La gestión de proyectos de colaboración económica internacional en la educación superior

Resumen

Este trabajo consiste en la propuesta de un
procedimiento para la gestión de proyectos de
colaboración económica en la Facultad de Ciencias
Económicas e Informáticas de la Universidad de
Matanzas Camilo Cienfuegos. Este tema resulta de gran
importancia, dada la compleja situación económica
que enfrenta Cuba y la Educación Superior, como
alternativa para la buscar financiamiento externo que facilite el
cumplimiento de sus funciones sobre todo las investigativas, que
repercutan en el desarrollo económico y social del
territorio. Se emplean técnicas y herramientas encaminadas
a viabilizar la obtención y análisis de la
información, tales como la matriz DAFO, entrevista,
encuesta y el método Kendall. Como principales resultados
se obtuvo la elaboración de un procedimiento para
gestionar los proyectos de colaboración económica
internacional en la Facultad de Ciencias Económicas e
Informáticas de la Universidad de Matanzas Camilo
Cienfuegos, así como su aplicación, teniendo en
estos momentos tres perfiles de proyectos presentados a
contrapartes extranjeras. Se logró proponer un programa de
curso para la capacitación del personal docente y se
realizó un compendio de los Programas de
Colaboración Internacional de la Educación Superior
vigentes.

Introducción

La cooperación internacional surge después
de la Segunda Guerra Mundial, en el marco de todas las
condicionantes políticas que convirtieron la
situación económico-social mundial en un momento
prácticamente insostenible, fenómenos tales como la
Guerra Fría y el proceso de descolonización
demostraron que era prácticamente imposible para una
nación sobrevivir sin ayuda de otras. Desde ese entonces
la cooperación ha sido en muchos casos un instrumento de
la política exterior y de seguridad, más que un
instrumento de desarrollo. El concepto de Cooperación
Internacional se ha transformado, desde la noción
puramente asistencialista propia de las décadas de los
50,s, 60,s y 70,s; a otra donde se trabaja como socios, coherente
con la política internacional de corresponsabilidad en las
relaciones exteriores entre los países.

La cooperación internacional es concebida hoy,
como el componente de la gestión de las relaciones
internacionales, dirigida a promover la presencia e influencia
internacional, y se expresa en el establecimiento de relaciones
entre dos o más países y organismos internacionales
o sus instituciones, con el objeto de colaborar en la
búsqueda de objetivos desarrollo mutuamente aceptados.
(Aróstegui, (2006); CITMA (2008); Gómez, (2008);
Gallerano, (2010); (Dancas, 2011))

Las regiones hacia donde se ha dirigido la Ayuda Oficial
para el desarrollo (AOD) han sido en orden de prioridad
África, Asia y América Latina. Pero el contexto
mundial ha sufrido transformaciones y ha cambiado este panorama
en los últimos años, debido al surgimiento de
organizaciones cuyo principal objetivo es la cooperación
entre las naciones de América Latina, como es la
Alternativa Bolivariana para la Américas (ALBA), este
proyecto abarca, desde programas energéticos de gran
envergadura, programas industriales y agrícolas, hasta
servicios médicos y educacionales que contribuyen a un
cambio fundamental en la calidad de vida de estos pueblos.
(Gibbons, (2009); MINCEX, (2012); (Siufi, 2012)).

Cuba es uno de los países fundadores y miembro
activo del ALBA, pero además de esta opción, para
Cuba han surgido nuevas oportunidades que favorecen la
cooperación internacional tales como:

• 1) Colaboración con Venezuela

• 2) Incremento de los vínculos
  económicos comerciales y de intercambio
  tecnológico con América Latina y el
  Caribe

• 3) Incorporación de Cuba al Grupo de
  Río

• 4) Ampliación de relación
  económica, comercial y científico
  técnica con China, Rusia, Malasia, Viet Nam,
  Irán y otros.

