Página web para perfeccionar autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad general IV

Resumen

La creación de esta Página Web para la
asignatura Contabilidad General IV, es importantísima ya
que facilita y mejora el autoaprendizaje de los estudiantes en la
carrera de Licenciatura en Contabilidad y Finanzas, modalidad
Semipresencial del proceso de Universalización cubano.
Está basada en documentos digitalizados fundamentales para
alumnos y profesores con Guías Metodológicas y
textos variados sobre economía internacional y cubana
actual que facilitan la comprensión de los temas
impartidos en clases, permite establecer comparaciones,
diferencias, fortalece e incentiva al estudio independiente, la
investigación, mejora la comunicación e
interacción entre profesores-alumnos y la calidad de la
enseñanza.

Desde el punto de vista económico, reporta
utilidades al país ya que ahorra gastos en
fabricación de Libros y Textos Complementarios en momentos
que se atraviesa una Crisis Mundial Capitalista que afecta a
todos los países del orbe, se aprovecha al máximo
las capacidades computacionales existentes en la Filial
Universitaria de Santa Clara, ofrece facilidades al estudiante al
poder trasladar este material didáctico de un lugar a otro
a través de las redes internas de comunicación
informática (intranet) o en memorias flash y utilizarlo
donde tengan acceso a ordenadores.

Las páginas Web son una vía efectiva para
el aprendizaje que unidas a las clases recibidas en el aula, se
convierten en un método muy eficiente para la
enseñanza en la modalidad Semipresencial. Constituyen una
ideal herramienta para el proceso educativo universitario. Fue
valorada por un grupo de expertos y considerada de muy
satisfactorio su uso.

Palabras Claves: Autoaprendizaje, Contabilidad,
Semipresencial, Universalización, Página
Web.

Introducción

En la actualidad mundial resulta bastante fácil
para las personas acceder a las redes informativas de Internet
siempre que dispongan de las infraestructuras necesarias y
adecuadas competencias digitales. La sociedad está
sometida a cambios vertiginosos que plantean continuamente nuevos
retos y problemáticas que exigen del ser humano
múltiples iniciativas, creatividad, y el uso de
herramientas muy actuales con las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC).

En las Filiales Universitarias Municipales existen
buenas posibilidades para desarrollar infinitas alternativas que
brindan los materiales y recursos soportados en las TIC. Cabe
preguntarse: ¿Hasta dónde se conoce esta
realidad?, ¿Qué está ocurriendo en la Filial
Universitaria Municipal de Santa Clara?, ¿Qué
sucede particularmente en la Carrera de Contabilidad y Finanzas
con la materialización de este maravilloso proyecto de
Universalización en la Educación
Superior?

En estudios efectuados no se encontró ninguna
Página Web que incluya el Programa de la asignatura
Contabilidad General IV, sus contenidos básicos por
encuentros y distribución por temas, que sirvan dematerial
de estudio para la auto preparación de los estudiantes e
incluyan las guías metodológicas, con ejercicios
prácticos y bibliografía actualizada que sea
aplicable en este contexto Universitario. Después de un
profundo análisis sobre la Situación
Problémica expuesta se puede afirmar que:

• Existe un insuficiente dominio por parte de los
  estudiantes sobre conceptos básicos de la asignatura,
  por lo que los objetivos propuestos en el Programa presentan
  deficiencias en su cumplimiento.

• Los alumnos presentan dificultades en las
  habilidades esperadas de los contenidos
  impartidos.

• Tienen pobre desarrollo en el análisis
  crítico de temas estudiados, durante y después
  de las clases recibidas.

• Presentan limitaciones para analizar con
  éxito situaciones ligeramente distintas a las
  estudiadas en clases.

• Las guías metodológicas en este
  momento son poco utilizadas, cuestiónque limita la
  autopreparaciónde los estudiantes.

• Los libros y diferentes materiales de estudio para
  su autoaprendizaje están escasos y dispersos, lo que
  dificulta la búsqueda de información organizada
  para la solución de ejercicios prácticos,
  estudio individual y profundización de los temas
  impartidos.

• Las nuevas TIC no se explotan al
  máximo.

Estos elementos denotan un desbalance general que puede
resolverse utilizando los medios informáticos que hoy
tienen las universidades con el uso de las páginas Web y
brindar la posibilidad de enunciar el siguiente, Problema
Científico: ¿Cómo contribuir al
perfeccionamiento del autoaprendizaje del estudiante en la
asignatura Contabilidad General IV en la Filial Universitaria de
Santa Clara? Estas consideraciones me llevan a situar como
Objetode Investigación, el autoaprendizaje de los
estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV y el
Campo de Acción, el proceso de autoaprendizaje de
los estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV mediado
por la Página Web.

