Operaciones psicológicas aplicadas en el consumo de drogas
Formulación del problema
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El consumo de drogas en el ámbito mundial en estos últimos tiempos a tenido una creciente sorprendente por parte de la juventud mundial, siendo unos de los principales problemas en la sociedad el narcotráfico, y consecuentemente el consumo de drogas en el cual podemos señalar una gran amenaza del futuro y desarrollo de la persona humana (salud de la niñez y juventud peruana), hechos que se describen continuamente cuando se aprecia a los diferentes grupos de pandillas, barras bravas, niños en abandono moral, adictos que pululan por las calles y cometen desde latrocinios hasta inverosímiles asesinatos de parientes para poder adquirir la droga necesaria y existe una cantidad sorprendente de hogares destruidos por esta lacra que viene atacando a la sociedad en general cuyos niños se encuentran en las calles de Lima, inhalando terokal, cantando en los ómnibus o robando pequeñas cosas para comer o vestir.
Siendo necesario conocer diversos aspectos de la problemática del consumo de drogas en la niñez y juventud peruana, por lo que debemos proceder a problematizar realizando las siguientes preguntas sobre el fenómeno para adquirir mayor conocimiento.
DROGAS
¿ Qué son drogas?
¿ Clasificación?
¿ Efecto de las drogas?
¿ Drogas legales e ilegales?
SOBRE LA PREVENCION
¿ Qué es la prevención?
¿ Cómo se realizan las prevenciones en nuestro medio?
¿ Qué resultados obtienen los programas de prevención?
¿Qué efectos tienen los programas de prevención en la sociedad?
SOBRE LAS OPERACIONES PSICOLOGICAS
¿ Qué son las Operaciones Psicológicas?
¿ Cómo se realiza las Operaciones Psicológicas?
¿ Qué resultados obtiene la PNP con su aplicación?
¿Qué riesgos tiene la aplicación de las Operaciones Psicológicas?
¿ Qué marco legal rige las Operaciones Psicológicas?
FORMULACION DEL PROBLEMA
La pregunta central sobre los aspectos mas importantes del tema "OPERACIONES
PSICOLOGICAS APLICADAS EN EL CONSUMO DE DROGAS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA"
a la cual la presente investigación da respuesta es la siguiente ¿
Cuales son los efectos de las Operaciones Psicológicas aplicadas en la
prevención del consumo de drogas en los estudiantes de secundaria?
I. OBJETIVOS
1. Medir los conocimientos de los alumnos de secundaria respecto a la problemática del consumo de drogas, para la aplicación de las Operaciones Psicológicas en la Prevención del consumo de drogas .
2. Identificar el porcentaje de la población estudiantil afectada por el consumo de drogas, para la aplicación de las Operaciones Psicológicas en la Prevención del consumo de drogas.
3. Describir los factores de riesgo que contribuyen al consumo de drogas en la población de estudiantes de secundaria, para la aplicación de las Operaciones Psicológicas en la Prevención del consumo de drogas.
Opsic Planing
ANTECEDENTES GENERALES DE LA POBLACION A INVESTIGAR.
CARACTERISTICAS DE LOS SUB GRUPOS HOMOGENEOS.
1. Características de la Población y los Hogares
En el 2004, la población estimada del Perú fue 27.2 millones de habitantes y se incremento a una tasa promedio anual de 1.7 por ciento, distribuyéndose en forma desigual en forma desigual en tres regiones naturales: Costa, Sierra y Selva. La Costa con el 11 por ciento de la superficie territorial, alberga a mas de la mitad(52 por ciento) de la población del país. La mayoría de la población(64 por ciento) vive en el área urbana, es decir, e localidades de 2 mil o mas habitantes.
La población del Perú es joven, el 35 por ciento tiene menos de 15 años, siendo mas joven en el área rural que en el área urbana, y con una diferencia de 6 años entre la edad mediana de la población de cada área )19 y 25 años respectivamente)
El nivel educativo de la población de 6 años y mas casi es similar al observado en 1996: la mediana de años de estudios aprobados es 6.0 para hombres y 5.6 para las mujeres. La asistencia escolar de la población de 6-15 años es del 93 por ciento, siendo ligeramente mayor en los hombres(94 por ciento) que en las mujeres (92 por ciento)
2. Características de la Vivienda y los hogares
Diferentes niveles de satisfacción de las necesidades básicas de salud, educación y vivienda representan variados niveles de bienestar económico y social en una población. La disponibilidad y acceso a servicios básicos adecuados tales como agua, electricidad, servicios de alcantarillado y condiciones de higiene se encuentra asociado con mejores condiciones de supervivencia de la población y de los niños en particular.
Los servicios básicos de la vivienda todavía no están disponibles para toda la población pero se observan avances respecto a 1996. Los menos beneficios son los hogares rurales.
