Plan Estrátegico de la E.A.P. Enfermería UPEU-FJ 2010-2013

• PROCESO DE
  ELABORACIÓN DEL PLAN
  ESTRATEGICO

El proceso se desarrolló de forma abierta
mediante talleres participativos con la participación de
toda la plana docente de la Escuela Académico Profesional
de Enfermería UPeU – Juliaca.

• I. DISEÑO ESTRATEGICO

ACCIONES DE PLANIFICACION
ESTRATEGICA CONTINUA (APEC 2009 -2012)DISEÑO
ESTRATEGICO

• 

• MISION (E.A.P
  de Enfermería)

La E.A.P de Enfermería es una unidad
académica que pertenece a la Facultad de Ciencias de la
Salud, que forma integralmente profesionales e investigadores
competentes y creativos, capaces de brindar un servicio cristiano
a la iglesia y sociedad, para restaurar en el ser humano la
imagen de Dios.

• II. VISIÓN (E.A.P de
  Enfermería)

Ser una escuela de enfermería modelo,
acreditada, reconocida en la iglesia adventista del
séptimo día y la sociedad por la práctica de
valores cristianos.

• PRINCIPIOS

• Principio del amor.

Este es el principio fundamental de una educación
concebida como redentora. Implica el establecimiento de
relaciones interpersonales profesor/alumno que sean gratificantes
y placenteras, y la creación de un clima organizacional y
un ambiente escolar marcados por el aprecio, la aceptación
y la confianza.

• Principio de la centralidad de las Sagradas
  Escrituras.

Dios y su revelación escrita, la Biblia, son el
centro de la educación. Esto significa que la
visión bíblica del mundo y de la realidad
constituyen la base del proceso de enseñanza–aprendizaje y
la pauta orientadora del trabajo docente. Significa
también que cada una de las materias de estudio, las
artes, la letras, las ciencias, la historia, etc., son enfocadas
desde la perspectiva bíblica. Significa, que el objetivo
más importante es el conocer a Dios y a Cristo como
Salvador personal de cada uno de los componentes de la comunidad
educativa.

• Principio de la semejanza a
  Cristo.

Uno de los grandes fines de la educación
adventista es desarrollar la semejanza al carácter de
Cristo. En consecuencia, el proceso formador otorga mayor
importancia a la obtención de un carácter como el
de Cristo que al tratamiento de las asignaturas, lo que hace que
el ejemplo de los maestros, más que el proceso de
instrucción cobre vital importancia. De lo anterior se
desprende que resulta indispensable crear un ambiente propicio
para alcanzar dicho fin.

4. Principio del desarrollo
armonioso.

Concebimos la educación como un proceso de
desarrollo armonioso y equilibrado del ser humano en sus aspectos
físico, intelectual, social y espiritual. Esto significa
que en el proceso educativo no corresponde privilegiar ninguno de
estos aspectos en desmedro de otro(s), sino que todos ellos deben
ser atendidos por igual.

• Principio de la racionalidad.

La educación adventista aspira a desarrollar los
poderes de la mente y la capacidad de pensar y razonar. De ello
se desprende que debe llevarse a cabo un proceso de
enseñanza-aprendizaje de alta calidad, en que se estimulen
la excelencia, el pensamiento reflexivo e independiente y la
persecución de metas altas, acordes con las capacidades
personales

6. Principio de la individualidad.

En nuestro proceso formador se considera al individuo
como dotado de libre albedrío, capaz de tomar sus propias
decisiones y de responsabilizarse por las consecuencias que le
acarrean. Por ello, se fortalece el concepto de trabajo
individual, aunque se desincentiva el espíritu de
competencia, privilegiándose, en cambio, el sentido de
interdependencia y cooperación.

7. Principio de la salud.

La educación adventista favorece el desarrollo de
un cuerpo sano por medio del trabajo, fomenta el trabajo
físico, el conocimiento del cuerpo humano, de las leyes de
la salud y la prevención de las enfermedades mediante
hábitos correctos de alimentación, horarios de
trabajo y descanso apropiados, etc.

8. Principio del servicio.

La educación adventista procura adiestrar para el
servicio en favor de los demás. Se concede importancia a
los deberes prácticos de la vida, se estimula una actitud
permanente de servicio al prójimo y se incentiva la
búsqueda de oportunidades de servir.

9. Principio de la cooperación.

Maestros y estudiantes deben cooperar mutuamente. La
cooperación es el esquema básico de trabajo,
superando los criterios de competición.

Cada estudiante debe recibir una educación que lo
capacite para el servicio mediante el ejercicio activo de todas
sus facultades. Se debe combinar el servicio con el
entrenamiento.

10. Principio del continuo
aprendizaje.

La filosofía educacional adventista considera que
el proceso educativo comienza desde el nacimiento mismo y
continúa de manera permanente e indefinida a lo largo de
todo el período de vida accesible al hombre.

• VALORES.

