A través de la entrevista con los adolescentes se
pudo comprobar que 1 (10%) se siente mejor en la escuela que en
su casa, 5 un (50%) plantean que no les gusta mucho ir a la
escuela pero tienen que ir porque los obligan, 3 (30%)
manifiestan que no les gusta para nada, y 1 (10%) que lo hace
para complacer a su mamá pero lo que quiere es ser
hemo.
Se pudo comprobar en el Inventario de Problemas
Juveniles (IPJ) que 5 adolescentes (50%) presentan rechazo
escolar, subrendimiento académico, lo cual se pudo
comprobar mediante frases presentes en los ítems como :
¨odio la escuela¨, ¨quisiera dejar los estudios¨,
¨yo no tengo buenas notas¨, ¨soy demasiado inquieto e
intranquilo, para estar en clases tanto tiempo¨ ; 7 (70%)
afirma tener dificultades en la concentración; existen 7
(70%) que manifiesta tener dificultades en la memoria, la
atención y la comprensión y 4 (40%) manifiestan
tener dificultades en las relaciones con los profesores, lo que
se corrobora con ítems como: ¨mis profesores no
están interesados en mí¨, ¨mis profesores
no me comprenden¨, ¨mis profesores la tienen cogida
conmigo¨.
CONCLUSIONES
Las características más significativas
de los adolescentes estudiados con baja autoestima en el
área personal fueron: la preocupación por el
estado físico relacionado con su salud,
preocupación por el estado psicológico que se
proyecta en la necesidad de apoyo, subvaloración
así como las deficientes relaciones con
coetáneos.
Existen insuficiencias en las influencias educativas
que brindan las familias a los adolescentes tomados como
muestra, las cuales se reflejan en: discusiones entre los
padres, ofensas a los hijos, falta de apoyo y
preocupación por su estado en lo referente al
aprovechamiento académico, existen conflictos
familiares, la comunicación es deficiente para conocer
sobre sus preocupaciones y necesidades, carencia afectiva
motivada por la presencia de padrastros o madrastras que no
asumen un rol adecuado, aspectos que están influyendo
en el nivel bajo de autoestima que presentan.Aunque los profesores-guías conocen los
problemas personales y familiares que están influyendo
en el nivel bajo de autoestima de los adolescentes, no han
logrado unir y sistematizar una correcta relación
hogar-escuela para enfrentar y brindar el tratamiento
pedagógico necesario que posibilite un cambio hacia
resultados satisfactorios en el desarrollo adecuado de esta
formación psicológica, y esto se pone de
manifiesto en la presencia del bajo rendimiento
académico que persiste en estos adolescentes,
dificultades en el aprendizaje y en las deficientes
relaciones alumno – profesor .
RECOMENDACIONES
Brindar ayuda psicológica a los adolescentes
y familiares implicados en la muestra por medio de
tratamiento individualizado, dinámicas familiares,
terapias de grupo y otras vías que se consideren por
los especialistas.Realizar sesiones de trabajo con los
profesores-guías para facilitarles información
referida a las características psicológicas del
adolescente y su tratamiento a través de
técnicas psicopedagógicas encaminadas a
desarrollar la motivación hacia la actividad de
estudio y elevar su nivel de autoestima.
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Psicoterapia General. La Habana: Editorial
Félix Varela.39) Zaldívar Pérez, D. (2003,
marzo 15). La Autoestima y la adolescencia.
Periódico Trabajadores, p. A 4.
Anexos
ANEXO 1
Consentimiento Informado
Yo
____________________________________________________________________
Autorizo a las autoras de la Investigación sobre
la baja autoestima en adolescentes de 9no grado de la escuela
Secundaria Básica ¨Javier de la Vega Basulto¨ a
entrevistarme para colaborar con dicha investigación, para
una óptima realización de la misma.
_________________
Firma del que autoriza
ANEXO 2
Guía de
observación:
Observación externa
directa
Objetivo: Evaluar el comportamiento
de los adolescentes y padres durante las técnicas
aplicadas, en el hogar y en la escuela.
Aspectos a observar:
1- Manifestaciones comportamentales que
prevalecen en adolescentes y padres.2- Seguridad de los adolescentes en la
realización de las técnicas
aplicadas.3- Relaciones maestro –
alumno.4- Relaciones con coetáneos.