El 69 por ciento de los hogares cuentan con energía eléctrica en su vivienda, el 88 por ciento se provee de agua por red publica, ya sea dentro o fuera de la vivienda, pero solo el 51 por ciento tiene servicio higiénico conectado a red publica. Un 25 por ciento tiene letrina o pozo ciego o negro.
La radio y la televisión son bienes que tienen la mayoría de los hogares en el país, 84 por ciento y 68 por ciento, respectivamente. La refrigeradora es un bien que solo tiene el 36 por ciento de los hogares.
3. Economía y Población
En el periodo de 1990 al 2000, la actividad económica en el país empezó a revertir la situación observada en la década de los ochenta que se caracterizo por una prolongada crisis económica, donde se contrajo significativamente la inversión, se acelero la inflación, se deterioraron los salarios reales, se expandió la informalidad y se incremento la tasa de desempleo.
Tabla 1
Alumnos matriculados en educación secundaria de menores escolarizada estatal y no estatal en Lima del año 1,990 al 2,000
Figura 1. PORCENTAJE DE LA POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR DEL NIVEL DE SECUNDARIA
Figura 2. PORCENTAJE DE LA POBLACIÓN ESCOLAR MATRICULADOS
EN EL PAIS DEL AÑO 1,990 AL 2,000.
B. MARCO DE REFERENCIA
1. Análisis de los Grupos, Principio de Autoridad:
Uno de los agentes socializadores más significativos en el desarrollo psicoevolutivo de todo adolescente, son los amigos por los modelos de comportamiento que pueden trasmitir entre ellos tenemos:
Comportamiento antisocial
actitudes permisivas hacia el uso de drogas
influencia y dependencia de los compañeros y amigos
presión de grupo para consumir
2. Grupos de Referencia
El medio social ejerce influencia en los estudiantes de secundaria del Colegio y se ha llegado a determinar que tiene relación con los valores, mitos, costumbres y comportamiento que estos van aprendiendo, y que pueden influir en la aparición del consumo de drogas, y son los siguientes:
Existencia de microcomercializaciòn de drogas
Consumismo exagerado(Exhibicionismo y ostentación)
Medios de comunicación que promocionan el uso de drogas (películas, videos, alcohol y tabaco etc..)
Escasos vínculos con la vecindad y desorganización de la comunidad
Disponibilidad de tabaco, alcohol y otras drogas
DELINCUENCIA JUVENIL
Las actividades ilegales que desarrollan jóvenes, cuya conducta no discurre por unas causas sociales aceptadas ni sigue las mismas pautas de integración que la mayoría, no surgen repetidamente, sino que forman parte de un proceso gradual de socialización desviada que poco a poco se va agravando. Este proceso se manifiesta más agudamente en la adolescencia, cuando el joven está más capacitado para realizar acciones por cuenta propia.
Entre adolescentes no podemos considerar la existencia de un solo tipo de delincuente, ya que se observan entre ellos diferentes modos de comportamiento y actos de distinta gravedad. En algunos jóvenes, la delincuencia es algo transitoria, utilizado para llamar la atención a falta de autodomínio, mientras que para otros se convierte en norma de vida. Cuanto más joven sea el delincuente, más probabilidades, habrá de que reincida, y los reincidentes, a su vez son quienes tienen más probabilidades de convertirse en delincuentes adultos.
Es importante el aumento experimentado por la delincuencia juvenil en los últimos años.
Unas de las razones por las que la delincuencia alcanza su máxima frecuencia entre la adolescencia media y la final es que, en esta época, muchos jóvenes son capaces de aprender a adaptarse por sí mismos, sin el auxilio de padres o tutores.
Aunque la delincuencia continúa ligada a la miseria, su practica se ha extendido últimamente a los grupos socioeconómicos medios y altos. Entre las nuevas delincuencia juvenil, estudiadas actualmente en diversas zonas del País, cabe distinguir los casos que son producto de la aparición de nuevas oportunidades de delincuencia, no difieren en lo esencial de las formas tradicionales.
La identificación de las tendencias de la delincuencia juvenil depende en primer término del examen de las estadísticas.
Los cambios en concepto de delincuencia contribuyen, tal vez, en el factor que más influyen en las estadísticas de prevalencia.
Se considera que la delincuencia comienza a los 8, 13, 14 ó 15 años de edad, respectivamente. Cuando se fija una edad más tardía con frecuencia no se dispone de datos a cerca del número de niños que comparecen ante los Tribunales Tutelares de Menores u otro tipo de Organismo encargado de los niños difíciles.
L La delincuencia alcanza, de ordinario, su punto máximo entre los 13 y 15 años de edad; pues, es un periodo en el cual el menor tiende particularmente a relacionarse con los otros chicos de su edad.
La banda de adolescentes sirve a la vez como lazo social para jóvenes desarrollados y como agente canalizador de su agresividad hacia los adultos. A semejanza del mundo animal, en la banda juvenil se da la seguridad de un territorio. La obsesión de la seguridad se garantiza por la integridad en el territorio y la lealtad respecto al grupo, que a menudo se convierte en temeridad.