• Amor a Dios

Este es el principio fundamental de una educación
concebida por revelación del Dios de amor. Implica el amor
a Dios con todo el corazón, mente y alma, por ser nuestro
creador y nuestro redentor.

• Amor al Prójimo

Significa amar al prójimo como a uno mismo,
mostrando nuestro compromiso a través de un servicio de
amor y abnegación. Teniendo como modelo al ministerio de
Jesús en el nuevo testamento y de acuerdo a los 10
mandamientos.

• Respeto

Manifestación de trato digno y humanitario a
todas las personas por ser hijos e hijas de Dios.

• Responsabilidad

La responsabilidad es un valor que está en la
conciencia de cada alumno, docente de nuestra escuela ya que
trabajamos con la persona, los que nos permite reflexionar,
administrar, orientar y valorar las consecuencias de nuestros
actos.

• Honestidad

Es una cualidad de la calidad humana que consiste en
comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad,
consideramos un aspecto muy importante para el desarrollo
integral de nuestros alumnos y docentes.

• Lealtad

La lealtad es una virtud consistente en el cumplimiento
de honor y gratitud hacia los demás, sobre todo el
compromiso de trabajo con la persona, familia y
comunidad.

• Excelencia Académica

Nivel de calidad académica que repercute en el
éxito de la vida personal y profesional.

• Esperanza

Mirada constante en la segunda venida de Cristo que nos
conduce a compartirla para dar aliento, fortaleza y valor en los
desafíos temporales de esta vida.

• AREAS DE
  RESULTADO CLAVE

Los ámbitos de acción en los
que la organización necesita alcanzar mejores resultados
para lograr el éxito son:

• Pregrado

• Bienestar Universitario
  (PMDE)

• Pregrado:

• Visión del ARC (Área
  de Resultado Clave) del Pregrado:

Ser un área con una cosmovisión
bíblico-cristiana funcional de acuerdo con los principios
de la IASD, reconocida por su alta calidad en la formación
de profesionales, inmersa en la investigación
científica interdisciplinaria e integrada en actividades
de proyección social y de servicio a la iglesia y la
sociedad.

• Objetivos
  Estratégicos

• Consolidar el ejercicio permanente de la
  investigación, el servicio y la proyección
  social de la Escuela Académico Profesional de
  Enfermería

• Desarrollar procesos de enseñanza aprendizaje
  integral basados en principios y valores
  bíblicos.

• Mapas Estratégicos por
  objetivos

Objetivo 1. Consolidar el ejercicio
permanente de la investigación el servicio y la
proyección social.

Objetivo 2. Desarrollar procesos de
enseñanza aprendizaje integral basados en principios y
valores bíblicos

• Matriz Estratégica Indicadores Pre
  Grado

Objetivo 1. Consolidar el ejercicio permanente de
la investigación, el servicio y la proyección
social

Pregrado Objetivo 1. Consolidar el
ejercicio permanente de la investigación el servicio y la
proyección social

Pregrado Objetivo 1. Consolidar el
ejercicio permanente de la investigación el servicio y la
proyección social

Pre grado Objetivo 1. Consolidar el
ejercicio permanente de la investigación el servicio y la
proyección social

Pre grado Objetivo 1. Consolidar el
ejercicio permanente de la investigación el servicio y la
proyección social

Pre grado Objetivo 1. Consolidar el
ejercicio permanente de la investigación el servicio y la
proyección social

PREGRADO Objetivo 2: Desarrollar
procesos de enseñanza aprendizaje integral basados en
principios y valores bíblicos

PRE GRADO. Objetivo 2: Desarrollar
procesos de enseñanza aprendizaje integral basados en
principios y valores bíblicos

Perspectiva: Aseguramiento
Financiero

Factor Crítico de éxito:
Consolidar el programa de becas a la excelencia académica
de los alumnos

PREGRADO Objetivo 2: Desarrollar
procesos de enseñanza aprendizaje integral basados en
principios y valores bíblicos

PREGRADO Objetivo 2: Desarrollar
procesos de enseñanza aprendizaje integral basados en
principios y valores bíblicos

PREGRADO Objetivo 2: Desarrollar
procesos de enseñanza aprendizaje integral basados en
principios y valores bíblicos

• 1. Centros de Aplicación
  (Bienestar Universitario)

• Visión del ARC Bienestar
  Universitario

La Universidad Peruana Unión, a través del
Vicerrectorado de Bienestar Universitario, presta servicios
asistenciales de calidad y propicia espacios y oportunidades de
desarrollo (crecimiento) integral del alumnado, mediante
políticas de disciplina y programas que persiguen
consolidar los valores cristianos para el desarrollo
espiritual.

Está dirigido por un calificado equipo
multidisciplinario; cuenta con un presupuesto garantizado y un
centro de recursos educativos en una planta física amplia
y moderna.

• Objetivos Estratégicos.

