Animación y recreación de grupos

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Ministerio de Educación de la Nación / DiNIECE

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DIAGNÓSTICAS DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA / 3° AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

AUTORIDADES
Presidenta de la Nación Dra. Cristina FERNÁNDEZ DE KIRCHNER Ministro de Educación Prof. Alberto Estanislao SILEONI Secretaria de Educación Prof. María Inés ABRILE de VOLLMER Subsecretario de Planeamiento Educativo Prof. Eduardo ARAGUNDI Directora Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa Dra. Liliana PASCUAL

DIAGNÓSTICAS DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
3° AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA (Se sugiere aplicar al inicio del año lectivo o al inicio de un nuevo tema del 4° año de la Educación Primaria)

Jefa de Departamento de Evaluación de la Calidad Educativa Mg. …ver más…

Actividades para elaborar la evaluación diagnóstica ...............20 3. La evaluación diagnóstica de Matemática ...............................47 3.1. Capacidades ...........................................................................47 3.2. Contenidos .......................................................................... 48 3.3 Niveles de desempeño ...........................................................49 3.4 Actividades para elaborar la evaluación diagnóstica .................49 4. Actividades sin datos técnicos de Ciencias Naturales ..............70 5. Actividades sin datos técnicos de Matemática ........................ 89

Ministerio de Educación de la Nación / DiNIECE

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DIAGNÓSTICAS DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA / 3° AÑO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Introducción
En el Área de Evaluación de la DiNIECE1, del Ministerio de Educación de la Nación, se desarrollan diversas tareas entre las cuales se incluye la elaboración de evaluaciones a muestras de estudiantes del Sistema Nacional de Educación, tanto en la Educación Primaria como en la Educación Secundaria. Estas evaluaciones, aplicadas en 3º año y 6° año de la Educación Primaria y 2°-3° año2 y último año de la Educación Secundaria recogen información sobre el estado de situación de los desempeños de los estudiantes, a nivel nacional y jurisdiccional, y aportan información necesaria para la toma de decisiones en política educativa. Sus objetivos son distintos a los que nos planteamos en las

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