Existe mayor número de muchachos que de muchachas delincuentes, aunque esta diferencia empieza a disminuir al final de la adolescencia a causa del incremento de la delincuencia femenina en dicha etapa, también existe una diferencia entre sexos en función del tipo y de la gravedad de los delitos cometidos. En las muchachas son más frecuentes los hurtos menores y la prostitución, mientras que abunda entre los muchachos la agresión física, los robos, la alteración del orden, etc.
Los menores de 13 a 14 años dirigen la mayoría de sus actos delictivos contra la propiedad; en la adolescencia final por el contrario, los mismos afectan con más frecuencia a las personas. En el medio rural los actos son, en su mayoría, individuales, en cambio en el medio urbano suelen realizarse en grupo, respaldos por el apoyo mutuo que encuentran los jóvenes en la banda.
La influencia del medio en el desarrollo de la delincuencia juvenil es también muy importante, los niños colocados en un medio muy pobre o que viven en condiciones difíciles están fuertemente tentados de descifrar su existencia por el robo o por la búsqueda de consolaciones dudosas. Estas son una de las razones del enorme número de condenas por delincuencia juvenil durante la guerra, las privaciones, los cambios del medio social, la inquietud y el medio han ejercido una influencia disolvente y han dado un golpe a la vida moral, de la cual todavía no se ha repuesto en los ambientes donde hay malas viviendas, donde reina la promiscuidad y la miseria, es donde se encuentran la mayor proporción de delincuentes juveniles.
Hoy en día los medios más afortunados son una proporción de delincuentes. Esto es debido a ciertos dramas familiares y a que los niños disponen de mucho más dinero y comodidades de todas clases y a que la sociedad hace nacer nuevas necesidades que pueden ser satisfechas de momento más que por actos reprensibles.
Estos actos nos lleva naturalmente a denunciar los errores de educación como causa esencial de la delincuencia juvenil.
En primer lugar, la severidad excesiva demuestra que cuando los padres son muy exigentes o estropean al niño a fuerza de quererlo hacer perfecto, o hacen nacer la rebeldía en vez de favorecer la honradez y la delincuencia. Y así vemos a estas víctimas de la disciplina fría o brutal como aprovechen la primera ocasión favorable para liberarse de toda tutela y hacer lo que les da la gana.
Hay padres demasiados débiles. La disciplina personal, especialmente el poder de retenerse, de actuar o de privarse de una cosa deseada, debe ser inculcado al niño en el curso de los dos primeros años de su existencia.
Del 70 al 80 por ciento de los delincuentes proceden de familias disociadas, (por divorcio, muerte o abandono) o de familias cuyos padres no se entienden.
El niño que ve a su padre y a su madre disputar entre sí, juzga la sociedad en su conjunto sobre el mismo modelo, y llega a creer que él también debe defender violentamente su punto de vista si no quiere ser aplastado.
Puede suceder que aunque la familia este relativamente unida, las ocupaciones de los padres dejan a los niños muchos ratos libres, y un a libertad que, al perder la vergüenza, se vuelve libertinaje.
La delincuencia juvenil, toma un aspecto mucho más grave cuando los jóvenes forman bandas y pandillas. Se estimulan por la audiencia tanto más buscada cuanto más esconde un verdadero miedo y tanto más mantenida cuanto más prestigioso se hace uno de la "pandilla", atreviéndose a lo que los demás no se atreven.
Todos saben hasta que punto las malas lecturas y el mal cine pueden desviar a los jóvenes del camino. El cine ejerce una verdadera fascinación, sobre todo para los que asisten a él varias veces a la semana, esto basta para falsear su sentido de la realidad. Los filmes peligrosos son los que representan las manifestaciones de malos rasgos del carácter, especialmente ciando la acción se desenvuelve en medio del lujo y la vida fácil.
Los adolescentes que se han hecho culpables de delitos graves asisten a más de seis sesiones por mes, lo cual no quiere decir que el cine sea el único responsable de la delincuencia juvenil.
En la mayoría de los filmes las proporciones esenciales de los personajes se relacionan con el erotismo y el crimen. Se diría que la mayor parte de las películas están destinadas a enseñar al espectador la técnica de la seducción o de los asesinatos.
En diez grandes anuncios de un espectáculo hemos contado siete horribles del revolver y ocho mujeres medio desnudas. Debido a la gran fuerza de sugestión de las imágenes en movimiento, las personas que verán esas películas difícilmente escaparan a pesar de que las acciones representadas (por exageradas que sean) son un índice de lo que sucede en la vida corriente y que, al fin y al cabo, se puede uno inspirar un poco en esa "realidad".
N La violencia es un fenómeno histórico que se relaciona en condiciones sociales particulares, explicar su etiología sólo por características individuales de origen biológico o psicológico reduce su esencia y desdibuja los efectos del proceso interactivo entre individuos y entre éstos y sus ambientes sociales concretos; la razón de la misma hay que encontrarla en el cruce de factores negativos del individuo y la sociedad.
