Niveles de conducta y la motivacion cunductual

Introducción

Este trabajo trata sobre las motivaciones y
las necesidades o impulsos básicos del ser humano, las
cuales son controladas por el cerebro y otros organismos
relacionados con la conducta humana. En este trabajo no solo se
hablara de las motivaciones como tal sino también sobre la
conducta, que es, la motivación conductual, organismos del
cuerpo que se relacionan con ella y actúan para
desarrollarla y más cosas.

Los Niveles De La Conducta y De La
Motivación ConductualLas conductas humanas representan el
conjunto de reacciones psíquicas de los seres superiores,
que permiten relaciones con el medio, sostienen el
fenómeno de la vida y aseguran su continuidad. Es el modo
de ser del individuo y el conjunto de acciones que realizan con
el fin de adaptarse a un entorno. Es la respuesta que una
motivación, traduciéndose motivación como
todo lo que impulsa a un individuo a realizar a una conducta.La
conducta del individuo. Cuando se considera en un espacio y un
tiempo determinado se conoce como comportamiento.La conducta ha
sido objeto de estudio de la psicología desde sus inicios.
John B. Watson, representante de la psicología de la
conducta o conductismo, postulaba que la psicología, en
lugar de basarse en la introspección, debía limitar
su estudio su estudio a la observación del individuo en
una situación determinada. El estudio de la conducta
investiga la evolución de ciertas etapas formativas en el
individuo, como la infancia o adolescencia y va unido al estudio
del desarrollo físico desde el nacimiento hasta la
muerte.

DESARROLLO

Los niveles de
conducta y la motivación conductual

Las motivaciones y la
Conducta

Concepto:

Los términos motivar, motivo y
motivación vienen del verbo "moveré" que significa
incitar o mover a la acción y es cuando una persona tiene
un objetivo y logra lo que quiere.

La motivación es la forma
genérica de las condiciones o estados que activan o dan
energía al organismo y conducen a ejecutar una conducta
dirigida hacia algún objetivo. En pocas palabras son los
estímulos realizados por el cuerpo para realizar una
actividad y lograr algo.

El motivo se refiere a las condiciones
específicas por las cuales se activa el organismo hacia un
objetivo. La motivación depende de la fuerza que tengan
los motivos y estos dirigen la conducta hacia las metas y
objetivos respectivos.

Los motivos pueden agruparse en diversas
categorías:

• En primer lugar figuran los motivos
  racionales y los emocionales.

• Los motivos pueden ser
  egocéntricos o altruistas.

• Los motivos pueden ser también
  de atracción o de rechazo, según muevan a hacer
  algo en favor de los demás o a dejar de hacer algo que
  se está realizando o que podría
  hacerse.

Un término opuesto a
motivación, es desmotivación, generalmente definido
como un sentimiento de desesperanza ante los obstáculos, o
como un estado de angustia y pérdida de entusiasmo,
disposición o energía.

Aunque la desmotivación puede verse
como una consecuencia normal en las personas cuando se ven
bloqueados o limitados sus anhelos por diversas causas, tiene
consecuencias que deben prevenirse.

Las personas se diferencian no solo en
cuanto a la habilidad que poseen para alcanzar un objetivo, sino
también en su deseo de alcanzarlo, es decir, en su deseo
de hacer algo para lograr tal objetivo. Difieren en su
motivación

clasificación de las
motivaciones

Las motivaciones se clasifican en dos
grupos importantes y que son de gran necesidad en la conducta
humana, las motivaciones Biológicas y las motivaciones
Psico-sociales:

Motivaciones Biológicas:
también llamados motivos de supervivencia o necesidades
orgánicas, es decir, que tienen su origen en necesidades
del organismo. Son las necesidades que debe de llenar el hombre
primariamente en su búsqueda por la supervivencia, el no
llenarlas le pude causar la enfermedad física e incluso la
muerte, con el fin de poder hacer una distinción de las
que pudieran ser consideradas básicas.

