La informatización del trabajo museístico cubano

Resumen

Profundizando en los conceptos abordados por
Núñez (2007) y además citar el pensamiento
Martiano se llega a una definición de ciencia y se
efectúa un análisis sobre la importancia de la
implementación de tecnología en el trabajo
museístico para el desarrollo de estas instituciones;
aportándole conocimientos a la comunidad.

Este trabajo es una invitación a la
confección de un museo virtual o multimedia para motivar a
niños, jóvenes y adultos en el conocimiento,
además de sentirse reconocidos en la construcción
de la historia de la localidad.

Introducción

"Sin el ascenso moral del hombre es
prácticamente imposible la victoria plena de la
justicia"

José Martí.

Según las palabras de Dra. América Santos,
viceministra de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, al
inaugurar el Congreso Internacional de Información INFO
2008.[1]

"Dada su alta capacidad a la hora de generar nuevos
conocimientos y tecnologías, la información
constituye un recurso estratégico de máxima
prioridad para construir una economía eficiente y
competitiva".

Más adelante señala: "Desde hace varios
años Cuba trabaja en la dirección de construir una
verdadera sociedad del conocimiento, cuyos beneficios lleguen a
todos los ciudadanos, sin exclusiones de ningún tipo. Tan
noble propósito es sustentado por la obra educacional de
la Revolución y las oportunidades de acceso masivo a los
frutos del desarrollo científico y
tecnológico".

Como se expresa anteriormente nuestro gobierno ha hecho
hincapié en la preparación de sus hijos por medio
del desarrollo científico tecnológico y la
pedagogía salta cualitativamente tomando nuevos matices
con el uso de medios audiovisuales de
enseñanza.

El museo como instrumento de incorporación de
conocimientos a la sociedad se queda detrás en este
aspecto y se hace necesario incorporar esta institución al
desarrollo tecnológico, puesto que el sitio donde
encontramos la historia es parte representativa de ella y cada
día la vamos conformando e insertándole pasajes. El
museo necesita reconocerse como agente de cambio y desarrollo y
de este modo permitirá estrechar la distancia entre el
sujeto y el objeto. Transportando al sujeto en tiempo y espacio a
través de imágenes construidas. Un mensaje bien
elaborado es capaz de transmitir sentimientos, emociones y a su
vez conocimientos.

Por otra parte es imprescindible el auto reconocimiento
del sujeto como partícipe en la historia para lograr
salvar nuestra identidad.

El uso de las nuevas tecnologías es de gran
importancia puesto que no solo almacena infinidad de
información sino que también permite la
gestión, el intercambio, la promoción de la
cultura. Sintetiza el proceso de búsqueda de
información que de otro modo habría que apelar a
complicados métodos de trabajo, interrelacionando la
combinación de varios frentes con un punto en
común: el aporte de conocimientos a un público
ávido de aprender sobre la historia y la cultural
local.

Actualmente en el mundo se emplea esa tecnología
en los museos, encontrando varios ejemplos sobre esta
temática, en diferentes países: España y
Portugal, aunque no de igual manera.

Nos proponemos con este trabajo:

• Brindar los conocimientos precisos a los usuarios
  que visiten el museo buscando información.

• Lograr una organización del trabajo que
  facilite la búsqueda de información.

Para la realización de éste, nos apoyamos
en personas que trabajan en el museo con vasta experiencia en la
actividad y en trabajadores del Joven Club de computación,
además de la bibliografía orientada en el
postgrado.

La principal dificultad presentada es la carencia de
computadoras para llevar a cabo esta iniciativa.

DESARROLLO

"desvelar, descubrir-tal es el ansia del ser humano:
huronear, la osada mano febril, escrutadora mano, hundir, como
hasta el pomo la espada antigua del mundo, hasta el hombre el
brazo investigador, espada nueva del mundo
nuevo-"

José Martí.

Ciencia-
tecnología y sociedad

Ciencia

Ciencia es la "actividad social
institucionalizada orientada a la producción,
difusión y aplicación de conocimientos"
(Núñez, 1994).

Es un sistema de conocimientos que modifica nuestra
visión del mundo real y enriquece nuestra
imaginación y nuestra cultura; se le puede comprender como
proceso de investigación que permite obtener nuevos
conocimientos, los que a su vez ofrecen mayores posibilidades de
manipulación de los fenómenos; es posible atender a
sus impactos prácticos y productivos
caracterizándola como fuerza productiva que propicia la
transformación del mundo y es fuente de riquezas; la
ciencia también se nos presenta como una profesión
debidamente institucionalizada portadora de su propia cultura y
con funciones sociales bien idénticas. Núñez
(1999)

• La ciencia supone la búsqueda de
  la verdad

• Es producción, difusión y
  aplicación de conocimientos y ello la distingue, la
  califica en el sistema de actividad humana.

