Programa NAR asistencia médica Neuro – Psico Sensorial (página 5)

6.10. MARCO LOGICO

Terminología

• Anomalía.- Discrepancia de una regla o
  de un uso.

• Androplasia.- Enfermedad ósea que
  provoca la calcificación del cartílago y
  produce una forma de enanismo.

• Anemia.- Empobrecimiento de la sangre por
  disminución de su cantidad total, como ocurre
  después de las hemorragias, o por enfermedades, ya
  hereditarias, ya adquiridas, que amenguan la cantidad de
  hemoglobina o el número de glóbulos
  rojos.

• Cavidad.- Perteneciente o relativo a la
  física. Perteneciente o relativo a la
  constitución y naturaleza corpórea, en
  contraposición a moral. Persona que profesa
  la física o tiene en ella especiales conocimientos.
  Exterior de una persona; lo que forma su constitución
  y naturaleza. Profesor de medicina, médico

• Down.- Síndrome de
  mongolismo.

• Físico.- Relativo a la
  física/relativo al cuerpo.

• Genético.- Perteneciente o relativo a
  la génesis u origen de las cosas.

• Incidencia.- Acontecimiento que sobreviene en
  el curso de un asunto o negocio y tiene con él alguna
  conexión. Número de casos ocurridos.

• Inédito.- Escrito y no publicado. U.
  t. c. s. Dicho de un escritor: Que aún no ha publicado
  nada. Desconocido, nuevo.

• Luxación.- Dislocación de un
  hueso.

• N.A.R. Niños de Alto
  Riesgo.

• Neurología.- Estudio del sistema
  nervioso y de sus enfermedades.

• Malformación.- Anomalía en el
  desarrollo, especialmente cuando constituye un defecto
  estructural.

• Patología.- Parte de la medicina que
  estudia las enfermedades. Conjunto de síntomas de una
  enfermedad.

• Psicológico.- Perteneciente o relativo
  a la psique. Perteneciente o relativo a la
  psicología

• Pre-natal. Que existe o se produce antes del
  nacimiento.

• Riesgo.- Contingencia o proximidad de un
  daño. Cada una de las contingencias que pueden ser
  objeto de un contrato de seguro.

• Síndrome.- Conjunto de síntomas
  característicos de una enfermedad. Conjunto de
  fenómenos que caracterizan una situación
  determinada. Conjunto de síntomas provocado por la
  reducción o suspensión brusca de la dosis
  habitual de una sustancia de la que se tiene dependencia.
  Enfermedad producida por la triplicación total o
  parcial del cromosoma 21, que se caracteriza por distintos
  grados de retraso mental y un conjunto variable de
  anomalías somáticas, entre las que destaca el
  pliegue cutáneo entre la nariz y el párpado,
  que da a la cara un aspecto típico..

• Toxemia.- Presencia de toxinas en la
  sangre

• Terapeuta.- Persona que profesa la
  terapéutica. Se dice de cada uno de los individuos de
  una secta religiosa, al parecer de origen judaico, que en los
  primeros siglos de la Iglesia observaba algunas
  prácticas del cristianismo

• Terapia.- terapéutica, unidad de
  cuidados intensivos.

• Virus.- Organismo de estructura muy sencilla,
  compuesto de proteínas y ácidos nucleicos, y
  capaz de reproducirse solo en el seno de células vivas
  específicas, utilizando su metabolismo. Programa
  introducido subrepticiamente en la memoria de un ordenador
  que, al activarse, destruye total o parcialmente la
  información almacenada.

Bibliografía

• Ajuriaguerra J. de, Marcelli, d (1982).
  Manuel de Psicología del niño.

• Allen, Mc. (1993). "El lactante de alto
  riesgo". Clin Pediatr. N.A. 3,505-518.

• Alonso Seco, J.M. (1997) "Atención
  Temprana". En: Realización sobre Discapacidad en
  España. Real Patronato de Prevención y de
  Atención a personas con Minusvalía,
  Madrid.