5- Relaciones con los padres.
ANEXO 3
Entrevista a profesores.
Objetivo: Obtener información sobre los
adolescentes con baja autoestima
Lugar: ____________________ Fecha:
_____________ Hora: ___________
1. ¿Qué tiempo lleva como
profesor(a)?2. ¿Tiene conocimiento sobre el
término AUTOESTIMA?
3. ¿Cuántos adolescentes con
problemas de autoestima tiene en el grupo?4. ¿Cómo se manifiestan estos
adolescentes en las actividades escolares y con sus
compañeros?5. ¿Realizan algún trabajo
pedagógico diferente con estos
adolescentes?6. ¿Cómo valora la
preocupación y ocupación de los padres en la
vida y desarrollo de estos adolescentes?7. ¿Existe relación, según
su conocimiento, entre los problemas de autoestima y la vida
familiar en la que se desarrollan estos
adolescentes?8. ¿A su consideración, como se
manifiesta el estado afectivo de estos
adolescentes?
ANEXO 4
Entrevista a los adolescentes.
Objetivo: Obtener información acerca de
cómo se manifiestan estos adolescentes en todas las
esferas.
Lugar: ____________________ Fecha:
_____________ Hora: ___________
1 – ¿Consideras que sabes qué es la
autoestima?
2- ¿Que opinas de ti?
3 – ¿Qué te gusta de ti?
4 – ¿Quisieras parecerte a alguien en especifico?
¿Por qué?
5 – ¿Existe algo que quisieras cambiar de ti?
¿Por qué?
6- ¿Con quién vives?
7 – ¿Cómo es la relación que tienes
con tu familia?
8- ¿Cómo es la relación que tienes
con tus compañeros?
9- ¿En alguna ocasión te ha sucedido algo
que te ha hecho sentir muy triste o molesto por mucho tiempo?
¿Qué?
10 – ¿Existen discusiones a menudo en tu hogar?
¿Cómo reaccionas?
11 – ¿Qué es lo que más te gusta
hacer?
12- ¿Te gusta la escuela?
13 – ¿Qué metas te propones después
de terminar la secundaria?
14 – ¿A qué le temes?
ANEXO 5
Entrevista a los padres.
Objetivo: Obtener información sobre los
adolescentes con baja autoestima.
1. ¿Quiénes viven en la casa y su
parentesco?2. ¿Cómo son las relaciones de su
hijo (a) en el hogar?3. ¿Ocurren discusiones familiares en
presencia de su hijo (a)?4. ¿Ocurrió algún evento
traumático en la infancia de su hijo (a)?5. ¿Conocen el comportamiento de su hijo
(hija) fuera del hogar?6. ¿Tienen conocimiento de los problemas
o preocupaciones que pueda tener su hijo (a) en algún
momento? ¿Cómo?
ANEXO 6
Inventario de autoestima de
Coopersmith
Objetivo: Determinar el nivel de
autoestima de los individuos de la muestra.
Nombre:___________________________________________
Lea detenidamente las oraciones que a
continuación se presentan y responda SI o NO de acuerdo a
la relación en que lo expresado se corresponda con usted.
No hay respuestas buenas o malas, se trata de conocer cuál
es su situación de acuerdo con el asunto
planteado.
ANEXO 7
INVENTARIO DE PROBLEMAS JUVENILES
(IPJ)
Objetivo: Obtener información sobre los
conflictos y problemas de los adolescentes.
NOMBRE Y
APELLIDOS________________________________________________
EDAD________ No. DE HERMANOS
VARONES_________ No. DE HEMBRAS_________
PADRE VIVO: SI______ NO _______ MADRE VIVA:
SI_______ NO________
GRADO______________
FECHA____________________
A continuación aparecen una serie de
cuestiones que suelen preocupar a los muchachos jóvenes.