El problema científico permitió trazar el
Objetivo General de la Investigación: Elaborar una
página Web para perfeccionar el autoaprendizaje de
estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV, carrera de
Contabilidad y Finanzas de la Filial Universitaria Municipal
Santa Clara. Esta propuesta conlleva que los estudiantes
adquieran un alto nivel teórico, habilidades, y destrezas
necesarias de la asignatura; los docentes pueden impartir los
encuentros con mayor calidad, a favor del perfeccionamiento
continuo del proceso docente-educativo.

En el objetivo de nuestra investigación se
formulan los siguientes Objetivos
Específicos:

• 1. Analizar los fundamentos
  teórico-metodológicos que sustentan el estudio
  de las Tecnologías de la Información y las
  Comunicaciones como mediador del proceso de
  enseñanza-aprendizaje.

• 2.  Diagnosticar las necesidades educativas y
  de aprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV
  referidas a los profesores y estudiantes de la Filial de
  Santa Clara.

• 3. Diseñar una página Web para
  perfeccionar el proceso de autoaprendizaje de la asignatura
  Contabilidad General IV en la Filial de Santa
  Clara.

• 4. Valorar la página Web para
  perfeccionar el proceso de autoaprendizaje de la asignatura
  Contabilidad General IV en la Filial de Santa Clara
  según el criterio de expertos.

Los resultados esperados se orientaron por medio de
Interrogantes Científicas:

1. ¿Cuáles son los antecedentes
teóricos y las posiciones actuales respecto al
autoaprendizaje de los estudiantes mediado por los medios
tecnológicos en el contexto de la municipalización
universitaria?

2. ¿Qué necesidades tienen los estudiantes
para promover su autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad
General IV en la carrera de Contabilidad y Finanzas de la Filial
Universitaria Municipal de Santa Clara?

3. ¿Cómo elaborar una página Web
para promover el autoaprendizaje de los estudiantes en la
asignatura Contabilidad General IV en la carrera de Contabilidad
y Finanzas de la Sede Universitaria Municipal de Santa
Clara?

4. ¿Cómo valoran los especialistas la
concepción de la Página Web elaborada para promover
el autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad General
IV?

Para el desarrollo de esta investigación se
utilizan elementos del Enfoque Materialista
Dialéctico. Este método valora la especificidad
de las ciencias sociales y dentro de ellas, la educación,
que se encuentra en dinámica constante. Se toma como
unidad de estudio la Filial Universitaria Municipal de Santa
Clara, específicamente en la carrera de Contabilidad y
Finanzas; la población a los 140 estudiantes
del segundo año y semestre de la carrera, del curso
escolar 2008-2009, en las dos modalidades existentes que
representa el 52%; la muestra intencional de 23
alumnos y 11 profesores que imparten la asignatura
Contabilidad General IV u otra relacionada con esta, con los que
se tiene una constante relación a partir del proceso de
autoaprendizaje de los estudiantes.

Los métodos teóricos que se
utilizaron en el presente trabajo son los siguientes:

• 1. El histórico – lógico
  para hacer un estudio del problema en su desarrollo
  histórico, en Cuba y en otros países. Se
  analizó documentos rectores y tendencias
  metodológicas actuales sobre el aprendizaje de la
  Contabilidad General IV.

• 2. El analítico –
  sintético procesamiento de la información
  científica consultada y recogida mediante la
  aplicación de los diferentes instrumentos que ha
  servido de sustento a la fundamentación de la
  propuesta.

• 3. El inductivo – deductivo para llegar
  a conclusiones y aplicar las concepciones al proceso de
  autoaprendizaje de la Contabilidad General IV en la FUM de
  Santa Clara.

• 4. La modelación para identificar
  y sugerir el tipo de software que se propone como elemento
  esencial de contribución a los resultados, así
  como los elementos esenciales para el diseño de la
  página Web.

• 5. El enfoque de sistema para garantizar
  la relación del conjunto de los componentes del
  proceso de autoaprendizaje y procedimientos
  metodológicos para la comprensión de la
  asignatura Contabilidad General IV.