Existen tres aspectos vitales en los que la
cooperación puede contribuir a darle una mayor
dimensión internacional a la Educación Superior: en
la formación académica y de postgrado con
mecanismos acordes a las necesidades de las instituciones
educativas y del país; en la movilidad de profesores del
nivel superior entre diversos sistemas educativos y en la
obtención de financiamiento para las investigaciones
científicas y su introducción en la
sociedad.

La cooperación interuniversitaria es un aspecto
esencial para el crecimiento de las universidades en el
cumplimiento de su misión. La Cooperación
Internacional Universitaria es una herramienta de apoyo para los
integrantes de la comunidad académica iberoamericana, en
favor del desarrollo de experiencias y visiones comunes, y para
una contribución a un conocimiento más estrecho
entre los distintos actores de la educación
superior.

Al cierre del año 2012 el MES tenía 60
proyectos de colaboración económica internacional
en ejecución, financiados por 11 países y por
agencias, universidades, Organizaciones No Gubernamentales (ONGs)
y Organismos Económicos Internacionales, ejecutados en 13
Centros de Educación Superior, de ellos 9 universidades,
con montos ascendentes entre 120000.00 y más de 1.0
millón de CUC, desarrollados en áreas como: salud,
energía, producción de alimentos, Técnicas
Informáticas y de la Comunicación (TIC),
medioambiente, ciencias sociales, económicas y
humanísticas, nanotecnología, desarrollo local
sostenible, tecnología y materiales de la
construcción, manejo y uso racional del agua, ciencias
básicas, perfeccionamiento empresarial y técnicas
avanzadas de dirección, perfeccionamiento de la
pedagogía, tecnología educativa y gestión
universitaria.

En la provincia solo estaba representado este ministerio
la Estación Experimental de Pastos y Forrajes "Indio
Hatuey", con tres proyectos en ejecución con un monto de
más de 2.0 millones de CUC.

En el territorio se encuentran elaborados alrededor de
40 perfiles de proyectos para la búsqueda de
financiamiento. En el momento en que se inicia esta
investigación la Universidad de Matanzas no estaba
representada en ninguna de las fases de los proyectos de
colaboración económica internacional, lo cual
induce que se necesita de una gestión más adecuada
de esta modalidad en este CES.

Por todo lo expuesto, es preciso que en la provincia de
Matanzas, la Universidad "Camilo Cienfuegos", perfeccione la
gestión de los proyectos de Colaboración
Económica Internacional, para proyectar su labor en
función de sus prioridades y las del territorio en la
gestión de proyectos de colaboración acordes a la
legislación vigente en nuestro país, con la calidad
y la pertinencia necesaria para los momentos actuales que asumen
los cubanos.

A partir de la situación problémica
argumentada en los párrafos precedentes, queda formulado
el problema científico de la presente investigación
de la forma siguiente:

Problema Científico: ¿Cómo
contribuir a la gestión de proyectos de
colaboración económica internacional en la Facultad
de Ciencias Económicas e Informáticas de la
Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos"?

Para dar solución a la problemática
planteada, se propone en la presente investigación el
siguiente Objetivo General:

Objetivo General: Elaborar un procedimiento para
la gestión de proyectos de colaboración
económica internacional en la Facultad de Ciencias
Económicas e Informáticas de la Universidad de
Matanzas "Camilo Cienfuegos."

Para organizar el trabajo investigativo se
desglosó el objetivo general en los siguientes objetivos
específicos:

Objetivos Específicos:

• 1. Elaborar un marco teórico referencial
  sobre la gestión de proyectos de colaboración
  internacional y su especificidad en la Educación
  Superior.

• 2. Diagnosticar la situación actual de
  la Facultad de Ciencias Económicas e
  Informáticas de la Universidad de Matanzas "Camilo
  Cienfuegos" en cuanto a la gestión de proyectos de
  colaboración económica
  internacional.

