TRABAJO PRÁCTICO Nº 2

Aula: 63
Curso: Psicología Educacional
Profesora: Silvia Camean
Alumna: Teresa Viviana Juarez

CONSIGNA Nº 1:
Caractericen el lugar de la instrucción escolar para la teroría Sociohistórica tomando en especial consideración conceptos claves de la teoría y la relación que postula entre Aprendizaje y Desarrollo.

La instrucción escolar en la teoría sociohistórica, es considerada como una necesidad para lograr los procesos psicológicos superiores avanzados, dado que considera que si bien estos se dan al igual que los procesos psicológicos rudimentarios dentro de la cultura, se hace necesario “contextos sociales especializados”[1], donde se realizan “prácticas específicas de instrucción”[2] para lograr los …ver más…

Por tal motivo, considero pertinente los comentarios realizados por Mercer, con respecto que no puede analizarse el intercambio discursivo del aula sino en el propio contexto en que se desarrolla, dado que cada grupo aulico tiene sus propias características, así como cada docentes posee diferentes herramientas metodológicas o técnicas para desarrollar las mismas, y más de una vez, el docente tiene que emplear otras tecnicas o modificar su postura en el transcurso de la misma clase para lograr la meta propuesta. Mercer también nos menciona como los alumnos aprenden el oficio de ser alumno, aprendiendo la forma “de hablar y actuar de una determinada manera”[10], en su relación con el docente, asi como la manera de influenciar en la conversación para guiarla, a veces a otros ambitos que no son los propuestos. No debemos olvidar que Vygotsky determino que el lenguaje tiene dos usos:como significante de nuestras experiencias (es decir, como herramiente psicológica) y como una forma de comunicar las mismas a otros (herramienta cultural). Con lo cual nos permite realizar una transformación de la “experiencia en conocimiento y comprensión culturales”[11], es decir