Memo Critico N°1

Uno de los grandes fallos de la educación norte americana ha sido su incapacidad para ofrecer a quienes estudian para maestros los medios y los imperativos morales necesarios para configurar un recurso más crítico y un conjunto de acuerdos en torno a los objetivos y propósitos fundamentales de la instrucción escolar. La educación de los profesores raramente ha ocupado dentro de la cultura contemporánea un espacio crítico, público o político, donde el significado de lo social pudiera ser recuperado y reafirmado de forma que las historias culturales de profesores y estudiantes, sus narraciones personales y voluntad colectiva pudieran aglutinarse en torno al desarrollo de una esfera contrapublica democrática.