Tu encontraras que algunas de ellas son problemas o dificultades
que tienes; otras son cosas que se refieren a ti pero que no te
preocupan y otras pueden que no tengan que ver contigo
Lee cada cuestión de este inventario
cuidadosamente, si expresa algo que es un problema para ti,
HAS UNA MARCA en el espacio correspondiente al lado del
número. Si la expresión no expresa ninguna
dificultad o no tiene que ver contigo, pues eso no te sucede a
ti, NO HAGAS NINGUNA MARCA DEJALA EN BLANCO
RECUERDA:
Cuando tu no marcas una cuestión, y
la dejas en blanco estas diciendo "ESTO NO ES UN PROBLEMA PARA
MI "
MI ESTADO FISICO O
SALUD
___1.- Tengo algún defecto
físico que me incapacita
___2.- Me preocupa el modo de mejorar mi
figura
___3.- Me preocupa mi salud
___4.- No duermo lo suficiente
___5.- Me siento sin ánimo o
energía
___6.- A veces me siento como si me fuera a
desmayar
___7.- Quisiera saber si mi energía
física y resistencia son normales
___8.- A veces tengo mareos
___9.- Yo siempre tengo
sueño
___10-.- A veces me orino en la
cama
MIS RELACIONES CON OTROS MUCHACHOS Y
MUCHACHAS
___ 1.- Yo necesito mas amigos
___2.- Yo no hago amistad con muchos
muchachos de mi edad
___3.- No me gustan las otras
personas
___4.- No le gusto mucho a la
gente
___5.- Los otros muchachos se ríen
de mí
___6.- Prefiero jugar con muchachos mas
pequeños que yo
___7.- Pocas veces tengo invitaciones para
salir con mis amigos
___8.- Quisiera saber si mi desarrollo
sexual es normal
___9.- Para mi la mayoría de los
demás muchachos y m muchachas son
egoístas
___10.- Los demás muchachos me
fastidian por mi tamaño
___11.- Los demás muchachos me
fastidian por que yo no soy simpático
___12.- Los demás muchachos me
fastidian por lo que luzco
___13.- Los demás muchachos me
fastidian por que yo soy malo en el deporte
___14.- Los demás muchachos me
fastidian por que yo no soy bueno fajándome
___15.- Tengo miedo hablar a los muchachos
mayores
___16.- Los mayores me tratan como a un
chiquillo
___17.- Yo desearía tener, por lo
menos un buen amigo
MIS RELACIONES CON LA
ESCUELA
___1.- Es difícil
concentrarme
___2.- No me gustan mis estudios
actuales
___3.- Odio la escuela
___4.- Quisiera dejar los
estudios
___5.- No se para que sirve lo que
estudio
___6.- Yo no tengo buenas notas
___7.- A mi se me olvidan los trabajos de
clases que se me asignan
___8.- Yo no soy muy listo
___9.- Soy demasiado inquieto e
intranquilo, para estar en clases tanto tiempo
___10.- Me es difícil mantener la
atención en clases
___11.- Necesito que me ayuden en mis
estudios
___12.- Mis profesores se burlan de
mí
___13.- Mis profesores no están
interesados en mi
___14.- Mis profesores se mantienen muy
distantes y fríos
___15.- Mis profesores tienen alumnos
preferidos
___16.- Mis profesores no me
comprenden
___17.- No les agrado a mis
profesores
___18.- Mis profesores la "tienen cogida
conmigo"
ACERCA DE MI PERSONA
___1.- Me altero
fácilmente
___2.- Me preocupo por pequeñas
cosas
___3.- Soy nervioso
___4.- No puedo dormir de noche
___5.- Me distraigo mucho por que siempre
estoy pensando en cosas que no existen
___6.- A veces he pensado que no vale la
pena vivir
___7.- Me siento culpable de cosas que he
hecho
___8.- No soy popular entre amigas y
amigos
___9.- A menudo me siento solo
___10.- Me siento triste y decaído
muchas veces
___11.- Soy susceptible y me ofendo con
facilidad
___12.- A menudo hago cosas de las que a
veces me arrepiento
___13.- Las personas se fijan mucho en
mí
___14.- Creo que no soy tan listo como
otras personas
___15.- Prefiero estar solo
___16.- Quisiera discutir mis problemas
personales con alguien
___17.- Quisiera saber si mi mente funciona
con normalidad