Los métodos empíricos utilizados en
la presente investigación: observación, para
constatar el estado inicial de los estudiantes, corroborar la
problemática inicial del trabajo,
diagnóstico sobre el nivel de aprendizaje de la
asignatura Contabilidad General IV en los estudiantes de la FUM
de Santa Clara; revisión documental, con el
propósito de conocer el tratamiento ofrecido a la
problemática del autoaprendizaje en los estudiantes;
entrevistas, individuales con el objetivo de valorar el
tratamiento del autoaprendizaje en estudiantes; encuestas,
para registrar la información que de los estudiantes
acerca de su autoaprendizaje en la asignatura Contabilidad
General IV; escala valorativa, para los criterios de los
estudiantes con respecto al desarrollo del autoaprendizaje y la
calidad de su orientación; criterio de expertos,
con el objetivo de evaluar la Página Web elaborada. El
método del nivel Matemático, para determinar
las distribuciones porcentuales en el procesamiento,
comparación y presentación de los resultados de las
encuestas realizadas a estudiantes, profesores,
observación y criterio de especialistas.

La Novedad Científica del trabajo es que
hasta el presente, se carece de una propuesta similar sobre
página Web para perfeccionar el proceso de autoaprendizaje
de estudiantes en la asignatura Contabilidad General IV de la FUM
Santa Clara. A los profesores, ofrece una herramienta
informática que ayuda en la organización y
planificación de los encuentros, logra un cambio
sustancial que se refleja en el mejor aprovechamiento de las
clases, la calidad del proceso docente educativo y el nivel
profesional de los educadores. A los estudiantes, brinda la
posibilidad de disponer de una bibliografía actualizada,
con un manual de guías metodológicas para su
estudio, así como una serie de clases prácticas y
ejercicios que facilitan la asimilación de los
conocimientos ya que su diseño prevé la posibilidad
su actualización periódica.

Desde el punto de vista teórico se carece
de una herramienta de avanzada que explique cómo concebir
el perfeccionamiento del Autoaprendizaje de los estudiantes en la
asignatura Contabilidad General IV en el contexto de la FUM de
Santa Clara. Actualmente existen dificultades en los estudiantes
para aprender conceptos básicos, desarrollar habilidades
intelectuales, la crítica y análisis de cuestiones
estudiadas. Los resultados académicos han estado por
debajo de las expectativas esperadas en comparación con
otras asignaturas, si consideramos que esta asignatura es una de
las fundamentales de la carrera y su contenido se desarrolla en
un contexto social diferente al nuestro, el Capitalista y los
textos que se emplean son escasos. Por todo lo expresado nuestra
propuesta tiene en cuenta el desarrollo tecnológico y las
nuevas formas de estudio que impone la Universalización en
este milenio, facilitando la preparación individual de los
alumnos y su competencia profesional.

La significación práctica se centra
en la posibilidad de disponer de una Página Web que
perfeccione el proceso de Autoaprendizaje de los estudiantes en
la asignatura Contabilidad General IV de la carrera de
Contabilidad y Finanzas en la FUM de Santa Clara, que puede ser
utilizada por profesores y estudiantes según sus
necesidades educativas y de autoaprendizaje en la
asignatura.

El aporte económico se sustenta en la
sustitución de libros de textos y folletos que se elaboran
en nuestro país y en la FUM de Santa Clara destinados para
el auto estudio de alumnos, docentes y el posterior desarrollo de
los encuentros.

La utilidad metodológica radica en que la
Página Web sienta las bases para que los docentes de la
asignatura Contabilidad General IV, aporten en su
preparación científico-pedagógica un proceso
de reconstrucción en el conocimiento de sus estudiantes;
propicien un ambiente de cooperación, colaboración
y de actividad conjunta; dispongan de la información
científica y medios necesarios para desarrollar el tema de
investigación propuesto basado en estas
competencias.

La memoria escrita se estructura en Introducción
y dos capítulos. El capítulo uno, está
destinado a fundamentos teóricos y metodológicos
que describen el estado del tema de investigación; en el
dos, se determinan las necesidades y posibilidades alrededor de
la autopreparación de los estudiantes en la asignatura
Contabilidad General IV en la FUM Santa Clara; se fundamenta la
Página Web para promover el autoaprendizaje de los
alumnos, se señalan los criterios formulados por los
especialistas; se declaran conclusiones, recomendaciones, y la
posibilidad de continuidad en futuras investigaciones sobre el
tema.

Desarrollo

La acción docente en un contexto virtual, hace
necesario centrar la atención en el sentido de potenciar
la actividad del estudiante según su proceso de
autoaprendizaje; el profesor brinda al alumno herramientas que se
reviertan en su propio aprendizaje y estén cada vez
más próximas al mundo profesional al cual
accederá en un futuro. El profesorado pasa a convertirse
en un facilitador del aprendizaje. Las (TIC) están siendo
utilizadas de modo creciente como medio de comunicación al
servicio de la educación,abren posibilidades
metodológicas y didácticas
insospechadas.