Entre ellas están las
siguientes:

• Hambre y sed: E l mecanismo del hambre
  está relacionado con el metabolismo del azúcar.
  Y la sed con la concentración de sólidos de la
  sangre y el volumen de fluidos extravasculares. Cuando
  aumenta la concentración de sólidos y disminuye
  el volumen de fluidos aparece la sed para lograr la
  homeostasis. La falta de alimentos o de agua produce
  tensión que induce al organismo a la
  acción.

• Eliminación: El mecanismo para
  eliminar desechos del organismo, el exceso de fluidos y los
  productos finales del proceso digestivo, se pone en
  funcionamiento por medio de la distensión de la vejiga
  y del intestino grueso y de algunas actividades
  glandulares.

• La respiración: Basada en el
  mecanismo para conservar el equilibrio de oxígeno. La
  falta de oxígeno produce disminución de la
  memoria, fallos en la coordinación muscular,
  sensación de euforia y optimismo y la
  muerte.

• Sueño: Como mecanismo implica un
  descanso del organismo. Está regulado por mecanismos
  internos como temperatura del organismo, actividad cerebral y
  externos como el ritmo del sueño (tiempo de
  dormir).

• Sexualidad: Está controlada por
  mecanismos químicos y nerviosos. No es una
  motivación necesaria para la supervivencia del
  individuo y la reacción a ella depende, en los seres
  humanos, del aprendizaje.

• Impulso o pulsión maternal:
  Está relacionado aparentemente con la secreción
  de prolactina, hormona de la hipófisis, que regula los
  procesos relacionados con la maternidad.

Motivaciones Psico-sociales: .- Se
desarrollan mediante procesos de aprendizaje y suponen la
relación con otros miembros de la especie, su origen se
encuentra en la homeostasis psicológica: todo individuo
desea aquello de lo que carece o siente necesidad de tener. Son
conocidas como motivos secundarios y motivos aprendidos. Estos
motivos se van configurando por medio del contacto social. No son
necesarios y fundamentales para la supervivencia humana. Son
aprendidas y están relacionadas con la vida en grupo y las
interacciones entre los individuos, tales como: la
afiliación, la estima, el dominio, la agresión, el
logro, y otros. Estos conceptos coinciden en que este tipo de
motivaciones son aprendidas y desarrolladas a través del
crecimiento de la persona en la sociedad y su desenvolvimiento.
Entre ellas están las siguientes

• Necesidad de seguridad: Todo individuo
  necesita estar seguro del trabajo, del amor de su familia, de
  la integridad física, etc. Al niño le afectan
  mucho la injusticia, la falta de protección familiar,
  la agresión física, las disputas familiares, y
  le producen inseguridad, irritabilidad e intranquilidad,
  miedo, duda.

• Necesidad de aprobación. La
  aprobación de la sociedad o de los grupos sociales con
  que se relaciona una persona es necesaria porque le
  proporciona seguridad al sentirse aceptado y le estimula. Por
  otra parte, le proporciona confianza ante el mundo al ser
  reconocido por su utilidad. La no satisfacción de esta
  necesidad produce sentimientos de inferioridad, de abandono,
  de desaliento.

• Necesidad de relaciones
  interpersonales: Necesitamos pertenecer a un grupo,
  identificarnos con otras personas, sentir su
  compañía. La ausencia de relaciones
  interpersonales puede producir ansiedad, desconfianza,
  inseguridad, egocentrismo.

• Necesidad de amor y cariño:
  Todos anhelamos tener unas relaciones afectuosas con las
  demás personas. Sentimos la ausencia de amigos y de
  los seres queridos. Estas necesidades de cariño y amor
  implican tanto el dar como recibir. Su frustración
  produce inadaptación y casos de psicopatología
  seria.

• Otras motivaciones psicológicas
  están relacionadas con el nivel de aspiraciones, la
  necesidad de lograr poder y las actitudes, intereses y
  valores que posea cada persona.