___18.- Siento que no me quieren
___19.- Me preocupa la fealdad o defecto de
alguna parte de mi cuerpo
___20.- No tengo confianza o seguridad en
mi mismo
___21.- Creo que soy diferente a lo
demás muchachos
___22.- Yo me como las
uñas
___23.- Todo me sale mal
___24.- No se por que las demás
personas se molestan o se ponen bravas conmigo
___25.- Tengo miedo de
equivocarme
___26.- No puedo hacer nada bien
___27.- Soy miedoso
___28.- Casi siempre necesito que ayuden en
las cosas que hago
___29.- No necesito que me digan lo que
tengo que hacer
___30.- Casi siempre me gusta hacer lo
contrario de lo que me dicen
___31.- No soporto tener que hacer algunas
cosas aunque se que son para bien de mi salud
___32.- Yo digo muchas mentiras
MI HOGAR Y MI FAMILIA
___1.- No me llevo con mis hermanos y
hermanas
___2.- Hay discusiones y peleas constantes
en mi casa
___3.- Creo que soy una carga para mis
padres
___4.- No puedo discutir mis asuntos
personales con mis padres
___5.- Yo desearía que mi
papá estuviera más tiempo en la casa
___6.- Yo desearía que mi
mamá estuviera más tiempo en la casa
___7.- Me gustaría tener un hermano
o hermana
___8.- Mi padre es muy dominante y
autoritario
___9.- Me siento que no formo parte de mi
familia
___10.- No me gusta invitar amigos a mi
casa
___11.- Mis padres tienen favoritos y
preferidos entre los hijos
___12.- Mis padres me presionan a que yo
estudie el día de mañana, lo que ellos quieren y no
lo que Yo quiero
___13.- Mis padres no me dejan tomar mis
propias decisiones
___14.- Mis padres no confían en m
i
___15.- Mis padres esperan demasiado de
mi
___16.- Quisiera que mis padres no me
trataran como a un niño chiquito
___17.- Me avergüenzo de las
costumbres de mis padres
___18.- Siento deseos de irme de mi
casa
___19.- Temo decirle a mis padre que he
cometido una falta
___20.- Mis padres se oponen a las
tendencias de seguir las modas
___21.- Mis padres me regañan mucho
para que estudie
___22.- Mis padres no se ocupan de
mí
___23.- Mis padres no quieren admitir que
algunas veces tengo la razón
___24.- Mis padres son fríos con mis
amigos
___25.- Mis padres no están
interesados en lo que yo haga
___26.- Mis padres me regañan
mucho
___27.- Yo temo a mis padres
___28.- Mis padres no contestan a mis
preguntas
ANEXO 8
Tabla de Familia
Objetivo: Conocer el tipo de familia
de los adolescentes estudiados.
AGRADECIMIENTOS
Nuestros primeros agradecimientos a los profesores
de la carrera quienes nos permitieron formarnos y nos
nutrieron de los conocimientos necesarios, para podernos graduar
hoy.
A nuestro tutor Eduardo Dopazo Molina, quien nos
tuteló y orientó con sus siempre oportunos consejos
y ayuda hasta ver finalizada la
investigación.
A nuestras familias en sentido general, quienes nos
enseñaron y orientaron el camino correcto en la vida y nos
apoyaron hasta el último momento.
A : Norma Guevara, Jorge Pardillo, Lázaro
Infante, Norkis Casal, Orlando Alonso, Rolando López,
Marisela Alfonseca, Zaida Montells, quienes brindaron todo su
apoyo en cada momento .
A todos los profesores y adolescentes que
permitieron y formaron parte esencial en la investigación
realizada en la Secundaria Básica Javier de la Vega
Basulto
A los que no hemos nombrado, pero sin los cuales
hubiera sido imposible poner punto final a este
trabajo.
A Dios por habernos dado las fuerzas necesarias para
seguir adelante a pesar de los obstáculos.
A todos: MUCHAS GRACIAS.
Autor:
María Vitalina Marín
Lado
Elizabeth Sánchez
Castejón
Tutor: Eduardo Dopazo Molina
En opción a la licenciatura en
Psicología General
Universidad de Camagüey
Facultad de Ciencias Humanísticas
Especialidad Psicología
Curso 2009 – 2010
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