Recursos TIC (página 2)

También son muy utilizados otros lenguajes o
arquitecturas que no son propiamente lenguajes de
programación, como HTML o XML. Se utilizan para
servir los datos adecuados a las necesidades del usuario, en
función de cómo hayan sido definidos por el
dueño de la aplicación. Los datos se almacenan en
alguna base
de datos estándar.

El Correo
Electrónico

¿Qué es un correo o correo
electrónico? Es uno de los servicios en Internet de mayor
demanda, pues hace posible el envío de mensajes en forma
de archivo
de texto. La academia francesa utiliza el vocablo "mél"
mientras que los canadienses (generalmente más creativos)
adoptaron el vocablo "courriel". Sin embargo, también es
posible utilizar el término courriel en Francia.

Para usar el correo electrónico, se necesita
contar con acceso a Internet y con una cuenta en un servidor de
correo electrónico (POP3 o
Post Office Protocol (Protocolo de oficina de correo)). Esta
cuenta tiene que poder vincularse a una casilla de correo, a la
que está destinado el correo que usted envía. Para
evitar que nadie, excepto usted, pueda ver su correo
electrónico, éste está protegido por un
nombre de usuario llamado inicio de sesión y una
contraseña.

Su dirección de correo electrónico es una
combinación de todos estos datos, y se escribe en el
siguiente formato: inicio de sesión@servidor.pop (por
ejemplo "jean-francois.pillou@commentcamarche.net" – literalmente
"Jean-François PILLOU arroba commentcamarche.net"). El
signo "@" se pronuncia "arroba" en el caso de las direcciones de
correo electrónico.

¿Cómo sabe el ordenador adónde debe
enviar el mensaje? El principio operativo de los correos
electrónicos es el de la comunicación
asincrónica, es decir, una dirección
de IP es asociada al nombre de
dominio de un servidor POP (éste, a su vez, se
relaciona hasta un cierto punto con la dirección del
destinatario, que se suele escribir en el sobre en el formato
nombre – apellido – calle – ciudad – país). La ruta que
seguirá ese correo electrónico será elegida
por los routers.

¿Qué se puede enviar? Es posible enviar
cualquier tipo de archivo por correo electrónico (textos,
imágenes, enlaces URL, y
videos), sin embargo, hay que tener cuidado pues el servidor
puede tener un límite de tamaño por correo
electrónico (por ejemplo, algunos servidores no aceptan
mensajes que contengan varios MB).

El uso del correo electrónico: Cuando se abre un
software de correo electrónico (el que usted utiliza para
leer sus mensajes), aparece un cierto número de ventanas
(o cuadros… según el software). Los nombres
varían de un software al otro:

• Entrante, Bandeja de entrada: Es aquí donde
  se reciben los correos electrónicos.

• Bandeja de salida, Enviados: Estas son copias de los
  mensajes que se han enviado.

• Eliminados, Basura: Esta es la papelera, es decir,
  donde quedan los archivos eliminados.

• Carpetas: Estas son las carpetas donde en las que se
  pueden archivar correos electrónicos.

Campo del correo electrónico: La siguiente lista
muestra los significados de los campos que deben completarse para
enviar un correo electrónico:

• De: Muestra su dirección de correo
  electrónico, la mayoría de las veces no es
  necesario completar este campo, porque es generalmente
  definido por el cliente del correo electrónico
  según sus preferencias.

• Para: Este campo se refiere a la dirección de
  correo electrónico del destinatario.

• Tema: Aquí va el título que su
  destinatario verá cuando quiera leer el correo
  electrónico.

• Cc (Copia carbón): Permite que un correo
  electrónico se envíe a un número mayor
  de personas al escribir sus respectivas direcciones separadas
  por punto y coma.

• CCO (Copia carbón oculta): Esto es
  simplemente una Copia Carbón con la diferencia de que
  el destinatario no puede ver la lista de personas en la copia
  oculta que figura en el encabezado.

• Mensaje: Éste es el cuerpo de su correo
  electrónico.