• Bauer, C.R. 81987). "Nuevas perspectivas en
  la evolución de los recién nacidos de muy bajo
  peso". En: IV Cursos Internacional de Medicina Perinatal
  (117-126). Pamplona.

• Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta
  2007

• Blackman, J. Lindgreen, S., Hein H. Y Harper,
  D. (1987). "Long term surveillance of high-risk Children".
  Am. J. Dis. Child. 141, 1293-1299.

• Bowlby, J. (1980). La pérdida
  afectiva. Paidòs, Buenos Aires.

• Bowlby, J. (1993). Vínculos afectivos.
  Paidòs, Barcelona.

• Cabaleiro Fabeiro, L.F. 81995). I Jornada
  Municipal sobre Salud Materno Infantil.

• Código de la niñez y la
  adolescencia. Actualizado Junio del 2003.

• Constitución Política del
  Estado.

• Cohen Solal, J. (1986). Los dos primeros
  años de vida. Granica.

• Constitución Política del
  Estado.

• Coriat, H.L. (1997). "Estimulación
  Temprana: La construcción de una disciplina en el
  campo de los problemas del desarrollo infantil". Escritos de
  la infancia (, 29. Fundación para el Estudio de
  Problemas de la Infancia, Buenos Aires.

• Diccionario Encarta 2007.

• Entrevista al Terapeùta del programa
  NAR.

• Fernández Álvarez, E. (1983).
  "El seguimiento del niño de alto riesgo". Anuario de
  Neurología Evolutiva Aspace, 41-65.
  Guipuzcoa.

• Fundación Ramón Rey Ardid
  (1996). Proyecto para la creación de un centro de
  desarrollo infantil y atención precoz.

• Gracia Sánchez, F.A. y Mendieta, P.
  (1998). "Análisis del tratamiento Integral de
  Atención Temprana". Revista de Atención
  Temprana, 1 (1), 37-43.

• García Sánchez, F.A. y
  caballero, P.A. (1999). "Atención Temprana en
  Parálisis Cerebral y Síndrome de Down:
  necesidad de intervención en Hospital desde un Modelo
  Integral" Siglo Cero 30 (2), 5. 15.

• Grupo Eurlyaid, (1991). Atención
  precoz para niños que presentan trastornos del
  desarrollo. Manifiesto del Grupo Eurlyaid para una
  política futura de la Comunidad Europea. Elsemborn
  (Bélgica).

• Kreisler, L. (1985(. "La
  desorganización psicosomática en el
  niño. Herder Barcelona.

• Lebobici, S. (1988). "El lactante, su madre y
  el Psicoanálisis", Las Interacciones precoces.
  Amorrurtu, Buenos Aires.

• Madres de Consulta Externa del Hospital
  Delfina Torres Viuda de Concha.

• Madres de los niños que asisten al
  programa NAR.

• Mazer, P. y Stoleru, S. (1990).
  Psicopatología de la primera infancia. Masson,
  Barcelona.

Anexos

UNIVERSIDAD TECNICA DE ESMERALDAS "LUIS VARGAS
TORRES"

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ESTUDIO DEL
DESARROLLO

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL.

Encuestas A: a las madres que asisten a consulta
externa.

Tema: "Incidencia de los factores sociales,
Ambientales y de desarrollo Infantil en los niño de alto
riesgo de 0-6 años atendidos en el programa NAR del
Hospital Delfina Viuda de Concha de la ciudad de Esmeraldas en el
periodo comprendido del 2007-al 2008."

Objetivo: Controlar los factores sociales,
ambientales familiares, económicos y el desarrollo
infantil, para disminuir el alto riesgo de los niños de 0-
6 años.

I DATOS INFORMATIVOS:

Ubicación:
………………………………

Fecha:……………………

Sexo:
…………………….

II NOTA INTRODUCTIVA:

La presente encuesta está dirigida a las madres
que asisten a consulta externa la cual debe ser respondida con
seriedad y veracidad por la importancia del trabajo que se
realizará en beneficio de esta población antes
mencionada. Toda la información que se proporcione es
confidencial.