C. PERFIL DEL BLANCO AUDITORIO
Análisis Cultural y Subcultural del Blanco Auditorio Respecto al Consumo de Drogas
En nuestro país durante los últimos años se ha venido incrementando considerablemente el nivel de consumo de drogas en nuestra población, principalmente en los jóvenes y adolescentes.
Figura 1. CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL EN ADOLESCENTES DE ALTO NIVEL .-En la adolescencia de un nivel superior;, en el grupo de 12 a 13 años de edad, ya se consume tabaco en alguna oportunidad, y el 47.9 % ha consumido alcohol; en el grupo de 14 a 16 años el porcentaje de consumo de alcohol es del 59.7 % según la fuente: Encuesta Nacional Sobre Prevención y uso de drogas, Informe Final
Figura 2. CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL EN ADOLESCENTES DE BAJO NIVEL EDUCATIVO.-Según la misma fuente el consumo de alcohol ocurre en sentido inverso al nivel educativo, es mayor entre quienes tienen menor nivel educativo. El nivel de incidencia del tabaco en el año 2,000, entre los adolescentes de 12 a 13 años es de 6.5%, y 25% el del alcohol. En el grupo de 14 a 16 años la incidencia de alcohol es del 17%, según la misma fuente.
Figura 3. DIFERENCIA DE CONSUMO DE DROGAS EN HOMBRES Y MUJERES.-En términos generales, el patrón de consumo de Drogas Ilícitas en mujeres es menor que los hombres, a excepción de los tranquilizantes. La prevalencia de vida de la Marihuana, Pasta Básica de Cocaína y Cocaína en mujeres es 0.9%, 0.6% y 02% y en hombres 9.6%, 5.9% y 2.5% respectivamente.
Figura 4. CONSUMO DE DROGAS POR ADOLESCENTES.-A pesar que el consumo de las Drogas Ilícitas se inicia a edades mayores respecto a las Drogas Licitas (12) años, se observa tasas con tendencias ascendentes en los adolescentes y jóvenes identificando a las poblaciones de mayor riesgo. Así 1.8% de adolescentes entre 17 a 19 años han consumido Marihuana, en este ultimo año 1.2% Pasta Básica de Cocaína y 1.1% Cocaína. En el caso de inhalantes, 1.3% de adolescentes de este grupo de edad ha consumido este tipo de Droga.
(a) ENCUESTA NACIONAL SOBRE PREVENCIÓN Y USO DE DROGAS.
(b) ENCUESTA NACIONAL DE PREVENCIÓN Y USO DE DROGAS 1998 CONTRADROGAS-INEI.
En nuestro análisis efectuado al nivel secundaria de la G.U.E. "Ricardo Palma" del Distrito de Surquillo, la misma que cuenta con una población de ciento cuarenta (140) alumnos distribuidos en cuatro (04) salones respectivamente, se ha constatado en la encuesta realizada a ciento veintiocho (128) alumnos de este año que respondieron de la siguiente manera ochenta y cuatro (84) alumnos que corresponden al 65.63% que nunca consumieron Drogas, tabaco consumieron diez alumnos siendo el 7.81%, alcohol diecisiete alumnos correspondiendo al 13.28%, marihuana consumieron ocho (08) alumnos siendo el 6.25%, terokal dos (02) alumnos siendo el 1.56%, PBC dos alumnos siendo el 1.56%, cocaína no consumieron y otras drogas dos (02) alumnos 1.56%.
En otras pregunta se constató el motivo por lo cual consumieron manifestando que el 51.22% lo hicieron por curiosidad y el 19.51% lo hicieron por que sus amigos lo pidieron y un 7.32% por que vieron a alguien consumir en su casa.
(c) ENCUESTA NACIONAL SOBRE PREVENCIÓN Y USO DE DROGAS. INFORME FINAL.
a. Historia de actividades desarrolladas en pro y en contra del Blanco Auditorio
Respecto a la Prevención del Uso de Drogas y el Consumo de Drogas, se ha verificado que los únicos programas destinados a este aspecto son los siguientes:
En la Municipalidad de Surquillo existe la Oficina de Juventudes la cual no realiza actividades de prevención en este centro educativo.
La Comisaría de Surquillo realiza charlas en coordinación con otras instituciones como CEDRO, OPCION, MUNICIPALIDAD sobre violencia familiar, autoestima, consumo de drogas, dictadas en el mencionado Colegio.
Reuniones con los Directores de los Centros Educativos del Distrito para analizar las diferentes problemáticas de la población escolar.
El Programa "colibrí" dirigido a los niños trabajadores de la calle, habiéndose beneficiado últimamente 18 Niños Adolescentes Trabajadores (NAT).
También se están promoviendo encuentros juveniles con fines de confraternizar entre los diferentes Centros Educativos y grupos vecinales a nivel Cultural y deportivo, con la finalidad de combatir los rezagos de las pandillas juveniles las mismas que se han reducido en un 70%.