• 3. Conformar un procedimiento para la
  gestión de proyectos de colaboración
  económica internacional en la Facultad de Ciencias
  Económicas e Informáticas de la Universidad de
  Matanzas "Camilo Cienfuegos".

Materiales y
métodos

Los métodos teóricos que se emplearon
durante el trabajo, para alcanzar los objetivos propuestos fueron
el Método General, y los métodos teóricos:
para conformar el marco teórico referencial de la
investigación, la metodología propuesta y los
resultados presentados se emplearon las operaciones
lógicas del pensamiento análisis, síntesis,
abstracción, generalización, inducción,
deducción, necesarias para la revisión de
diferentes fuentes bibliográficas vinculadas al
tema.

Resultado y
discusión

Para la gestión de proyectos de
colaboración internacional en la Educación Superior
los autores proponen un procedimiento, para el cual se muestra su
aplicación en la Facultad de Ciencias Económica y
empresariales de la Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos".
El procedimiento está dirigido a los docentes
universitarios que por sus cualidades, preparación,
capacidad de organización y dirección, voluntad y
compromiso, deben jugar un papel importante en la búsqueda
de financiamiento para ayudar al cumplimiento de sus deberes y
funciones en un centro de Educación Superior.

Con este procedimiento se pretende fundamentalmente,
proponer una serie de etapas y pasos que orienten en la
gestión de un proyecto de colaboración
económica internacional a la luz de la legislación
vigente en el país, así como diagnosticar la
situación actual de la facultad mencionada , utilizando
técnicas y métodos apropiados.

El procedimiento que se propone se corresponde con la
legislación vigente en el país que norma la
colaboración económica que Cuba recibe, así
como con los principios que en esta se establecen, todo esto se
refleja en la Resolución No. 15/06 del extinto MINVEC y
actual MINCEX. Es descrito gráficamente en la figura 1, la
cual constituye el hilo conductor para la comprensión del
mismo.

Figura. 1 Procedimiento para la
gestión de proyectos de colaboración internacional
en la facultad

Fuente: Elaboración
propia

Se consultaron los manuales del MES relativos a la
actividad de las Relaciones Internacionales, los cuales se
escribieron en el 2001 y 2003 respectivamente, en los cuales se
encuentra un procedimiento para la presentación y
aprobación de los proyectos. Estos documentos no
están actualizados en correspondencia con la
legislación vigente y sólo se propone los pasos a
seguir para la aprobación del proyecto desde el punto de
vista sectorial (MES).

En este procedimiento se proponen 3 etapas que a su vez
están compuestas de una serie de pasos que permiten a los
usuarios de este procedimiento un acercamiento a la
gestión de proyectos de colaboración
económica internacional.

Etapa I Diagnóstico de la
situación de la gestión de proyectos de
colaboración económica internacional

Esta primera etapa que se propone es aplicable para las
organizaciones que incursionan por primera vez en esta actividad
o bien se encuentran en un impass o punto muerto
respecto a la misma. El objetivo de esa etapa es conocer
cuáles son las potencialidades que tiene la facultad para
enfrentar el proceso de colaboración económica
internacional a través de proyectos. Para esto se ha
dividido el diagnóstico en diferentes elementos los cuales
permiten ubicar la información en aspectos, entre ellos:
potencialidades, condiciones reales, compromiso de las
autoridades, características del personal y
proyección comunitaria.

Paso 1: Evaluación de las posibilidades de
la facultad para insertarse en la gestión de proyectos de
colaboración económica internacional

Al realizar la consulta documental se encontró
que el objeto social que se encuentra aprobado para la
Universidad como sistema organizativo, cuenta con 28 funciones,
la facultad desde su posición tributa al cumplimiento del
mismo, incidiendo fundamentalmente en:

• 1. Llevar a cabo la formación integral
  de los estudiantes universitarios, en las ramas de las
  Ciencias Técnicas y Económicas,
  específicamente en las carreras de Ingeniería
  Industrial, Ingeniería Informática,
  Licenciatura en Contabilidad, Licenciatura en Economía
  y Licenciatura en Turismo.

