta manera o forma. Si alguien se equivoca en una tarea, debe ser tratado Así: "te has esmerado por hacer un trabajo bueno, por lo cual te felicitamos, pero mucho mejor sería hacerlo de esta manera para obtener los resultados correctos. Consideramos que con un poco más de cuidado, ya que eres inteligente, podrás resolver éste problema y los futuros trabajos"
Concepto de seguridad.- Todos los seres humanos necesitamos de seguridad en nuestros puestos de trabajo, ya que la inseguridad ocasiona graves males en las instituciones; la política de seguridad en las instituciones debe buscar los mecanismos para lograr superar el problema mediante diálogos: privado y colectivo utilizando la correspondencia o de ser realmente necesarios, una llamada de atención pública.
Seguridad es la permanencia en sus lugares de trabajo. Se debe entregar estímulos por servicios distinguidos y mantener una política adecuada de ascensos, de tal forma que los empleados se sientan seguros en su trabajo y más vinculados con la institución, integrándose al trabajo responsable con toda su dedicación e inteligencia. La seguridad en las empresas públicas se da también a través del respeto a los derechos de los empleados establecidos en la Ley, tomando en cuenta que las leyes son hechas a satisfacción de la burguesía.
Desarrollo de la creatividad.- La mejor motivación es la que aprovecha la intuición natural del ser humano por la creatividad. Todos los seres humanos estamos dotados de inteligencia y por consiguiente, tenemos capacidad creadora.
La capacidad creadora nos puede explicar la alta motivación que impulsa al científico, inventor, artista y al profesional en general, al renunciar comodidades, para dedicarse con verdadera mística a su obra creadora.
Como ejemplo citaré, el caso del médico ecuatoriano Pablo Arturo Suárez, que entregó toda su vida a la investigación y dio tanto de sí que inclusive con su propio peculio hacía obra en los centros médicos.
Nuevas experiencias necesarias.- Los seres humanos somos sociables por naturaleza, por lo cual necesitamos compartir experiencias, intercambiar conocimientos y observar nuevas inventivas. Como ejemplo tenemos la realización de cursos, seminarios, conferencias, encuentros académicos, encuentros profesionales, entre otros, para salir de la rutina de trabajo hacia una antena de comunicación para la creación y desarrollo humano, sin olvidarnos que en estas reuniones de cualquier denominación, siempre se intercambian experiencias y se adquiere nuevos conocimientos.
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