Coordina mensualmente con las Juntas Vecinales sobre la problemática social del Distrito.
D. ANALISIS DE LOS GRUPOS DE PRESION
Se ha observado que los grupos de la zona se asocian con pandillas, originando cambios en su conducta con características infantiles; Es en estas circunstancias en que muchas veces se muestran inseguros, rebeldes, vulnerables, influenciados por los pandillas que existen en la zona sur que abarca entre las Av. Angamos y Parque Bolívar y la Pandilla de la zona Norte que abarca de Angamos a la calle Contralmirante Montero en el Distrito de Surquillo, acarreando situaciones conflictivas a los estudiantes de la GUE "Ricardo Palma" ante la presencia de factores de riesgo que se dan en su entorno por los grupos de presión y que conllevan a que tengan contacto con grupos negativos que están contaminados por la violencia o el consumo de drogas.
E. IDENTIFICACION DE LOS PROBLEMAS A RESOLVER
La mayor incidencia de consumo de drogas (alcohol y tabaco) se realiza en forma ocasional o durante reuniones sociales o durante reuniones sociales. No necesariamente es regular. El mantenimiento del uso inciden en factores de riesgo de tipo social, tales como la presión de los amigos o la disponibilidad de las bebidas alcohólicas o tabaco. Así se reitera cada vez que la persona se encuentra bajo las circunstancias similares. Durante esta fase se va estableciendo de manera soterrada o incipiente un patrón de consumo. Es difícil determinar de manera precisa el paso de consumo ocasional a la siguiente modalidad, el habitual; el usuario no se percata del incremento de la frecuencia, pues sus comportamientos se van tornando disfuncionales
F. PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS
1. Análisis de Oportunidades y Riesgos
a. Riesgos
Actitudes y valores sociales que promueven el consumo.
Curiosidad.
Deseo de pertenencia a grupos.
Falta de comunicación entre alumno-docente y padres.
b. Oportunidades
La presencia de estímulos que permitan un adecuado desarrollo.
Motivar a los alumnos a que participen activamente en su entorno y aprendan a organizar y dar sentido a su ocio y tiempo libre.
Disminuir el acceso físico y social a las drogas.
Crear hábitos saludables y un discurso alternativo al consumo de drogas.
2. Estrategia de Intervención
Lograr una adecuada aplicación de las Operaciones Psicológicas, en las charlas de prevención en el consumo de drogas a los estudiantes de educación secundaria, empleando afiches conteniendo mensajes subliminales, para el acondicionamiento o reforzamiento de su conducta en protección de su salud. Este tipo de estrategia es considerada fundamentales, ya que existe una estrecha relación entre prevención y educación, siendo esta instancia una de las mejores formas de desarrollar actitudes y hábitos de vida tendientes a promover respuestas autónomas y condiciones propicias a la creatividad y elaboración de proyectos de vida, para tal fin el grupo a propuesto emplear afiches y videos conteniendo informaciones sobre Factores de protección a Nivel familiar, Factores de protección a Nivel personal, Factores de protección a Nivel escolar, Factores de protección a Nivel social, Factores de riesgo familiares, Factores individuales, Factores asociados al sistema educativo y Factores de modelos sociales inadecuados
a. Objetivos de la Estrategia :
Proporcionar conocimientos e informaciones claras, precisas y concisas sobre drogas y su problemática ejecutando las Operaciones Psicológicas en los temas dirigidos a los alumnos, incrementando los conocimientos de los alumnos respecto a la problemática y consecuencias del consumo indebido de drogas, despertando su sensibilidad, Fortaleciendo el desarrollo personal de los estudiantes, motivando su autoestima, contar con docentes lideres como promotores de prevención en el uso de drogas diseñando una imagen ejemplar a imitar y lograr que los padres incorporen pautas de crianza adecuadas, para reforzar o condicionar su conducta para la prevención del consumo de drogas
b. Tácticas de la estrategia
Las Operaciones Psicológicas se aplicaran en las charlas y conferencias de prevención sobre el consumo de drogas
(1) Las charlas y conferencias se realizaran agrupando las aulas de secundaria en fechas indicadas en el auditorio del colegio.
(2) Los Afiches y Slogan conteniendo los mensajes subliminales se colocaran en un lugares visibles para los alumnos del Colegio.
3. Estrategia de Comunicación
a. Objetivos de la Estrategia
Se utilizaran Afiches, Slogan y Videos que implicaran:
El vídeo contendrá las consecuencias del consumo de drogas, llamando la atención y generando interés en el cuidado de la salud del alumno.
El Slogan reforzara el mensaje para su recordación.
El afiche difundirá mensajes de persuasión basado en los factores emocionales buscando el reforzamiento de la conducta sobre el manejo de Toma de decisiones y la importancia del saber "decir no".
b. Tácticas de la Estrategia :
Se desarrollaran cada mes, con una duración aproximada de una hora en el Centro Educativo "Ricardo Palma" del Distrito de Surquillo empleando los siguientes métodos
Expositiva, con empleo de afiches y slogan
videos
Utilización de Power Point.