La autora considera que la universidad puede ser virtual
en la medida que se sepa utilizar las nuevas herramientas que
brindan las tecnologías de la información, siempre
que se respeten estilos y valores institucionales, en una
globalidad que se abre a la formación de personas
integrales y competentes. También, comparte las ideas de
la epistemología psicogenética y sociocultural de
Vigostky, que los estudiantes son entes sociales que hacen
posible su auto realización en el proceso de
Autoaprendizaje y el profesor se convierte en un experto,
guía, mediatizador, facilitador y promotor constante de
sus alumnos para lograr una interacción dialéctica,
que incrementa la calidad del proceso docente en general. La
aplicación de las nuevas tecnologías de la
información en el proceso educativo es de vital pues
estimula el Auto aprendizaje de los estudiantes en la asignatura
Contabilidad General IV.

¿Qué posibilidades ofrecen las Nuevas
Tecnologías en este proceso?, podemos decir que
desarrollar aprendizajes y búsqueda individual, vincular
la teoría con la práctica. Además favorece
la adquisición de conocimientos necesarios para su vida
profesional, evolucionar y desarrollarse con una perspectiva
amplia en los contenidos de la asignatura que le será de
gran utilidad en su profesión.

El uso de las tecnologías de información
acorde con las posibilidades de los estudiantes y de los recursos
dispuestos por las FUM, asume que su incorporación
razonada puede impulsar un incremento en la calidad de la
enseñanza con el uso de la Página Web,
también del autoaprendizaje de la asignatura Contabilidad
General IV. A continuación se señalan las
principales ventajas: permite preparar adecuadamente a los
estudiantes para enfrentarse al entorno actual y futura
profesión contable, desarrolla en ellos la capacidad de
pensar, analizar, razonar de forma que puedan concentrarse en su
estudio individual, satisface las necesidades y deseos de los
estudiantes en el uso de ordenadores. Desde la perspectiva del
aprendizaje: interés, motivación,
interacción continua, actividad intelectual, desarrollo de
la iniciativa, mayor comunicación entre profesores y
alumnos, aprendizaje cooperativo, alto grado de
alfabetización digital y audiovisual, desarrollo de
habilidades de búsqueda y selección de
información, mejora de las competencias.

Los docentes se convierten en:

• Líderes, donde estamos llamados a reconocer
  la necesidad del cambio, desarrollar, innovar, crear,
  concentrarnos en los estudiantes, inspirar confianza,
  motivar, promover la participación de los estudiantes,
  el saber enseñar a aprender.

• Seres creativos, para formar individuos con un
  pensamiento original, que fomente y desarrolle condiciones
  internas con los métodos y medios que se
  empleen.

• La Clase, una actividad del proceso de
  enseñanza aprendizaje sobre la cual el profesor tiene
  plena autoridad para decidir y en consecuencia, es de su
  entera responsabilidad, lo que nos conduce a un
  perfeccionamiento continuo.

El trabajo independiente, es una vía para elevar
la calidad de las clases, creatividad de los estudiantes y lograr
el objetivo principal, que asimilen nuevos contenidos y
amplíen los ya estudiados para la solución de
nuevos problemas.

Teniendo en cuenta la diversidad anteriormente
analizada, la autora considera necesario potenciar el uso las
Guías Metodológicas en la Contabilidad General IV,
que se incluye en el diseño de la Página Web para
esta asignatura, de forma que favorezca el trabajo en grupo,
facilite el aprendizaje de los contenidos y se cumplan con los
requisitos esenciales.

La informática en la educación superior se
caracteriza actualmente por el uso progresivo de las aplicaciones
Web en las clases, se enfatiza el trabajo con ellas como medio de
enseñanza-aprendizaje. Estudiar a distancia implica
esfuerzo y constancia. Para ello es necesaria una
metodología que facilite las necesidades crecientes y
cambiantes de los sectores sociales que quieren acceder a la
universidad y que presentan unas características muy
diferentes de edad, lugar de residencia, situación
personal de estudiantes y de objetivos.Cea, J. L.
(1988)

Los argumentos que se exponen en la Situación
Problémica demuestran la necesidad de crear y utilizar una
Página Web en la FUM Santa Clara que mejore y facilite los
resultados académicos de los estudiantes en esta
asignatura Contabilidad General IV ya que es una de las
asignaturas básicas de la carrera Licenciatura en
Contabilidad y Finanzas. La investigación se llevó
a cabo con los estudiantes más motivados en colaborar y
mostraron interés por la asignatura. Esta filial tiene la
mayor matrícula de la provincia en el período
investigado y se imparte en el segundo semestre y año de
la carrera.

