ÍNDICE DE INCLUSIÓN
Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas Versión original en inglés escrita por: Tony Booth Mel Ainscow
Edición y producción para CSIE:

Mark Vaughan
De la versión original en lengua inglesa: CSIE Ltd. ISBN. 1872001-82-3 De la traducción: Ana Luisa López De la revisión y edición: Rosa Blanco Versión en castellano ISBN: 956-8302-21-2 Centre for Studies on Inclusive Education (CSEI), Bristol UK 2000

ÍNDICE DE INCLUSIÓN (INDEX FOR INCLUSION) Desarrollando el aprendizaje y la participación en los centros educativos
El Index se encuentra disponible en: CSIE New Readland, Frenchay Campus, Coldharbour lane, Bristol BS16 1Qu, UK Teléfono 0117 328 4007; Fax 0117 328 4005
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Los editores de Gran Bretaña –Centro de Estudios en Educación Inclusiva 8CSIE)– y los autores queremos hacer una cálida invitación a los países de América Latina y el Caribe para que utilicen este Índice. Desde su lanzamiento, en marzo del año 2000, el Índice se ha traducido para ser utilizado en numerosas escuelas locales de Noruega, Finlandia, Alemania, Rumania, Cataluña, Portugal y se pretende traducir próximamente al chino para probarlo en escuelas locales de Hong Kong. El Índice también se ha utilizado en tres regiones diferentes de Australia, incluyendo un estudio del uso del Índice en una escuela de Queensland a lo largo de un año. La sede central de la UNESCO en París ha financiado diferentes estudios de un año de duración, sobre cómo se podría desarrollar un Índice adaptado en escuela de Brasil, Sudáfrica e India. Asimismo, Algunas universidades del Estado de Nueva Cork y de Connecticut han expresado un gran interés en llevar a cabo pruebas del Índice en escuelas públicas de esas regiones de Norteamérica. Al comenzar a utilizarse en los países de América Latina y el Caribe, CSIE y los autores queremos animar a que el Índice sea adaptado y cambiado de acuerdo con las circunstancias locales, siempre que permanezca el espíritu central del proceso del Índice, revisión, consulta, recopilación de información y plan de desarrollo de una escuela inclusiva, que ayude a romper con las barreras al aprendizaje y la