La conducta

Manera que tiene de reaccionar un individuo
cuando ocurre alguna alteración en su medio ambiente, que
le afecta, o bien, dentro de su organismo.

Clasificación: la conducta humana se
clasifica en varios tipos según la reacción del
organismo:

• Conductas perceptivas:

Cuya definición viene dada por el
conjunto de actividades que desembocan en una
representación concreta del mundo exterior, la forma en
que lo reconocemos, por medio de los sentidos. Entre ellas
tenemos la percepción visual, táctil, entre
otras.

• Conductas voluntarias:

Son aquellas que permiten la
ejecución de actos deliberados, complejos e
intelectualmente determinados. Representan la combinación
intelectual de las conductas perceptivas, adecuándolas a
la realización de algo voluntariamente deseado, y no por
simple influjo de estímulos internos o
externos.

• Conductas
mnemónicas:

Están determinadas por la actividad
de la memoria, ayudando al individuo en la inserción en el
mundo.

• Conductas inconscientes:

Son las que representan una
adaptación inmediata, a una situación dada, ejemplo
de ello, sería la madre cuando despierta al oír el
llanto de su hijo e instintivamente sabe qué debe hacer
para calmarlo.

• Conductas comunicativas:

Representadas por la acción del
lenguaje, cuya forma adquiere valor de un símbolo
inteligible; gestos, palabras, escritura, entre otras.

• Conductas adaptativas:

Corresponden al comportamiento motivado, el
aprendizaje, la memoria, y que se extienden a las formas
superiores del pensamiento. Son las que sirven para insertar al
individuo a la sociedad.

• Conductas creadoras:

Son aquellas, a través de las cuales
el ser humano estructura su pensamiento creador, es la
imaginación.

características: muchas de las veces
la conducta es motivada por ciertos motivos para lograr un
objetivo, a esta se le llama conducta motivada, lo cual es lo
mismo que estamos viendo de la conducta y se le tienen las
siguientes características:

• Es cíclica: una vez que se
  despierta el motivo se producen conductas dirigidas a
  satisfacerlo(o reducirlo). Consiguiendo el correspondiente
  incentivo, con lo cual desaparece el motivo y termina la
  actividad. Sin embargo el motivo puede surgir de nuevo y
  volver a producirse el ciclo, por lo cual se dice que es
  cíclica.

• Es selectiva: el hambre se satisface
  con comida y no con agua. Por lo tanto el sujeto buscara el
  incentivo apropiado y ejecutara conductas dirigidas al mismo
  con prevalencia a cualesquiera otras

• Es activa y persistente: en tanto no se
  satisfaga la necesidad, o al menos disminuya, el sujeto
  estará en permanente actividad mientras su organismo
  resista

• Es homeostática o equilibradora:
  es decir, devuelve el organismo a un estado de
  equilibrio

la complejidad de la conducta motivada:
también se ha determinado que la conducta es compleja, e
aquí unos puntos con ejemplos:

• los motivos no pueden observarse
  directamente, sino que se infieren de la conducta: un
  profesor sale de un salón de clase por unos momentos y
  los alumnos empiezan a armar un escándalo que no
  termina. Se desconoce el motivo y se hacen estas
  interrogantes. ¿gritan porque quieren? ¿lo
  hacen por una discusión? ¿aprovechan que el
  profesor no está en el salón para discutir
  entre ellos?

• El mismo motivo puede expresarse con
  conductas diferentes: el deseo de atención puede
  manifestarse obteniendo buenas calificaciones por ejemplo,
  por lo cual los profesores, padres y compañeros lo
  señalen como modelo o no estudiando nada para que le
  presten atención reprobando las materias así
  sea con castigo

• Los motivos diferentes pueden
  expresarse con la misma conducta: por ejemplo un joven sale
  de parranda con sus amigos lo cual sus padres ignoran por su
  oposición, por divertirse, sentirse hombre o por
  placer.

