La investigación es el eje que direcciona el avance social
y tecnológico del mundo; “columna vertebral”
de toda sociedad, el cual consiste en un proceso cuidadoso,
dinámico y “sistematizado”, cuyo fin primal,
es ubicar las necesidades, resolver problemas y sobre todo lograr
la transformación de la sociedad. Y aun cuando,
históricamente se nos ha señalado que la verdadera
investigación, es aquella investigación rigurosa
que se caracteriza por una concepción global, inscrita en
el positivismo lógico, el uso del método
hipotético deductivo, y donde además se puede
evidenciar un carácter particularista, orientado a los
resultados; desde hace algún tiempo ha surgido una nueva
forma de investigar, más amplia y dinámica, donde
se da un proceso de atención completa y directa que
permite al investigador describir las cualidades de dicho
fenómeno. Surge la investigación Cualitativa, una
forma de investigar más directa, más amplia, donde
se salta la rígida posición de
“investigador-investigado”, para unirse los dos, en
un abrazo dialectico donde informante e investigador comparte el
proceso investigativo, apropiándose de una parte de la
realidad, recopilando, seleccionando, registrando y organizando
la información obtenida. Dentro de estas sobresale la
Investigación Acción participativa, es decir nace
la “IAP”; donde además se deberá velar
por la transformación social, la cual se
desarrollará a continuación. Valencia, septiembre
de 2011. Dra.a Elena Ibarra Ph.D en Violencia Metodóloga,
diseñadora y facilitadora de Talleres Universidad de
Carabobo
Procesos dialógicos y dialecticos, que parte de la
realidad concreta el paradigma de la complejidad Paulo Freire
1921-1997 AMÉRICA LÁTINA «… el aprendizaje
y profundización de la propia palabra, la palabra de
aquellos que no les es permitido expresarse, la palabra de los
oprimidos que sólo a través de ella pueden
liberarse y enfrentar críticamente el proceso
dialéctico de su historización (ser persona en
la historia)». EMIB.2011
EPISTEMOLÓGICAMENTE INCLUSIÓN todos son sujetos y
objetos de investigación Romper con el binomio
clásico PRINCIPIO DE LA DIALECTICA TEORÍA = APORTE
COLECTIVO. AFRONTAR LOS PROBLEMAS DE UNA POBLACIÓN A
PARTIR DE SUS RECURSOS Y PARTICIPACIÓN Diálogo y
Reflexión Crítica Emib.2011
I A P POLÍTICAMENTE Se parte de una situación
estructuralmente concreta, que se necesita vivenciar, describir,
analizar a fin de transformarla creativamente, con la
participación de la comunidad implicada. Incremento del
empoderamiento popular METODOLÓGICAMENTE supone un proceso
modesto y sencillo al alcance de todos ( "la ciencia no deja de
ser ciencia por ser modesta" Fals Borda). Irrigado por la
participación procesual, asumiendo critica y
estructuralmente la realidad. Apropiándose de
técnicas como la reflexión seria y profunda de sus
causas y tendencias , utilizando estrategias concretas y
realizables con una praxis – acción renovada y
transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad. En
proceso dialéctico de praxis – reflexión praxis.
EMIB.2011
La meta última es conocer para transformar. acción
que se realiza desde y con la base social. Es una forma de
intervención, pues se sensibiliza a la población
sobre sus propios problemas, rechaza pues el asistencialismo se
parte de la propia experiencia de los participantes, de las
necesidades o problemas vividos o sentidos. Metodología
que busca explicar, de la forma más clara la realidad
CARACTERÍSTICAS EMIB.2011
EMIB.2011 La investigación “ I.A.P”, va
más allá de lo que se percibe
¿Qué conocemos de la comunidad? ¿Qué
conocemos del tema que vamos a investigar? ¿Existen
procesos participativos en marcha, etc. o queremos impulsarlos?
¿A través de qué mecanismos hemos definido
el tema que nos interesa investigar? ¿Responde el objeto
de estudio que hemos definido a una necesidad sentida por quien?
¿A quién ocupa y a quién preocupa el tema
objeto de estudio? ¿Qué posición ocupamos?
¿Qué rol tenemos en la red comunitaria? somos
¿agentes externos, protagonistas…? ¿Qué
capacidad de acceso tenemos al colectivo de estudio que nos
interesa? ¿Qué espacios de participación
vamos a incorporar al proceso? . ¿DE DÓNDE
PARTIMOS? De una Auto reflexión Crítica Fase de
diálogo-negociación REFORMULAR EMIB.2011
OBSERVACIÓN REDIRECCIONAR
OBSERVACIÓN EMIB.2011 Su instrumento primal es la
observación
DIAGNÓSTICO Teórico-conceptual Niveles de Violencia
Nacional, regional y local (Gp:) 3. Consejo Comunal Pedro Pablo
Hernández (Gp:) Indagación Vivencial (Gp:) 2.
Bibliográfica (Gp:) Cuestionario (Gp:) Observación
(Gp:) Entrevista (Gp:) Investigación Acción
EMIB.2011
M E T O D O L O G Í A MEDIACIÓN E
INTEGRACIÓN SOCIO-COMUNITARIA “TALLERES” (Gp:)
MARCO TEÓRICO (Gp:) DIAGNÓSTICO VIVENCIAL
BIBLIOGRÁFICO INSTRUMENTOS (Gp:) ACCIÓN –
PARTICIPATIVA (Investigadora- Consejo Comunal) (Gp:) RESULTADOS
(Gp:) REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN (Gp:) CONOCIMIENTO
ANÁLITICO (Gp:) CONOCIMIENTO RUDIMENTARIO (Gp:) PRODUCTO
EMIB.2011
TIPO DE INVESTIGACIÓN INFORMANTES TÉCNICAS E
INTRUMENTOS DE RECOLECIÓN DE INFORMACIÓN: DIARIO DE
CAMPO OBSERVACIÓN ENTREVISTA CUESTIONARIO INSTRUMENTO
PROYECTIVO TRIANGULACIÓN (tres o cuatro) ANÁLISIS
CRÍTICO COMPARATIVO M E T O D O L O G Í A EMIB.2011
PROCESO INDAGATORIO
TRIANGULACIÓN DE INSTRUMENTOS E N T R E V I S T A O B S E
R V A C I Ó N (Gp:) CUESTIONARIO (Gp:) Maltrato
Físico. 2. Violencia Psicológica 3. Violencia
Intrafamiliar 4. Necesidad de Proyectos Comunitarios 5. Apoyo
comunitario a Proyectos sobre violen-cia intrafamiliar. (Gp:)
EVIDENCIAS (Gp:) 1. Maltrato Físico presente en la
comunidad 2. Inferencia de Violencia Psicológica. 3.
Violencia Intrafamiliar 4. Necesidad de orientación sobre
Violencia Intrafamiliar. (Gp:) No corroboran maltrato
físico. Se infiere daño psicológico 3. Se
infiere Violencia Intrafamiliar 4. Perseguir o intimidar. 5. Se
evidencia la necesidad de un Programa de inducción sobre
violencia intrafamiliar (Gp:) *Análisis Teórico
Conceptual EMIB.2011 EJEMPLO DE TRIANGULACIÓN DE
INSTRUMENTOS