Los métodos del nivel teórico en general
se emplean en la conformación de la metodología y
en la obtención de: regularidades, conceptualizaciones,
aportes, conclusiones y recomendaciones. Las variables que
intervendrán en nuestra investigación son:La
página Web de Contabilidad General IV como variable
independiente y resultado científico. El
autoaprendizaje del estudiante en la asignatura Contabilidad
General IV como variable dependiente y problema
científico que faciliten el: dominio del contenido de
la asignatura, ejecución de la guía
metodológica, grado de dificultad en el auto estudio,
estilos de aprendizajes, uso de los medios tecnológicos
para desarrollar la guía, motivación hacia la
asignatura, atención a las diferencias individuales desde
la guía formativa, orientación de la guía en
el encuentro con los estudiantes, aclaración de dudas y
orientación de ejercicios prácticos.

Nuestra investigación se relaciona con cada uno
de los indicadores asociados a ellas: conocimiento del
proceso de enseñanza y de autoaprendizaje de la
Contabilidad General IV. Estos son:

• Realizan el estudio independiente sin el auxilio del
  profesor ni de otros compañeros del aula consultando
  la bibliografía especializada.

• Aprueban las evaluaciones parciales y logran vencer
  la asignatura en la primera convocatoria.

• Aprenden de forma productiva y creativa sin
  reproducir mecánicamente los contenidos y responden
  correctamente las preguntas prácticas donde deben
  aplicar lo aprendido

• Entienden rápidamente los temas impartidos y
  dominan los temas recibidos en semestres
  anteriores

• Consideran que la forma actual de recibir la
  asignatura con el empleo de las nuevas tecnologías
  facilita el aprendizaje de la asignatura, los profesores
  disponen de herramientas Web que facilita la forma de
  impartir las clases, los encuentros se preparan
  adecuadamente.

Motivación de los estudiantes por aprender
Contabilidad General IV.

• Sienten motivación por aprender la asignatura
  y se esfuerzan por obtener buenos resultados en las
  evaluaciones.

• Poseen una actitud responsable ante las actividades
  orientadas en clases.

• La bibliografía disponible despierta el
  interés para la investigación y la
  búsqueda de nuevos conocimientos

Utilización de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (Página
Web).

• Demuestran habilidades en la utilización del
  sistema operativo WINDOWS

• Poseen conocimientos básicos de
  navegación por las Páginas Web

• Muestran destreza en el uso de los componentes de la
  computadora como el mouse y teclado

Determinación del tamaño de la
muestra:

En el cálculo del tamaño de la muestra se
deben considerar los siguientes aspectos:

• Si se trata de una población finita o
  infinita.

• Nivel de confianza deseado.

• Nivel de homogeneidad o heterogeneidad en la
  población, en cuanto a la variable a
  estudiar.

El Análisis de los resultados de los
métodos, técnicas e instrumentos es: Encuesta a
los Estudiantes de las diferentes modalidades aplicadas en la SUM
Santa Clara. En la encuesta aplicada (Anexo 1) a la
muestra intencionada de 23 estudiantes de la Filial Universitaria
Municipal de Santa Clara se pudo constatar las necesidades de
aprendizaje de la asignatura de Contabilidad General IV. Cuando
analizamos los resultados obtenidos se observó que los
indicadores más afectados muestran las causas
fundamentales del bajo nivel de asimilación de los
contenidos de Contabilidad General IV.

Encuesta a Profesores de la asignatura o relacionados
con la misma.En la encuesta aplicada (Anexo 2) a los
11 profesores de Contabilidad General IV y de otras asignaturas
de la Filial Universitaria Municipal de Santa Clara se pudo
diagnosticar las necesidades educativas de la asignatura. Al
igual que en el caso anterior, existe necesidad de implementar
herramientas que ofrezcan a los profesores bibliografía
actualizada lo que indica un cambio radical en la forma de
impartir los encuentros con el uso de las tecnologías de
la información y las comunicaciones, el diseño e
implementación de una página Web u otra herramienta
que sea mediador del proceso de enseñanza y
autoaprendizaje de los alumnos en la asignatura Contabilidad
General IV, facilitar la preparación docente, que la
Filial Universitaria cuenta con computadoras que se encuentran en
buen estado técnico, bien atendidas por el personal que
allí labora y que existe por parte de la dirección
de la FUM de Santa Clara, el deseo de apoyar y garantizar la
calidad en general del proceso de enseñanza que se brinda
en el desarrollo de cada actividad docente.