• Los motivos suelen enmascararse: una
  joven toma algo que le pertenece a otro y no por tenerlo sino
  por disfrutar el peligro que implica tal
  acción

• La expresión de los motivos es
  diferente de una cultura a otra: y dentro de la misma
  cultura, de un grupo a otro, e incluso, de una persona a
  otra. Esto es debido a que muchos motivos son aprendidos y
  como tales se expresan de múltiples formas

• Factores que determinan las
  conductas:

Toda conducta está determinada por
múltiples factores: los genéticos o hereditarios y
los situacionales o del medio. Los primeros se refieren a la
conducta innata (instintiva) que existe desde el nacimiento; los
segundos, a la conducta concreta que se da ante una determinada
situación (aprendida).

Durante mucho tiempo se pensó que
gran parte de la conducta humana era instintiva: el individuo a
lo largo de su vida llevaba consigo un repertorio de respuestas
organizadas que se adecuaban a las diferentes situaciones. Hoy se
sabe que a los instintos se superponen las respuestas aprendidas,
y que la conducta instintiva es característica de las
especies animales, aunque estas puedan también desarrollar
pautas de conductas aprendidas

• Factores orgánicos de las
  conductas.

Para que existan reacciones
psíquicas que permitan al organismo mantenerse en contacto
con el medio, existen relaciones más complejas que los
intercambios metabólicos o comportamientos. Para que los
fenómenos sostengan la vida y aseguren su continuidad, es
necesario que exista un órgano capaz de realizarlas. En
los seres inferiores, unicelulares, es la totalidad del organismo
el que reacciona. En los animales superiores, sus reacciones van
dirigidas y controladas por el sistema nervioso, y son las
conductas.

• Factores ambientales:

El organismo mantiene la integridad de sus
funciones gracias a la acción conjunta de los sistemas
nerviosos y endocrinos, esta actividad representa las bases
orgánicas de las conductas. No obstante, el ser humano es
un ser bio-psico-social que se desarrolla en un medio que le
provee diversas posibilidades de adaptación, es decir, su
conducta está condicionada, en parte, por el ambiente que
le rodea, como estímulos externos.Así, el sistema
nervioso es incapaz de activarse por sí mismo, sus
funciones son desencadenadas por estímulos internos del
organismo y por estímulos externos. Los estímulos
internos informan al cerebro del estado y posición de las
partes del organismo, sus variaciones normales o
patológicas. Para que exista un equilibrio interno, debe
existir una relación adecuada entre los medios
orgánicos, las funciones y los estímulos
provenientes del ambiente, logrando una adaptación
adecuada a las condiciones que lo rodean. Para adaptarse necesita
conocer las condiciones de ese medio, la cual viene a ser
reflejado a través de los estímulos externos, de la
realidad ambiental.

Bases Biológicas de la
conducta

En nuestro organismo hay una serie de
mecanismos y sistemas encargados de coordinar nuestra conducta,
estos son el sistema endocrino y el sistema nervioso

Funciones de las
Principales Hormonas

HormonasLas hormonas son sustancias
segregadas por células especializadas, localizadas en
glándulas de secreción interna o glándulas
endócrinas (carentes de conductos), o también por
células epiteliales e intersticiales con el fin de afectar
la función de otras células. También hay
algunas hormonas que actúan sobre la misma célula
que las sintetizas (autocrinas). Hay algunas hormonas animales y
hormonas vegetales como las auxinas, ácido
abscísico, cito quinina, gibelina y el etileno.Son
transportadas por vía sanguínea o por el espacio
intersticial, solas (biodisponibles) o asociadas a ciertas
proteínas (que extienden su vida media al protegerlas de
la degradación) y hacen su efecto en determinados
órganos o tejidos diana (o blanco) a distancia de donde se
sintetizaron, sobre la misma célula que la sintetiza
(acción autócrina) o sobre células contiguas
(acción parácrina) interviniendo en la
comunicación celular. Existen hormonas naturales y
hormonas sintéticas. Unas y otras se emplean como
medicamentos en ciertos trastornos, por lo general, aunque no
únicamente, cuando es necesario compensar su falta o
aumentar sus niveles si son menores de lo normal.Las hormonas
pertenecen al grupo de los mensajeros químicos, que
incluye también a los neurotransmisores.