• 2. Llevar a cabo la formación
  académica de postgrado y la superación continua
  de los profesionales universitarios.

• 3. Desarrollar la investigación
  científica como elemento consubstancial de la
  educación superior, en coordinación con el
  Ministerio de Ciencia, Tecnología y
  Medioambiente.

• 4. Promover, difundir y encauzar la influencia
  e interacción creadora del centro en la vida social
  del país, mediante la extensión de la cultura
  universitaria.

• 5. Dirigir y controlar la preparación y
  superación de los cuadros y sus reservas en
  coordinación con los Organismos de
  Administración Central del Estado y los gobiernos
  territoriales, acorde con la política trazada por el
  Gobierno.

• 6. Brindar servicios científicos
  técnicos asociados a las ciencias específicas,
  en pesos cubanos.

• 7. Ofrecer servicios educacionales, seminarios,
  conferencias, consultorías prácticas, asociadas
  a la actividad académica y/o investigativa en pesos
  cubanos.

• 8. Organizar eventos en Cuba en temas
  educacionales y científico técnicos en pesos
  cubanos.

De todas estas funciones los proyectos de
colaboración económica internacional pudieran
resultar un instrumento para gestionar financiamiento externo que
permita cumplir con:

-Desarrollar la investigación científica
como elemento consubstancial de la educación superior, en
coordinación con el Ministerio de Ciencia,
Tecnología y Medioambiente.

-Promover, difundir y encauzar la influencia e
interacción creadora del centro en la vida social del
país, mediante la extensión de la cultura
universitaria.

Paso 2: Análisis de las condiciones reales
de la institución

En este paso se propone realizar la
implementación de la matriz DAFO, la cual permite conocer
un análisis interno y externo en virtud de la
colaboración internacional y específicamente en la
modalidad de proyectos.

Para el procesamiento de la misma se realizó un
trabajo grupal con el Consejo Científico de la Facultad de
Ciencias Económicas e Informáticas y se obtuvo el
listado de debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades. Una
vez obtenidas las principales variables que se tomarían en
cuenta para el cruzamiento de la matriz se procedió con
los resultados de las preguntas para cada cuadrante.

Teniendo en cuenta las valoraciones realizadas por los
miembros del Consejo Científico que participaron en el
ejercicio del diagnóstico, es posible concluir que la
Facultad objeto de estudio se encuentra en un posicionamiento de
supervivencia, respecto a la gestión de proyectos de
colaboración económica internacional, como se
aprecia en la figura 2

Figura 2 Posicionamiento de la Facultad
de Ciencias Económicas e Informáticas

Fuente: Elaboración
Propia

Como se puede apreciar la situación se encuentra
en el cuadrante de Supervivencia, por tanto se deben eliminar las
debilidades para atenuar las amenazas.

Paso 3: Compromiso y apoyo de las autoridades
institucionales

Para la realización de este paso se
realizó una entrevista al Decano de la facultad objeto de
estudio, donde el mismo comentó que la cooperación
internacional es una de las prioridades de la universidad y por
tanto de la facultad, pero que han sido explotadas algunas
modalidades tales como la movilidad del personal docente, debido
fundamentalmente a la demanda del entorno regional, pero que
específicamente los proyectos de colaboración
económica internacional no ha sido de las modalidades
más utilizadas. Además se plantea que existe
desconocimiento sobre la legislación vigente en el
país sobre este tema y que este debería ser uno de
los aspectos a incluirse en la capacitación de los
profesores. No se ha contemplado la inclusión de la
cooperación económica internacional en la
estrategia de la organización como herramienta para
contribuir al logro de la misión, aunque sí se
reconoce como una de las debilidades de la facultad. En la
facultad no existe ningún dispositivo que gestione los
proyectos de colaboración económica
internacional.