Entrevista a los Estudiantes. En las entrevistas
aplicadas (Anexo 3) a la muestra intencionada de 23
estudiantes de la Fiial Universitaria Municipal de Santa Clara se
pudo constatar las necesidades de aprendizaje de la asignatura de
Contabilidad General IV. El resultado arrojó que las
causas fundamentales del bajo nivel de asimilación de los
contenidos de Contabilidad General IV son: los estudiantes
necesitan el apoyo de los profesores para poder asimilar los
contenidos de la asignatura; en su estudio independiente no
utilizan Guías, por lo que dejan de resolver ejercicios
prácticos propuestos para el estudio individual o
colectivo; aprenden de memoria conceptos teóricos lo que
les limita a producir y crear sobre la base del conocimiento
recibido en los encuentros y resolver problemas; se sienten
desmotivados por aprender la asignatura al resultarles
difícil su comprensión y tienen necesidad de un
software educativoque pueda ser utilizado como medio de
Autoaprendizaje de la asignatura.

Resultado del Criterio de los Expertos (Anexo 4).
En el este Anexo se muestran los resultados obtenidos en la
encuesta a 7 expertos capaces de ofrecer valoraciones conclusivas
del problema, de hacer recomendaciones con un máximo de
competencia y con una gran experiencia en su labor profesional.
El 100% de los expertos reconocieron que la propuesta responde a
necesidades del contexto universitario contemporáneo ya
que el medio es pertinente y viable, tiene calidad, permite el
Autoaprendizaje de forma activa, propicia un aprendizaje
desarrollador, es un material docente que facilita y promueve la
interacción entre profesores y alumnos.

La Fundamentación de la selección de los
lenguajes a utilizar se hizo con un conocimiento del problema
para escoger las herramientas que serán utilizadas para
implementar el software que propone el presente trabajo.Se
escogió LENGUAJE HTML, es decir el concepto de
hipertexto (Conocido también como link o ancla) el cual
permite conectar dos elementos entre si y el SGML
(Lenguaje Estándar de Marcación General) el cual
sirve para colocar etiquetas o marcas en un texto que indique
como debe verse. El entorno para trabajar HTML es simplemente un
procesador de texto, como el que ofrecen los sistemas operativos
Windows (Bloc de notas), UNIX (el editor vi o ed) o el que ofrece
MS Office (Word). En la vista Diseño se observa el
menú contextual de la vista de código permite
aplicar rápidamente cambios de formato al código
seleccionado. Abre por el ícono
Índex.

El lenguaje escogido para el diseño de la
página Web es Macromedia Dreamweaverversión
8.0 que se ha impuesto en los últimos años para
la programación de aplicaciones Weben Internet. Presenta
un entorno de codificación potente y abierto, proporciona
las nuevas funciones para codificadores, compatibilidad actual
para las tecnologías de servidor con estas ventajas que
proporciona y por las relaciones que se pueden establecer con
otras aplicaciones, haciéndolo más funcional e
interactivo. Los comportamientos del servidor PHP permiten crear
un juego de páginas maestra/detalle y páginas de
autenticación de usuarios. La admisión mejorada
para controles de formulario ASP.NET ofrece nuevas y mejoradas
maneras, entre las que se incluyen nuevos inspectores de
propiedades, de crear y manipular formularios Web ASP.NET en la
vista Diseño. El menú contextual de la vista de
código permite aplicar rápidamente cambios de
formato al código seleccionado. EL objetivo general del
presente trabajo contiene la enunciación de los pasos
siguientes:

• 1. Análisis del sistema para la
  utilización de la página Web.

• 2. Definición de los elementos que
  pasarán a formar parte de esta página
  Web.

• 3. Diseño de la página Web donde
  se organizan los elementos y se disponen con la
  intención de precisar su práctica.

• 4. Producción y desarrollo con la cual
  se crea la página donde de inmediato se comprueba su
  funcionalidad y veracidad.

• 5. Publicación de la página Web
  en la Sede Universitaria de Santa Clara.

La publicación de esta página Web reviste
gran importancia por su contenido que se basa en documentos
fundamentales que son necesarios para los alumnos. Es muy
beneficiosa ya que explota al máximo las capacidades
computacionales existentes en la Filial Universitaria de Santa
Clara; ofrece facilidades al estudiante que puede trasladar este
material didáctico con el empleo de las redes internas de
comunicación informática (intranet) y/o en memorias
flash para utilizarlo en cualquier lugar donde tengan acceso a
las computadoras. Se ofrece el esquema general del diseño
de la página Web, el ambiente principal y la
explicación de cada uno de los elementos que lo componen.
Es la siguiente:

Actores del Negocio

Se obtiene a partir del Modelo del Negocio orientado al
problema.

• Administrador de la red

• Profesores

• Estudiantes

• Diseñador

La propuesta de página Web de la presente
investigación muestra el siguiente diseño
general.