• Se vincula a la relación
  sujeto-objeto como sujeto-sujeto.

• Es creación con arreglo al plan
  de reflejar en la teoría objetos que guardan una
  independencia ontológica respecto del sujeto que
  investiga.

• Ella crece como lo hace porque el viejo
  conocimiento engendra el nuevo, la vieja ciencia se va
  transfiriendo a la nueva mediante un proceso acumulativo.
  Según Núñez (2003).

Ciencia es "una forma específica de actividad
social dirigida a la producción, distribución y
aplicación de los conocimientos acerca de las leyes
objetivas de la naturaleza y la sociedad, cuya estructura y
desarrollo se encuentran vinculados con la economía, la
política, los fenómenos culturales, con las
necesidades y posibilidades de la sociedad dada".

Köber (1986).

La razón por la cual existen
disímiles definiciones de ciencia se debe al impacto que
esta tiene en la sociedad contemporánea.

La ciencia es encontrar la verdad para concebir la
historia, una historia cotidiana que se aviene a la suma de
verdades relativas, continuadora e irrepetible dentro de nuestra
comunidad a partir de la investigación, muestras del mes y
transitorias que a través de: fotos, documentos, piezas se
recuerdan momentos importantes para la localidad.

Tecnología

La tecnología es un conocimiento práctico
que se deriva directamente de la ciencia, entendida como
conocimiento teórico. Debe ser vista "como un proceso
social, una práctica, que integra factores
psicológicos, económicos, políticos,
culturales, siempre influidos por valores e
intereses".[2]

La función de la técnica se vincula con la
realización de procedimientos y productos, al hacer, cuyo
ideal es la utilidad. La técnica se refiere a
procedimientos operativos útiles desde el punto de vista
práctico para determinados fines. Constituye un saber
cómo sin exigir necesariamente un saber por qué, es
decir, la capacidad de ofrecer explicaciones, es propia de la
ciencia.

"…Engels indicó claramente: una necesidad
técnica impulsa más a la ciencia que diez
universidades, es decir, no existe una acumulatividad de saber
absolutamente al margen de las demandas sociales. Sobre todo en
nuestros días el papel de tales exigencias en la
dinámica de la ciencia, en la definición de la
ciencia que ha de practicarse y por ende en el rumbo que ella ha
de tomar, es decisivo".[3]

Los procesos tecnológicos contemporáneos
se caracterizan por ser una nueva forma, más flexible y
dinámica, de relación en el sistema hombre
–técnica, que cambia radicalmente la actitud del
hombre ante su actividad laboral y el modo de
realizarla.

La transmisión de funciones lógicas a la
máquina, característica para los procesos
automatizados, amplía las posibilidades de liberar al
hombre de su participación directa en el proceso de
producción. El centro de la gravedad de la actividad
laboral humana se traslada hacia la fase no productiva, es decir,
al trabajo creador en la investigación de nuevos sistemas
técnicos y su integración con los ya conocidos, en
la reelaboración y perfeccionamiento de los sistemas
técnicos existentes, en el mejoramiento y
humanización de las condiciones de vida y de trabajo del
hombre.

Por lo que la percepción social de la ciencia y
la tecnología debe ser educada en los profesionales y
estudiantes de ciencias e ingenierías con el mismo
énfasis con que se aprenden y enseñan otros saberes
y habilidades.

Tecnociencia:

Tecnociencia: Señala el entrelazamiento entre los
dos polos, además de designar la actividad
científica contemporánea en su complejidad y
originalidad.

También cabe denotar que la tecnociencia es un
recurso del lenguaje para expresar la íntima
conexión entre la ciencia y tecnología y el
desdibujamiento de los límites divisorios de
ambas.

Ciencia Tecnología y
Sociedad.

• La selección de los problemas investigados
  por científicos e investigaciones tecnológicas
  está influenciada por las necesidades, intereses y
  soporte financiero de la sociedad.

• La tecnología es controlada por la
  sociedad.

• El producto y las prácticas del conocimiento
  científico son determinados por la
  sociedad.

• Los estudios de ciencia, tecnología y
  sociedad (CTS) constituyen hoy un vigoroso campo de trabajo
  donde se trata de entender el fenómeno
  científico-tecnológico en el contexto
  social.

• Los nexos ciencia-tecnología-sociedad han
  cambiado radicalmente en los tres últimos siglos y hoy
  adquiere gran importancia.