Promover el desarrollo integral de la comunidad
universitaria a través de un eficiente Plan Maestro de
Desarrollo Espiritual que consolide un estilo de vida en
relación con Dios, su creación y sus semejantes,
mediante programas de oportunidades de desarrollo personal, con
una infraestructura moderna, un idóneo personal
multidisciplinario y una adecuada estructura normativa que
posibiliten el bienestar universitario.

• Mapas estratégico por
  objetivos

Objetivo 1. Promover el desarrollo integral de la
comunidad universitaria a través de un eficiente Plan
Maestro de Desarrollo Espiritual que consolide un estilo de vida
en relación con Dios, su creación y sus semejantes,
mediante programas de oportunidades de desarrollo personal, con
una infraestructura moderna, un idóneo personal
multidisciplinario y una adecuada estructura normativa que
posibiliten el bienestar universitario.

3.4 matriz estratégica e
indicadores

Bienestar Universitario Objetivo 1. Promover el
desarrollo integral de la comunidad universitaria a través
de un eficiente Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que
consolide un estilo de vida en relación con Dios, su
creación y sus semejantes, mediante programas de
oportunidades de desarrollo personal, con una infraestructura
moderna, un idóneo personal multidisciplinario y una
adecuada estructura normativa que posibiliten el bienestar
universitario.

BIENESTAR UNIVERSITARIO OBJETIVO 1. Promover el
desarrollo integral de la comunidad universitaria a través
de un eficiente Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que
consolide un estilo de vida en relación con Dios, su
creación y sus semejantes, mediante programas de
oportunidades de desarrollo personal, con una infraestructura
moderna, un idóneo personal multidisciplinario y una
adecuada estructura normativa que posibiliten el bienestar
universitario.

BIENESTAR UNIVERSITARIO OBJETIVO 1. Promover el
desarrollo integral de la comunidad universitaria a través
de un eficiente Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que
consolide un estilo de vida en relación con Dios, su
creación y sus semejantes, mediante programas de
oportunidades de desarrollo personal, con una infraestructura
moderna, un idóneo personal multidisciplinario y una
adecuada estructura normativa que posibiliten el bienestar
universitario.

BIENESTAR UNIVERSITARIO OBJETIVO 1. Promover el
desarrollo integral de la comunidad universitaria a través
de un eficiente Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que
consolide un estilo de vida en relación con Dios, su
creación y sus semejantes, mediante programas de
oportunidades de desarrollo personal, con una infraestructura
moderna, un idóneo personal multidisciplinario y una
adecuada estructura normativa que posibiliten el bienestar
universitario.

BIENESTAR UNIVERSITARIO OBJETIVO 1. Promover el
desarrollo integral de la comunidad universitaria a través
de un eficiente Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que
consolide un estilo de vida en relación con Dios, su
creación y sus semejantes, mediante programas de
oportunidades de desarrollo personal, con una infraestructura
moderna, un idóneo personal multidisciplinario y una
adecuada estructura normativa que posibiliten el bienestar
universitario.

BIENESTAR UNIVERSITARIO OBJETIVO 1. Promover el
desarrollo integral de la comunidad universitaria a través
de un eficiente Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que
consolide un estilo de vida en relación con Dios, su
creación y sus semejantes, mediante programas de
oportunidades de desarrollo personal, con una infraestructura
moderna, un idóneo personal multidisciplinario y una
adecuada estructura normativa que posibiliten el bienestar
universitario.

BIENESTAR UNIVERSITARIO OBJETIVO
1. Promover el desarrollo integral de la comunidad
universitaria a través de un eficiente Plan Maestro de
Desarrollo Espiritual que consolide un estilo de vida en
relación con Dios, su creación y sus semejantes,
mediante programas de oportunidades de desarrollo personal, con
una infraestructura moderna, un idóneo personal
multidisciplinario y una adecuada estructura normativa que
posibiliten el bienestar universitario.

Autor:

PhD. Leonor Bustinza de
Carbo

Vice- Rectora-Filial Juliaca

Pr. Rubén León
Espejo

Director de Bienestar
Universitario

Ing. Alex Cutipa Gonzales

Gerente General UPeU-FJ

Equipo técnico

Mg. Efraín Velásquez
Mamani

Director de Planificación y
Desarrollo FJ

MIEMBROS DEL COMITÉ DE
TRABAJO

Mg. Rut Ester Mamani
Limachi

Coordinadora de la E.A.P de
Enfermería

Lic. Delia León
Castro

Secretaria de Coordinación E.A.P de
Enfermería

Blg. Germán Mamani
Cachicatari

Asesor de Planificación de la E.A.P
Enfermería

MIEMBROS INTEGRANTES:

• Pr. Dario Zuñiga

• Pr. Jesús Trigos

• Mg. Ruth Morocco
  Ñaupa

• Lic. Enmily Raquel Alarico
  Carrillo

• Lic. Martha Vargas Yucra

• Lic. Luis Meza Esquivel

• Lic. Emma Unda Aguilar

• Lic. Esther Lucas Moleros

• Lic. Ana Luz Flores Mamani