G. SISTEMAS DE COMUNICACIÓN A EMPLEAR
CREACION DEL LEMA DEL PLANING OPSIC :
" NO DROGAS"
PIEZAS A CONSIDERAR
02 MODELOS DE AFICHES QUE SE ANEXA
- MARCO TEORICO
A. MARCO CONCEPTUAL
1. Las Operaciones Psicológicas
La vida humana es estimulada por un constante juego de intereses; se podría decir que son los intereses los que mueven al mundo. Cada cual, llámese Estado, Empresa o persona, actúan en defensa de su propio interés y buscan que la conducta de los demás responda a sus fines. Una forma de lograr estas actitudes normativas de la conducta es mediante las Operaciones Psicológicas. En los países mas desarrollados le dan una vital importancia al manejo de las Operaciones Psicológicas, son numerosos los libros y folletos que se editan a nivel mundial; lo que nos permite afirmar sin lugar a dudas que las Operaciones Psicológicas en todos los campos de la actividad humana han adquirido especial consideración.
En el Perú, país soberano, que directa o indirectamente acusa los efectos de dichos países y de otros, no puede pues soslayarse de las actividades de este campo de ación, una veces para alcanzar el logro de los objetivos nacionales y otras veces para contrarrestar agresiones psicológicas directas o subrepticias.
En consecuencia podemos definir las Operaciones Psicológicas (OPSIC) como el conjunto de actividades psicológicas desarrolladas con la finalidad de producir un cambio o reforzamiento de una actitud, sentimiento o conducta de una blanco auditorio con un fin determinado.
a. Antecedentes
(1) Las Operaciones Psicológicas han sido siempre una opción de apoyo de las luchas de los diferentes pueblos y culturas. Se les a empleado desde las más remota antigüedad para generar y reforzar a los grupos humanos, actitudes, opiniones y conductas favorables a una determinada causa.
(2) Las Operaciones Psicológicas, a través de la historia, han sido utilizadas bajo tres conceptos y finalidades diferentes inicialmente: como sustituto de la violencia, empleando preferentemente el engaño y el ardid para inquietar al enemigo; despertar el miedo y el terror para debilitar su voluntad de lucha. Luego se utilizaron como multiplicador de la violencia extendiendo las conquistas y la agitación, detrás de los frentes de Lucha y hacia los pueblos que se movilizaban en pos de la conquista de los derechos humanos. Finalmente las Operaciones Psicológicas han servido como elemento detonante de la violencia, en forma sistemática, centrando su accionar en movilizar los sentimientos humanos y la estructura psíquica de los hombres abocado en una continua lucha social.
(3) En la actualidad las Operaciones Psicológicas se han convertido en el artificio científico y eficaz, que utilizan los pueblos en sus luchas políticas y socio económicas, sea como un medio de unión o de separación.
(4) Las Operaciones Psicológicas están en continua evolución y desarrollo a través de los acontecimientos mundiales y descubrimientos científicos y tecnológicos, ese progreso se debe principalmente a las causas siguientes:
(a) Evolución de las ciencias sociales que ha permitido conocer mejor la estructura síquica y social del hombre.
(b) Progreso de la tecnología de punta, especialmente en lo referente a comunicación e informática
(c) El temor al empleo de armas de destrucción masiva (armas atómicas)
(5) Asimismo, la conquista del Perú, las guerras de emancipación americana, la primera guerra mundial, la segunda guerra mundial, la guerra de corea, la guerra árabe – israelí, las Guerras de las Malvinas, la Guerra del golfo Pérsico y los conflictos Peruanos – Ecuatorianos han sido acontecimientos que han favorecido al desarrollo de las Operaciones Psicológicas hasta convertirlas en una verdadera ciencia.
(6) En cuanto a los antecedentes de las Operaciones Psicológicas, en nuestro país, estas no han sido empleadas en la medida de los requerimientos, y tampoco se les concedió su valor real en la Praxis, teniendo en cuenta que constituyen un medio que bien podrían utilizarse para unificar el país, para educar y para orientar a nuestros blancos en el amor a la patria.
(7) Asimismo, la fuerza armada y policía nacional, para el cumplimiento de su misión, debe disponer de una doctrina apropiada y de una sistema de Operaciones Psicológicas que le permitan alcanzar sus objetivos con la mayor efectividad empleando eficientemente una arma de tanto poder e importancia, sin que tenga que recurrir a hechos concretos del empleo de la fuerza.
