Determinación de productos de aprendizaje por competencias (competencia integradora)

Temas Programa

Función del tema en el
Desarrollo de Habilidades Cognitivas

Aplicaciones o Usos

Procesos

Producto

Contenidos. Módulo I.-
Cosmovisiones

Encuadre

¿Para que la filosofía?

D1.- Actitudes y
percepciones

FD1-

• a) Percibir el salón
  como un lugar seguro, ordenado y
  cómodo.

• b) Sentirse aceptados por el
  docente y sus compañeros.

• c) Tener claridad acerca de
  las actividades, a ver la relevancia de las
  prácticas con sus vidas y creer que pueden
  lograrlas.

D2.- Adquisición e
integración del conocimiento

FD2-

• a) Comprenderá la
  importancia de la filosofía, organizando y
  almacenando los conocimientos nuevos en torno a
  ¿para qué la filosofía en su vida
  cotidiana.

.

AD1-Ayudar a que los estudiantes
entiendan que las actitudes y percepciones en el aula
influyen en el aprendizaje…

Crear oportunidades para que los
alumnos participen y se sientan aceptados en la
clase…

Detectar y detener conductas
amenazantes dentro y fuera del salón.

Establecer un sentido de confianza
académica…

Enseñar a los alumnos a ser
sus propios retroalimentadores…

Proporcionar con la mayor claridad a
los estudiantes los objetivos, criterios y lineamientos de
cada tarea.

AD2- Ayudar a los alumnos a integrar
el conocimiento nuevo con el conocimiento que ya se
tiene…

Aprender conocimientos
procesales

Realizar la presentación
personal, elaborando un examen diagnóstico, a cerca
de las expectativas personales y de grupo, propiciar un
clima de respeto, generar un clima de confianza en los
alumnos.

Presentar el programa de la Unidad de
Aprendizaje, exponiendo la manera de trabajar en la Unidad
de Aprendizaje.

Establecer la importancia y el valor
de la Filosofía en nuestras vidas, de manera
práctica, elaborando ejemplos de la vida cotidiana,
para poder ver la amplitud de la
Filosofía.

Mediante un cuestionario dar
respuesta a una serie de interrogantes, que se nos
presentan en la vida cotidiana, y de las cuales no nos
detenemos a pensar, su importancia, el alumno
definirá el término filosofía, y a su
vez reconocerá la importancia de ésta en su
vida.

Resolución del examen
diagnóstico por parte de los alumnos.

Responder al cuestionario con una
serie de interrogantes, que el profesor facilitará a
los alumnos, para que den cuenta de la importancia de la
filosofía en la vida cotidiana.

Y lo den a conocer los resultados en
Plenaria al grupo.