Análisis de
Sistema, Guía y Manual del Usuario de la Página
Web

Se ofrece una muestra del ambiente principal y de los
elementos compuestos en el diseño de la página Web
de Contabilidad General IV y una explicación de cada uno
de ellos. La página principal tiene el siguiente
aspecto:

Está identificada con su nombre en su parte
superior. A la izquierda se encuentra una lista organizada, de
los aspectos incluidos en su diseño, los que pueden ser
ampliados en la medida que se continúe con la
implementación de la página Web. Cada aspecto se
encuentra enlazado con su contenido a los cuales se accede a
través de su hipervínculo. Los elementos que pueden
ser consultados son:

• Programa de la asignatura: incluye el
  programa de la asignatura, los objetivos fundamentales,
  sistema de habilidades y de conocimientos.

• P1 de la asignatura: incluye la
  dosificación de cada contenido por temas. A
  continuación se muestra la pantalla en que se
  visualiza.

• Encuentros: tiene todos los contenidos
  teóricos a recibir en cada encuentro a través
  de Guías Metodológicas que se debe utilizar en
  cada uno.

Los encuentros fueron reelaborados con una amplia
explicación por temas y ejemplificadas, sólo
necesitan consultar el libro de texto en los casos que desee
ampliar más sobre ellos. Son utilizados para complementar
sus notas de clase y como base para resolver sus
ejercicios.

Clases Prácticas: Incluye la
descripción y orientaciones para la realización de
las clases prácticas previstas para el
semestre.

• Ejercicios Propuestos: tiene una
  serie de ejercicios adicionales con un enfoque evaluativo,
  distribuidos por temas.

• Bibliografía: incluye la bibliografía
  básica de la asignatura, materiales complementarios y
  de apoyo así como con notas informativas, obtenidas de
  Internet y diferentes materiales bibliográficos que
  argumentan el contenido de cada encuentro.

La utilización de las opciones que brinda la
página Web, para ello se debe disponer de una carpeta
donde se encuentra la Página Web, la que lleva por nombre:
Contabilidad General IV, se ejecuta por el fichero INICIO.HTM.
Para empezar a explorar la página Web se debe hacer clic
en cualquier vínculo de la página de inicio. Para
ver si un elemento de la página es un vínculo, se
mueve el puntero del mouse (ratón) sobre
él y si la forma del puntero se cambia por la de una mano,
el elemento es un vínculo.

Un vínculo puede ser a una carpeta o a un archivo
de documento.La utilización de las opciones que brinda
nuestra propuesta de solución resulta muy fácil.
Sigue las líneas generales de navegación de
cualquier aplicación Web. El acceso a sus elementos se
realiza a través de hipervínculos a documentos o
carpetas que contienen lo que se desea obtener. Con sólo
dar clic con el botón izquierdo del mouse sobre la palabra
deseada se realizará un enlace al elemento
buscado.

La página consta de pantallas de
información a través de palabras en las que se
puede saltar con facilidad de un tema a otro y navegar a
través del texto, de acuerdo con las necesidades o
intereses personales. Los usuarios se pueden conectar con otros
documentos relacionados del tema para obtener nueva
información. Cualquier documento contenido en la
página Web puede ser impreso utilizando la opción
imprimir del menú archivo de la aplicación asociada
a él. La bibliografía nueva, que se pueda obtenga a
través de INTERNET u otra vía, puede ser copiada en
la carpeta BIBLIOGRAFÍA que se encuentra en la carpeta
principal de la página y ser consultada posteriormente
como se realiza con la ya existente. Esto ofrece la posibilidad
de poder actualizar constantemente la página Web con las
nuevas informaciones que surgen relacionadas con el tema de la
asignatura.

Los Requisitos técnicos mínimos de
hardware y software para su utilización son que pueden ser
utilizados sin problemas en la mayoría de las computadoras
personales. Se debe tener instalado Windows XP o superior y la
versión 5.0 o superior de Microsoft Internet Explorer.
Además para una óptima visualización de la
página Web de acuerdo a la concepción de
diseño, se recomienda una resolución de pantalla de
800 X 600 pixels y 16 bits de colores o más, por lo que se
debe disponer preferentemente de un monitor a color. La
computadora debe tener un disco duro y memoria RAM que permitan
ejecutar sin problemas cualquier versión del visor Acrobat
Reader, el Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft Power
Point los cuales deben estar instalados con
anterioridad.