(8) El arma psicológica impregna y convence a las masas para que adopten actitudes y opiniones en provecho de una determinada causa.
b. La Psicología
El gran aporte de la psicología es consecuencia de la evolución que en ella se opera, ya que estudia el alma humana desde un punto de vista meta-físico, para analizar al hombre como un ser viviente cualquiera y experimentar con él, descubriéndose así el subconsciente; llegándose a determinar que su acción en este campo es de mayor valor que en la actividad consciente. Cuando se penetró en le misterio de lo subconsciente y de sus actividades, se proporcionó una nueva arma, un nuevo instrumento para las Operaciones Psicológicas. Con ello, que para actuar sobre el individuo, para influenciarlo, no hay que dirigirse necesariamente a su parte consciente sino que la mejor forma de hacerlo es dirigiéndose precisamente sobre su subconsciente.
c. La Sociología
Es otro de las ciencias auxiliares de las Operaciones Psicológicas, ya que ella estudia al hombre como integrante de la sociedad y trata de resolver el problema del hombre dentro del grupo o de os diferentes grupos humanos. Para los diferentes grupos que constituyen la sociedad, la dinámica de ellos, sus relaciones y reacciones.
d. Antropología
Como ciencia auxiliar da su aporte de las ciencias psicológicas, hace referencia a las influencias de la herencia cultural, que se traduce en identidades simbólicas de uso, costumbres, creencias, mitos, leyendas; como huellas de vestigios del que hacer humano en el tiempo, mostrando una civilización actual que habla de su pasado en su presente.
e. Ciencias de la Comunicación
Proporciona en la actualidad su aporte a las operaciones Psicológicas mediante el conocimiento y aplicación oportuna de la comunicación Organizacional (incluyen a la RRPP), la Opinión Pública, la Publicidad y del Periodismo. Lo que permite hacer un uso adecuado de los medios de comunicación social para influenciar en los individuos grupos humanos.
En consecuencia vemos pues que las Operaciones Psicológicas se basan en las ciencias Sociales y en las ciencias de la Comunicación, con el objeto de tener un mejor conocimiento del blanco auditorio que se quiere afectar, con la finalidad de movilizar y formar grupos humanos con actitudes y opiniones favorables a una determinada causa.
2. Técnicas
Teniendo en cuenta la finalidad general de las Operaciones Psicológicas y su naturaleza imaginativa y multiforme, que apela a infinitos recursos, ciencias, disciplinas y demás ramas de conocimiento humano, no es posible tipificar o enumerar con exactitud las técnicas que puedan emplearse para conducir Operaciones Psicológicas, ya que existe la posibilidad de limitar nuestras apelaciones y procedimientos.
Existen técnicas de operaciones psicológicas que devienen de sus modalidades, algunas veces toman la forma de propaganda neta, otras las de presiones económicas, artículos periodísticos, declaraciones diplomáticas, demostraciones de fuerza, actividades agresivas en zonas de controversia; en fin, no tiene limites, las técnicas por emplear en la conducción de Operaciones Psicológicas; ya que hasta el silencio es una elocuente forma de hacer operaciones psicológicas; tal como la practicaron los japoneses en la selva, durante la II Guerra Mundial, en el que automáticamente cesaba toda actividad (fuego, ruido, etc.) en pleno combate de noche para reiniciarla violentamente después de haber mellado las psiquis del adversario. Por razones didácticas diremos que existe principalmente la técnica de propaganda y que el operador Psicológico emplea también la información, educación, agitación y otras formas de presentación dadas por su imaginación y cuidadosamente seleccionadas y evaluadas en su efectividad, para conducir operaciones psicológicas.
a. Características
Las operaciones psicológicas presentan rasgos singulares que la particularizan y enmarcan el carácter de su empleo siendo las más importantes, las siguientes:
(1) Total
Porque abarca todos los campos de la actividad humana, tanto en la acción como en guerra psicológica engloba a su vez a los países beligerantes, a los países de interés y nuestras propias fuerzas.
(2) Oportuna
Porque su accionar plantea la capacidad de planear con previsión y minuciosidad el detalle que permita acometer en el lugar y en el momento deseado.
(3) Agresiva
Situación que hace posible tener la iniciativa y mantener la acometida a través de todo su accionar, facilitando la consecución de los objetivos propuestos.
(4) Permanente
Capacidad para actuar en todo momento, tanto en tiempo de paz como en periodos operacionales sin alterar su efectividad
(5) Veraz
Su accionar debe basarse en argumentos verídicos y hechos reales donde se obtenga credibilidad.
b. Posibilidades
Las operaciones psicológicas dentro de sus alcances permiten múltiples e importantes logros, es decir, que en su empleo se pueden obtener opciones, tales como:
Generar la adhesión de grupos humanos para conseguir su apoyo, colaboración y cooperación.
Incrementar el potencial de una fuerza incidiendo en su moral.
Mantener y/o incrementar la imagen de una organización.