El escenario de la interacción entre Ciencia y
Tecnología no puede ser otro que la Sociedad que les sirve
de asiento a ambas y que se beneficia o perjudica por el impacto
conjunto de las mismas, en dependencia del uso que social y
éticamente se haga de los aportes tecnocientíficos
que se logren y apliquen.

La ética

La ética es la ciencia que estudia el origen, la
estructura y las regularidades del desarrollo histórico de
la moral

Principios básicos de la ética de la
responsabilidad social del profesional

• Que todo lo que se haga
  (tecnología) debe ser para el bienestar de la sociedad
  tanto en el proceso como en la aplicación de los
  resultados de la investigación.

• El Tecnocientífico responsable
  debe luchar por la introducción eficaz de su
  resultado.

• El profesional responsable debe esclarecer
  jurídicamente su posición respecto a la
  introducción social del resultado.

La ciencia y la
cultura

"…mediante la cultura el hombre
pudiera superar tendencias atávicas de origen
ancestral".

José Martí.

"La misión central de los estudios
de CTS es exponer una interpretación de la ciencia y la
tecnología como procesos sociales, es decir como complejas
empresas en las que los valores culturales, políticos y
económicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez,
incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los
mantiene".

"La función de la ciencia se vincula
con la adquisición de conocimientos, al proceso de
conocer, cuyo ideal más tradicional es la verdad, en
particular la teoría científica verdadera. La
objetividad y el rigor son atributos de ese
conocimiento".

"En el interior de las instituciones la
producción de conocimientos puede lograrse solo
estableciendo un conjunto de relaciones sociales
intracientíficas[4]Son, en primer lugar,
relaciones informativas que aseguran los flujos de
información imprescindibles para el trabajo
científico; son sociales no solo porque suponen la
interrelación con el conocimiento social y su producto se
destina al consumo social".

"…el enfoque de la ciencia como actividad ofrece
un excelente punto de partida para explorar sus relaciones con el
marco cultural en que ella actúa. Lamentablemente las
ideas de ciencia y cultura han estado a menudo disociadas. No lo
deberían estar si como Furtado (1979) interpretamos la
cultura como el espacio de toda la actividad creadora de los
hombres, expresiva de su libertad".

"…la cultura deberá pensarse como el
proceso de asimilación, producción, difusión
y asentamiento de ideas y valores en que se funda la sociedad; es
el conjunto de representaciones colectivas, creencias, usos del
lenguaje, difusión de tradiciones y estilos de pensamiento
que articulan la conciencia social, es el ámbito en que se
producen y reproducen nuestras formas de vida y nuestra
ideología; vista así la cultura es un mecanismo de
regulación social".

"…el sentido histórico de
la aparición y desarrollo de la ciencia consiste en dar
satisfacción a las necesidades que plantea la vida
social".

José Martí

Antecedentes

El trabajo del museo es un proceso de
incorporación de conocimientos al público asistente
a esta institución y a la comunidad. Se apoya en el
rescate de piezas, documentos, objetos, fotos que constituyen
legado de un momento, lugar y situación económica o
política dada que conforma el patrimonio cultural;
sometido a una profunda investigación, conservación
y divulgado mediante la animación de actividades
elaboradas para ello, por métodos psicopedagógicos
que contribuyan a la formación de públicos
asiduos.

Situación
actual

El museo Clotilde García del municipio Los Arabos
en este momento posee pocos trabajos de investigación
(solo los del museo) la Historia de la Localidad se usa por
cientos y miles de personas que anualmente nos visitan para su
consulta y de este modo ocurre un deterioro gradual de los
materiales impresos.

La Dirección Municipal de Cultura del Municipio
cuenta con computadoras, pero se hace imposible el uso de
éstas para poner en práctica la siguiente
iniciativa.

3.3.
Caracterización.

El museo: "Clotilde García" está
conformado por los siguientes departamentos:

• Dirección: Es el encargado de velar por que
  todos los departamentos cumplan con su trabajo, organiza y
  controla las actividades.

• Administrador: Se ocupa de las tareas
  administrativas y de mantenimiento del centro.

• Investigación: Investiga sobre las piezas que
  adquiere el museo y programa su exposición.

• Conservación: Mantiene un cuidado y limpieza
  de las piezas, tanto expuestas como en
  almacén.

• Patrimonio: Se preocupa por el respeto y cuidado del
  patrimonio y lugares con valores patrimoniales.

• Inventario: Recibe las piezas que adquiere el museo
  y las registra en los libros.

• Animación: Promociona, gestiona y divulga las
  piezas que pertenecen a los fondos de la
  institución.

• Veladoras: Velan por la integridad de las piezas
  expuestas.

• Recepción: Controla entrada y salida del
  público del museo.