La función Copia carbón permite enviar una
copia del mensaje a personas que no están directamente
afectadas por el mismo, pero que quieren estar al tanto de su
contenido, o simplemente saber que se envió un correo
electrónico a ese destinatario.

La función Copia carbón oculta permite
enviar una copia del mensaje a personas sin que ninguno de los
destinatarios (ocultos o no) puedan ver a quiénes se les
envió. Generalmente se recomienda que al enviar un correo
electrónico a muchas personas se utilice Copia oculta para
así evitar que alguno de ellos responda a todos o que
forme una lista de direcciones.

Otras funciones del correo electrónico
son:

• Adjuntar archivos, archivos adjuntos: Usted puede
  "adjuntar" un archivo a su correo electrónico al
  escribir la dirección completa de su
  localización.

• Firma: Si su software lo permite, usted puede definir una
  firma, es decir, varias líneas de texto que se
  agregarán al final del correo electrónico.

¿Qué hacer con un mensaje?

Hay muchas operaciones que pueden realizarse sobre los
correos electrónicos:

• Nuevo: Escribir un nuevo mensaje.

• Borrar, Eliminar, Remover: Borra un
  mensaje.

• Almacenar, Guardar como copia de seguridad: Copia el
  mensaje en un lugar más seguro.

• Imprimir: Imprime el
  mensaje.

• Responder: Envía un mensaje en
  respuesta al del remitente (a veces incluye su mensaje
  original en el cuerpo del documento con cada línea
  precedida por el sigo ">" y "Re:" a continuación
  del tema como un título para mostrar que se trata de
  una respuesta). El botón Responder a todos permite
  enviar una respuesta al remitente así como a todos
  aquellos que hayan sido incluidos como destinatarios o bien,
  en la copia del mensaje.

• Reenviar: Reenvía el mensaje a
  alguien más, aclarando que el mensaje proviene de
  usted. Por lo tanto, el tema es precedido por Fwd: para
  indicar que se trata de un mensaje reenviado.

• Redirigir, Transmitir: Reenvía
  el mensaje a alguien más, especificando el origen del
  mensaje original. Por lo tanto, el tema es precedido por Tr:
  para indicar que se trata de un mensaje
  redirigido.

Sobre el uso del correo electrónico: Para hacer buen
uso del correo electrónico, se recomiendan las siguientes
prácticas:

• Guardar los mensajes en el disco duro
  regularmente,

• borrar los archivos que
  innecesariamente ocupen espacio en el servidor,

• respetar la Etiqueta
  de la red,

• no enviar publicidad,

• al responder, hacer referencia en las
  primeras líneas al mensaje original que aparece en el
  cuerpo del mensaje,

• evitar regresar el mensaje en su
  totalidad,

• utilizar emoticonos.

CONCLUSIÓN

En el ámbito mundial, la presencia y el uso de
las nuevas tecnologías da la información y la
comunicación, están presentes en todo tipo de
organizaciones, instituciones educativas, como en los medios
productivos, entre otros. Por esto se constituye parte esencial
del acontecer diario de las organizaciones, pues son una
herramienta fundamental para el desarrollo de muchas
actividades.

En el entorno educativo las nuevas tecnologías,
hacen del proceso de enseñanza–aprendizaje, una
herramienta innovadora, dentro del aula. Para ellos contamos con
algunos recursos que facilitan dinámicas productivas,
beneficiando al docente y a los estudiantes.

Para conocer de estos puntos tecnológicos en el
desempeño educativo, se realizó este estudio. Como
resultado de la investigación se obtuvo lo siguiente: Los
recursos de información para el proceso de aprendizaje;
son los medios de cualquier clase, que sirve para ayudar a los
procesos de enseñanza, con el fin de conseguir lo que se
pretende a través de informaciones o datos sobre una
materia determinada.