Inducir a la neutralidad a grupos humanos comprometidos en un conflicto
Operar psicológicamente a grupos humanos en forma subliminal
3. EL CICLO DE OPSIC
La planificación de las OPSIC sigue un ciclo organizado durante el cual se examina los requerimientos de planificación externos e internos. Este ciclo esta diseñado para exponer la misión desde su concepción hasta su ejecución y evaluación. El ciclo de OPSIC comprende tres bases básicas; La planificación, la ejecución y la evaluación.
a. Planificación
La Fase de planificación abarca un análisis completo de la misión y la comparación de los cursos de acción. A base de las recomendaciones de su estado mayor, el comandante de OPSIC selecciona los cursos de acción más viables y organiza sus recursos de manera que asegure la ejecución exitosa de la misión. La Fase de planificación produce un plan de operaciones u orden de operaciones.
b. Ejecución
Durante la Fase de ejecución, el comandante de OPSIC expide ordenes a las unidades OPSIC. Los materiales preparados se ponen a prueba, antes y después de usarse, y se evalúa la retro información resultante. La evaluación final de estos factores puede resultar en una reevaluación de la Situación y subsiguiente planificación de OPSIC
c. Evaluación
Durante esta Fase, el comandante de OPSIC identifica y evalúa varios factores: Su propia Situación, el efecto de ambiente y el auditorio objetivo. Además, debe recopilar e integrar la información relacionada con estos factores e incluir la información en la apreciación del comandante de OPSIC.
4. DROGAS
a. DEFINICIÓN
Existen múltiples definiciones sobre lo que son las drogas, algunas se deslindan por los efectos de las mismas, otras por su origen, sus usos, etc:
La Organización Mundial de la Salud, define a la droga como "Cualquier sustancia que asimilada por el organismo viviente es capaz de influir en una o varias de sus funciones".
Según CARITAS –España, Droga "Es toda sustancia farmacológicamente activa que puede producir en un organismo vivo un estado de dependencia psíquica, física o de ambos tipos a la vez".
Según el DL. 22095, "cualquier sustancia natural o sintética que al ser administrada al organismo altera el estado de ánimo la percepción o el comportamiento, provocando modificaciones físicas o psíquicas y que son susceptibles de causar dependencia"
Así mismo desde el punto de vista médico, llama droga a toda aquella "Sustancia que puede ser utilizada para la curación, mitigación o prevención de las enfermedades del hombre y los animales", de esta manera el termino droga se convierte en sinónimo de medicamento.
Desde el punto de vista Policial se llama Droga a "Toda sustancia natural, semi-sintética o sintética, que al ser introducida en el organismo humano por cualquier medio, produce efectos y trastornos de índole físico y psicológico, y que su uso continuo causa adicción".
b. CLASIFICACIÓN DE LAS DROGAS
(1) Por su origen
(a) Drogas Naturales
Son aquellas drogas que se recogen directamente de la naturaleza para ser consumidas por el individuo.
(b) Drogas Semi – Sintéticas.
Son Drogas naturales que sometidas a un determinado procedimiento de extracción va a sufrir una modificación de su estado natural, constituyéndose en una nueva droga. Como por ejemplo:
Morfina: derivado de la Amapola y que se venden en las farmacias.
Heroína: droga sujeta a control legal, también derivada de la Amapola.Cocaína. Derivado de la hoja de coca, es el alcaloide en forma de cristal.
Pasta Básica de Cocaína. Es el producto previo a la obtención del clorhidrato de cocaína
Hachis: que es derivado de la Marihuana.
Aceite de Hachis: o también llamado "oil hachis ", derivado de la Marihuana.
(c) Drogas Sintéticas
Son aquellas que producidas por el hombre en los laboratorios, sobre la base de sustancias precursores y productos químicos diversos, que van a dar a la sustancia características farmacológicas definidas, como por ejemplo: La anfetaminas y los barbitúricos.
(2) Por su forma de Uso
(a) Drogas Sociales.
Son drogas en donde el entorno social es el que autoriza su consumo. Es decir ,son aquellas que están vinculadas con las costumbres de la población, entre los principales tenemos los siguientes:
Alcohol: Es la droga de mayor consumo en nuestro país.
Tabaco: Cuya composición química contiene sustancias tóxicas cancerígenas (nicotina, alquitrán.)
Café, Te: Contiene cafeína, sustancia química considerada como estimulante. El abuso de estas sustancias producen estimulaciones en el sistema nervioso central.
(b) Drogas Folclóricas
Son sustancias cuyo uso forma de parte de nuestra cultura. están asociadas a un uso de origen tradicional, es decir que nuestros ancestros las han utilizado en forma continua, de tal manera que en la actualidad algunos medios o grupos sociales las utilizan en celebraciones tradicionales, tratamientos de brujería o curaciones de ciertas enfermedades o trastornos. Tenemos:
1. Ayahuasca : alucinógeno tradicional.
2. San Pedro : Cactus columnar grande, cultivado como alucinógeno.
3 .Hoja de coca: Parte del arbusto de coca, materia prima para la extracción de la ecgonina o cualquier otro alcaloide.
4. Hongos Alucinógenos: Crecen en los valles costeños del Perú.
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