• Custodios: custodian la institución en
  horario no laborable.

• Auxiliar de limpieza: mantiene limpia la
  institución.

Como se precisa anteriormente el departamento de
inventario posee en planillas todas las piezas y lugares con
valores patrimoniales. Este departamento posee una base de datos
construída en el Museo Provincial Palacio de Junco. El de
investigación posee investigaciones que se han realizado
en la localidad, además cada pieza viene acompañada
de una ficha, las que pueden ser:

Ficha de contenido: donde se refleja por
quién fue donada la pieza.

Ficha de entrevista: donde se refleja la
información sobre datos de la personalidad o
pieza.

Ficha de documento: donde aparecen documentos que
se refieren a un suceso en sí.

Ficha periódica: análisis del
significado del hecho dentro del contexto.

Ficha bibliográfica: donde aparece la
bibliografía referente al hecho en
cuestión.

Si se vierte esta información en un programa
computarizado (multimedia) diseñado con imágenes de
estas piezas sería algo más ameno, sobre todo para
motivar a los niños a indagar en la Historia de la
Localidad, incluso con imágenes en movimiento o con
historietas contadas por niños, sería un medio de
enseñanza instructivo para viajar en la
historia.

Los materiales que poseemos se deterioran con el tiempo
y el uso. Pensando que se puedan conservar indefinidamente por
medio de una computadora que puede cambiar el formato pero
difícilmente desaparezca, pues ésta es capaz de
almacenar grandes volúmenes de
información.

Propuesta de
solución

Para el desarrollo del siguiente trabajo proponemos la
implementación de tecnología, en este caso de la
informática para ello proponemos:

• Construcción de biblioteca virtual como
  centro de documentación dentro de la
  institución ( multimedia): esta permitirá que
  el público posea los elementos del lugar, suceso o
  personalidad y la foto de la pieza, además de los
  datos de la ficha,

• Creación de bases de datos para los
  departamentos de investigación e inventario (existe
  una base de datos en provincia).además
  facilitará el trabajo del técnico en el trabajo
  cotidiano.

• Construcción de página web que
  ayudará en la divulgación, promoción y
  gestión de actividades dentro del museo, utilizando
  otra vía para el trabajo de
  animación.

Para esta interrelación se crea un programa
(multimedia) donde cada uno de los departamentos mediante una
base de datos descargan su información y las fotos de las
piezas, conformando una biblioteca virtual revelando así
la historia, facilitándonos el trabajo de búsqueda
para optimizar el tiempo por parte de las técnicas
reforzándolo en la investigación, a su vez con esta
organización fluirá la información por
sí sola.

Por medio de esta iniciativa proponemos que se
implemente el uso de la informática en el trabajo
museístico demostrando así el uso de
tecnologías en función del bien social en la
incorporación de conocimientos a la sociedad para su
desarrollo.

Conclusiones

Poniendo en práctica este trabajo se
logrará:

• Utilización de material de consulta por parte
  del público.

• Cuidado y conservación de
  archivos.

• Agilizará el proceso de búsqueda de
  información puesto que estará
  localizada.

• Desplegará el conocimiento a lugares de
  difícil acceso.

• Facilitará la divulgación.

• Canalizará la gestión
  cultural.

• Soporte audiovisual en actividades.

Recomendaciones

Recomendamos insertar el museo en el
desarrollo tecnológico del país, poniendo en
práctica esta iniciativa.

Bibliografía

Bellido Grant, María Luisa. Museos
virtuales y digitales: nuevas estrategias de difusión
artística.

Castrillo Aguilera, Luis. El centro de
documentación de un museo: una propuesta
teórica.

–Colectivo de autores.
Selección de lecturas. Problemas Sociales de la Ciencia y
la Tecnología. Editorial Félix Varela. La Habana,
2006.

-Núñez Jover Jorge. La
Ciencia y la Tecnología como procesos sociales. Lo que la
educación científica no debería olvidar.
Premio de la Academia de Ciencias 2000. Editorial Félix
Varela. La habana, 2007.

-Saorín Pérez Tomás.
Resumen de Modelo conceptual para la automatización de
bibliotecas en el contexto digital.

–Universidad de Castilla- La Mancha. El
museo de la informática.
http://www.esi.uclm.es/museo/

Autor:

Katia Chávez
Díaz.

[1] Peláes Orfilio. Granma,
Edición Única, año 44/ número 96.
pp1.

[2] Núñez, J. Problemas
Sociales de la Ciencia y la Tecnología./ Colectivo de
autores .—La Habana: Editorial Félix Varela,
1994

[3] Ídem.

[4] Kelle, 1978