El sistema endocrino u hormonal es un
conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un
tipo de sustancias llamadas hormonas y está constituido
además de estas, por células especializadas y
glándulas endocrinas. Actúa como una red de
comunicación celular que responde a los estímulos
liberando hormonas y es el encargado de diversas funciones
metabólicas del organismo; entre ellas
encontramos:

-Controlar la intensidad de funciones
químicas en las células.

-Regir el transporte de sustancias a
través de las membranas de las células.

-Regular el equilibrio (homeostasis) del
organismo.

-Hacer aparecer las características
sexuales secundarias.

-Otros aspectos del metabolismo de las
células, como crecimiento y secreción

FUNCIONES DE LAS HORMONAS.

Tiroxina: Es la hormona de las
glándulas tiroides, situada por debajo de la laringe. Sus
efectos son:

Aumento de las actividades metabólicas y
liberación de más calor.

Aceleración de la transformación de los
alimentos en energía.

Crecimiento más rápido.

Paratohormona: Producidas por las
glándulas paratiroides que se hallan adosadas a la
tiroides.

Sus efectos son:

Regular el contenido de calcio y del fosfato en la
sangre y en los líquidos titulares.

Intervenir en la formación de los
huesos.

Insulina: Es la hormona que
produce el páncreas, que se halla situado por debajo del
estómago.Su principal función es la
regulación del metabolismo del azúcar. Es necesaria
para que el azúcar se almacene en el hígado en
forma de glucógeno para que se oxide produciendo
energía.La deficiencia de la insulina produce la
enfermedad llamada diabetes, caracterizada por:
concentración excesiva de azúcar en la sangre y en
la orina; pérdida de peso y debilidad; hiperexcitabilidad
de las neuronas; irritabilidad y reacciones
bruscas.Adrenalina:Es producida por la médula de
las glándulas suprarrenales, situadas encima de los
riñones.Sus funciones son:Aumento de la presión
sanguínea y del ritmo cardíaco.Aumenta el contenido
de glucosa en la sangre y disminuye el glucógeno del
hígado.Aumenta el tono muscular.Estimula los
músculos del aparato locomotor y cardíaco.Dilata
las pupilas.Produce palidez en la piel por la constricción
de las arterias.En las emociones aumenta, reforzándose los
efectos de la emoción y en momentos de peligro predispone
al organismo para la lucha o fuga.Cortisona –
Aldosterona – Androsterona: Son hormonas producidas
por la corteza de las glándulas suprarrenales. La
cortisona regula el metabolismo de las sales y de los
hidratos de carbono y se usa para el tratamiento de la artritis y
de la leucemia. La aldosterona regula el metabolismo del
sodio y el potasio.Aldosterona: Hormona esteroide de la
corteza adrenal que regula el equilibrio de sal y agua en el
cuerpo, que funciona como hormona sexual masculina, y tiene
efectos sobre la madurez sexual, en la distribución del
vello y en la voz. Su hiperfunción en los niños
ocasiona madurez sexual precoz con características de
adulto. En las mujeres su hiperfunción produce
masculinidad por crecimiento de la barba y voz ronca.

Es la hormona producida por la corteza
adrenal, la aldosterona es una hormona que inhibe el nivel de
sodio excretado en la orina, manteniendo el volumen y la
presión sanguínea.

El aumento de esta hormona puede causar
algunas enfermedades como el síndrome de Bartter, las
personas con este síndrome presentan una pérdida de
potasio (alcalosis hipocaliémica) y un aumento en la
hormona aldosterona.