Cuenta con cuatro actores potenciales: Administrador de
la Red, Profesores, Estudiantes y Diseñador, cada uno de
éstos con sus tareas bien definidas, pero los actores para
los cuales está diseñado esta Página Web,
que van a ser los usuarios de la misma, son estudiantes del
Segundo Año de la Carrera de Contabilidad y Finanzas,
específicamente en la asignatura Contabilidad General
IV.

Conclusiones

La propuesta de la página Web de Contabilidad
General IV garantiza el perfeccionamiento del proceso de
enseñanza y autoaprendizaje de los estudiantes en esta
asignatura en la FUM de Santa Clara, contribuye al
estímulo de la actividad independiente de los estudiantes.
Es una prueba concreta de las grandes posibilidades que brinda la
introducción de las nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones en este proceso. En el
desarrollo de nuestro trabajo:

• 1. Se analizan los fundamentos
  teórico-metodológicos que sustentan el estudio
  de las Tecnologías de la Información y las
  Comunicaciones como mediador del proceso de enseñanza
  y autoaprendizaje, se demostró la importancia y
  necesidad inmediata de su aplicación en la asignatura
  Contabilidad General IV. Se selecciona la aplicación
  Web por sus facilidades de utilización y
  ventajas.

• 2. Se diagnostican las necesidades educativas y
  de aprendizaje de la asignatura Contabilidad General IV
  referidas a los estudiantes de las FUM de Santa Clara. Se
  constata que los estudiantes requieren de una herramienta
  informática que los guíe en el estudio
  independiente, búsqueda de bibliografía
  actualizada para el desarrollo de ejercicios prácticos
  donde puedan aplicar la teoría aprendida en los
  encuentros y las orientaciones precisas para realizar las
  clases prácticas.

• 3. Se diseña una página Web para
  solucionar la problemática relacionada con el
  perfeccionamiento del autoaprendizaje de la asignatura
  Contabilidad General IV de la carrera Contabilidad y Finanzas
  en la FUM de Santa Clara donde se incluyen el Programa, P-1,
  Guías Formativas por encuentros y temas así
  como la Bibliografía a utilizar.

• 4. Se valora Muy Adecuada y contextualizada el
  uso de la página Web, como una vía de promover
  el autoaprendizaje de los estudiantes en la asignatura
  Contabilidad General IV en la FUM de Santa Clara en el
  proceso actual de la educación superior según
  el criterio de expertos.

Recomendaciones

1. Aplicar y utilizar la Página Web de la
asignatura Contabilidad General IV en la carrera Licenciatura en
Contabilidad y Finanzas, modalidad Semipresencial, para
estudiantes en la FUM de Santa Clara.

2. Ampliar esta investigación con la
inclusión de nuevos materiales didácticos y
bibliográficos que surjan relacionados con la asignatura
Contabilidad General IV para que esté constantemente
actualizada la presente propuesta científica.

3. Extender la aplicación de la propuesta al
resto de las FUM del país y divulgar sus ventajas para el
perfeccionamiento del proceso de Autoaprendizaje de la asignatura
Contabilidad General IV.

Bibliografía

• 1. Alonso, Catalina (edit.) (1997). La
  informática desde la perspectiva de los educadores.
  Madrid: UNED

• 2. Área Moreira M. (2003)
  ?Creación y uso de Webs para la docencia
  universitaria.Guía didáctica.
  http://webpages.ull.es/users/manarea/guiadidacticawebs.pdf

• 3. Benítez, F., Hernández, D. y
  Pichs, B. (2005). La Universalización de la
  Educación Superior en Cuba: Forjando una sociedad del
  conocimiento sustentable.

• 4. Calvo, M. I. y González, F. (2003):
  "Medidas de atención a la diversidad en primaria y
  secundaria". III Congreso "La Atención a la Diversidad
  en el Sistema Educativo". Instituto Universitario de
  Integración en la Comunidad (INICO), Universidad de
  Salamanca.

• 5. Cea, J. L. (1988): "La Enseñanza de
  la Contabilidad en España. Algunos Problemas
  Pendientes". Economistas, núm. 31, abril-mayo, pp.
  32-38.

• 6. Chávez, J. A. (2005). Tendencias
  contemporáneas para transformar la educación de
  los países iberoamericanos. México: Ediciones
  INAES.

• 7. Corrales, D. y Pérez, C. (1976).
  Hacia el perfeccionamiento del trabajo de dirección de
  la Nueva Universidad Cubana.

• 8. Colectivo de autores. (2003).Compendio de
  pedagogía. La Habana: Editorial Pueblo y
  Educación.

• 9. De la Fuente, Raquel; Santamaría,
  Rosa (2001)."Las nuevas tecnologías. Un reto para el
  futuro profesor". Revista Comunicación y
  Pedagogía, núm. 177, pp. 27-32"

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