Estructura socio economica y politica
4291 palabras
18 páginas
INDICEINTRODUCCION………………………………………….…………………………………….pág.2
CAPITULO 1
ANTECEDENTES\Constructivismo…………………………………….……………………..pág.3
Socio constructivismo………………………………………………………………..………….pág6
CAPITULO 2
Biografía de Lev Semionovich Vygotsky……………………………………………………….pág. 9
CAPITULO 3
Principios y Conceptos Básicos del Socio Constructivismo………………………………..pág. 12
-El Desarrollo de la Inteligencia y su Construcción Social………………………………….pág. 12
- Zona de Desarrollo Próximo……………………………………….…………………………..pág.14
- Supuestos de la Teoría de Lev Vygotsky……………………………………….……………pág. 15
- El constructivismo de Lev Vygotsky o Socio Constructivismo………………..……………pág. 16
- Principios Vygotskianos……………………………………………………………………….pág. 18
- Funciones …ver más…
Entre ellas se encuentran las teorías de Jean Piaget (1952), Lev Vygotsky (1978), David Ausubel (1963), Jerome Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó como constructivista sus ideas y propuestas claramente ilustran las ideas de esta corriente.
El Constructivismo según Méndez (2002) “es en primer lugar una epistemología, es decir una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano”; el constructivismo asume que nada viene de nada, es decir que el conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.
El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un proceso subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias.
El Constructivismo psicológico mantiene la idea que el individuo‚ tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, el conocimiento no