Paso 4: Proyección Comunitaria

Para conocer cuáles son las líneas de
investigación que más importancia tienen para la
colaboración económica se realizó un
método Kendall, donde se listaron todas las líneas
de investigación de la facultad.

Luego se seleccionaron los expertos, este grupo
proporciona la información que se requiere, la cual es
obtenida a partir de un sistema de comunicación
estructurado en base a cuestionarios. Para el caso de un Kendall,
el universo de los potenciales participantes debe incluir a
expertos o estudiosos del tema en cuestión, interesados
y/o afectados directos en el tema, que puedan proporcionar
información al nivel requerido por el estudio. Los
criterios de evaluación externos son determinados por el
grupo que guía la investigación y pueden estar
basados en:

i) Experiencia: Se refiere al tiempo que el experto ha
dedicado al tema ya sea como investigador, como docente, o en
funciones públicas o privadas que tengan relación
con el tema.

ii) Exactitud en otras proyecciones.

iii) Publicaciones: Es posible determinar el grado de
experticia de acuerdo al número e importancia de trabajos
publicados en relación al tema investigado.

iv) Participación en seminarios y encuentros a
nivel nacional e internacional que tengan relación con el
tema del estudio.

En este caso se tomaron como expertos a directores de
proyectos que tienen gran experiencia en el tema y especialistas
que atienden esta función en diferentes organismos,
incluyendo a los de la Universidad.

Una vez encuestados los expertos, se procedió a
procesar la información como se aprecia en la figura
3.

Figura 3 Aplicación del
método Kendall

Fuente: Elaboración
propia

Se procedió a calcular el coeficiente de
concordancia para este método y resultó un valor de
78,30%, al ser mayor que el 50%, se considera que el estudio es
válido y existe concordancia entre los expertos. Tomando
como criterio que se seleccionan las líneas de
investigación cuyo Ai=T, en este caso quedaron:

• Gestión medioambiental

• Seguridad del trabajo

• Las ciencias empresariales en el Turismo

• Perfeccionamiento de la Gestión
  Hospitalaria

• Gestión del patrimonio

• Desarrollo Local

• Gestión y manejo de residuos

• Gobierno en línea

Se procedió a cruzar en una matriz las
líneas de investigación con las prioridades para la
colaboración económica de la provincia, con el
objetivo de obtener de las líneas de investigación
que tiene la facultad cuáles son las más sensibles
a obtener financiamiento externo, en correspondencia con las
prioridades de la colaboración y se obtuvo que las
líneas que cumplen con este requisito son Desarrollo
Local, Gobierno en Línea y Gestión Medioambiental,
seguidas de Perfeccionamiento de la Gestión Hospitalaria,
Gestión y manejo de residuos y Gestión del
Patrimonio, como se aprecia en la tabla 1.

Tabla 1 Matriz de cruzamiento
líneas de investigación con prioridades de la
colaboración

Fuente: Elaboración
propia

Paso 5: Caracterización del personal
adscrito

La facultad objeto de estudio cuenta con un claustro de
106 trabajadores, 9 directivos y 97 profesores, con
reconocimiento social en el territorio y el país,
caracterizado por contar con 25 Doctores en Ciencias y 64 son
Máster en Ciencias. Según las Categorías
Docentes existen 20 Profesores Titulares; 35 Auxiliares; 32
Asistentes y 49 son Instructores. Se constató la
existencia de un claustro donde se combina la juventud y la
experiencia. Posee un elevado reconocimiento en el territorio
matancero, a nivel nacional e internacional. Se caracteriza por
la profesionalidad y un alto compromiso en investigaciones y
acciones articuladas con la actualización del modelo
económico cubano. Tienen capacidad para la solución
a los problemas, basada en el sentido de pertenencia,
cohesión e implicación de trabajadores y
estudiantes para garantizar el cumplimiento de los objetivos y
lineamientos de cada una de las prioridades de trabajo en la
Educación Superior Cubana.