Sustantivo femeninoHormona
que interviene en el metabolismo de los glúcidos y es
responsable de la regulación de los niveles de sodio y
potasio en los riñones, aumentando la reabsorción
en el túbulo renal distal de iones Na+ y la
eliminación de H+ y K+. La aldosterona se elabora en la
corteza suprarrenal bajo el control de la
epífisis.

La función más importante de
la aldosterona es el transporte de sodio y potasio a
través de las paredes de los túbulos renales. La
aldosterona induce la reabsorción de sodio y la
secreción simultanea de potasio por las células
epiteliales tubulares en el túbulo colector, túbulo
distal y conducto colector (conserva el sodio en el
líquido extracelular y secreta potasio a la orina). Junto
con la reabsorción de sodio a nivel tubular, se reabsorbe,
simultáneamente, y por mecanismos osmóticas, agua
(el volumen de líquido extracelular aumenta en
proporción directa al sodio retenido).

El aumento del volumen extracelular produce
un aumento de la presión arterial. Se produce un aumento
de la eliminación renal de sodio y agua (Diuresis De
Presión). Cuando disminuye la secreción de
aldosterona, se pierden grandes cantidades de sal en la orina, se
produce una deshidratación celular interna (Shock
Circulatorio).

Mecanismo de acción:

-La aldosterona difunde hacia el interior
de las células epiteliales tubulares

-La aldosterona se une a una
proteína Receptora citoplasmática
específica

-El complejo aldosterona-receptor difunde
hacia el núcleo (para sintetizar ARNm -relacionado con el
proceso de transporte de sodio)

Razones para la realización de
exámenes Aldosterona

Este examen se realiza para
investigar:

-Ciertos trastornos de líquidos y
electrolitos

-Presión arterial difícil de
controlar

-Presión arterial baja al pararse
(hipotensión ortostática)

La aldosterona es una hormona segregada por
las glándulas suprarrenales y ayuda al cuerpo a regular la
presión arterial.

La aldosterona aumenta la
reabsorción de sodio y agua y la liberación de
potasio en los riñones. Esta acción eleva la
presión arterial.

Frecuentemente, los niveles de aldosterona
en la sangre se combinan con otras pruebas con el fin de
diagnosticar una producción excesiva o insuficiente de la
hormona. Estas pruebas pueden abarcar:

-Prueba de infusión de ACTH
(corticotropina)

-Prueba del captopril

-Prueba de la infusión salina
intravenosa

-Actividad de la renina
plasmática

Examen

La sangre se extrae típicamente de
una vena, por lo general de la parte interior del codo o del
dorso de la mano.Hormonas producidas por la
Hipófisis: La hipófisis o pituitaria es una
glándula que se encuentra por debajo del hipotálamo
en la base del cerebro.Se considera como glándula rectora
del sistema endocrino, porque es la que más influencia
tiene sobre las actividades hormonales de las otras
glándulas y la que segrega la mayor cantidad de
hormonas:

Tirotrópica: estimula la
tiroides.Folículo estimulante: estimula los
ovarios.

Luteinizante: estimula los
testículos y el cuerpo lúteo

Prolactina: estimula la secreción de
leche y el comportamiento materno.

Del crecimiento: promueve el metabolismo
celular.

Intermedina: regula células
adaptables de la pigmentación de la piel.Las del
lóbulo posterior: regulan el metabolismo del agua, la
presión sanguínea, la función renal, la
acción de la musculatura lisa.Entre todas ellas hay que
destacar:La hormona del crecimiento: regula el desarrollo del
organismo y el de los huesos largos. Su hiperfuncionamiento
produce gigantismo, y en personas ya desarrolladas acromegalia,
caracterizada por el aumento del tamaño de las manos, los
pies y los huesos de la cara. El hipo funcionamiento produce
enanismo.

Las gonadotrópicas: estimulan los
órganos sexuales primarios: los ovarios en el sexo
femenino y los testículos en el masculino. Son necesarias
para lograr la madurez sexual y mantener el funcionamiento sexual
en los adultos. En la mujer regula el ciclo menstrual.