III CUESTIONARIO

1.- ¿Conoce usted el programa
NAR?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

2.- ¿Sabe usted adónde acudir en caso
de que un niño presente alguna discapacidad al
nacer?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

3.- ¿Está usted de acuerdo de que los
niños especiales deberían ser aislados de la
sociedad?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

4.- ¿Considera ud que la contaminación
ambiental es una de las tantas causas para que nazcan
niños (a) con alguna discapacidad.

SI ( ) NO ( )

5.- ¿Cree usted que se deberían dar
charlas en los colegios para prevenir los embarazos
prematuros?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

6.- ¿Sabía usted que los
embarazos prematuros son las posibles causas de que nazcan
niños con discapacidad?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

7.- ¿Cree usted que el consumo de drogas y
alcohol antes y durante el embarazo son unas de las causas para
que haya niños con discapacidad?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

8.- ¿Cómo considera ud el
trato que la sociedad en general le brinda a los niños con
discapacidad.

Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )

9.- ¿Cree usted que el programa NAR necesita
de difusión para que la comunidad Esmeraldeña sepa
de existencia?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

10.- ¿Cree que el programa NAR necesita de un
espacio físico más amplio para brindar una mejor
cobertura a este grupo vulnerable que es la niñez
especial?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

11.- ¿Cree usted que los gobiernos de turno le
dan la debida atención a este grupo
vulnerable?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

12.- ¿Considera usted que los
niños especiales deben tener sus propio centro de cuidado
infantil?

SI ( ) NO ( ) NO SE ( )

13.- ¿Estaría ud de acuerdo de que las
fabricas industriales existentes en el sector urbano de la
provincia, se las instale en lugares apartados donde no existan
casa a su alrededores?

SI ( ) NO ( )

UNIVERSIDAD TECNICA DE ESMERALDAS "LUIS VARGAS
TORRES"

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ESTUDIO DEL
DESARROLLO

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL.

Encuesta A: las madres de los
niños que se atienden en el programa NAR

Tema: "Incidencia de los factores sociales,
Ambientales y de desarrollo Infantil en los niño de alto
riesgo de 0-6 años atendidos en el programa NAR del
Hospital Delfina Viuda de Concha de la ciudad de Esmeraldas en el
periodo comprendido del 2007-al 2008."

Objetivo: Controlar los factores sociales,
ambientales familiares, económicos y el desarrollo
infantil, para disminuir el alto riesgo de los niños de 0-
6 años.

I DATOS INFORMATIVOS:

Ubicación:
……………………………

Fecha:……………………………………

Sexo:
……………………………….

II NOTA INTRODUCTIVA:

La presente encuesta está dirigida a las madres
de los niños que se atienden en el programa NAR la cual
debe ser respondida con seriedad y veracidad por la importancia
del trabajo que se realizará en beneficio de los
niños del programa. Toda la información que se
proporcione es confidencial.

III CUESTIONARIO

1.- ¿Con que familiar vive el
niño?

Padres ( ) Familiares cercanos ( ) Otros (
)

2.- ¿Cómo son las relaciones afectuosas
de los hermanos con el niño-a?

Muy Buna ( ) Buena ( ) Mala ( )

3.- ¿Considera ud que la discapacidad es algo
hereditario?

SI ( ) NO ( )

4.- ¿Considera usted que el programa NAR
cuenta con la infraestructura física y equipo necesario
para el tratamiento de sus hijos?

SI ( ) NO ( )

5.- ¿Usted lleva al niño a
las citas psico-neuro sensorial en la fecha
indicada?

SI ( ) NO ( ) Nunca ( )

6.- ¿Cree ud que las fabricas
industriales que existen en nuestra provincia son factores que
influyen para que nazcan niños con
discapacidad.

SI ( ) NO ( )

7.- ¿Dé qué manera
afecta la llegada de un niño de alto riesgo al
núcleo familiar?

Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( )

8.- ¿Cuánto es el monto que gasta
mensualmente en medicina para el tratamiento de la enfermedad del
menor?

Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( )

9.- ¿Sabe como estimular al niño en
casa?

Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( )

10.- ¿Le gustaría que se
creara una casa cuna especialmente para niños de alto
riesgo?

Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( )

11.- ¿Considera ud que los
factores sociales, inciden en el desarrollo psico-neuro-sensorial
de los recién nacidos?

Mucho ( ) Poco ( ) Nada ( )

UNIVERSIDAD TECNICA DE ESMERALDAS "LUIS VARGAS
TORRES"

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ESTUDIO DEL
DESARROLLO

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL.

Entrevista AL: Terapeuta del
Programa NAR.

Tema: "Incidencia de los factores sociales,
Ambientales y de desarrollo Infantil en los niño de alto
riesgo de 0-6 años atendidos en el programa NAR del
Hospital Delfina Viuda de Concha de la ciudad de Esmeraldas en el
periodo comprendido del 2007-al 2008."

Objetivo: Controlar los factores sociales,
ambientales familiares, económicos y el desarrollo
infantil, para disminuir el alto riesgo de los niños de 0-
6 años.

I DATOS INFORMATIVOS:

Ubicación:
…………………………………………

Fecha:…………………………………………

Sexo:
…………………………………………….

II NOTA INTRODUCTIVA:

La presente entrevista está dirigida al Terapeuta
del programa NAR la cual debe ser respondida con seriedad y
veracidad por la importancia del trabajo que se realizará
en beneficio de los niños del programa. Toda la
información que se proporcione es confidencial.

1.- ¿Cuál es la función que
realiza esta unidad médica?

……………………………………………………

2.- ¿Qué nivel cultural tiene la
población beneficiada?

……………………………………………………………………………………………

3.- ¿Estas terapias deben ser realizadas solo
por los especialistas?

………………………………………………………………………………………………

4.- ¿El departamento de terapia está
bien equipado?

………………………………………………………………………………………………

5.- ¿Conoce ud cuantos casos de niños
especiales llegan a este departamento por mes?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

6.- ¿Desde qué tiempo pueden ser
tomadas las terapias?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

7.- ¿Qué recomendaciones da usted a los
padres de niños especiales?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

8.- ¿Cuáles son las causas que originan
una discapacidad en los niños que más son atendidos
en esta unidad médica?

…………………………………………………………………………………………………

9.- ¿Qué hay después de los 6
años en los niños de alto riesgo?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

10.- ¿Dónde existe más riesgo
para que los niños nazcan con alguna
discapacidad?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ANEXO

Hospital Delfina Torres Viuda de
Concha

ANEXO

Encuestas realizadas a las madres de
Consulta Externa y madres de los niños del Programa
NAR.

ANEXO

Entrevista al Terapeuta del Programa
NAR.

Rehabilitación de los
niños del Programa NAR.

ANEXO

Rehabilitación de los
niños de Alto Riesgo.

ANEXO

Rehabilitación de los
niños de Alto Riesgo.

ANEXO

Niña con Paralisis Cerebral
Infantil.

ANEXO

Enseñando a los estudiantes sordos.- Los
servicios de educación especial ayudan a los estudiantes
con discapacidades a progresar en sus correspondientes programas
educativos. En la imagen se puede ver a una profesora utilizando
el lenguaje de los signos para enseñar a los alumnos
técnicas de lectura.

Docente auxiliar con síndrome de Down.- Un
adolescente con síndrome de Down, una forma de retraso
mental, trabaja como auxiliar en un colegio. Muchas personas
discapacitadas pueden realizar trabajos de media jornada o de
jornada completa si han recibido un entrenamiento
especial.

ANEXO

Aula sin discriminación.- La ley de
Estados Unidos establece que, en la medida de lo posible, la
educación debe integrar a los alumnos discapacitados con
aquellos que no tengan discapacidad alguna. A la derecha de la
foto, una alumna con parálisis cerebral participa en clase
sirviéndose de una calculadora accionada por la voz para
resolver problemas de matemáticas.

ANEXO

Ficha Socio-económica del
Programa NAR

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

ANEXO

Autor:

Beatriz Irene Guerrero
Banguera