Etapa II Preparación

Paso 1: Capacitación del personal

Para la realización de la capacitación se
realizó un diagnóstico inicial para evaluar el
conocimiento que los participantes en el curso tenían
sobre el tema, esto fue posible a través de la
aplicación de una encuesta. Este instrumento se le
aplicó a los 22 participantes en la sesión de
trabajo resultando, que el 100% de sus conocimientos sobre
colaboración internacional son de regulares, malos y
pésimos según la escala utilizada, dado
fundamentalmente que existe insuficiente cultura en la
organización sobre este tema. Los ítems peor
evaluados fueron la relación colaboración
internacional-desarrollo, el programa de desarrollo humano local
y las entidades financiadoras de la
colaboración.

Luego se procedió a dar una introducción
sobre el tema lo más práctica posible que
permitiera a los participantes introducirse en el mundo de los
proyectos de colaboración económica internacional
de inmediato, y se valoró la posibilidad de realizar un
diseño de programa que pueda servir de referencia para la
capacitación sobre este tema, partiendo fundamentalmente
de las necesidades de capacitación identificadas en la
encuesta anterior.

Paso 2: Formulación de perfiles

Luego de realizar la introducción al tema se
procedió a realizar un taller donde algunos de los
participantes presentarían una propuesta de proyecto para
ser evaluada en el colectivo. Se presentaron tres perfiles, los
cuales fueron debidamente revisados y corregidos para su
posterior aprobación. Se encontró que las
principales debilidades se encuentran en la confección del
presupuesto.

Un resumen de estos perfiles se observa la tabla
2:

Tabla 2 Perfiles de proyectos de
colaboración económica internacional en
proceso

Fuente: Elaboración
propia

Etapa III Aprobación y
promoción del perfil del proyecto

Paso 1: Compatibilización y
presentación a las partes cubanas

Estos perfiles se presentaron para su
compatibilización ante la máxima dirección
de la facultad, su Decano y al Rector de la UMCC,
obteniéndose el aval correspondiente de estos dos
decisores. Estos perfiles necesitan avales, que son las
evidencias escritas de las acciones de compatibilización
con las instituciones implicadas y la actividad económica
social a la que se refieran. En el caso de los avales del MINFAR,
se pide mediante documento escrito a la Dirección de
Relaciones Internacionales del MES, que solicite el aval del
proyecto a la Dirección de Ingeniería del MINFAR
nacional.

Se presentaron ante el Grupo de Colaboración del
Gobierno Provincial, donde se hizo un análisis de sus
objetivos y resultados y la correspondencia con las prioridades
del territorio y de las políticas actuales en el
país a partir del VI Congreso del PCC, aprobándose
como perfiles de proyectos para promover o comenzar la
gestión del financiamiento.

Se consideró por este grupo que eran muy
importante estas investigaciones de la universidad, para tener
sustentado científicamente las implementaciones de los
lineamientos con los cuales se corresponden estos perfiles. De
positivo se consideró la actuación de grupos
multidisciplinarios en estas investigaciones propuestas en los
perfiles de referencia.

Paso 2: Promoción del perfil del
proyecto

Desde su aprobación en el Grupo de
Colaboración del Gobierno Provincial , se solicitó
copia de los perfiles presentados por la Dirección de
Relaciones Internacionales del Gobierno Provincial y por el
Instituto Cubano de Amistad con los Pueblos (ICAP) para
gestionarle financiamiento con las delegaciones extranjeras y
grupos de solidaridad que visitan el territorio.

Según la legislación vigente,
también la contraparte cubana, en este caso la Facultad de
Ciencias Económicas e Informáticas puede iniciar
gestiones de promoción del perfil de proyecto.