Testosterona: Producida por los
testículos, tiene como funciones: Estimula el
desarrollo de los caracteres sexuales masculinos secundarios:
barba, distribución del pelo corporal, desarrollo de
músculos más grandes y fuertes.Produce la
disminución del crecimiento del pelo en la parte alta de
la cabeza (calvicie).La ausencia de esta hormona produce en el
hombre la pérdida del pelo corporal y de la barba,
así como la voz grave.En su funcionamiento la testosterona
atraviesa por varias etapas: en el feto se produce en poca
cantidad; durante la infancia no se produce; en la pubertad
aumenta rápidamente su secreción y después
de los cuarenta años disminuye.

Hormonas ováricas:

Foliculina: (Estradiol): Producida por
los folículos de los ovarios y por la placenta, tiene como
funciones:Estimular el ensanchamiento de la pelvis.Estimular el
desarrollo de las manos.Estimular el crecimiento del útero
y de la vagina.Estimular el desarrollo de los genitales femeninos
externos.Estimular el inicio del ciclo menstrual.

Progesterona: Es la hormona producida
por las células del cuerpo amarillo de los ovarios y por
la placenta. Sus funciones son:Interviene para que se completen
los ciclos menstruales.Hace posible la implantación del
huevo fertilizado.Desarrolla las mamas en los últimos
meses de la gestación.Estimula la aparición de las
células deciduales en el endometrio para la
nutrición del embrión.Impide el desarrollo de
nuevos óvulos durante el embarazo.

Conclusión

Se puede concluir que las motivaciones es
la forma genérica de las condiciones o estados que activan
o dan energía al organismo y conducen a ejecutar una
conducta dirigida hacia algún objetivo. Existen dos tipos
de motivaciones, las biologías que son las necesidades
básicas del ser humano que son el hambre, la sed,
eliminación, sexualidad, sueño, impulso maternal y
la respiración y las Psico-sociales que son las que
determinan la parte psicología y las relaciones sociales
del ser humano que son la necesidad de seguridad, necesidad de
aprobación, necesidad de relaciones interpersonales, la
necesidad de amor y cariño y Otras motivaciones
psicológicas están relacionadas con el nivel de
aspiraciones, la necesidad de lograr poder y las actitudes,
intereses y valores que posea cada persona.

También se vio lo que era la
conducta y se podía definir como Manera que tiene de
reaccionar un individuo cuando ocurre alguna alteración en
su medio ambiente, que le afecta, o bien, dentro de su organismo.
Y que existían varios tipos de conducta que son conductas
perceptivas, voluntarias, mnemónicas, inconscientes,
comunicativas, adaptativas y creadoras. Además se
habló de los factores de la conducta en cuanto a que las
determinaban los orgánicos y los ambientales en si
además de la complejidad de la conducta con ejemplos
incluidos y también sobre las bases biológicas de
la conducta que son muy importantes

Necesitamos saber todo esto ya que es de
gran importancia en nuestro aprendiza y para conocernos mejor y
porque reaccionamos de la manera que lo hacemos y porque hacemos
o decimos lo que decimos para lograr algo, y que todo eso es por
un motivo que se refiere a las condiciones específicas por
las cuales se activa el organismo hacia un objetivo y este
último es lo que queremos lograr con ese motivo en
específico.

Bibliografía

• http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema2.html

• http://www.monografias.com/trabajos40/niveles-conducta/niveles-conducta

• http://www.monografias.com/trabajos11/moti/moti

• http://es.wikipedia.org/wiki/Motivaci%C3%B3n

• http://www.elergonomista.com/biologia/conducta.htm

• http://html.rincondelvago.com/conducta.html

• http://www.ecured.cu/index.php/Aldosterona

Autor:

Elizabeth Machado

Semestre 1 sección "B"

REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

MINISTERIO POPULAR PARA LA
EDUCACION

MARACAY EDO ARAGUA

Maracay 19 de Mayo de 2013