En otro orden de ideas, si de aprendizaje se trata, es
bien sabido que un facilitador de la enseñanza, debe estar
actualizado, en todos los sentidos, con el fin de que el proceso
de enseñanza en los y las estudiantes sea participativo,
interactivo y dinámico. Con este propósito,
encontramos otras formas de aplicación de la
didáctica, por medio de las herramientas
tecnológicas como el software.

Existen muchas herramientas de software, que facilitan
la enseñanza y el aprendizaje, que siendo aplicadas en los
ordenadores, mejoran la calidad educativa, entre ellos tenemos;
enciclopedias, programas para idiomas modernos y antiguos,
recolección de datos y actividades culturales, entre
otros.

Por otro lado, tenemos otras herramientas, las que se
encuentran en el internet, estas son; las plataformas
tecnológicas, cuyo concepto se considera, un espacio con
accesos restringidos, concebido y diseñado para que las
personas que acceden a él desarrollen procesos de
incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas
telemáticos.

Hemos de tener en cuenta que la parte más
importante del EVA es la que hace referencia al Aula Virtual y,
por ello, son numerosas las ocasiones en que la confusión
hace usar indistintamente un término u otro (aunque
siempre hemos de tener en cuenta que el EVA es el espacio que se
obtiene con un programa de gestión del mismo determinado y
el Aula Virtual engloba específicamente el material para
nuestros alumnos).

Conseguimos en el proceso de la investigación,
que "La WWW es una forma de ver toda la información
disponible en Internet como un continuo, sin rupturas. Fue
creada, La World Wide Web ("telaraña de alcance mundial")
o simplemente la Web, en 1989 en el CERN (Centro Europeo para la
Investigación Nuclear) ubicado en Ginebra
(Suiza).

Se encuentra que aplicación web son aquellas
herramientas
que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a
través de Internet o de una
intranet
mediante un navegador.

Por último, se investigó sobre los correos
electrónicos, son unos de los servicios en Internet de
mayor demanda, pues hace posible el envío de mensajes en
forma de archivo
de texto. Éste tiene muchos alcances, facilita el enviar
mensajes rápidamente y con precisión.

Referencias

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núcleo Universitario "Rafael Rangel" departamento de
física y matemática, Trujillo Estado Trujillo.
Proyecto Educativo Como Apoyo en El Proceso Enseñanza
y Aprendizaje de las Variaciones y Permutaciones.

http://bitelia.com 10 herramientas de software libre para
gestionar proyectos

Marqués G. P. (1999) Multimedia Educativo:
Clasificación, Funciones, Ventajas E Inconvenientes.
1999 (última revisión: 12/01/09). Disponible en
http://www.pangea.org/peremarques/funcion.htm.

Millán, Trejo y Rojas (1999) El software
educativo y el aprendizaje colaborativo: ¿Una
combinación realmente efectiva?.

Misión Sucre (2010) Plan Nacional de
Alfabetización Tecnológica, Caracas-
Venezuela. Gráficas Colsón, S.A.

Sergio Luján Mora (2001) en español, libro
completo gratuito en pdf. Programación en
Internet: Clientes Web (1ª edición). Editorial
Club Universitario, http://es.kioskea.net/contents/699-correo-electronico.

https://es.wikipedia.org/wiki/Software_educativo

WordReference.com

www.educoas.org/portal/bdigital/…/ValzacchiCapitulo-2New.pdf.

http://bitelia.com 10 herramientas de software libre para
gestionar proyectos

http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/entornos-virtuales-de-aprendizaje-evas/

UNIVERSIDAD VALLE DEL
MOMBOY

VICERRECTORADO

DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO

ESTADO TRUJILLO

PROGRAMA DE FORMACIÓN PERMANENTE
MONSEÑOR "JESÚS MANUEL JÁUREGUI
MORENO"

PLANIFICACIÓN EN
EDUCACIÓN

BARQUISIMETO-LARA

2013

Autor:

Álvarez
María

Álvarez Betty

Castañeda Nelsalic

Castillo Aura

Álvarez Betty

Morón Alberti

Pérez Juana