Los perfiles de proyectos pueden presentarse a cuantas
fuentes financistas la institución considere pertinente,
como Agencias, Gobiernos Locales, ONGs, Instituciones Privadas,
Organismos Económicos Internacionales, entre otros,
siempre consultando al organismo rector de esta actividad o su
ministerio.

Conclusiones

• 1) La bibliografía sobre la
  gestión de proyectos de colaboración y sus
  especificidades en la Educación Superior es diversa y
  se encuentra dispersa, esta temática demanda
  actualización constante pues se encuentra muy
  relacionada con las políticas y tendencias nacionales,
  regionales e internacionales.

• 2) La Facultad de Ciencias Económicas e
  Informáticas de la Universidad de Matanzas "Camilo
  Cienfuegos", en cuanto a la gestión de proyectos de
  colaboración económica internacional, se
  encuentra en un posicionamiento de supervivencia, existe
  desconocimiento sobre la legislación vigente en el
  país e insuficiente cultura en esta
  organización sobre el tema.

• 3) Se elaboró un procedimiento que
  permitió mejorar la gestión de proyectos de
  colaboración económica internacional en la
  Facultad de Ciencias Económicas e Informáticas,
  lo que se corrobora con los perfiles de proyectos que se
  encuentran en la etapa de promoción presentados a
  diversas fuentes de financiamiento para su
  evaluación.

• 4) Es imprescindible la capacitación del
  personal docente para lograr su implicación en la
  búsqueda de financiamiento externo, lo que le
  facilitará el cumplimiento de sus funciones a
  través de los proyectos de colaboración
  económica internacional.

• 5) La correspondencia de las líneas de
  investigación de la facultad con las prioridades
  nacionales, territoriales e institucionales, constituyen el
  punto de partida para la elaboración de los perfiles
  de proyectos de colaboración económica
  internacional.

Referencia

• 1. Aróstegui. (2006). El
  finananciamiento de los proyectos de colaboración en
  la agricultura. México.

• 2. CITMA. (2008). Folleto Estudio
  de Factibilidad Técnico Económica.

• 3. Dancas, A. (2011).
  Diseño de una finca comercial de agroturismo. Caso
  "Finca El Retiro". Matanzas: UMCC.

• 4. Demestre, A., & Castell, C.
  (2009). Decisiones Financieras:una necesidad
  empresarial.

• 5. Gallerano. (2010). Indicadores
  financieros para la evaluación de proyectos de
  inversión.

• 6. Gibbons, M. (2009). Pertinencia
  de la Educación Superior en el siglo XXI. Buenos
  Aires: Acares.

• 7. Gómez. (2008).
  Dessencadenantes de las buenas prácticas en proyectos
  de colaboración. Buenos Aires.

• 8. Heredia. (2008). Gestión
  de proyectos para principiantes.

• 9. Hernández, A. (2011).
  Gestión de proyectos de colaboración
  internacional. Matanzas: UMCC.

• 10. MINCEX. (2012).
  Colaboración Económica: Metodología para
  la elaboración del plan 2013. La Habana:
  PALCO.

• 11. R., L. (2011). Agroturismo:
  una opción para los agricultores.

• 12. Siufi, G. (2012). La
  cooperación internacional y Educación Superior.
  Experiencias, tendencias y perspectivas. Barcelona: Mc
  Graw-Hill.

Autor:

Ana Elena Hernández Vega.

Máster en Ciencias, profesora
Auxiliar.

Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos" (UMCC).
Cuba.

Carlos Alberto Giménez
Ramírez.

Licenciado

Misión Sucre. Aldea Universitaria Juáres.
Estado Lara Venezuela

Gala Milowskaya Sequera Penagos

Misión Sucre Aldea Cuji Tamaca. Estado Lara
Venezuela

Adriana Yelitza Escobar Arenas.

Licenciada en Educación

Misión Sucre Aldea Catedral Santa Rosa. Estado
Lara. Venezuela